SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
SÁNG KIẾN
MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC
PHÁT TRIỂN ĐẢNG TRONG HỌC SINH
TẠI TRƯỜNG THPT PHAN THÚC TRỰC
(Lĩnh vực: Quản lý giáo dục)
NĂM 2022
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT PHAN THÚC TRỰC
SÁNG KIẾN
MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC
PHÁT TRIỂN ĐẢNG TRONG HỌC SINH
TẠI TRƯỜNG THPT PHAN THÚC TRỰC
(Lĩnh vực: Quản lý giáo dục)
TÁC GIẢ: NGUYỄN ĐÌNH PHÚC
NGUYỄN TRỌNG GIÁP
NGUYỄN BÁ VINH
NĂM THỰC HIỆN: 2022
SỐ ĐIỆN THOẠI CÁ NHÂN: 0989765147
MỤC LỤC
Trang
A. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài ……………………………………………………………1
2. Tính lịch sử của sáng kiến …………………………………………………...2
3. Điểm mới và đóng góp của sáng kiến ……………………………………….2
4. Phương pháp nghiên cứu và phạm vi sáng kiến ……………………………..2
B. NỘI DUNG
1. Hiểu biết chung về công tác xây dựng Đảng ………………………………3
1.1. Hiểu biết chung …………………………………………………………….3
1.2. Thực trạng công tác phát triển Đảng trong học sinh phổ thông hiện nay …7
2. Phát triển Đảng trong học sinh trường THPT …………………………..
2.1. Nhận thức của chi bộ Đảng …………………………………………… …10
2.2. Công tác xây dựng nguồn …………………………………………………12
2.3. Công tác giáo dục, bồi dưỡng ……………………………………………13
2.4. Công tác kiểm tra, đánh giá ………………………………………………17
2.5. Công tác hồ sơ, tiến trình phát triển Đảng ………………………………..19
3. Kết quả thực tiễn …………………………………………………………..
3.1. Sự thay đổi nhận thức trong học sinh về công tác Đảng ………………….21
3.2. Sự chuyển biến trong hoạt động của tổ chức Đoàn Thanh niên…………..22
3.3. Sự trưởng thành của học sinh là đảng viên ở môi trường mới ……………24
4. Một số ý kiến tham vấn ……………………………………………………25
C. KẾT LUẬN ………………………………………………………………..25
D. PHỤ LỤC …………………………………………………………………27
E. TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………………………...29
A. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Công tác phát triển Đảng là một trong những nhiệm vụ quan trọng, then chốt
của các cấp ủy Đảng, trong đó có các nhà trường. Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn
quốc lần thứ IX của Đảng nhấn mạnh: “Phát triển đảng viên theo đúng quy định,
chú ý những người ưu tú trong công nhân, đội ngũ trí thức, đoàn viên thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh…”. Đặc biệt, Chỉ thị số 34- CT/TW ngày 30/5/1998 của
Bộ Chính trị Khóa VIII về “Tăng cường công tác chính trị tư tưởng, củng cố tổ
chức Đảng, đoàn thể quần chúng và công tác phát triển đảng viên trong trường
học” đã đề ra nhiệm vụ cho các cấp ủy Đảng, các cấp, các ngành “ tích cực tạo
nguồn, làm tốt công tác phát triển đảng viên trong cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh
viên, nhất là ở những cơ sở hiện còn ít hoặc chưa có đảng viên”.
Trong những năm gần đây, công tác phát triển Đảng ở các trường THPT trên
địa bàn Nghệ An đã có nhiều chuyển biến tích cực. Các trường từ chỗ trong một
năm học chỉ kết nạp được 2 đến 3 học sinh ưu tú vào Đảng, có trường nhiều năm
không có học sinh nào thì nay đã có học sinh đứng vào hàng ngũ của Đảng. Tuy
nhiên, số này không nhiều, số học sinh được kết nạp Đảng vẫn còn ít trong lúc
nguồn lực cho công tác này rất dồi dào. Nguyên nhân:
- Tác động của xã hội: đa số học sinh chủ yếu tập trung vào việc học, chưa chú
ý nhiều đến hướng phát triển, phấn đấu vào Đảng. Số học sinh học lực giỏi, khá thì
ưu tiên học tập để thi vào các trường Đại học, số học lực trung bình thì chỉ hy vọng
đậu tốt nghiệp ra trường và đi vào lao động sản xuất để mưu sinh.
- Quy định của điều lệ Đảng: Quyết định số 29-QĐ/TW ngày 25 tháng 7 năm
2016 về quy định thi hành Điều lệ Đảng; Quyết định số 24-QĐ/TW ngày 30 tháng
7 năm 2021 hướng dẫn thi hành Điều lệ Đảng, điều 1 khoản 2 quy định: tại thời
điểm chi bộ xét kết nạp, người vào Đảng phải đủ từ 18 tuổi đến 60 tuổi (tính theo
tháng). Như vậy, những học sinh lớp 12 sinh sau tháng 5 không đủ điều kiện bởi
lúc này các em chuẩn bị thi tốt nghiệp, sắp ra trường, mặc dù có em có nguyện
vọng, đủ điều kiện tiêu chuẩn để kết nạp Đảng.
- Một số chi bộ Đảng chưa quan tâm đúng mức công tác phát triển Đảng trong
học sinh, mới chỉ chú ý đến giáo viên, nhân viên, thiếu đi một lộ trình xây dựng kế
hoạch; tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên chưa có kế hoạch rõ ràng để bồi
dưỡng những đoàn viên ưu tú giới thiệu cho chi bộ Đảng.
Trong công văn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ lĩnh vực chính trị, tư tưởng, đạo
đức, lối sống, an ninh an toàn trường học, pháp chế, khởi nghiệp, dân chủ cơ sở,
dân vận chính quyền năm học 2021- 2022, ngày 15 tháng 9 năm 2021 của Sở
GD&ĐT Nghệ An, phần nhiệm vụ, giải pháp cũng nhấn mạnh nội dung: “Thực
hiện tốt công tác phát triển Đảng và bồi dưỡng nhận thức về Đảng trong học sinh
theo tinh thần Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 30/5/1998 của Bộ Chính trị (Khoá VIII)
về "Tăng cường công tác chính trị tư tưởng; củng cố tổ chức đảng, đoàn thể quần
chúng và công tác phát triển đảng viên trong các trường học”. Chú trọng phát
hiện và bồi dưỡng những học sinh tiêu biểu, xuất sắc thông qua các phong trào thi
đua yêu nước, hoạt động học tập, rèn luyện, Đoàn - Hội để tạo nguồn kết nạp
đảng. Triển khai xây dựng và nhân rộng các mô hình công tác tạo nguồn, phát
triển đảng viên trong trường học”.
Chính từ sự chỉ đạo của Sở GD&ĐT Nghệ An và vì từ những hạn chế trong
công tác phát triển Đảng tại các cơ sở Đảng trường học nên chúng tôi đúc kết từ
kinh nghiệm của chi bộ mình, viết “Một số kinh nghiệm về công tác phát triển
Đảng trong học sinh tại trường THPT Phan Thúc Trực” như một sự sẻ chia cùng
đồng chí, đồng nghiệp.
2. Tính lịch sử của sáng kiến
Công tác phát triển Đảng trong học sinh- sinh viên được đề cập đến nhiều trên
các tạp chí xây dựng Đảng, các báo của các cấp ủy Đảng, trong các văn kiện Đại
hội Đảng các nhà trường. Các bài viết đó đã tập trung đi sâu phân tích ý nghĩa, kết
quả đạt được của công tác xây dựng Đảng. Tuy nhiên, chúng tôi thấy, các bài viết
phần nhiều chú ý đến báo cáo số lượng học sinh được kết nạp vào Đảng, biểu
dương kết quả hoặc một số bài viết có đề cập đến thực trạng phát triển Đảng trong
học sinh ở các nhà trường nhưng còn chung chung. Cái mà các chi bộ Đảng trường
học cần là cách thức, lộ trình làm thế nào để làm thay đổi nhận thức của học sinh
trong việc phấn đấu được đứng vào hàng ngũ của Đảng, làm thế nào để đến cuối
năm lớp 12, các chi bộ Đảng có đủ điều kiện để kết nạp được nhiều học sinh ưu tú,
có nguyện vọng vào tổ chức Đảng thì chưa nhiều. Khoảng trống đó chính là cơ sở
để chúng tôi viết bản sáng kiến này chia sẻ với các đơn vị bạn.
3. Điểm mới và đóng góp của sáng kiến
Bản sáng kiến này ít đề cập đến những lý thuyết chung chung về công tác xây
dựng Đảng, bởi điều này đồng nghiệp ở các cơ sở Đảng có thể tìm thấy ở nhiều
nguồn thông tin khác, nếu có, cũng chỉ là một số hiểu biết chung về công tác này
để có cái nhìn toàn cục. Nội dung chính và cũng là đóng góp của sáng kiến là sự
tổng hợp, hệ thống hóa những cách làm cụ thể, lộ trình chi tiết từ hình thành nhận
thức đến công tác tạo nguồn, lộ trình bồi dưỡng cho đến các thủ tục, các quy định
trong tiến trình kết nạp Đảng cho học sinh để mỗi Chi ủy, Chi bộ khi đọc được có
thể làm theo, thực hiện được ở cơ sở Đảng của mình.
4. Phương pháp nghiên cứu và phạm vi của sáng kiến
Bản sáng kiến này chủ yếu sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp các giải
pháp thực hiện bồi dưỡng một đoàn viên ưu tú cho đến khi kết nạp vào hàng ngũ
của Đảng.
Những kinh nghiệm được nêu ra tại bản sáng kiến này đều có thể áp dụng tại
các cơ sở Đảng nhà trường THPT.
