intTypePromotion=1
zunia.vn Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z zunia.vn zunia.vn
ADSENSE
 » 
 » 

Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Giải pháp xây dựng thư viện tiên tiến

Chia sẻ: Khánh Thành | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:3

Thêm vào BST
Báo xấu
84
lượt xem 2
download
 
  Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là phát huy vai trò hỗ trợ giáo dục đào tạo, trở thành điểm đến thú vị, không chỉ kích thích đọc sách mà còn là môi trường khơi gợi sự sáng tạo, công cụ góp phần hoàn thiện nhân cách cho các em học sinh đã và đang là những trăn trở của những người làm công tác thư viện.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Giải pháp xây dựng thư viện tiên tiến

  1.               Tham luận “Giải pháp xây dựng thư viện tiên tiến”. Trãi qua hơn 10 năm Trường THCS Mỹ Thủy  đã duy trì TV đạt TVTT. Đây là  một nhiệm vụ hết sức quan trọng đối với BGH, quý thầy cô giáo, các em học sinh . Làm  sao để các thư viện trường lâu nay vẫn bị ví với “kho tàng sách bụi bặm” có thể phát  huy vai trò hỗ trợ giáo dục đào tạo, trở thành điểm đến thú vị, không chỉ kích thích đọc  sách mà còn là môi trường khơi gợi sự sáng tạo, công cụ góp phần hoàn thiện nhân cách  cho các em học sinh đã và đang là những trăn trở của những người làm công tác thư viện  như tôi. Xuất phát từ các nhiệm vụ đó, bản thân tôi đã tiến hành khảo sát, đối chiếu 5  tiêu chí  về TVTT và xin đưa ra giải pháp xây dựng Thư viện tiến cụ thể như sau:  Giải pháp:  1. Đối với CBTV: Cán bộ thư  viện trường học cần được trau dồi các kỹ  năng nắm bắt tâm sinh lý  lứa tuổi, thuyết phục và định hướng đọc, kể chuyện… giúp cho quá trình hình thành và   phát triển hứng thú đọc, kỹ  năng đọc và nhu cầu đọc của học sinh, nắm rõ từng quy   chế, quy định của thư viện tiến tiến  có kế hoạch tham mưu kịp thời BGH . Các hình thức hoạt động của thư  viện cần được thay đổi thường xuyên, tránh  hiện tượng nhàm chán cho học sinh. Phát động phong trào đọc sách trong toàn thể  học  sinh vào ngày sách Việt Nam 21/4 bằng các hội thi như: “Thi kể  chuyện theo sách,  Trưng bày, triễn lãm sách . Giải pháp này đòi hỏi cán bộ  thư  viện trường học phải có   kỹ năng hướng dẫn, tuyên truyền, khơi dậy trí tò mò và sự sáng tạo của học sinh đồng  thời phải không ngừng đổi mới phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của thư  viện nhà   trường, đặc điểm tâm sinh lý theo lứa tuổi của học sinh. Đây là tiêu chí quan trọng để  Sở kiểm định TVTT cuối năm. 2. Đối với GVCN: Lồng ghép văn hóa đọc trong các phần bài giảng của giáo viên   chủ  nhiệm rất  quan trọng: Ví dụ  giáo viên có thể  yêu cầu các em học sinh viết những cảm nhận về 
  2. cuốn sách mình đọc trong các giờ sinh hoạt chung, yêu cầu học sinh tự tìm kiếm tư liệu  phục vụ  các chủ  đề  của bài học,… điều này yêu cầu mỗi giáo viên phải là một tấm  gương đọc sách, những người truyền cảm hứng đọc cho các em học sinh.  3. Đối với BGH:     Có biện pháp nâng cao nhận thức của học sinh và giáo viên về  vai trò của thư  viện trường học và văn hóa đọc trong bối cảnh hiện nay. Trên cơ  sở  đó đầu tư  thích   đáng về  cơ  sở  vật chất cho thư  viện trường học để  duy trì hoạt động thường xuyên,  liên tục. Hoàn thiện hệ thống CSVC phục vụ thư viện như: Mở rộng diện tích đạt 90m,  mua sắm thêm tủ sách… Trang trí hệ thống thư viện ngoài trời bằng cách treo câu khẩu hiệu, làm vòm máy  che trị giá 15 triệu đồng.  Bổ  sung thêm 3 máy tính, màn hình lớn đặt phòng đọc TV để  học sinh và giáo  viên sử dụng. Bổ sung vốn tài liệu thư viện : Nhà trường  cần  bổ sung thêm các loại hình sách,   báo, tạp chí phục vụ mục đích đọc giải trí cho học sinh bởi đây là một trong những kênh   tài liệu thu hút sự quan tâm của nhiều em. Hiện tại thư viện có 4675 bản đảm bảo đủ 3  kho sách.  Năm học 2018 ­ 2019 cần tăng trưởng thêm 200 cuốn sách tham khảo dành   cho giáo viên và học sinh để đạt mức tăng trưởng 60% trong 3 năm. 4. Đối với các LLXH khác: Thư  viện cần có sự  phối hợp chặt chẽ  với các đoàn thể, hội, chính quyền địa  phương, hội cha mẹ học sinh, liên chi đội, các thầy cô giáo trong nhà trường trong công   tác xã hội hóa thư viện. Công tác xã hội hóa thư viện trường học cần được thực hiện và   triển khai dưới nhiều góc độ. Ban đại diện cha mẹ HS cần giành 1 nguồn kinh phí trong   quỹ hội  và công tác xã hội hóa giáo dục để nhà trường trang trí phòng thư  viện và xây  dựng thư  viện xanh ngoài trời. Chính quyền địa phương hỗ  trợ  nguồn kinh phí để  nhà  trường mua thêm bàn đọc giành cho HS.
  3. Thư viện là nơi lưu giữ  nguồn tri thức vô giá của nhân loại, đọc sách sẽ làm giàu  tri thức và hoàn thiện nhân cách như M.Gorki từng nói: "Mỗi cuốn sách đều là một bậc   thang nhỏ mà khi bước lên, tôi tách khỏi con thú và đến tới gần con người, tới gần quan   niệm về  cuộc sống tốt đẹp nhất và về  sự  thèm khát cuộc sống”. Và thư  viện chính là  điểm hẹn lí tưởng để  bạn đọc tự  do tìm kiếm nguồn tri thức, thỏa màn nhu cầu tìm   kiếm sách báo của HS và giáo viên.   Như  vậy để  xây dựng thành công TVTT đòi hỏi phải có sự  phối kết hợp chặt   chẽ  giữa các cấp, các ngành, của ban đại diện cha mẹ  học sinh của cán bộ  GVNV và   học sinh trong toàn trường.  Bản tham luận của tôi chắc chắn còn nhiều thiếu sót rất mong nhận được sự góp  ý của quý vị đại biểu, CBGV để tôi hoàn thiện bản tham luận của mình. Cuối cùng tôi  chúc quí vị đại biểu sức khỏe, chúc hội nghị thành công tốt đẹp./.                                           CBTV Hoàng Thị Linh Nhâm
ADSENSE

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

THÔNG TIN
TRỢ GIÚP
HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG
Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.

 

Đồng bộ tài khoản
2=>2