ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
Ầ Ặ Ấ Ề PH N 1 : Đ T V N Đ
ọ ề I. Lý do ch n đ tài :
ớ ố ộ ấ ệ ụ
ỷ ả ướ c .Tr i qua bao th p k , Đ ng và nhà n
ề ụ
ẳ ủ ố ồ t Nam s ng cao,và h n nhiên không có ngu n nhân l c t
ệ ổ ừ ộ c trong m t th gi
ể ữ
ộ ự ệ ồ ấ ượ t, m t ngu n nhân l c ch t l
ữ ườ ừ ả
ứ ể ổ
ệ ể ủ ứ ệ
ươ ổ ớ
ụ ứ ạ
ướ ộ ng XHCN và h i nh p qu c t "
ườ ọ ộ ớ ụ ạ ổ
ấ ượ ấ ượ ụ ầ
ế ộ
ụ ầ ớ ở
t ph i b i d ớ ợ ẻ ụ ổ ự ượ ủ ế ự ụ ự ệ ấ ậ ọ Giáo d c đóng m t vai trò r t quan tr ng đ i v i v n m nh c a đ t ậ ụ c ta luôn coi giáo d c là qu c sách ẽ ộ ướ ể ạ c có n n giáo d c kém s không th đào t o ngu n nhân ẽ ự ố ồ t thì Vi ế ế ớ i đang bi n đ i t ng ngày , ố ượ ậ t b c .Mu n có ọ ừ ấ c p h c ng cao thì ngay t ề i giáo viên chúng ta ph i không ng ng nâng cao v chuyên ớ ự ợ ạ ố ộ ng trình hành đ ng s 27 ả ộ ề “Đ i m i căn b n, toàn di n ệ ế ị ệ ề th ạ ố ế B giáo d c và đào t o luôn chú ụ ả ươ ng pháp gi ng d y. Do ng giáo d c và đ i m i ph ầ ườ ng m m non thì c n ng chăm sóc giáo d c trong tr ủ ộ ng, nâng cao trình đ chuyên môn c a đ i ngũ giáo viên sao ế ự ượ ng tr c ti p chăm ụ ng ch y u th c hi n m c tiêu giáo d c trong nhà
ườ ả ướ n ở ầ hàng đ u b i m t n ấ ượ ự l c ch t l ể ượ ụ ậ ể t h u , không th phát tri n đ t ọ ấ nh t là khi khoa h c công ngh đang có nh ng phát tri n v ộ ề ụ ố m t n n giáo d c t ầ m m non nh ng ng ớ ề ộ ụ ư môn , nghi p v s ph m, đ i m i v n i dung, hình th c đ phù h p v i s ự ệ th c hi n Ch ộ phát tri n c a xã h i . Căn c vào vi c ỷ ủ CTr/TU ngày 17/2/2014 c a Thành u Hà N i v ầ Giáo d c và Đào t o đáp ng yêu c u CNH, HĐH trong đi u ki n kinh t ị ậ ng đ nh h tr ệ tr ng vi c nâng cao ch t l ố đó, mu n nâng cao ch t l ả ồ ưỡ thi cho phù h p v i yêu c u đ i m i giáo d c. B i đó là l c l sóc giáo d c tr , là l c l tr ng.
ầ ể ệ ộ
ủ ứ ụ ể ủ ườ ư ự ữ ỏ
ự i giáo viên ph i th c s v ng vàng v ượ ả ắ ẻ ộ
ứ ẻ
ẻ ạ ể ữ ọ ệ ộ ầ ủ Đ đáp ng nhu c u phát tri n c a xã h i hi n nay,cũng nh yêu c u c a ề ọ ơ ả c tâm sinh lý tr ; có ề ạ ộ ch c các ho t đ ng h c, ho t đ ng ch i cho tr ; t o cho tr nhi u c phát tri n m t cách toàn c khám phá, tr i nghi m và giúp tr ơ ẻ ượ đ
ngành giáo d c th đô đòi h i ng ạ chuyên môn; có trình đ ngo i ng , tin h c c b n; n m đ ạ ộ ổ ỹ k năng t ả ơ ộ ượ c h i đ di n.ệ
ở ệ ườ ộ
ớ
ố đa s các tr ể ở ầ ệ ầ ổ ổ ờ ụ ề ấ ế ớ
Hi n nay, ộ ộ ố ư ẻ
ả ườ ộ ố ề ớ ươ
ớ ổ ụ ử ụ ổ ữ ệ ớ
ả ắ ầ ạ ế
ổ ệ ạ ẻ ệ ả ợ ọ Tr là trung tâm – Tích h p – Toàn di n – Tr i nghi m ầ ng m m non, vi c nâng cao trình đ chuyên ặ ứ môn cho đ i ngũ giáo viên đ đáp ng v i yêu c u đ i m i giáo d c còn g p ph i m t s khó khăn. B i h u h t giáo viên có tu i đ i, tu i ngh th p, m i ra ệ ạ ng, ch a có nhi u kinh nghi m trong chăm sóc và giáo d c tr . Bên c nh đó, tr ế ề ệ ạ ng ti n m t s giáo viên l n tu i còn h n ch v kh năng s d ng các ph ươ ộ ắ ứ ng công ngh thông tin hi n đ i, m c đ n m b t nh ng đ i m i trong ph ớ ạ ả pháp gi ng d y còn h n ch . Ngoài ra, đa ph n giáo viên còn lúng túng v i ắ ạ nguyên t c d y h c “ ệ ”.
1/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ướ ụ ệ ệ ộ Tr
ề
c tình hình đó, vi c b i d ể ắ ị ầ ụ ế ị ấ ượ ữ ọ
ớ ự ổ ề ể ủ ấ ự ườ ụ ồ ưỡ ng chuyên môn nghi p v cho đ i ngũ ớ ủ ộ ệ giáo viên đ b t k p v i s đ i m i c a n n giáo d c hi n nay là m t trong ệ ng chăm nh ng yêu c u c p bách, là đi u ki n quan tr ng quy t đ nh ch t l sóc giáo d c và s phát tri n c a nhà tr ng.
ậ ệ ứ
ộ ố
ớ
ụ ứ ạ
ướ ớ ộ
ộ ng XHCN và h i nh p qu c t " ủ ứ ạ
ườ ưở ọ ề ộ c t m quan tr ng c a vi c nâng cao trình đ chuyên môn ươ ng trình hành đ ng s 27 ộ ề “Đ i m i căn b n, toàn di n ả ệ ổ ế ị ệ ề th ố ế v i trách nhi m là m t phó hi u ệ ệ ự ạ tôi đã m nh d n nghiên c u và l a ng, ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho
ị ng đ nh h ng ph trách chuyên môn c a nhà tr “M t s bi n pháp b i d ằ ườ ồ ưỡ ầ ổ ớ ộ ố ệ ứ ụ ủ ượ ầ ọ Nh n th c đ ằ ti p t c ệ ốt Ch ộ ự ế ụ th c hi n t cho đ i ngũ GV nh m ỷ ủ CTr/TU ngày 17/2/2014 c a Thành u Hà N i v ầ Giáo d c và Đào t o đáp ng yêu c u CNH, HĐH trong đi u ki n kinh t ậ tr ụ tr ch n đ tài giáo viên nh m đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c”.
II. M c đích ngiên c u :
ể ụ ứ Thông qua m t s bi n pháp
ồ ưỡ bi n pháp b i d ng đ nâng cao trình đ ớ ổ ứ ầ
ộ ố ệ ằ ệ ầ ộ
ụ ỏ ọ ấ ượ ệ ẻ ầ
ộ ệ chuyên môn cho giáo viên nh m đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c giúp cho giáo ồ ụ viên nâng cao trình đ c nghi p v chuyên môn, có tinh th n h c h i, trau d i ạ ộ ế kinh nghi m, chia s cùng nhau ti n b , góp ph n nâng cao ch t l ng d y và h c .ọ
ạ ứ ố ượ
ể ố ượ ng , ph m vi nghiên c u ể ộ ố ệ ng đ nâng cao trình đ ộ
ng: Tìm hi u m t s bi n pháp ằ ồ ưỡ b i d ụ ứ ầ ổ ớ
ườ ng
III. Đ i t + Đ i t chuyên môn nh m đáp ng đ i m i yêu c u giáo d c . ạ + Ph m vi: 100% giáo viên trong tr ươ ứ IV. Ph
ươ ng pháp nghiên c u : ng pháp quan sát.
ổ ợ
ự
ươ ươ ươ + Ph + Ph + Ph + Ph ng pháp đánh giá t ng h p. ng pháp th c hành. ng pháp đàm tho i. ạ trao đ iổ
2/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
Ầ Ả Ấ Ế Ề PH N II. GI I QUY T V N Đ
ơ ở ậ I. C s lý lu n :
ữ ươ ng I) nêu rõ: “Nhà giáo gi
ụ ừ
ườ ọ ụ Lu t giáo d c (đi u 15 ch ả ươ ứ ạ ng t i h c. Nhà n ướ ổ c t
ề ấ ượ ố t cho ng ử ụ ề ả ầ
ấ ộ ả ệ ệ ể ầ
ề ố ọ
ự ệ ệ ạ ả ổ
ừ ầ ộ ỏ ọ
ế ỹ
ứ ầ ủ ồ ớ ấ ầ ọ ế ị ậ vai trò quy t đ nh ọ ậ ả ả ệ ng giáo d c. Nhà giáo ph i không ng ng h c t p, trong vi c b o đ m ch t l ồ ưỡ ệ ng ch c đào t o, b i d rèn luy n nêu g ế ề ệ nhà giáo; có chính sách s d ng, đãi ng , b o đ m các đi u ki n c n thi t v ủ ữ ự ậ v t ch t và tinh th n đ nhà giáo th c hi n vai trò và trách nhi m c a mình; gi ề ạ ọ gìn và phát huy truy n th ng quý tr ng nhà giáo, tôn vinh ngh d y h c”. Do ụ ậ ạ ớ v y, trong giai đo n th c hi n đ i m i căn b n, toàn di n giáo d c và đào t o ể ồ ưỡ ầ ệ ng đ hi n nay, đ i ngũ giáo viên m m non c n không ng ng h c h i, b i d ể ắ ị ụ ậ ệ ụ ư ạ trau d i ki n th c, k năng, nghi p v s ph m sao cho không b t t h u, đ b t ụ ị k p v i yêu c u c a ngành giáo d c nói chung và c p h c m m non nói riêng.
ề ệ ườ tr Trong Đi u l ầ ng m m non
ộ ưở ố ụ ủ
ạ ề t
ầ ồ ưỡ ỏ
ụ ệ
ấ ượ ế ứ ụ ể ẳ ủ ộ ị
ưỡ ụ ẻ ế ị (Ban hành kèm theo Quy t đ nh s 14 / ộ ng B Giáo d c và 2008/QĐBGDĐT ngày 07 tháng 4 năm 2008 c a B tr ụ ủ ệ ộ ị ả Đào t o), ạ i kho n 5 đi u 35 đã quy đ nh m t trong các nhi m v c a giáo viên ọ ậ ệ ứ “Rèn luy n s c kh e; H c t p văn hoá; B i d ng chuyên môn m m non, đó là: ẻ ưỡ ng, chăm sóc, giáo d c tr ng nuôi d nghi p v đ nâng cao ch t l em”. ề ầ ọ Đi u này kh ng đ nh vai trò h t s c quan tr ng c a đ i ngũ giáo viên m m non. ấ ả ượ ệ ụ ố ộ ế N u giáo viên có trình đ chuyên môn nghi p v t c ch t ượ l ớ ả t thì m i đ m b o đ ượ ạ c l ng, chăm sóc, giáo d c tr và ng ng nuôi d i.
ố ộ ủ ỷ
ụ ạ
ả ệ ướ ề ị ng đ nh h
ế ụ ổ ố ớ ộ ộ ớ ư ụ
ươ ộ ọ ọ
ứ ng pháp hình th c d y h c theo h ọ ự ườ ủ ộ Ch ớ N i v CNH, HĐH trong đi u ki n kinh t qu c t " ồ m , đ ng b ph ấ ph m ch t , năng l c c a ng ươ ng trình hành đ ng s 27CTr/TU ngày 17/2/2014 c a Thành u Hà ộ ề “Đ i m i căn b n, toàn di n Giáo d c và Đào t o đáp ng yêu c u ệ ầ ứ ổ ậ ế ị ườ ng XHCN và h i nh p th tr ạ ố ế đã đ a ra m c tiêu đ i v i đ i ngũ giáo viên: “Ti p t c đ i m i m nh ể ẽ ướ ạ ng coi tr ng phát tri n ộ ẩ i h c....đ i ngũ cán b , giáo viên, nhân viên
3/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ừ ạ ẩ ấ
ọ ậ ộ ế ế ạ ấ ộ không ng ng h c t p nâng cao trình đ chuyên môn đ t trên chu n, ph n đ u ử ụ năm 2020 50% cán b , giáo viên s d ng thành th o ti ng anh giao ti p .
ố ế ủ
ệ ụ ụ ướ ạ ề ệ
ẫ ổ
ạ ự ế ả i hi u qu thi
ấ ầ
ạ ồ ưỡ ấ ượ ẩ
ụ ủ ẻ
ệ ả
ụ ề ứ ệ ổ ạ ớ ọ ụ t đ i m i ph
ọ ấ ườ ậ K ho ch s 52/KH PGD&ĐT ngày 12/9/2016 c a Phòng GD&ĐT qu n ọ ự ầ ệ Long Biên v vi c H ng d n th c hi n nhi m v Giáo d c m m non năm h c ộ ồ ưỡ ớ ng đ i ngũ, 2016 – 2017 cũng đã nêu: “Đ i m i trong công tác đào t o, b i d ệ ạ ộ ồ ưỡ ng đ i ngũ t th c, b i d ng chuyên sâu đem l phân lo i b i d ộ ạ ạ ỷ ệ ấ giáo viên m m non đ t trình đ đào giáo viên ch t l l ng cao. Ph n đ u đ t t ổ ứ ồ ạ t o trên chu n 75% (Năm 2016); 80% (năm 2020); 89% (năm 2025). T ch c b i ớ ưỡ ệ d cho ch nhóm, l p, ng chuyên môn, nghi p v v chăm sóc giáo d c tr ẻ .... Ch đ ng ng d ng công ngh thông tin trong qu n lý, ủ ộ ườ i chăm sóc tr . ng ự ươ ẻ ặ ưỡ ng pháp d y h c, xây d ng chăm sóc, nuôi d ng tr , đ c bi ẻ ” ng h c l y tr làm trung tâm. tr
ư ậ ụ ệ
ể ệ ế ứ ầ ế
ộ ỗ ườ t trong m i tr ệ ố ầ ầ ổ ớ Nh v y, có th nói, vi c nâng cao trình đ chuyên môn nghi p v cho ng m m non nói riêng và ụ t yêu c u đ i m i giáo d c,
ố ế ộ đ i ngũ giáo viên là h t s c c n thi ằ ụ trong ngành giáo d c nói chung nh m th c hi n t ệ ậ ộ h i nh p qu c t ự ạ trong giai đo n hi n nay.
ự ề ấ ạ II. Th c tr ng v n đ :
ườ ườ ớ ượ Tr ng m m non tôi công tác là m t ngôi tr c tách ra t ng m i đ
ườ ầ ậ ộ ố ổ ng trong qu n ,nhà tr
ủ ề ố ượ ề ạ ẩ ạ ị
ả ạ tr
ề ệ ườ ạ ầ ề ế ạ
ộ ề ấ ắ ạ ệ ẩ ầ ộ
ừ ộ m t ộ ườ ng có t ng s là 39 cán b , giáo viên, nhân viên , tr ộ ng theo quy đ nh 100% CBGVNV đ t trình đ chu n v đào t o, đ v s l ậ ủ ng m m non và các văn b n quy ph m pháp lu t. Có 14/20 giáo c a Đi u l ạ ẩ viên đ t trên chu n v trình đ đào t o (chi m 70 %); 20/20 giáo viên đ t lo i khá và xu t s c theo chu n ngh nghi p giáo viên m m non do B GD&ĐT ban ạ hành (đ t 100%)
ườ ả Hàng năm, nhà tr
ề ế ươ ậ ng gi
ỏ ấ i c p qu n. Tính đ n h t năm h c 2016 – 2017, toan tr ạ ng đ u có cán b qu n lý, giáo viên, nhân viên nuôi ̀ ng có 09 ấ ế ỹ ỏ ỏ ế ưỡ d CBGVNV đ t giáo viên, nhân viên gi ̀ i, chi n s thi đua các c p. ộ ọ ả i, qu n lý gi
4/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ộ ườ Đ i ngũ CBGVNV trong nhà tr ng
1. Thu n l ậ ợ i
ậ ượ ự
Nhà tr ậ ườ ng luôn nh n đ ề ồ ưỡ ủ ỉ ạ c s quan tâm và ch đ o sát sao c a Phòng ộ ng đ i ngũ
GD&ĐT qu n v công tác chuyên môn nói chung và công tác b i d nói riêng.
ớ ậ Phòng GD&ĐT th
ế ậ ậ ỏ ẫ ữ ế ệ ự ọ ấ ổ ứ ch c các l p t p hu n, ki n t p chuyên ổ h c h i l n nhau và ti p c n nh ng đ i
ạ ườ ng xuyên t ề ể ề ậ đ đ GV trong Qu n có đi u ki n t ọ ớ m i trong d y và h c.
ườ
ế ậ ế ữ ươ ạ ộ ng luôn quan tâm đ n vi c nâng cao trình đ chuyên môn ớ ể ồ ọ ng pháp d y h c m i đ b i
ệ BGH nhà tr ự ọ ỏ ủ ộ c a đ i ngũ, tích c c h c h i, ti p c n nh ng ph ưỡ d ng cho giáo viên.
ổ ỳ ề ườ ệ ặ ả T chuyên môn t ch c sinh ho t th
ứ ạ
ượ ư ế ồ ổ ỹ ứ ứ c trau d i, b sung ki n th c, k năng s ph m theo h
ổ ề ng xuyên đ ớ ạ ng k đ u đ n, có hi u qu , áp ộ ụ d ng nhi u hình th c sinh ho t phong phú nên cũng giúp cho đ i ngũ giáo viên ướ ạ ườ th ng ổ đ i m i.
ả ầ
ữ ạ ọ
ụ ư ữ ế ế ạ ậ ộ B n thân có 8 năm làm giáo viên, g n 1 năm làm CBQL, có trình đ ộ ư ữ , có chuyên môn v ng vàng, có trình đ tin h c và ngo i ng theo đúng thông t ươ ố ệ ỹ k năng và nghi p v s ph m t ng t và ti p c n nhanh nh ng xu th , ph
5/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ạ ướ ề ẫ ươ ng d n cho GV v ph ng pháp chuyên
ệ ạ ậ ư ạ ọ ệ ễ pháp d y h c hi n đ i nên d dàng h môn và ngh thu t s ph m.
2. Khó khăn
ố ẻ ệ
ạ Đa s giáo viên trong tr ư ườ ng còn tr , m i vào ngh , kinh nghi m và k ớ ộ ố ạ
ọ ớ ế ế ậ ả
ụ ộ ổ
ề ưở ỏ ế ớ ố ỹ ớ ề ạ ộ ổ ữ năng s ph m còn ít. M t s GV l n tu i, trình đ ngo i ng và tin h c còn h n ạ ọ ươ ữ ng pháp d y h c m i còn khó ch , kh năng ti p c n và áp d ng nh ng ph ề ỉ ế ộ ờ khăn. Nhi u GV đang trong đ tu i sinh đ , th i gian ngh ch đ thai s n nhi u ế ả nên nh h ẻ ả ắ ng không nh đ n công tác s p x p, b trí giáo viên vào l p.
ứ ầ ủ ề ư ầ ầ ậ
ế iáo viên và c ng đ ng ch a nh n th c đ y đ v yêu c u đ i ổ ụ ồ ệ ớ ủ ộ ạ H u h t g m i c a giáo d c trong giai đo n hi n nay.
ự ươ ụ
ế ế ộ ạ Xây d ng k ho ch giáo d c và thi ư ế ể ẻ ệ ng trình tuy đã ả ợ tích h p và tr i
ớ ế ố ấ ẻ t k n i dung ch ế i phát tri n toàn di n cho tr nh ng còn thi u y u t ư ượ l y tr làm trung tâm đôi khi còn ch a đ quan tâm t ệ nghi m, y u t ế ố c phát huy rõ ràng.
ọ ạ ộ
ủ ộ
ở ẻ tr . Ph ạ ư ữ ẻ ứ ư ạ ộ ạ ch a m nh d n áp d ng nh ng cái m i,
ạ ự ự ự ứ ọ
ữ ạ ộ ứ ấ ế Các ho t đ ng h c ch y u là cung c p ki n th c cho tr ch ch a phát ủ ổ ứ ươ ượ ch c các ho t đ ng c a ng pháp t ớ còn gò ụ ỏ giác h c h i, còn mang tính ọ ng trình đ tin h c, ngo i ng nên
ư ắ M t s ít GV cũng ch a th c s t ư ả ủ ư ệ ự ồ ưỡ b i d ươ ế ớ ư ủ ế ự c tính tích c c ch đ ng huy đ ề giáo viên ch a có nhi u sáng t o, ộ ố bó, c ng nh c. ọ ố đ i phó, ch a trú tr ng đ n vi c t ệ ổ ệ hi u qu c a vi c đ i m i ph ụ ng pháp giáo d c ch a cao.
ể ệ ư ổ ộ chuyên môn còn ớ ch a th hi n rõ n i dung đ i m i
ứ ạ ọ ươ ạ ủ ổ Sinh ho t c a t ng pháp và hình th c d y h c. ph
ự ờ ể ớ ủ Công tác ki m tra, thăm l p d gi
c sát sao; công tác thi đua – khen th GV c a Ban giám hi u đôi lúc còn ưở c quan tâm ệ ư ượ ng GV còn ch a đ
ư ượ ch a đ đúng m c.ứ
ự ệ ệ III. Các bi n pháp th c hi n :
ắ ế ệ ầ
1. Bi n pháp 1: S p x p, phân công giáo viên đ u năm
ườ ấ ượ c a nhà tr ng chăm sóc giáo d c tr
Ch t l ấ ượ
ẻ ủ c a các l p trong nhà tr ấ ượ
ớ ượ ồ ộ ụ ụ ng chăm sóc giáo d c tr ớ ố ụ ủ ng giáo d c c a các l p t ả ng m i đ
ớ ẻ ủ ề t và đ ng đ u thì ch t l ồ ệ ự ế ứ ệ ề
ả ớ ọ ừ ầ ườ ậ ớ đ u năm h c, tôi đã cùng v i các đ/c trong BGH nhà tr
ế ố ộ ộ
ề ả ư ữ ế ạ ả ộ ụ ng nói chung ph thu c ườ ng nói riêng. vào ch t l ụ ủ ấ ượ ng giáo d c c a Ch t l ế ắ ọ ậ ườ c đ m b o và đ ng b . Vì v y, vi c l a ch n và s p x p, nhà tr ế ọ phân công giáo viên vào các l p là h t s c quan tr ng và là đi u ki n tiên quy t. ng đã Do v y, ngay t ả ọ ti n hành kh o sát và th ng kê đ i ngũ GV v trình đ chuyên môn, tin h c, ự ư ạ ổ ngo i ng , tu i tác và năng l c s ph m. K t qu kh o sát nh sau:
6/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ữ
Trình đ CMộ
Tin h cọ
Ngo i ngạ
ộ ổ Đ tu i
ạ ấ Đ t GVG c p ườ ng năm tr ọ h c 1516
ĐH CĐ TC C.Chỉ Không C.Chỉ Không >40 <40 Gi
iỏ
Khá
3
11
6
20
15
5
2
18
7
13
SL
15% 55% 30% 100%
75%
25% 10% 90% 35%
65%
Tỷ lệ
ả ậ ấ ộ ộ Qua kh o sát c ng v i đánh giá quá trình công tác, chúng tôi nh n th y đ i
ư ể ớ ngũ GV nhìn chung có th chia thành 3 nhóm nh sau:
ữ ạ ọ ộ
ọ ườ ờ
ng có trình đ ố ả ạ ẳ Nhóm 1 là nh ng giáo viên có trình đ chuyên môn đ i h c, cao đ ng ộ ữ t nh ng
ệ ượ chính quy, có th i gian công tác trong ngành lâu năm, h th ạ chuyên môn v ng vàng, sáng t o trong gi ng d y, luôn hoàn thành t công vi c đ ữ c giao.
ữ ư ữ ư
ướ ễ ệ ấ ấ ạ ắ Nhóm 2 là nh ng giáo viên lâu năm, n m v ng chuyên môn nh ng ch a có ụ ng ph n đ u mi n là hoàn thành nhi m v
ề nhi u sáng t o, không có chí h ượ c giao. đ
ữ ườ ấ ọ
Nhóm 3 là nh ng giáo viên tr m i ra tr ờ ệ
ệ ắ ng pháp chuyên môn cũng nh ngh
i, v vi c n m v ng các ph ớ ượ ạ c l ậ ư ế ạ ạ ạ
ề ớ ồ ự ệ ế ạ ẻ ớ ng r t hăng hái trong m i ho t ể ự ề ộ đ ng, tích c c th hi n mình, có nhi u th i gian dành cho công vi c. Song ư ệ ươ ữ ề ệ ng ạ ư ế ạ t d y còn có nhi u h n ch . Ch a m nh d n đ a thu t lên l p, sáng t o trong ti ề ra ý ki n đóng góp, xây d ng v chuyên môn v i đ ng nghi p.
ộ ạ ự ứ ướ ư ậ ệ
ự ế
ừ ễ ả
ự ự ạ ư ư ả ắ ộ
ể ề ế ạ
ẹ ể ề
ự ế ể ặ ọ
ế ể c th c tr ng đ i ngũ giáo viên nh v y ban giám hi u nhà Đ ng tr ớ ứ ắ ệ ườ ố ế ng đã ti n hành th c hi n cân đ i, s p x p các giáo viên đ ng l p. Công tr ứ ư ơ ệ ưở i khó khăn ph c vi c này t ng ch ng nh đ n gi n d dàng, nh ng th c s l ế ườ ơ ạ ả ộ ề duy logic khi s p x p t p h n nhi u. Nó bu c ng i cán b qu n lý ph i có t ư ể ế ố ượ trái chi u nh : M nh – y u; nóng đ làm sao có th dung hòa đ c các y u t ắ ạ ậ ả n y đi m tĩnh; nhanh nh n ch m ch p… Sau khi cân nh c tìm hi u, tôi cùng ứ ắ các đ/c trong BGH đã l a ch n hình th c s p x p phân công theo c p đôi đ giáo ộ ỡ viên có th giúp đ nhau cùng ti n b .
ắ ế ướ ề ổ
Tr ề ỗ ớ ữ ủ
ể ạ ọ ệ ạ ườ ế ặ ẳ ấ
ế ế ạ ẩ ạ
ế ố ớ ề ớ ớ ể c h t chúng tôi cân nh c đ phân b sao cho m i l p đ u có 1 GV ộ ữ v ng v chuyên môn đ làm GV ch nhi m chính, đó là nh ng GV có trình đ ả ở ng tr lên, có k t qu CM cao đ ng ho c đ i h c chính quy, đ t GVG c p tr ệ ế ự ấ ắ ạ x p lo i chu n ngh nghi p GVMN các năm đ t lo i xu t s c. K đ n là l a ẻ ữ ọ ch n GV cùng l p v i nh ng GVCN đó sao cho hài hòa các y u t ổ l n tu i – tr
7/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ổ ế ề ề ạ ạ ỏ ướ ậ ng b n
tu i, thành th o v CNTT h n ch v CNTT, có con nh không v con nh ... ỏ
ế ộ ụ ợ
ổ ạ ậ ạ ế ứ t so n bài b ng máy vi tính, bi
ả ự ả ầ ế t xây d ng giáo án đi n t , bài gi ng Elearning nên
ớ ụ ở ỗ ớ ả ể ả ớ ủ ằ ệ ử ấ ề ế
ể ử ụ ả ằ Do yêu c u đ i m i c a giáo d c nh m phù h p v i xu th h i nh p, đòi ỏ ọ t ng d ng CNTT vào d y h c, h i GV ph i bi ề ế m i l p chúng tôi đ u bi ớ ạ ắ s p x p sao cho có ít nh t 1 GV thành th o v CNTT đ đ m b o 100% các l p ạ ề đ u có th s d ng CNTT trong gi ng d y.
ủ ộ ề ề
ặ ẻ ạ ộ ổ ữ ể ỏ
ở ẽ ớ ể nh ng GV có con nh thì th
ổ ư ề
ữ ố ệ ỉ ẻ ổ Bên c nh đó, do đ c thù c a đ i ngũ GV đ u là n và nhi u GV tr tu i ặ đang trong đ tu i sinh đ nên chúng tôi cũng không th b qua đ c đi m này ườ ỏ ữ khi phân công các GV vào cùng 1 l p. B i l ng ổ ỏ ướ ố ớ i 12 tháng tu i) và đôi khi hay v bu i tr a (đ i v i nh ng GV có con nh d còn ngh làm dài ngày do con m, đi vi n.
ả ế
ệ Ngoài ra, chúng tôi còn ph i chú ý m t s y u t ậ ư ạ
ậ ệ ư ế ề ộ ố ế ố ớ ề ư
ớ ề ệ
ậ ạ i chu đáo c n th n kèm ng
ờ ậ
ậ ẩ ỡ ọ ậ ẫ ứ ổ ứ ạ ả ữ ệ ệ ớ
ả ể ệ ế ắ khác khi s p x p GV ạ ế ố ế t x p đôi v i giáo viên còn y u, còn h n nh : giáo viên có ngh thu t s ph m t ớ ệ ớ ế ch v ngh thu t lên l p, giáo viên m i vào ngh ch a có kinh nghi m x p v i ẹ giáo viên lâu năm có nhi u kinh nghi m, giáo viên có tác phong nhanh nh n linh ườ ẩ ườ i c u ho t kèm cho giáo viên ch m ch p, ng ể ỗ ợ th … Nh v y, các giáo viên có th h tr và giúp đ , h c t p l n nhau qua ậ ạ nh ng kinh nghi m gi ng d y, ngh thu t lên l p, hình th c t ch c và các sáng ộ ạ ủ ồ t o c a đ ng nghi p đ cùng nhau ti n b trong công tác.
ỗ ợ ớ ỡ * K t qu :
ệ ạ
ậ ư ả ệ ả ứ ổ ứ ờ ấ ố giúp đ nhau,h c t p kinh ch c nên trình đ chuyên ọ t m i ọ ậ ộ gi c , hoàn thành t
ệ ế ả ệ nghi m gi ng d y , ngh thu t s ph m , hình th c t ể môn chuy n bi n rõ r t, đ m b o đi làm đúng gi ụ ượ nhi m v đ ả giáo viên trong các l p h tr ạ ế c giao
ệ ậ ẩ
ứ 2. Bi n pháp 2: Đ y m nh công tác tuyên truy n, nâng cao nh n th c ầ ổ ớ ồ ộ ạ ề ụ ề ủ ộ c a đ i ngũ và c ng đ ng v yêu c u đ i m i giáo d c
ỗ ớ ổ ầ ệ
ậ ệ ể ứ ượ ầ
ọ ớ ươ ớ ứ ươ ứ ủ c t m quan tr ng c a vi c đ i m i ph ng pháp, hình th c gi ng d y thì ch
ươ ả ự ượ ạ c năng l c và không tích c c ch
ạ ộ ả ỏ
ườ ự ư ạ ắ ợ ỹ
ữ ạ ọ nh n th c đ ế ổ và h c. N u không đ i m i ph ể ẻ ẫ ấ ế dù hay đ n m y, tr v n không phát tri n đ ộ ạ đ ng tham gia vào các ho t đ ng. Bên c nh đó, đòi h i ng ế ki n th c t ng h p, k năng s ph m t ữ nh ng cái m i, có trình đ ngo i ng , tin h c c b n…
ộ ọ
ả ề ụ Đ đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c hi n nay, m i CBGV đ u ph i ứ ạ ổ ng pháp , hình th c d y ng trình ủ ự i giáo viên ph i có ắ ả ố t và ph i tích c c tìm tòi, n m b t ọ ơ ả ổ ọ ộ đ u năm h c, thông qua các bu i h p h i đ ng, chúng tôi t ụ ứ ổ ớ ừ ầ Ngay t ề ộ ồ ổ ổ ế ớ
ủ Ủ ế ị ố ổ ứ ch c ư ả ộ ố tuyên truy n, ph bi n m t s văn b n có n i dung đ i m i giáo d c nh : ố Quy t đ nh s 3979/QĐUBND ngày 20/7/2016 c a y ban nhân dân thành ph
8/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ọ ề ệ
ầ ụ ườ ạ ổ
ị ỷ ủ
ố ộ
ớ
ả ạ ụ ệ ề ệ
ủ ộ ộ ng xã h i ch nghĩa và h i nh p qu c t "; ầ ứ ướ ị ườ ng đ nh h
ủ ự ỷ
ậ ậ ạ ụ ọ ủ
ụ ế Hà N i ộ v vi c ban hành K ho ch th i gian năm h c 2016 2017 c a giáo d c ủ ờ ụ ng xuyên trên đ a bàn m m non (GDMN), giáo d c ph thông và giáo d c th ế ậ ố ạ ộ ; K ho ch s 183KH/QU ngày 28/3/2014 c a Qu n u Long ố thành ph Hà N i ệ ươ ự ề ệ ng trình hành đ ng s 27CTr/TU ngày 17/2/2014 Biên v vi c th c hi n Ch ộ ề “Đ i m i căn b n, toàn di n Giáo d c và Đào t o ổ ạ ệ ỷ ủ c a Thành u Hà N i v ế ị ệ th đáp ng yêu c u công nghi p hóa, hi n đ i hóa trong đi u ki n kinh t ố ế Thông báo số tr ề ộ ố ườ ng tr c Qu n u Long Biên v m t s 215TB/QU ngày 19/8/2016 c a Th ọ ụ ệ nhi m v tr ng tâm c a ngành Giáo d c và Đào t o Long Biên năm h c 2016 2017;
ạ ộ ồ ổ ế ả ổ Ph bi n các văn b n trong bu i sinh ho t h i đ ng
ị ộ ộ ệ ự ứ
ậ ạ ệ ế Trong H i ngh cán b công ch c viên ch c, chúng tôi th c hi n ph ế
ộ
ệ ủ ụ ườ ọ ạ ớ ả
ề ạ ̣
ầ ố
ự ạ ể ể ủ ầ ủ ụ ư ấ
ề ạ ố
ầ ể ụ ự ầ
ệ ạ
ể ề 2025” trình Qu n y ậ ủ ế ụ ư ậ ổ ứ ệ ọ ủ ạ ế bi n K ho ch nhi m v năm h c c a Phòng GD&ĐT qu n, k ho ch nhi m ấ ậ ọ ủ ụ ng, trong đó t p trung nh n m nh vào các n i dung, v năm h c c a nhà tr ư v đ i m i căn b n, toàn di n ệ ề ổ ụ ớ nhi m v m i, quan tr ng c a ngành nh ể ụ ự ế GD&ĐT. Xây d ng k ho ch tri n khai th c hiên Đ án “Phát tri n giáo d c ộ ố ả ị m m non giai đo n 20162025” c a Thành ph và các văn b n qui đ nh m t s ạ ; “Tham m u xây chính sách phát tri n giáo d c m m non c a các c p lãnh đ o ộ ụ ự d ng Đ án “Phát tri n giáo d c m m non thành ph Hà N i giai đo n 2016 ậ 2025” và xây d ng Đ án “Phát tri n giáo d c m m non qu n Long Biên giai ậ ủ HĐND UDND phê duy t và tri n khai th c ể ự đo n 2016 ơ ở ậ ườ hi n. ệ Ti p t c tham m u Qu n y HĐND UBND Qu n tăng c ng c s v t
9/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ồ ẩ ẩ ạ
ố ấ ượ ấ ườ ứ ng Ch t l
ộ ườ ng chu n Qu c gia, tr ố ẻ ớ ả
ẻ ế ế ụ ưỡ tr Nhà tr đ n tr ụ ẻ ”; Ti p t c th c hi n các gi ể ỷ ệ ẻ l ng và giáo d c tr .
ườ ồ ươ
ạ ộ ự ớ ổ
ử ổ ể ẻ ự ạ ệ ướ ng đ ng b , chu n hóa, hi n đ i hóa, đ y m nh công tác xây d ng ch t theo h ầ ọ ậ ủ ẩ ng cao đáp ng nhu c u h c t p c a con em tr ớ ườ ậ ng, l p và nâng trong Qu n, gi m sĩ s tr /l p, phát tri n t ả ấ ượ ệ ự ng chăm sóc nuôi d cao ch t l i ệ ố ả ả ơ ở ẻ pháp đ m b o an toàn tuy t đ i cho tr trong các c s GDMN. Tăng c ng các ộ ệ ấ ượ ể ệ ề ng trình GDMN bao g m m t ng th c hi n Ch đi u ki n đ nâng cao ch t l ố ộ ụ ạ ộ ổ s n i dung s a đ i, b sung, đ i m i ho t đ ng ho t đ ng chăm sóc, giáo d c ấ ẻ tr theo quan đi m “l y tr làm trung tâm”.
ạ ộ ệ ả ơ
ạ ộ ợ Tăng c ẻ ẩ ể ỹ
ụ ầ ủ ệ ợ
ọ ẻ ớ ươ ộ ầ ườ ụ ệ ng trình giáo d c m m non ạ ở các tr
ườ ng ho t đ ng vui ch i và các ho t đ ng tr i nghi m, khám phá ạ ủ c a tr ; đ y m nh tích h p chú tr ng giáo d c hình thành và phát tri n k năng ề ớ ộ ổ ủ ố s ng phù h p v i đ tu i c a tr , v i yêu c u c a xã h i hi n đ i và truy n ỗ ợ ự ố th ng văn hóa; H tr th c hi n ch ng, ớ l p khó khăn.
ứ ứ ộ ộ ọ ị H i ngh cán b công ch c viên ch c năm h c 2016 2017
ổ ạ
ạ ộ ồ ủ ố ớ ầ ọ ớ ổ
ệ
ừ ọ ỏ Thông qua các bu i sinh ho t h i đ ng, sinh ho t chuyên môn, chúng tôi ụ ề luôn đ cao vai trò, tr ng trách c a nhà giáo đ i v i yêu c u đ i m i giáo d c ớ ủ ấ ộ ạ trong giai đo n hi n nay đ m i CBGV th y rõ trách nhi m c a mình v i xã h i, ậ ể ế ồ ưỡ ầ ự ớ ọ ng đ ti p c n giác h c h i, b i d v i h c sinh, t ệ ể ỗ đó nâng cao tinh th n t
10/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ụ ữ ệ ế ạ ộ
ề ỗ ề ấ
ấ ư ự ế
ệ ậ ể ữ ạ ươ nh ng ph ng pháp giáo d c tiên ti n, hi n đ i, đ nâng cao trình đ ngo i ng , ệ ọ ệ ơ ậ ươ ằ ng tâm, trách nhi m, tin h c... B ng nhi u bi n pháp, chúng tôi đã kh i d y l ế ọ ườ ể ỗ ệ i đ m i nhà giáo đ u có khát v ng ph n đ u không t huy t trong m i ng nhi ụ ể ạ ể ố ừ ng ng đ c ng hi n cho s nghi p giáo d c và đào t o cũng nh s phát tri n ố ế ủ ấ ướ . c a đ t n ự ế ộ c trong xu th h i nh p qu c t
ộ ậ ệ ệ ứ
ư
ị ạ ệ ủ ộ ố ợ
ườ ớ ề ớ ấ ẹ ọ ứ ủ ậ
ự
ớ ủ ây d ng góc cha m ườ ướ ế ở ườ t t c h t, chúng tôi đã x các c a l p h c, th
i b ng tin c a tr ậ ử ớ ổ ữ
ị
ố ỹ ỹ
ự ề ế ạ t; tuyên truy n v m t s ph
ệ ợ
ứ ủ ế ể ọ ộ
ồ ộ
ộ ụ ườ ổ ớ ủ Ngoài vi c nâng cao nh n th c, trách nhi m c a đ i ngũ giáo viên trong ỷ ườ ự ng thì BGH chúng tôi còn ch đ ng, tích c c tham m u v i c p u nhà tr ươ ề ả ng và ph i h p v i Ban đ i di n cha m h c sinh Đ ng, chính quy n đ a ph ố ể ủ t công tác tuyên truy n, nâng cao nh n th c c a nhân ng đ làm t c a nhà tr ẹ ề ụ ổ dân v công tác đ i m i giáo d c. Tr ổ ọ ế ạ ả ầ ng xuyên thay đ i ng và c n bi ự ộ ộ ậ ễ ứ ớ T ch c các ngày l , ngày h i, s n i dung và c p nh t nh ng thông tin m i; ẫ ướ ộ ố ệ ệ ạ ườ ng d n cho ng; cách phòng tránh m t s b nh d ch theo mùa; h i tr ki n t ự ạ ọ ẹ ệ cha m bi n pháp nuôi con khoa h c, d y con các k năng s ng và k năng t ấ ề ộ ố ụ ụ ầ ọ ươ ng pháp d y h c tích c c, l y ph c v c n thi ệ ả ộ ẻ tr làm trung tâm tích h p toàn di n tr i nghi m... Đây là m t kênh thông tin ầ ậ ệ ề quan tr ng, góp ph n chuy n bi n rõ r t v nh n th c và hành đ ng c a nhân ớ ậ ợ ổ ố ớ dân và c ng đ ng đ i v i công tác đ i m i giáo d c. Đây cũng là m t thu n l i ệ ự ớ l n cho giáo viên và nhà tr ụ ng khi th c hi n công tác đ i m i giáo d c.
ớ ổ ạ ươ ệ ố Bên c nh đó, đ th c hi n t
t ch ộ
ượ ườ ườ ạ ộ ụ ư ng đ ng trình đ i m i, nhà tr ằ ả ậ ợ ộ c tri n khai m t cách thu n l
ế ệ ộ ơ
ể ệ ể ị
ồ ươ ủ ng ng h kinh phí đ xây d ng môi tr ẻ ộ ế ợ ơ ồ ớ
ấ ể ạ ạ ộ
ự ệ ẻ ệ
ổ ư ơ ở ẻ ế ề ặ ủ ể ể ộ ể ự ng đã huy ả ồ ự ừ ộ gia đình và xã h i nh m đ m b o cho các ho t đ ng GD đ ng các ngu n l c t ủ ể i nh : huy đ ng ph huynh ng trong tr ọ ậ ồ ộ h cây xanh, ph li u đ làm góc thiên nhiên và các đ ch i, đ dùng h c t p; ườ ự ộ huy đ ng các doanh nghi p đ a ph ng ơ ở ả ọ ậ h c t p và b sung đ ch i cho tr ... K t h p v i các c s s n xu t kinh ề ụ ề ố doanh nh c s làm m c, làng ngh g m, trang tr i giáo d c... đ t o đi u ủ ộ ả ki n cho tr đ n tham quan, khám phá, tr i nghi m; giúp tr tích c c, ch đ ng ề tìm hi u v đ c đi m c a các ngành ngh trong xã h i.
11/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ả ở ườ ụ ủ Cây c nh góc thiên nhiên tr ộ ng do ph huynh HS ng h
ẻ ả ệ ạ Tr tr i nghi m t ụ ạ i trang tr i giáo d c
ắ ầ ạ
ế ụ ớ ắ ộ giác h c t p năng cao trình đ chuyên môn .Ph huynh các l p nhi ả : 100% giáo viên n m ch c n i dung các k ho ch đ u năm, có ệ t
ạ ộ ủ ớ * K t quế ầ ự ộ ộ ọ ậ tinh th n t ườ ủ tình ng h tham gia các ho t đ ng c a tr ng , l p .
ệ ướ ẫ
ự ươ ướ ụ 3. Bi n pháp 3. H ng d n GV xây d ng k ho ch và thi ổ ớ ng đ i m i ph ạ và hình th c t ế ng pháp ế ế t k các ứ ổ ứ ch c
ạ ộ ho t đ ng giáo d c theo h các HĐ
12/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ừ ạ
ệ ế ế ồ ỏ ầ nh d n đ n to, t
ế ể ề ọ
ệ ớ
ạ ừ ễ ế ự ụ ổ t nhi m v đ i m i ph ụ ề ạ ế ộ Sinh th i, Bác H kính yêu đã d y: “Làm ph i có k ho ch, có t ng b d đ n khó, t ạ ế ệ ố ươ ch c các ho t đ ng giáo d c. Vi c l p k ho ch m t cách c
ạ ộ ẽ ữ ơ ể ự ể ụ ữ ệ ầ ổ
ệ ả ả ờ ướ c, ậ ừ ấ ừ vi c gì cũng t th p đ n cao”. Chính vì v y, ể ị ộ tôi đã giúp đ i ngũ GV hi u rõ xây d ng k ho ch là ti n đ quan tr ng đ đ nh ướ ư ổ ọ ự ng pháp d y h c cũng nh đ i ng và th c hi n t h ệ ậ ứ ổ ứ ớ ụ ạ m i hình th c t ệ ủ ộ ọ ọ ể th , có tr ng tâm, tr ng đi m s giúp cho GV ch đ ng h n trong công vi c, ế ượ ớ ọ ệ bi c nh ng nhi m v , nh ng yêu c u quan tr ng đ th c hi n đ i m i t đ ộ m t cách hi u qu .
ạ ế ụ ự ướ ố ớ Tr
ạ ế ổ ề
ộ ậ
ổ ứ
ề ụ ề ấ ượ ậ c t p hu n đ y đ tôi t ch c .Sau khi 100% giáo viên đã đ ị ể ế ạ
ữ ề ắ ắ
ứ ữ ạ ắ ỹ ự ế ẫ ớ
ủ ắ ắ
ớ ủ ữ ệ ọ
ụ ự ụ ọ
ự ệ ệ ế ố ố
ố ố ủ ớ ớ ợ ế ọ c h t, đ i v i công tác xây d ng k ho ch giáo d c năm h c 2016 – ậ ự ừ ầ đ u năm tôi 2017 do có s thay đ i v cách l p k ho ch giáo d c nên ngay t ạ ậ ậ ế l p danh sách cho 100% cán b , giáo viên đi t p hu n v cách l p k ho ch do ổ ầ ủ ấ phòng GD &ĐT t ả ậ ọ i đáp ch c h p chuyên môn v công tác l p k ho ch đ giúp các ch em gi ế ậ nh ng th c m c v cách làm .Sau khi các giáo viên đã n m v ng cách l p k ứ ạ ướ ế ng d n GV các l p nghiên c u k và bám sát k ho ch ho ch , tôi tr c ti p h ữ ể ế ườ ọ ủ năm h c c a nhà tr ng, c a phòng GD&ĐT đ ti p thu và n m ch c nh ng ổ ọ ụ nhi m v quan tr ng, nh ng m c tiêu đ i m i c a năm h c này. Tôi phân công ọ ừ cho giáo viên trong kh i xây d ng m c tiêu năm h c , ngân hàng năm h c t ng ợ ổ kh i sau đó so sánh, đ i chi u , t ng h p và duy t cho kh i th c hi n sao cho phù h p v i tình hình c a l p mình.
ạ ế ự ụ
ầ ẻ
ả ụ ỉ ạ ự ệ ệ ”. Khi thi
ứ ướ ớ ẻ th c hi n theo nguyên t c “ ạ ộ ng t
ề ầ
ợ ộ , c a đ a ph ủ ị ộ ả ụ ợ
ườ ượ ệ ng ti
ườ ổ
ươ ả ụ ụ ả ậ ề ớ
ả ả ả ẻ ế ả ớ ề ườ ẩ ấ ơ ở Trên c s đó, tôi ch đ o GV khi xây d ng các k ho ch giáo d c tháng, Toàn di nệ ắ Tr là trung tâm ầ tu n cũng c n bám sát và ự ầ ế ế Tích h pợ Tr i nghi m t k các ho t đ ng giáo d c, GV c n d a vào ủ ẻ ủ ẻ ả ậ i tr , coi tr là trung tâm c a kh năng, nh n th c, tâm sinh lý c a tr và h s ng,ố ể ỹ ở ẻ k năng ụ ọ ọ ạ ộ tr m i ho t đ ng. Chú tr ng giáo d c hình thành và phát tri n ố ạ ệ ộ ủ ớ ụ ụ ự ỹ ph c v phù h p v i yêu c u c a xã h i hi n đ i và truy n th ng t k năng ầ i p t c l ng ghép, th c ế ụ ồ ự ạ ươ ủ văn hóa c a dân t c ng. Bên c nh đó, c n t ự hi n ệ có hi u qu các n i dung giáo d c tích h p trong th c hi n ệ ch ệ ng trình ệ ẩ giáo d c b o v ụ GDMN như: giáo d c an toàn giao thông; ự an toàn th c ph m ệ ế ụ ử ụ ả ệ t ki m hi u qu ; giáo d c b o v môi tr ng; giáo d c s d ng năng l ế ụ ứ ể ng bi n, h i đ o; giáo d c ng phó v i bi n đ i khí h u và tài nguyên, môi tr ệ ợ ả ọ ả ố phòng ch ng th m h a thiên tai đ m b o phù h p v i đi u ki n vùng mi n và ợ ệ ả ụ ẻ; giáo d c tr bi ố ượ đ i t ng tr t b o v b n thân trong tr ng h p kh n c p...
ỉ ạ ổ ự ủ
Ngoài ra, tôi ch đ o t ế ạ ộ chuyên môn c a nhà tr ể ả ự ả ư ệ ụ
ệ ạ ơ ộ ạ ộ ẻ ườ ự ệ ả ố s ho t đ ng giáo d c thi ẻ ượ tr đ ộ ườ ng đ a vào th c hi n m t t th c đ m b o phát tri n toàn di n và t o c h i cho ở ng cho tr ho t đ ng c khám phá, tr i nghi m. Đó là xây d ng môi tr
13/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ườ ư ự ườ ng nh : góc thiên nhiên, v n rau, v ườ n
ể ấ ố ộ các khu v c, các góc trong sân tr ộ thu c nam, khu th ch t… m t cách phong phú, sinh đ ng.
ườ ố ớ ố
ặ ỏ
Đ i v i góc thiên nhiên, v ạ ộ ỹ ữ ệ ườ ướ gìn v sinh môi tr c các k năng b o v , gi
ệ ầ ệ ẻ ượ n thu c nam, tr đ c tham gia ế ặ i cây, nh t c , nh t lá khô; bi t ạ ạ ộ ườ ng... Các ho t đ ng này t o ườ ng c g n gũi v i thiên nhiên, yêu quý thiên nhiên, tăng c
ả ẻ ượ ẻ ớ ế ủ ườ ự n rau, v các ho t đ ng: quan sát, chăm sóc, lau lá cây, t ượ đ ề đi u ki n cho tr đ ự s giao ti p c a tr v i môi tr ớ ng t nhiên.
ướ ẻ ượ ệ ả
ơ ượ ố ớ Đ i v i góc ch i cát – n ấ ủ ự ậ c khám phá, tr i nghi m, nh n bi ơ ệ c: tr đ c th c hành các thí nghi m, đ
ượ ử ụ ự ế ượ ụ ọ
ễ ổ
ậ ự ụ ầ ượ ổ c t ủ ộ ố ề ứ ứ ạ ế t ệ c ch i đùa và th c hi n c h c cách s d ng các d ng c g n gũi ứ ạ ộ ch c ẻ ầ i nhi u hình th c đa d ng, phong phú, đáp ng nhu c u, h ng thú c a tr ,
ẻ ượ ọ ằ ứ ơ ơ ọ tính ch t c a s v t, đ các thao tác cân, đong, đo, đ m; đ ẻ ư ớ v i cu c s ng nh : ph u, xô, x ng, cào, r , rá... Các ho t đ ng đ ướ d ả ả đ m b o tr đ c “Ch i mà h c – H c b ng ch i”.
ớ ậ ố ớ
ộ ư ẻ ể Đ i v i khu th ch t, tr s đ c tham gia các trò ch i v n đ ng, đ ạ ố ấ ể
ố ủ ộ ấ ơ ậ ố ự ế ụ
ả ọ ộ ề ể ậ
ụ ề ấ ồ
ư ử ụ ạ ộ ẻ ấ ờ
ờ đón – tr tr
ố ẹ ắ ộ
ườ ồ ơ ư ổ ơ ụ ể ụ ụ ẻ ẽ ượ c v n đ ng v i các d ng c th d c, ạ ớ ượ ộ ượ c giao l u và thi đua v i các b n cùng đ ớ ể ự l p, cùng kh i, các b n kh i khác... qua đó giúp tr phát tri n các t ch t th l c ệ ự ộ m t cách ch đ ng, tích c c. Năm h c 2016 – 2017 là năm ti p t c th c hi n ỉ ạ ổ ệ ọ hi u qu chuyên đ phát tri n v n đ ng, do đó trong năm h c, tôi đã ch đ o t ể ụ ể ấ ể ư chuyên môn làm thêm r t nhi u đ dùng, d ng c th ch t đ đ a vào khu th ạ ể ờ ọ ấ ho t ch t cho tr ho t đ ng cũng nh s d ng trong các gi h c th ch t, gi ả ẻ ẻ ờ ạ ơ ộ đ ng ngoài tr i, cho tr vui ch i cùng b m và các b n trong gi ộ ườ ầ ng zich z c, b ném vòng trúng đích, b trò nh : c ng chui, đ ng h m, đ ỳ ệ ch i đánh golt, đ ch i bowling, đi cà khoeo, con quay k di u...
14/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ư ẻ ề ơ ể ấ Tr giao l u trò ch i chuy n bóng khu th ch t
ọ ế ữ ự ướ
ờ ọ ầ
ọ ủ ể ủ ệ ớ ị
ờ ệ
ậ ợ ớ ẽ ượ ệ t là các l p s đ ụ ồ ự ạ ư
ể ẽ ặ t h c, đ c bi ng ít nh : sa bàn, d ng c th th t, đ dùng t ạ ư ệ ạ
ẽ ễ ệ ị
ế ể ồ ạ ề ổ i trong quá trình lên ti
ị ư ng pháp cũng nh nh ng t n t ế ọ ự ạ ẫ ng d n GV xây d ng k ho ch cho năm h c, xây d ng Không nh ng h ự ừ ạ ế k ho ch tháng, tu n,ngay t đàu năm h c tôi xây d ng th i khóa bi u c a các ố ớ l p trong kh i sao cho các môn h c c a các l p không b trùng ngày. Vi c thay ị ồ ẩ ổ i cho GV trong vi c chu n b đ dùng cho cô và đ i th i khóa bi u s thu n l ử ụ ế ọ ẻ c luân phiên s d ng các đ dùng tr trong ti ụ ể ấ ạ ọ ồ ố ượ t o; các d y h c có s l ớ ế ả ươ ng ti n gi ng d y hi n đ i nh : máy chi u, đàn organ, tivi màn hình l n... ph ẻ ớ ọ ủ Ngoài ra, các l p không b trùng l ch h c c a nhau s d dàng trao đ i, chia s ữ ươ ớ v i nhau v ph t đ rút ệ kinh nghi m cho ti t h c sau.
ạ ự ự ế ầ ạ
ướ ể ẫ ổ
ọ ỉ ự ộ ủ ạ ộ
ả ự ẽ ề ơ ở ỉ
ớ ẻ ớ ớ ự ế ủ ị ươ ườ ợ ớ ệ ệ Bên c nh vi c xây d ng và th c hi n k ho ch cũng c n coi tr ng khâu ẻ ộ đánh giá. Tôi h ng d n GV đánh giá tr m t cách t ng th , không ch d a trên ẻ ự ọ ho t đ ng h c mà còn ph i d a trên s quan sát và theo dõi s ti n b c a tr . ụ ộ Trên c s đó, giáo viên s đi u ch nh n i dung, k ho ch ho t đ ng giáo d c sao cho phù h p v i tr , v i l p, v i nhà tr ự ế ạ ộ c a đ a ph ế ạ ng và th c t ng.
ế ụ ế ế ợ
* K t qu : ổ ả 100% giáo viên bi ộ ạ ạ ợ ự ạ ủ ẻ ả
ự ủ ứ ẻ ẻ t xây d ng k ho ch giáo d c phù h p theo ớ ế ứ l a tu i mình d y, các n i dung trong k ho ch phù h p v i kh năng c a tr và phát huy tính tích c c c a tr , gây h ng thú cho tr .
15/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ể ệ ộ ộ ng đ nâng cao trình đ chuyên môn cho đ i
ầ ổ ớ ợ ớ ồ ưỡ 4. Bi n pháp 4: B i d ụ ngũ giáo viên phù h p v i yêu c u đ i m i giáo d c
ệ ố
ch c c a ch
ể ộ Đ đ i ngũ GV có th th c hi n t ứ ổ ứ ủ ớ ấ ằ ưở ư ệ ươ ớ ề ể ự ổ t nh ng đ i m i v ph ng pháp và ủ ộ ề ươ ng trình GDMN m i, tôi đã ch đ ng đ xu t, tham ộ ể ng đ i ngũ nh m nâng
ữ ng đ có nh ng hình th c b i d ớ ộ ữ ớ ứ ồ ưỡ ươ ứ hình th c t m u v i đ/c hi u tr ự cao năng l c chuyên môn, đáp ng v i n i dung ch ng trình.
ồ ưỡ ạ 4.1. B i d ng dài h n
ế ể ạ ầ ờ ị ự ạ Ngay sau khi tri n khai k ho ch t m th i yêu c u v trí khung năng l c
ệ vi c làm
ư liên t ch s 20/2015/TTLTBGDĐTBNV ngày 14092015
ầ ề ượ ố ứ Thông t ố
ị ổ ế ớ ệ giáo viên m m non ườ i 100% GV trong tr
ậ ụ ể ủ ề
ớ
ệ ọ ậ ệ ồ ề
ẩ ộ
ệ ỏ
ữ ẫ ề ệ ọ c giao. Hi n nay toàn tr
ạ
ế ể ứ ớ ờ
ệ ạ ọ ẽ ạ ẩ ườ ộ ạ ị quy ị ẩ c ban đ đ nh mã s , tiêu chu n ch c danh ngh nghi p ề ộ ờ ậ ng v n i hành , tôi đã k p th i c p nh t và ph bi n t ề ứ ư ể ữ ị đ tuyên truy n cho GV v m c dung và nh ng quy đ nh c th c a Thông t ờ ộ ế ủ ộ ầ t c a vi c h c t p nâng cao trình đ . Đ ng th i, tôi cùng v i các đ/c đ c n thi ọ ệ ế ạ ữ trong BGH có nh ng bi n pháp khuy n khích, t o đi u ki n cho giáo viên đi h c ạ ẩ ừ ể chu n lên trên chu n. Bên c nh đó, không đ nâng cao trình đ chuyên môn, t ồ ờ ể ệ ố b trí cho nh ng GV này công vi c kiêm nhi m nhi u đ kh i ch ng chéo th i ụ ượ ườ gian h c mà v n hoàn thành nhi m v đ ng đang có ả ọ 6 đ/c giáo viên đang theo h c Đ i h c (c chuyên tu và t i ch c). Tính đ n năm ệ ẩ 2019, 100% GV toàn tr ng s đ t trình đ trên chu n (so v i th i đi m hi n ạ ỷ ệ t ộ GV đ t trình đ trên chu n là 75%). i, t l
ồ ưỡ ườ 4.2. B i d ng th ng xuyên
ng vi c d gi thăm l p c a BGH, đ m b o s ti
ớ ề ớ ủ ị ưở ự ệ
ườ Tăng c ặ ủ ầ ệ ự ờ ơ ưở ự
ạ ộ ẫ ườ ướ
ề ứ ổ ứ ớ ng l p, ph ắ ổ ạ ộ ớ ạ ớ
ệ ả
ờ ậ ớ ệ ươ ợ ữ ắ ạ ơ ơ
ậ ư ạ ượ ượ ệ ả ố ế ự ờ ả trong t d gi ạ ấ ầ ng d ít nh t 2 ho t tu n đ ho c nhi u h n so v i quy đ nh (Hi u tr ự ờ ầ ấ ệ ộ ng d ít nh t 4 ho t đ ng/tu n). Trong quá trình d gi đ ng/tu n, phó hi u tr ươ ề ng ng d n GV v môi tr thăm l p, BGH chúng tôi đ u góp ý, h ớ ợ ch c ho t đ ng sao cho phù h p v i nguyên t c đ i m i pháp d y, hình th c t ừ ẻ “Tr là trung tâm – Tích h p – Toàn di n – Tr i nghi m”. Nh v y, GV v a ể ượ đ i tích c hi u rõ h n và n m v ng h n ph lũy thêm đ ứ ổ ng pháp, hình th c đ i m i mà l c nâng cao. ệ c kinh nghi m, ngh thu t s ph m đ
ẩ ộ ộ ả ả
ừ ậ
ượ ượ
ữ ự ọ ng và nh ng GV có năng l c, trình đ m i ra tr
ự ị ế ạ ộ ọ ườ ể ạ ng, đ m b o trong năm h c Đ y m nh công tác ki m tra n i b nhà tr ọ ể c ki m tra NVSP. Năm h c 2016 – 2017, tôi đã l p danh có t 20 – 35% GV đ ư ạ ỷ ệ ể 30%). Danh sách này tôi u c ki m tra NVSP (đ t t l sách cho 6/20 GV đ ộ ữ ườ ẻ ớ tiên l a ch n nh ng GV tr chuyên môn còn h n ch , sau đó thông báo công khai trong H i ngh CBCCVC
16/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ứ ự ưỡ ệ giác rèn luy n, tu d
ừ ầ ị
ứ ọ ỏ ệ ệ ề ng v chuyên môn nghi p ẩ ẽ ệ đ u. Vi c này cũng s hình thành cho GV ạ giác trong công vi c và nâng cao ý th c h c h i, tìm tòi, sáng t o
ọ ể ọ ầ đ u năm h c đ h có ý th c t ự ụ v và có s chu n b chu đáo ngay t ỷ ậ ự tính k lu t, t trong công tác.
ạ ệ ượ ự ờ ọ ậ t c các GV đ T o đi u ki n cho t
ự ề ử ấ ả ổ c d gi ề ở
ầ
ả c trong khi d ki n t p đ
ế ụ ượ ể ọ ữ
ự ế ậ ươ ứ ổ ứ ề ổ ớ ổ
ẻ ậ
ờ ọ h c, ngh thu t thu hút tr , cách x lý các tình hu ng s ph m ữ ử ng pháp, GV còn đ
ọ ư ế ể ả ợ ự ủ ườ ứ ớ ệ h c t p rút kinh nghi m ổ ế ậ ằ b ng cách c đi tham d các bu i ki n t p chuyên đ do phòng GD và S GD t ổ ế ạ ứ ch c. Sau đó, trong các bu i sinh ho t chuyên môn, tôi yêu c u các đ/c đi ki n ể ư ệ ậ ẽ li u mà mình quay, ch p đ t p s mang hình nh t ỏ ệ ồ ạ ng pháp, trình chi u cho các b n đ ng nghi p cùng xem đ h c h i nh ng ph ứ ệ v hình th c t hình th c đ i m i và cùng nhau trao đ i, rút kinh nghi m ch c ạ ... Không ố ư ệ gi ề ượ ề ề ỏ ấ ươ ọ ậ nh ng h c t p v ph c h c h i r t nhi u v cách trang ệ ở ọ ớ ườ trí môi tr ng l p h c, xây d ng các góc m nh th nào cho hi u qu , song ả ẫ v n ph i căn c vào tình hình c a tr ng l p mình đ trang trí cho phù h p.
ế ạ ạ GV xem video ti ổ t d y trong bu i sinh ho t CM
ờ ồ ỉ ạ ổ chuyên môn t
ế ậ ộ ể
ề ế ậ ớ ng, tôi tr c ti p xu ng l p làm đi m đ d gi
ườ ch c ki n t p tr ữ ồ ạ ể ẫ ặ ổ
ướ ờ ọ ạ ả ố ươ ệ Đ ng th i, tôi cũng ch đ o t các chuyên đ khác nhau đ nâng cao nghi p v s ph m cho đ i ngũ. Tr ế ổ ứ t góp ý, b sung nh ng t n t ph ổ ứ ệ ụ ư ạ ố ự ế i ho c thi u sót, h ớ ứ ổ ng pháp, hình th c đ i m i sao cho gi ề ớ ch c ki n t p chuyên đ v i ướ c khi ể ự ờ trên cô và ữ ử ụ ng d n GV s d ng nh ng ấ t nh t và thu hút h c đ t hi u qu t
17/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ọ ọ ầ ẻ ự ự ạ ộ c tr tích c c ho t đ ng, khám phá.
ọ ề ự ữ ệ
ố ế ư ữ
ạ ề ự ả ọ t ki n t p mà l a ch n c nh ng GV còn y u v
ế ậ ầ
ế ạ
ỉ ể ữ ế t. Nh v y, h u h t giáo viên trong tr ằ ấ ả ư ế ể ặ ạ
i, h có c h i đ ể t
c là mình đã t ầ ữ
ượ ơ ầ ươ ự ữ ắ ổ ớ
ế ậ ượ đ Vào đ u năm h c khi l a ch n ki n t p chúng tôi l a ch n giáo viên v ng vàng v chuyên môn, có kinh nghi m trong ữ ả gi ng d y. Nh ng đ n gi a năm, cu i năm tôi không ch đ nh ng giáo viên ề ế ế ữ v ng v chuyên môn lên ti ượ ề ờ ậ ế ể ườ chuyên môn đ lên ti ng đ u đã đ c ữ ế ệ ệ ự ồ ế ậ t đ các b n đ ng nghi p d . Tuy r ng vi c lên ti t ki n t p khi n nh ng lên ti ể ệ ọ ơ ộ ượ c th hi n GV này g p không ít khó khăn, v t v nh ng bù l ấ ệ ố ở ể ầ mình, th y đ đi m nào, còn đi m nào c n rút kinh nghi m ủ ế ộ ế ế ẽ ự tin h n cho nh ng l n k ti p. Cũng chính vì th , đ i ngũ giáo viên c a và s t ệ ấ ồ ế ườ tr ng pháp đ i m i và th c hi n r t đ ng ng tôi h u h t đã n m v ng ph ạ ộ .. ề đ u các ho t đ ng
ế ậ ớ ề Ki n t p chuyên đ Làm quen v i toán
̀ ̃ươ ạ ữ 4.3. Bôi d ng CNTT và ngo i ng
ế ệ ư ể ọ ở
ổ ệ ạ ọ
ạ ớ ự ươ ể ủ ụ ề ầ
ể ề ạ ầ ư ữ ề ầ
ấ ệ
ệ
ế ả Nh chúng ta đã bi t, ngày nay, công ngh thông tin đã m ra tri n v ng to ệ ớ ng pháp d y và h c. Công ngh thông tin phát l n trong vi c đ i m i các ph ấ tri n m nh kéo theo s phát tri n c a hàng lo t các ph n m m giáo d c. Có r t ờ nhi u các ph n m m h u ích cho giáo viên m m non đã ra đ i nh MS Words, ề ầ Powerpoint, Paint, Flash, Photoshop, Elearning... Các ph n m m này r t ti n ích ả ế ế ở và tr thành công c h tr đ c l c cho GV trong vi c thi t k giáo án, bài gi ng ệ ử đi n t ụ ỗ ợ ắ ự ạ và gi ng d y trên máy tính, máy chi u.
18/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ậ
ườ ế ị ệ ộ ể ượ ự ng đã đ
ủ ầ ư ệ ố h th ng trang thi ả c đ u t ọ ượ ạ ạ ế ươ ư ế
ể ư ủ Đ c s quan tâm c a UBND qu n Long Biên cũng nh c a phòng giáo ụ ồ ụ d c tr t b hi n đ i, đ ng b đ ph c ụ ng tác, máy chi u, tivi, máy chi u đa v cho quá trình d y và h c nh : b ng t ậ v t th , máy tính, loa ....
ủ ườ ầ
ỹ ườ ệ ử
ế ng tôi h u h t là giáo viên tr ả t k các bài gi ng đi n t ề ế ế ổ ặ ớ
ậ
ườ ạ ng CNTT t i tr
ươ ấ ẻ ớ ộ m i ra Tuy nhiên đ i ngũ GV c a tr ế ạ ử ụ còn h n ch . tr ng, k năng s d ng máy tính và thi ọ ử ộ ạ Bên c nh đó, có m t vài GV đã l n tu i, còn g p nhi u khó khăn khi h c s ấ ề ủ ộ ệ ươ ụ ệ ng ti n CNTT hi n đ i. Chính vì v y, tôi đã ch đ ng đ xu t d ng các ph ệ ộ ở ớ ưở ớ ng cho m l p b i d v i đ/c Hi u tr ng cho đ i ngũ ả ử ụ ề GVnh t là v cách s d ng b ng t ạ ồ ưỡ ng tác .
ồ ưỡ ớ ả ươ L p b i d ư ụ ng CNTT s d ng b ng t ng tác cho GV
ả ế ử ụ i thông th o máy tính, và bi
ề ạ ẫ ể
ườ ỡ ướ ặ ầ ạ ướ ắ ề t s d ng nhi u ng d n thêm cho GV trong các bu i sinh ế ế t k ổ ng m c trong quá trình thi
ả B n thân tôi cũng là ng ph n m m nên tôi có th giúp đ , h ặ ho t chuyên môn ho c khi GV g p khó khăn, v ệ ử giáo án, bài gi ng đi n t .
ộ ườ ụ ố
ấ và 40% s ti
ệ ử ủ ượ ệ ọ ứ ả ng đã có kh năng ng d ng t t CNTT vào Khi đ i ngũ giáo viên trong tr ả ỗ ả ỉ ạ ố ớ gi ng d y, tôi đã phân công và giao ch tiêu cho m i kh i l p trong 1 tháng ph i ử ụ ệ ử ố ế ạ ế ế ượ c ít nh t 2 giáo án đi n t t k đ t d y có s d ng CNTT. thi ườ ọ ỉ ờ c tăng ng đ Nh đó mà ch trong 1 năm h c, kho h c li u đi n t c a nhà tr
19/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ệ ứ
ệ ậ
ế ạ ứ ừ ể t, giáo viên đã có s chuy n đ i nh n th c, t ứ ổ ớ ả
ủ ộ ạ ọ ỏ
ả ấ ượ ượ ừ ỹ c nâng lên, ch t l
ố ơ ẻ ơ ả ụ ể ề ế ở t d y cũng đã tr thành n n p, lên đáng k , vi c ng d ng CNTT trong các ti ủ ắ ự ặ thói quen c a GV. Đ c bi lo l ng ụ ế ư ế ế t làm nh th nào sang tâm th thích thú v i bài gi ng ng d ng không bi ế ế ừ yêu thích đ n ch đ ng h c h i cho nên k năng so n gi ng các ti CNTT, t t ủ ụ ứ có ng d ng CNTT c a giáo viên không ng ng đ ng bài ẫ ấ t h n, h p d n tr h n. gi ng cũng t
ộ ế ạ ứ ụ M t ti t d y có ng d ng CNTT
ỹ ̃ ử ụ ̀ ́ ́ ́ ́ ẽ ơ ̉
̀ ́ ̉ ̣
ậ ỉ ́ ̉ ư ố ố t thì s cũng tô ch c t ̀ ́ ́ ̀ ́ ̀ ́ ̉ ̣ ̉
̃ ́ ̀ ̃ ̀ ư ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣
ươ ụ ầ ả
́ ́ ạ ộ ả ̀ ớ ừ ạ ệ ứ ứ ờ ọ ệ ẽ ạ h c ch không quá l m d ng, đôi khi s không đ t hi u qu nh
́ ầ Không ch có v y, giao viên có k năng s d ng máy tính và các ph n ề m m t t cho tre mâu giao lam quen v i may tinh thông qua ̀ ́ ̀ cac phân mêm phat triên tri tuê: But chi thông minh, Kidsmart, HappyKids nhăm ̃ ̀ ́ ư ̣ ơ ử hinh thanh cho tre thoi quen va ki năng s dung may tinh đ n gian cung nh tao ̀ ơ hoc băng giao an điên ng tac gi a tre va cô trong gi điêu kiên cho hoat đông t . ử Tuy nhiên, vi c ng d ng CNTT cũng c n ph i phù h p v i t ng ho t đ ng, ợ t ư ụ ộ n i dung gi mong mu n.ố
ề
ớ ữ ế
ề ệ
ế ể
ộ ế ẩ ứ ủ ờ
ề ộ ạ
ữ ạ ở
ộ lên (theo cách phân lo i trình đ ngo i ng cũ). Trong th i gian t ế ẽ ế ụ ồ ưỡ ờ ữ ậ ự ị ạ ớ ế ứ ệ ồ ưỡ Song song v i vi c b i d ng GV v CNTT, BGH chúng tôi cũng h t s c ộ ấ ồ ưỡ ạ ộ quan tâm t i b i d ng trình đ ngo i ng , nh t là ti ng Anh cho đ i ngũ ọ ấ ể ậ ợ ạ i nh t đ giáo viên tham gia h c các GV.Chúng tôi luôn t o đi u ki n thu n l ơ ả ớ l p ti ng Anh c b n và nâng cao đ nâng cao trình đ ti ng Anh cho giáo viên ệ ầ ủ ứ ồ đ ng th i cũng đáp ng đ theo yêu c u c a tiêu chu n ch c danh ngh nghi p ế ườ ệ ệ hi n hành . Hi n nay toàn tr ng đã có 100% CBGVNV đ t trình đ A ti ng ớ ạ Anh tr i, ộ ng ti ng Anh trình đ ngo i ng b c 2 theo chúng tôi d đ nh s ti p t c b i d
20/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ậ ườ ị
ữ ậ ệ t Nam) đ đáp ng v i “
ề ẩ ố ủ ng (theo quy đ nh c a B GD&ĐT ban ể ớ Quy ầ trong thông ộ ứ ệ giáo viên m m non”
ố ị khung 6 b c châu âu cho CBGV toàn tr ạ ự hành khung năng l c ngo i ng 6 b c dùng cho Vi ứ ị đ nh mã s , tiêu chu n ch c danh ngh nghi p ư t liên t ch s 20/2015/TTLTBGDĐTBNV
ồ ưỡ ỹ 4.4. B i d ng các k năng khác
ọ ầ ủ ớ ặ ả ậ
ộ ườ ẹ ề ậ i th y còn là m t ng
ắ ầ ọ ấ ệ ả
ố ớ ọ ợ ế ể
ỹ ằ ự ử
ề ọ ể ữ ử ư ả ổ
ự ộ ng tr c ti p t
V i đ c thù c a ngành h c, giáo viên m m non ngoài đ m nh n vai trò ườ ớ ộ ủ i m hi n đ i v i h c sinh. Vì v y, v i c a m t ng ẻ ệ ạ nguyên t c d y h c l y tr làm trung tâm – tích h p – toàn di n – tr i nghi m, ị ứ ả ồ ưỡ ng thêm nhi u ki n th c, k năng khác đ giáo chúng tôi xác đ nh ph i b i d ứ ố ể ự viên có th t tin x lý tình hu ng trong m i lĩnh v c. B ng nh ng hình th c ậ ả ở ộ ạ nh sinh ho t chuyên môn, m H i th o đ trao đ i th o lu n, c giáo viên đi ề ồ ưỡ ồ ưỡ ế ạ ườ ọ h c và v b i d ng đ i ngũ trên ng... chúng tôi đã b i d i tr ự các lĩnh v c sau:
ộ ỹ ể ệ + Nh ng k năng s ph m b t bu c nh : ử ụ ư Hát, múa, k chuy n, s d ng
ữ ạ ụ ổ ắ ạ ư ồ ơ ự ạ t o... nh c c ph thông, làm đ ch i t
ế ứ ụ ệ ỹ ẻ ử ớ ồ + K năng giao ti p, ng x v i đ ng nghi p, ph huynh và tr
ỹ ổ ứ ơ ự ệ + K năng t ch c các trò ch i, s ki n
ơ ứ ạ ỹ ườ ả ợ + K năng s c u và thoát n n khi có tr ng h p không may x y ra...
21/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ữ ậ ấ ỹ T p hu n k năng phòng cháy ch a cháy
ậ ồ ưỡ ỹ
ấ Ngoài t p hu n và b i d ộ ố ướ ư ườ ng các k năng trên, nhà tr ệ t ki m đi n n
c, gi ị ồ ạ ộ ệ ệ ụ ệ ồ ệ ạ ng cũng hình thành ữ ệ v ể giác trong các ho t đ ng, m c đ ng ph c theo l ch... đ ờ i, tác phong làm vi c chuyên nghi p, hi n đ i; đ ng th i
ươ ẻ ế cho giáo viên m t s thói quen khác nh : thói quen ti ặ ầ ự sinh chung, tinh th n t ề ố ạ t o cho giáo viên l l ố t cho tr noi theo. cũng làm g ng t
ườ ế ạ ng bi t so n bài b ng máy tính, thi
ả : 95% giáo viên trong tr ệ ử ằ b ng powerpoint, 100% giáo viên bi t s d ng b ng t
ự ố ả ữ ế ả ế ạ ằ ế ử ụ t cách phòng cháy , ch a cháy khi có s c x y ra và 40% ti ế t ươ ng ứ t d y có ng
ệ * K t quế ả ế k bài gi ng đi n t tác, bi ụ d ng công ngh thông tin ...
ấ ượ ệ ạ 5. Bi n pháp 5: Nâng cao ch t l ng sinh ho t chuyên môn
ệ ụ ưở ớ ươ ườ ủ
ỹ
ể ị ng v là phó hi u tr ấ ượ ợ ệ ầ ớ ớ
ự ệ ở
ế ạ ị ầ ổ
ự ọ ổ ướ ắ ị ề chuyên môn, tôi đ u d h p đ y đ đ ng cho t
ấ ượ ộ ệ ằ ạ V i c ng ph trách chuyên môn c a nhà tr ng, ệ ư ạ ứ ế vi c nâng cao ch t l ng chuyên môn, nâng cao ki n th c, k năng s ph m cho ế ầ ộ ổ đ i ngũ GV đ phù h p v i yêu c u đ i m i GD là vi c làm c n thi t. Do đó, tôi ủ ắ ệ ắ luôn trăn tr , quan tâm đ n vi c n m b t và th c hi n chuyên môn c a giáo viên. ủ ể ỳ ủ ổ Trong các bu i sinh ho t đ nh k c a t ắ chuyên môn theo dõi, n m b t tình hình đ i ngũ và góp ý, đ nh h nh m nâng cao ch t l ả ng, hi u qu sinh ho t.
22/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ế
ự ạ ộ ầ ể ng đ xây d ng k ho ch ho t đ ng c a t
ạ
ườ ổ ạ ủ ổ ư
ẫ ủ ả ộ ướ ạ
ự ổ
ự ủ ộ ộ ề ạ ạ ấ
ư ọ ừ ạ ẽ ự ể ự ệ ỗ ổ
ể ờ
ộ ộ ệ ụ ứ ạ ạ ổ ưở ng chuyên môn bám sát k ho ch Hàng tháng, tôi yêu c u đ/c T tr ủ ủ ổ ạ ế , trong đó có chuyên môn c a nhà tr ộ ầ ủ ả ộ c n i dung c a các bu i sinh ho t chuyên môn trong tháng. Ban đ u, n i dung ơ ơ ứ và hình th c sinh ho t c a t chuyên môn còn s sài, đ n gi n nh ng sau khi có ự s góp ý, h ng d n c a tôi cùng các đ/c trong BGH, các n i dung sinh ho t đã ở ầ d n tr nên đa d ng, phong phú, thu hút s sôi n i, tích c c c a đ i ngũ GV khi ạ tham gia sinh ho t. Chúng tôi cùng nhau đ a ra r t nhi u n i dung sinh ho t chuyên môn, m i bu i sinh ho t s l a ch n t 23 n i dung đ th c hi n tùy ệ theo th i đi m và công vi c trong tháng. Sau đây là 10 n i dung sinh ho t chuyên môn mà chúng tôi đã nghiên c u, áp d ng và mang l ạ ả i hi u qu cao, đó là:
ệ ạ ủ ướ ầ
ị t đã d y c a tu n tr ố ử ộ
ươ ề ạ ng pháp d y các môn, các lo i ti
ạ ế ổ ặ ươ ứ ậ ả ạ ọ ứ c v đ dùng, hình th c ổ ờ ọ h c... Trao đ i ạ ụ ể ắ t ho c đ tài c th s p d y trong ọ ng pháp, hình th c d y và h c i. Chú tr ng th o lu n, trao đ i các ph
ướ ớ ề ồ ế 1 Rút kinh nghi m các ti ể ổ ứ ch c, đ a đi m, đ i hình, cách x lý các tình hu ng trong gi t ề v ph ầ ớ tu n t theo h ổ ng đ i m i.
ọ ậ ệ ọ ớ
ể ẻ ơ ễ ả ộ
ộ ố ộ ộ ố ạ ụ ộ ố ổ
ể ạ ử ụ ơ ậ ộ ặ 2 T p k chuy n, đ c th di n c m; h c hát m t s bài hát m i ho c khó ể ụ ộ ậ ặ ạ hát đ d y tr ; biên đ o các đ ng tác múa ho c v n đ ng, đ ng tác th d c; ơ ọ ậ ổ ứ cách s d ng m t s nh c c ph thông; cách t ch c m t s trò ch i h c t p, trò ch i v n đ ng...
ổ ề ướ ự ế ẫ ạ ạ
3 H ng d n, trao đ i v cách xây d ng k ho ch, cách so n bài, cách đánh giá tr .ẻ
ạ ộ ườ các tr
ậ ẫ ố
ườ ớ ạ ế ậ ở ả 4 Xem video, hình nh các ho t đ ng ki n t p ng b n trong ế ạ ả ạ qu n và thành ph , các ti t d y m u hay trên m ng Internet, tham kh o cách ủ trang trí l p, trang trí góc c a tr ng khác...
ộ ố ỹ ử ụ ả ả
ế ế ầ ả
ộ ỹ ạ ẫ ướ 5 H ng d n m t s k năng so n th o văn b n, k năng s d ng m t ệ ử ế ề ố s ph n m m đ thi bài gi ng Elearning, cách tìm ki m ữ ư ệ li u đi n t t ể t k giáo án đi n t ệ ử ở ộ ố m t s trang Web h u ích...
ổ ề ư ẻ ạ ở
ẫ ạ 6 H óng d n, trao đ i v cách trang trí l p, t o các góc m cho tr ho t ồ ơ ự ạ ộ ố ồ ộ đ ng, cách làm m t s đ dùng, đ ch i t ớ t o...
ụ ổ ự ệ ch c các trò ch i, s ki n (h p ph huynh, t
ấ 7 T p hu n k năng t ớ ẻ ứ ỹ ậ ổ ứ ch c sinh nh t cho tr t ổ ọ ơ ổ ẻ ạ ớ i l p, cho tr đi tham quan, t ng
ậ ứ ch c liên hoan l p, t ọ ế k t năm h c...)
ấ ậ ạ ỹ
ơ ứ 8 T p hu n k năng s c u và thoát n n khi có tr ươ ử ạ ỹ ợ ườ ườ ng tích th ng h p không may ỹ ặ ng g p, k
ộ ố ạ ữ ỹ ả x y ra: k năng phòng tránh và x lý m t s tai n n th năng phòng cháy ch a cháy, k năng thoát n n...
23/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ậ ư ặ
ề ộ ố ự ế ố ớ ẻ ớ ớ ồ ạ ụ ả ệ (đ i v i tr , v i ph huynh, v i đ ng nghi p...) đ
ệ ấ
ả ượ c trong th c t ử ư ế ứ ợ ử ớ ồ ộ ố ỹ ụ ệ ặ ố 9 Th o lu n v m t s tình hu ng s ph m mà mình đã g p ph i ho c ể ư ầ s u t m đ cùng nhau đ a ra cách x lý phù h p, khéo léo nh t. Qua đó rèn luy n cho GV m t s k năng ẻ giao ti p, ng x v i đ ng nghi p, ph huynh và tr .
ề ổ ế ộ ố
ế ấ ớ
ế ậ ư ả ạ ượ ữ c x p lo i ậ ạ t hay trong các t p chí, t p
ộ ố ụ ủ ủ ủ ư ầ 10 Tuyên truy n, ph bi n cho GV m t s công văn, văn b n, thông t ổ ế ủ c a các c p m i ban hành; ph bi n và phát huy nh ng SKKN đ ọ ố cao c a qu n và thành ph ; nghe đ c m t s bài vi ụ san c a ngành nh : giáo d c th đô, giáo d c m m non...
ạ ổ Bu i sinh ho t CM
ạ ấ ặ ệ ả ố ổ i hi u qu t
ệ t nh t và cũng mang l ủ
ủ ữ ệ ộ
ế ề
ể ệ ả
ễ ướ ề ỹ ạ ẫ
ộ ố
ạ ẫ ẽ ữ ồ t o thì ng ườ ướ i h
ấ ề t nh t trong các bu i sinh Đi u đ c bi ể ủ ạ ho t chuyên môn c a chúng tôi đó là GV nào cũng có th ch trì và làm báo cáo ồ ẫ ạ ụ ướ ng d n viên cho đ ng nghi p c a mình. Ví d : nh ng n i dung d y viên, h ẫ ẽ ạ ữ ườ ướ ng d n s là nh ng GV có năng khi u v hát, múa; d y i h hát, múa thì ng ạ ử ụ ọ ữ ơ ẽ ọ ể k chuy n đ c th s là nh ng GV có gi ng k hay, di n c m; d y s d ng ạ ụ ữ ử ụ ạ ụ ẽ ng d n; v k năng nh c c s do nh ng GV s d ng nh c c thành th o h ệ ẽ ặ ử ụ ề s d ng CNTT s do đích thân tôi ho c m t s đ/c thành th o v công ngh ơ ự ạ ồ ẫ ướ ng d n s là nh ng GV ng d n; làm đ dùng đ ch i t h khéo tay...
ườ ủ
ổ ộ ỗ ổ ổ ấ ể ẫ ầ
ộ ỗ ệ ầ ọ
ượ ề ệ ồ ở ạ ả : m i bu i sinh ho t chuyên môn c a tr * K t quế ng tôi đã tr thành ả ế ủ m t bu i h i th o sôi n i, h p d n và là “món ăn tinh th n” không th thi u c a ừ ộ m i GV trong t ng tháng. Vi c này đã góp ph n quan tr ng giúp cho trình đ ủ ộ chuyên môn c a đ i ngũ GV ngày càng đ ng đ u và đ c nâng cao rõ r t.
24/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ộ ệ ổ ứ 6. Bi n pháp 6: T ch c các phong trào, h i thi
ệ ể ộ
ườ ộ ng xuyên s
ộ ch c các h i thi, h i gi ng th ế ồ ưỡ ổ ứ ự ộ ơ ớ
ớ ề ữ
ạ ổ ộ ng trình đ chuyên môn cho đ i ngũ GV ẽ ả ọ ọ tin h n khi lên l p; ti p thu, ch n l c ệ c nh ng sáng t o, đ i m i v chuyên môn đ tích lũy làm kinh nghi m cho ớ ượ c nâng
ể ề ủ ệ ụ ượ ớ ừ ứ ầ Có th nói, bi n pháp b i d thông qua các phong trào thi đua, t ạ giúp giáo viên m nh d n, bình tĩnh, t ạ ượ đ ả b n thân. T đó trình đ chuyên môn và tay ngh c a giáo viên m i đ ổ lên và đáp ng đ ớ c v i yêu c u đ i m i giáo d c hi n nay.
ệ ổ ứ ộ ụ ấ ch c h i thi trong nhà tr
ề
ượ ể ạ ạ ố ấ ườ ng có tác d ng thúc đ y s ph n đ u ệ ộ n lên c a các giáo viên. Trong các h i thi, h có đi u ki n kh ng đ nh mình ệ c t p th . Bên c nh đó vi c t ẩ ự ẳ ị c m i quan h
ọ ệ ổ ứ ch c các h i thi cũng t o đ ế ộ ộ ủ ộ ỡ ẫ ể Vi c t ươ ủ v ướ ậ tr thân ái, giúp đ l n nhau đ cùng ti n b c a đ i ngũ GV.
ộ ư
ệ
ớ ồ ả ố ẹ t đ p, tôi tham m u v i đ ng ớ ừ ng xây d ng k ho ch c th cho t ng tháng, thông báo v i toàn ể ọ ắ ể ờ ể Đ các h i thi thành công và có k t qu t ự ưở chí Hi u tr th giáo viên đ h n m đ ế ế ụ ể ạ ượ ộ c n i dung và th i gian thi.
ừ ọ ườ ổ ứ ộ ng tôi đã t ch c thành công các h i thi
Năm h c 2016 – 2017 v a qua, tr nh : ư
ườ ự ế
ằ ọ ậ ồ ạ c h c t p, sinh ho t trong m t môi tr
ạ ộ ẻ ạ ng l p: nh m khuy n khích s sáng t o và khéo léo ườ ng ớ i
ạ ộ ấ ủ ự ạ ả ớ ộ ớ Thi trang trí môi tr ẻ ượ ờ ủ c a GV, đ ng th i giúp cho tr đ ẹ ư ạ s ph m sáng – xanh – s ch – đ p, an toàn và thân thi n; thu hút tr yêu thích t ớ l p và tích c c ho t đ ng. Đ t gi ệ i Nh t c a cu c thi này là l p MGL A1 .
ượ ườ c tăng c
ươ ạ ự ệ ơ ứ ẻ ứ ủ
ạ ố ỹ ạ ị ả ườ ế ả ạ ạ ợ ế ạ ng tích: giúp cho Thi quy ch nuôi d y tr và phòng tránh tai n n th ỹ ế ế ng các ki n th c, k năng trong th c hi n quy ch chuyên GV đ ạ ố ệ môn, phòng tránh b nh d ch và c ng c các k năng s c u, thoát n n khi có ng h p không may x y ra. K t qu : 95% đ t lo i T t, 5% đ t lo i khá. tr
ộ ả ừ ệ ả ằ
ừ
ị ộ ủ ả ộ ụ ụ ư ủ ạ
ả ạ ượ ư ư ọ ệ c tuy ch a cao nh ng giúp chúng tôi n m b t đ
ồ ưỡ ướ ữ ặ ị ng b i d
t Nam: H i gi ng nh m thi đua H i gi ng chào m ng ngày nhà giáo Vi ư ấ l y thành tích chào m ng ngày h i c a toàn ngành giáo d c ngày 20/11, nh ng ầ ỹ ể cũng là d p đ BGH chúng tôi kh o sát k năng nghi p v s ph m c a GV đ u ắ ượ ắ ế năm h c. K t qu đ t đ c ặ ế ủ ừ ạ nh ng m t m nh, m t y u c a t ng GV và có đ nh h ng cho GV đó trong năm h c.ọ
ườ ẳ
ơ ộ ể ộ ọ ỏ ấ i c p tr ệ ả ộ ế
ị ng: Đây là c h i đ đ i ngũ GV kh ng đ nh ề ố c danh hi u thi đua cho c m t năm h c. Vì th nên ai ai đ u c ấ ể ạ ượ ế Thi giáo viên gi ượ mình và có đ ế ứ ắ g ng h t s c mình đ đ t đ ả c k t qu cao nh t.
25/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ộ ế ạ ự ỏ ấ ườ M t ti t d y d thi GV gi i c p tr ng
ạ ả ộ i c p qu n : Các giáo viên đ t gi
ườ ể c b i d
ỏ ấ ậ ế ụ ượ ồ ưỡ ng ti p t c đ ộ ỡ ủ ộ ề ố ắ ượ ệ ị i cao trong h i thi ng đ tham gia h i thi giáo viên ỗ ự ế i c p qu n.Trong h i thi các giáo viên, nhân viên đ u c g ng n l c h t ấ ồ c đánh giá r t
ộ H i thi giáo viên gi ỏ ấ i c p tr giáo viên gi ậ ỏ ấ ạ d y gi ớ ự mình cùng v i s giúp đ c a các ch em đ ng nghi p và đã đ cao .
ả và bài gi ng Elearning: đ có đ
ả ế ế s ng đ ng hay nh ng bài gi ng trên b ng t
ờ ượ ế ạ ườ i tr
ệ ử t k giáo án đi n t ữ ộ ả ủ ớ c k t qu c a l p b i d ộ ả ơ ả ồ ưỡ ch c cu c thi này và cũng đã có đ
ươ ng CNTT cho GV t ả ượ ấ ượ ệ ế ể ệ ủ ộ ữ ượ ể c nh ng ị ồ ng tác thú v đ ng ng, ợ c k t qu h n c mong đ i. ng và
ượ c nâng lên rõ r t th hi n qua ch t l ả ệ ử ự Thi thi ệ ử ố giáo án đi n t ệ th i nghi m thu đ ổ ứ chúng tôi đã t ộ Trình đ CNTT c a đ i ngũ GV đ ậ ỹ k thu t xây d ng các giáo án, bài gi ng đi n t .
ể ộ
ể ệ ở ờ ữ ệ
ự ự ầ
ể ị ề ệ ệ
ủ ừ ườ ụ ệ ợ ề Ngoài thi đua v chuyên môn, nhà tr ượ viên th hi n đ ư ộ và s t ượ cũng phát hi n đ ưỡ d ườ ng cũng luôn m các h i thi khác đ giáo ủ ạ ồ c nh ng tài năng c a mình, đ ng th i rèn luy n tính sáng t o ệ ữ ố tin nh : h i thi văn ngh gi a các kh i (8/3) ,thi c u lông ... Qua đó ủ ồ c nhi u tài năng c a GVNV đ k p th i có bi n pháp b i ả ng và phát huy kh năng c a t ng ng ờ i và phân công nhi m v phù h p.
26/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ệ ỷ ệ ủ ộ ổ H i thi văn ngh k ni m ngày 8/3 c a các t ố , kh i
ộ ệ ổ Bên c nh vi c t
ộ ế ộ ươ ự ấ ạ
ậ ộ
ắ ậ ệ ặ ộ ứ ọ ậ ẩ đ y m nh vi c “H c t p và làm theo t m g ộ t là cu c v n đ ng “M i th y cô giáo là m t t m g
ộ ấ ươ ẽ ề ỗ ớ ầ ạ ạ
ạ ch c các h i thi, chúng tôi còn tích c c đ ng viên, ạ ệ ng đ o khuy n khích đ i ngũ GV ớ ồ ứ đ c , phong cách H Chí Minh”, g n v i các cu c v n đ ng, các phong trào thi ươ ộ ủ ng đua c a ngành, đ c bi ạ ơ ở ổ ứ ự ọ ạ h c và sáng t o” trên c s đ i m i m nh m v ph ng pháp d y đ o đ c, t và h c.ọ
Ế Ả IV. K T QU
ườ ố ớ 1. Đ i v i ng ả i qu n lý
ố ộ Khi đã làm t
ự ặ ồ ạ ề ữ ặ
tin n m v ng đ ườ ủ ộ ừ
ủ ể ơ ở ộ ồ ưỡ t công tác b i d ng trình đ chuyên môn cho đ i ngũ giáo ạ ượ ữ i v chuyên c nh ng m t m nh, m t t n t ừ ng mình nói chung và t ng GV nói riêng. T đó, công ắ h n và có th giúp
ị ắ viên, tôi luôn t môn c a đ i ngũ GV tr ộ ệ vi c phân tích, đánh giá trình đ GV c a tôi tr nên sâu s c ờ ộ ỡ đ các cô giáo m t cách k p th i.
ậ ứ ắ ầ ủ Nh n th c đúng đ n t m quan tr ng c a công tác b i d
ng trình đ ụ ẽ ọ ứ ầ ổ
ằ ệ ượ ườ ư ưở t
ồ ưỡ ớ ệ ộ ơ ẽ ộ ộ chuyên môn cho đ i ngũ GV nh m đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c s giúp ậ ả i qu n lý đ cho ng ng, nh n ả ự ứ th c và năng l c qu n lý s ngày càng tr ồ c rèn luy n, trau d i thêm kinh nghi m; t ế ưở ng thành, ti n b h n.
27/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ố ớ ườ 2. Đ i v i nhà tr ng
ệ ổ ứ ả GV tích c c h n trong vi c t
ớ ờ ườ ớ
ả ườ ượ
ư ng cũng đ ượ ườ ơ
ườ
ề ệ ộ ng luôn sáng – xanh – s ch – đ p, an toàn và thân thi n. ở ư ề
ạ ộ ụ ủ ọ
ạ ộ ự ơ ẻ ế ngoài tr i, cho tr ti p xúc v i thiên nhiên, đ a môi tr ủ ạ ư nên c nh quan s ph m c a nhà tr ng đ các góc, các khu vui ch i trong tr ạ khuôn viên tr ẹ trang trí đ p, hài hòa, đ a cây xanh vào trong l p h c , có nhi u góc m cho tr ho t đ ng. Thu hút đ ườ công tác trang trí tr ệ ch c các ho t đ ng thăm quan, tr i nghi m ọ ng sinh thái vào l p h c ạ ề ổ c thay đ i nhi u v di n m o: ơ c trang trí phong phú, sinh đ ng h n; ệ Các l pớ ẹ ẻ ớ ọ ộ ủ ượ ự c s đóng góp, ng h c a ph huynh h c sinh trong ớ ng, l p.
ườ ộ ng s
ượ ớ t đ ng nghĩa v i vi c nhà tr ệ ộ ộ ề ố ồ ộ Đ i ngũ GV có trình đ chuyên môn t ạ c m t đ i ngũ m nh v chuyên môn, gi
ụ ố ọ
t m i nhi m v giáo d c c a nhà tr ậ ủ ọ có đ ẵ ề v tác phong và s n sàng hoàn thành t nói riêng và c a ngành h c nói chung trong xu th h i nh p qu c t ẽ ệ ệ ụ ỏ ề i v nghi p v , chuyên nghi p ụ ủ ệ ườ ng ố ế ế ộ .
ộ ượ ớ ợ
ớ Trình đ chuyên môn c a đ i ngũ GV đ ổ ủ ộ ệ
ườ ể ả ng chăm sóc giáo d c c a nhà tr
ụ ủ ể ứ ộ ẩ
ỗ ự ố ắ ầ ủ ở ộ ổ ụ ầ c nâng cao và phù h p v i yêu ụ ạ ụ ấ ẩ ầ c u đ i m i căn b n, toàn di n giáo d c và đào t o có tác d ng thúc đ y ch t ậ ườ ể ượ ng l ng phát tri n. Do đó, t p th nhà tr ọ ự ọ ớ i và là l a ch n luôn n l c c g ng đ đón chu n m c đ 1 trong năm h c t ậ hàng đ u c a các b c ph huynh có con đ tu i m m non.
ố ớ 3. Đ i v i giáo viên
ứ ể ể
ữ ệ ự ọ ề ặ ứ ậ ớ ể ấ ầ ỏ ượ ầ c t m quan ụ ớ h c h i, ph n đ u đ đáp ng v i yêu c u đ i m i giáo d c
ọ ệ ế ớ GV đã có nh ng chuy n bi n l n v m t nh n th c, hi u đ ổ ấ ủ tr n c a vi c t hi n nay:
ầ ế ượ ướ ậ ạ ọ ắ n m đ
ạ c các b ợ
ầ ậ ữ ệ ớ ổ
ụ ọ ọ ự ế c l p k ho ch năm h c, cách xây d ng ớ ớ ự ệ ầ sao cho phù h p v i s ki n trong tháng và tình hình l p ổ ữ ẹ ng h n, không còn tình
ể ấ ượ ư ướ ữ ủ ế ạ H u h t GV đã ế k ho ch tháng, tu n ổ ậ mình, n i b t nh ng nhi m v tr ng tâm, nh ng đi m c n t p trung đ i m i. S ạ sách chuyên môn trình bày khoa h c, s ch đ p và ch t l t cách làm nh tr tr ng sao chép c a nhau do không bi ơ c n a.
ộ
ộ ữ ượ ắ
ng đ ươ ứ
ạ ộ ề ệ ề
ọ ở ẻ ế ở ệ ụ ủ c nâng cao và đáp ổ ụ ớ ủ ề ắ ượ ữ c nh ng yêu c u đ i m i c a n n giáo d c. Khi n m b t đ c nh ng ớ ủ ẽ ở ạ ộ ch c ho t đ ng GD m i, g iáo viên s tr nên ch ể ệ ẻ ượ ạ ự ơ ộ c th hi n s sáng t o đ ộ ẻ ượ ớ ế c giao ti p v i nhau m t ơ i c a tr , cùng ch i, cùng trò
ệ Trình đ chuyên môn nghi p v c a đ i ngũ GV đ ượ ứ ầ ứ ổ ng pháp, hình th c t ph ố ạ ộ đ ng, có mong mu n t o ra nhi u c h i cho tr ạ trong m i ho t đ ng; t o đi u ki n cho cô và tr đ ớ ủ ể cách c i m , cô có th hoà mình vào th gi ớ ẻ ợ chuy n, cùng h p tác v i tr ...
28/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ự ơ GV tích c c, t
ứ ệ ự ọ ự h c, t ệ ệ ạ ể
giác h n trong vi c t ứ ổ ự ự ệ ả ụ ệ ươ ớ ng pháp và hình th c t
ể rèn luy n; tích c c tìm hi u ụ nghiên c u các tài li u chuyên môn, tra c u tài li u trên m ng Internet đ ph c ứ ổ ụ ụ ạ v công tác so n gi ng, ph c v vi c đ i m i ph ụ ạ ộ ứ ch c các ho t đ ng giáo d c.
ữ ạ ớ ọ Nh ng ph
ươ ụ ớ
ng pháp đ i m i trong d y và h c đ ợ ờ ạ c a tr ế ấ ượ ữ ả ộ ầ ự ượ ổ c GV tích c c đ u ủ ườ ự ế ủ ạ ng, c a ,tìm tòi và áp d ng linh ho t, phù h p v i tình hình th c t ể ệ d y có nh ng c i thi n, ti n b đáng k và ng gi
ủ ệ ơ ư t ẻ ớ l p, c a tr . Do đó, ch t l ả ạ đ t hi u qu cao h n.
ạ ỏ T l GV đ t giáo viên d y gi
ề ấ ượ ỏ ấ ườ ạ ệ ng. Hi n nhà tr ề ố ượ ộ i các c p ngày m t tăng lên v s l ng và ậ i c p Qu n, 20 GV ấ ng đã có 7 GV gi
ỏ ấ ỷ ệ ơ nâng cao h n v ch t l ườ gi i c p tr ng .
ộ ữ ạ ộ
ồ ưỡ ượ ả ụ ể ệ ệ ượ Đ c b i d ộ đ i ngũ GV cũng đ ọ ủ ng m t cách hi u qu nên trình đ ngo i ng , tin h c c a c nâng lên rõ r t. C th :
ế ế ử ụ ươ t so n bài trên máy vi tính, bi t s d ng các ph ệ ng ti n
95% GV bi ạ ệ CNTT hi n đ i trong ti ạ ế ạ t d y.
ế ử ụ ứ ề ầ ọ
ụ ả ể ư ệ ử ế ế ệ ả ạ 77 % GV bi t k giáo án đi n t ệ t s d ng các ph n m m và các ng d ng tin h c vào vi c ả , bài gi ng Elearning đ đ a vào gi ng d y có hi u qu . thi
ứ ụ ố ế ứ t ng
t d y hàng ngày có ng d ng CNTT, trong đó 90% s ti ạ ố ố ế ạ 40% s ti ế ụ d ng CNTT x p lo i t t.
ế ệ
ỹ ớ
ư ạ ố ượ ế ơ ừ ề ộ Ngoài nh ng ti n b không ng ng v ph ồ ưỡ ượ c b i d ụ c ph huynh tin t
ư
ễ ầ
ị ị ị ậ ư ươ ữ ng pháp và ngh thu t s ể ử ữ ng, GV có th x lý các tình ph m, v i nh ng k năng khác đã đ ơ ẻ ưở ạ ơ hu ng s ph m khéo léo h n, đ ng h n, tr yêu m n h n ự ế ế t. Các cô giáo tiêu tin h n trong giao ti p cũng nh khi lên ti và ngày càng t ị ễ ễ ư ể bi u nh : Nguy n Th Kim Chi, Nguy n Th Túc, Tr n Thu Châm, Nguy n th ươ ượ Ph ơ ị ươ ng, Hoàng Th Ph ng Loan, D ng Th Minh Thu....
ố ớ ẻ 4. Đ i v i tr
ế ứ ồ Giáo viên bi
ộ ợ ứ ệ ả ổ
ẻ ộ ố ự ệ ổ ỹ
ụ t cách l ng ghép, đan cài các n i dung, hình th c giáo d c ạ ộ ấ ch c ho t đ ng cho tr m t cách phù h p, hi u qu nên cung c p trong khi t ộ ố ầ ế ữ ữ t th c, b ích c n cho cu c s ng nh ng kinh nghi m, nh ng k năng s ng thi ẻ ủ c a tr .
ữ ươ ượ ụ Nh ng ph ứ ng pháp, hình th c giáo d c theo h
ẻ ứ ụ
ớ đ ẻ ứ ạ ộ ẻ ự ự ượ ở c giáo ứ viên khai thác có tác d ng kích thích tr h ng thú lĩnh h i tri th c, tr có h ng ẻ có thú v i h c t p. ổ ướ ng đ i m i ộ ủ c tr thành trung tâm c a các ho t đ ng, tr ớ ọ ậ Tr th c s đ
29/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ủ ộ ượ ề ệ ả ơ ơ
ự c tr i nghi m nhi u h n, ch đ ng h n, tích c c ệ ơ ộ ượ ể ơ ề nhi u c h i khám phá, ơ h n và đ đ c phát tri n toàn di n h n.
Ấ Ầ Ế Ề PH N III . K T THÚC V N Đ
ế ậ I. K t lu n :
ể ể ấ
ả ư ề ớ ồ ưỡ ấ ượ
ầ ể
ớ ớ ả ể ộ ấ i là m t v n đ
ấ ượ ầ ớ ớ ồ
ổ ẻ ườ ườ ề c nâng lên m t t m cao m i, nhà tr ượ ng cũng đ
ữ
ộ ướ ườ ượ ấ ướ ạ ơ ộ ộ ng đ nâng cao trình đ chuyên môn cho đ i Có th th y, công tác b i d c các nhà qu n lý quan ngũ giáo viên không ph i là v n đ m i nh ng luôn đ ế ộ ủ ứ ộ tâm hàng đ u. Tuy nhiên, làm th nào đ trình đ c a đ i ngũ có th đáp ng ậ ạ ụ ề ộ ạ ượ c v i yêu c u đ i m i giáo d c trong giai đo n h i nh p l đ ệ ng giáo c đi u này đ ng nghĩa v i vi c ch t l lúc nào cũng m i m . Làm đ ượ ụ ủ ớ ộ ầ d c c a các nhà tr ng đó ượ ậ ể ế ẽ t b c đ phát huy và góp đ c nh ng thành tích c ti n v cũng s có m t b ệ ệ c. ng công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t n cao h n trên con đ
ớ ụ ể ồ ưỡ ộ
ộ ố ệ ề ơ
ị ẳ ự ườ ộ
ữ ể
ng cho đ i ngũ GV tr ầ ổ ứ ng mình đã đ ượ ứ ữ ữ ế ể ậ
ệ ả ầ ạ ớ ổ
ụ ị ầ ứ ấ ộ
ườ ng V i m t s bi n pháp đã áp d ng đ b i d ớ ủ ộ mình nâng cao h n v trình đ chuyên môn và đáp ng yêu c u đ i m i c a ủ ượ ấ ượ c ngành, tôi t ng c a đ i ngũ GV tr tin kh ng đ nh ch t l ị ệ ộ ế c trang b nâng lên đáng k và có nh ng ti n b rõ r t, các GV đã và đang đ ớ ể ầ đ y đ hành trang đ đón nh n nh ng chuy n bi n, nh ng thách th c m i trên ị ng đ i m i căn b n, toàn di n giáo d c và đào t o theo tinh th n Ngh con đ quy t s 29/NQTW ngày 4/11/2013 H i ngh l n th VIII Ban Ch p hành Trung ươ ủ ườ ế ố ng khóa XI đã ban hành.
ọ ệ II. Bài h c kinh nghi m :
ữ ế ả ạ ượ ở ượ ộ ố c trên, tôi đã rút ra đ ọ c m t s bài h c
ừ T nh ng k t qu đã đ t đ ệ kinh nghi m sau:
ộ ộ
ộ ố ệ ướ ộ ế c h t ng
ộ ấ ượ ệ ng thì tr ụ ữ
ườ ủ ộ ề ả ọ
ế ớ ầ ờ ộ
ỉ ạ ự ồ ng m u, đi đ u trong công tác; có năng l c ch đ o và t o d ng đ
ầ ố ớ ộ ể ồ ưỡ Mu n b i d ng đ nâng cao trình đ chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên ả ả ả i cán b qu n lý ph i có m t cách hi u qu và ch t l ỉ ạ trình đ chuyên môn nghi p v v ng vàng, ch đ ng trong công tác ch đ o ỏ ừ chuyên môn, ph i có lòng say mê, tâm huy t v i ngh và không ng ng h c h i, ứ ổ ứ ỷ ậ ố t, ch c k lu t t trau d i v trình đ chuyên môn. Đ ng th i, c n có ý th c t ượ ự ạ ươ g c uy tín, ự s tin t ồ ề ẫ ưở ng đ i v i đ i ngũ GV.
ớ ạ ọ ổ
ự ỏ ị
ườ ữ ự ệ ậ ầ ặ ộ ể Đ ch đ o t ả ả ọ ả b n thân ng ớ ề ổ ậ c p nh t nh ng đ i m i v chuyên môn. Đ c bi ỉ ạ ố ộ t đ i ngũ giáo viên trong công tác đ i m i d y và h c thì ứ i qu n lý ph i tích c c tìm tòi, h c h i và ch u khó nghiên c u, t, c n có s năng đ ng sáng
30/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ỉ ạ ữ ậ ướ ớ ủ ẫ ng d n m i c a ngành vào công tác
ụ ạ ạ ạ t o, m nh d n v n d ng nh ng ch đ o, h chuyên môn.
ầ ự ế ạ
ả ỉ ạ ủ ộ ệ ự ế
ệ ầ ổ ớ ợ
ế ậ ờ ườ ặ
ớ ế ộ ươ ệ ộ ồ ưỡ ườ ng GV m t i qu n lý c n ch đ ng xây d ng k ho ch b i d Ng ữ ọ ọ cách khoa h c và ch đ o th c hi n nghiêm túc k ho ch. Chú tr ng đ n nh ng ớ yêu c u đ i m i trong giai đo n hi n nay và v n d ng m t cách phù h p v i ự ể tình hình, đ c đi m c a tr chuyên môn th c hi n nghiêm túc ch ạ ộ ạ ụ ỉ ạ ổ ồ ủ ng, l p. Đ ng th i, ch đ o t ị ạ ng trình, ch đ sinh ho t theo quy đ nh.
ạ ề ẻ ệ ổ
ư ớ
ưở ề ớ
i đ h c t p l n nhau v ph ng pháp, hình th c t
ứ ứ ổ ồ ơ ự ạ ư ồ ệ ượ ớ c trao đ i, chia s kinh nghi m v i nhau T o đi u ki n cho giáo viên đ ệ ố trong chuyên môn. Tham m u v i Hi u tr ng phân công cho giáo viên c t cán ớ ế ớ kèm giáo viên m i, hay giáo viên còn y u v chuyên môn đ ng cùng l p v i giáo ạ ộ ươ ỏ ể ọ ậ ẫ ề ch c ho t đ ng viên gi ớ ụ giáo d c cũng nh cách trang trí l p và cách làm đ dùng đ ch i t ứ t o.
ữ ướ ươ ồ ưỡ ng b i d ng cho nh ng giáo viên m i ra tr
ạ ng h ế ề ộ
ố ớ ệ ộ
ớ ề
ể ọ ng d n cho h nh ng ph ờ ậ ẫ ị ợ ị
ạ
ữ ữ ủ ớ ườ ữ Có ph ng, nh ng ể ọ ạ ự ạ giáo viên h n ch v chuyên môn, đ ng viên khuyên khích đ h m nh d n, t ầ ọ ỏ ồ ộ tin h c h i đ ng nghi p đ nâng cao trình đ . Đ i v i toàn đ i ngũ GV cũng c n ữ ạ ươ ướ ấ ng pháp, sáng t o m i v chuyên môn cung c p, h ụ ờ ế ộ ộ ể ọ ế ậ đ h ti p c n và k p th i v n d ng cho phù h p. Có ch đ đ ng viên k p th i ạ ữ nh ng giáo viên có nh ng sáng t o và đ t thành tích cao trong chuyên môn, có ạ ệ bi n pháp phát huy nh ng sáng t o và thành tích đó c a giáo viên.
ư ệ ể
ưở ệ ầ ọ t b , đ dùng d y h c, tài li u tham kh o v
ọ ậ ả ọ ứ ệ ắ ạ ng đ mua s m, ề ạ ượ c nghiên c u, h c t p m i lúc
ớ ự ấ Tích c c tham m u v i các c p lãnh đ o và Hi u tr ủ ế ị ồ ổ b sung đ y đ các trang thi ề ạ chuyên môn và t o đi u ki n cho giáo viên đ ọ ơ m i n i.
ườ ự ờ ườ
ạ ờ
ự ng xuyên d sinh ho t t ẩ ị ặ ạ ớ ng thăm l p d gi ệ ể ệ ụ ư ạ ụ ữ ể ể ắ ạ ổ giáo viên, th Tăng c ộ ỉ ạ nhóm chuyên môn đ có bi n pháp ch đ o, tác đ ng k p th i. Đ y m nh công ế tác ki m tra nghi p v s ph m giáo viên đ kh c ph c nh ng m t h n ch .
ế ậ ạ ườ ề ệ ổ ng, c i tr
ổ ứ ầ ở ổ ứ ể ế ậ ử ọ ch c đ tham quan, h c
ủ ệ ả T ch c có hi u qu các chuyên đ và các bu i ki n t p t ổ GV tham gia đ y đ các bu i ki n t p do Phòng, S t ỏ h i và rút kinh nghi m.
ế ề ủ ằ ộ ổ ứ ố ỗ t các h i thi nh m khai thác h t ti m năng bên trong c a m i
T ch c t giáo viên.
ộ ề ệ ớ ch c các l p b i d ạ ườ i tr ng t
ồ ưỡ ộ ả ọ ứ ữ ẩ ạ ạ ạ
ặ ổ ứ ể ụ ổ ồ ưỡ ạ ọ ể ụ ứ ề ệ ầ ớ ạ ng và Đ ng viên, t o đi u ki n ho c t ộ ộ đ ng viên giáo viên tham gia h c đ nâng cao trình đ chuyên môn, trình đ ngo i ng , tin h c, đ y m nh ng d ng CNTT trong gi ng d y, b i d ng các ỹ k năng m m... đ đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c trong giai đo n hi n nay.
31/29
ộ ố ệ ồ ưỡ ộ ng nâng cao trình đ chuyên môn cho giáo
ề Đ tài :M t s bi n pháp b i d viên..
ề ấ ế ị III. Đ xu t – Khuy n ngh :
ể ạ ượ ế ơ ữ ơ c nh ng hi u qu cao h n và thành công h n n a,
ệ ấ ớ ả ấ ư ề ế ạ ộ ữ Đ sáng ki n đ t đ tôi cũng xin có m t vài ý ki n đ xu t v i các c p lãnh đ o nh sau:
ệ ề ng cho giáo viên ng
ườ : Ti p t c t o đi u ki n b i d ồ ưỡ ế ụ ạ ữ ư ạ ộ ọ ố ớ 1 .Đ i v i nhà tr ự ề v các lĩnh v c trong chuyên môn cũng nh trình đ ngo i ng và tin h c .
ề ạ ố ớ ấ ượ ọ
ơ ượ ỏ ở c h c h i ng pháp và hình th c t
ữ ề ụ ươ ệ ể
ề ạ ộ ộ ộ ng d n, giúp đ
ố ơ ẫ ứ ữ
ố ế ệ ế ộ ụ ậ ớ ệ ở ạ : T o đi u ki n cho giáo viên đ 2. Đ i v i Phòng, S GD c tham gia các ế ậ ư ể ề ớ ậ ườ l p t p hu n chuyên đ , ki n t p s ph m đ GV đ ng các tr ứ ổ ứ ớ ổ ữ ạ ch c b n nhi u h n n a v nh ng đ i m i trong ph ộ ổ ế ệ ẻ các ho t đ ng giáo d c tr ; ph bi n kinh nghi m, nhân r ng đi n hình, ki n ỡ ể ướ ể toàn đ i ngũ c ng tác viên thanh – ki m tra chuyên môn đ h ầ ẻ ộ đ i ngũ GV làm t t h n n a công tác chăm sóc – giáo d c tr , đáp ng yêu c u ổ đ i m i giáo d c trong xu th h i nh p qu c t ụ hi n nay.
ộ ố ệ ế ờ Trên đây là m t s bi n pháp mà tôi đã ti n hành trong th i gian qua đ
ườ ộ ộ
ng nâng cao trình đ chuyên môn cho đ i ngũ GV tr ấ ụ ậ ổ ớ
ủ ế ồ
ầ ạ ạ ượ ể ơ ữ ệ ả ể ằ ồ ưỡ ng mình nh m đáp b i d ứ ấ ủ ượ ự c s góp ý c a các c p lãnh ng yêu c u đ i m i giáo d c. R t mong nh n đ ệ ượ ệ ệ ạ c hoàn thi n đ o và b n bè đ ng nghi p đ sáng ki n kinh nghi m c a tôi đ và đ t đ c hi u qu cao h n n a.
ả ơ Tôi xin chân thành c m n!
