ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
Ở Ầ Ầ I. PH N M Đ U
ọ ề 1. Lí do ch n đ tài
ụ ướ ủ ệ ề ọ
ị Đ nh h ườ ở ở i giáo viên đ u trăn tr , b i cái c t y u t n t
ế ệ ủ ệ
ể ng giáo d c h c sinh c a mình phát tri n toàn di n là đi u mà ố ế ồ ạ i cho đ n sau này chính ộ ư ẫ ờ ố ườ ề ế ọ ề ỗ m i ng ể ệ ố ố i s ng, nhân cách, thái đ , cách làm vi c c a mình nh là vi c các em th hi n l ố ộ i ta v n g i là “s ng có văn hóa”. th nào trong đ i s ng xã h i, đi u mà ng
ộ ớ ấ ề ả ự
ầ ế ề ấ
ủ ườ
ừ ỗ ở ấ ả ặ phía gia đình, t
ệ ạ ườ ộ ủ t là giáo viên làm công tác ch nhi m v a ph i là m t ng
ả ậ ủ ườ ổ ả i cha, ng
ườ
t vì ng ụ ứ
ở ậ ườ . B i v y, nhân cách chính là n n t ng đ
ộ ọ
ệ ả
ữ ờ ế ể ụ ệ ệ ề Trăn tr càng nhi u m i th y ngh giáo qu th c là m t ngh vô cùng ụ ậ ườ ng ng mà quên đi môi tr ề i làm ngh giáo, xã h i. Chính b i v y, m i ng ườ ộ ầ i th y d y tri ọ ạ ẹ ứ i m th hai d y h c ườ ế i khác. ứ i vô d ng, có đ c mà ể ề ả ệ i, là chìa khóa làm nên thành công c a m i vi c, dù là ữ chìa i n m gi ề i v i truy n
ể ụ ườ ệ ố ợ ờ ạ khó khăn và v t v , nh t là trong th i đ i ngày nay, khi mà h u h t các b c ph ề huynh đ u phó m c con cái c a mình cho nhà tr ở ậ ụ ừ giáo d c t ừ ặ ệ đ c bi ộ ườ ứ ừ th c v a ph i làm tròn b n ph n c a m t ng ỉ ố i, cách s ng không ch cho mình mà còn bi trò cách làm ng ạ ằ ừ ồ “Có tài mà không có đ c là ng Bác H đã t ng d y r ng ệ không có tài thì làm vi c gì cũng khó” ủ ườ hình thành m t con ng ườ ắ vi c khó khăn đ n đâu đi chăng n a. M i chúng ta ph i là ng ượ ạ ớ ị c l khóa giáo d c đ phát hi n k p th i nh ng bi u hi n đi ng ạ th ng, đ o lí làm ng ỗ ữ i mà có bi n pháp giáo d c phù h p.
ọ ệ ả ậ
ẽ ạ t s ng vì nhau, bi
ữ ườ ạ
ụ
ể ố ể ặ ộ ấ ượ ệ ằ ả ữ Vi c giúp các em h c sinh cùng nhau c m nh n và tr i qua nh ng gian ậ ế ả ế ố ử t c m nh n và trân ệ i thân, gia đình, bè b n đ s ng có trách nhi m ộ ố ư ọ ệ t là h c sinh ủ ng công tác ch nhi m, đ c bi
ớ ổ ứ kh , th thách s t o nên đ c hi sinh, bi ọ tr ng nh ng giây phút bên ng ớ ả ớ v i b n thân, v i gia đình và xã h i. Đó chính là m c tiêu đ tôi đ a ra m t s ệ bi n pháp nh m nâng cao ch t l ầ ấ ướ c vào l p đ u c p THCS. b
ể ế ư ượ ườ ấ ứ t, b t c ai khi đ ế c chuy n đ n m t môi tr
ớ
ể ả ả ả ộ ể ọ ậ ớ ế ậ ớ
ệ ớ ề ệ ộ ệ
ụ ề ươ ừ ộ
ấ ệ ng di n, t ữ ọ
ư ệ ổ
ố ạ ộ ồ ệ ữ ừ ồ ộ ụ
ướ
ọ ậ ể ự ườ ữ ậ ớ Nh chúng ta đã bi ng m i ể cũng đ u ph i tr i qua quá trình tìm hi u, làm quen m i có th h c t p và làm ườ ọ vi c hi u qu . Do đó, đ giúp các em h c sinh l p 6 ti p c n v i môi tr ng ấ ớ ả m i m t cách nhanh nh t, mang hi u qu giáo d c cao nh t, tôi đã cùng v i các ườ ạ ở em tr thành m t ng đó tích lũy i b n đ ng hành trên nhi u ph ệ ữ ượ đ c nh ng bài h c kinh nghi m đáng quý. Thông qua nh ng kinh nghi m này ệ ệ ự tôi mu n trao đ i và đ a ra nh ng bi n pháp đ cùng đ ng nghi p th c hi n các ạ ạ i giúp ho t đ ng giáo d c sao cho v a có ý nghĩa, v a sinh đ ng và sáng t o l ọ ọ ọ c vào năm h c đ u c p THCS thêm yêu quý, trân tr ng các em h c sinh khi b ữ ệ ở ờ nh n ra nh ng phút h c t p và rèn luy n nh ng gi ể ừ ầ ấ môi tr ớ ng m i, đ t
1
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ế ủ ả ệ ườ ả i có ích cho b n thân,
thi u sót c a b n thân mà hoàn thi n mình thành con ng gia đình và xã h i.ộ
ụ ủ ề ụ ứ ệ 2. M c tiêu nghiên c u, nhi m v c a đ tài
ụ ứ a. M c tiêu nghiên c u
ổ ằ ế ự B sung m t s bi n pháp có tính thi
ố ệ ộ ố ệ ị ờ ư c n thi
ọ ặ ệ ủ ướ
t là h c sinh b ệ ứ
ệ
ộ ộ ủ ế ượ ụ ầ
ổ ớ ạ ỏ ừ ạ ự ồ ọ giác h c h i t duy, tích c c, t
ằ ổ ượ ừ , trong xã h i đ th y đ
ộ ể ấ ổ ạ ộ
ự ự ế ệ c tr i nghi m trong th c t ừ ệ ả ớ ư ả ộ ố ả ả ồ
ứ ế ẹ ộ ớ ẹ ụ i xung quanh, bi
ọ ủ ệ ộ ị t th c nh m k p th i đ a vào giáo ữ ụ ọ ế ự ế ầ ả t trong d c h c sinh các giá tr , kĩ năng s ng, nh ng tr i nghi m th c t ấ ầ ệ c vào năm đ u c p quá trình làm công tác ch nhi m, đ c bi ọ ệ THCS…qua đó giúp các em có cách làm vi c khoa h c, có ý th c trách nhi m ạ ộ ộ ố ớ ớ ả v i b n thân, gia đình và xã h i. Vi c làm m i m t s ho t đ ng giáo d c luôn ấ ữ ả ộ ớ ự ế ả i quy t đ ph i song hành v i s ti n b c a xã h i, gi c nh ng yêu c u c p ứ ổ ạ ụ ế ủ ệ ệ thi t c a giáo d c toàn di n trong giai đo n hi n nay. Thay đ i các hình th c t ự ọ ạ ộ ứ ch c các ho t đ ng nh m giúp các em h c sinh hoà đ ng v i b n bè, t tin, ầ ạ ộ b n bè, th y năng đ ng, sáng t o, đ i m i t ượ ạ ộ các ho t đ ng đ cô, t c ẹ cái hay, cái đ p trong cu c s ng . T vi c tham gia các ho t đ ng b ích, các em ờ ồ ự trau d i cho b n thân kh năng c m th và yêu cái đ p nhân cách, đ ng th i t ế ư ử ệ ườ bi t ý th c trách nhi m t c x , hành đ ng đ p v i m i ng ữ ớ v i nh ng hành đ ng và vi c làm c a mình.
ụ ủ ề ệ b. Nhi m v c a đ tài
ể ề
ộ ố ấ Tìm hi u m t s v n đ lí lu n v t ổ ủ ọ ậ ớ ứ ế ề ổ ứ ở ườ tr ợ ạ ộ ch c m t s ho t đ ng phù h p ươ ng Th Vinh, H. ộ ố ng THCS L
ớ v i tâm sinh lí l a tu i c a h c sinh l p 6 Krông Ana, T. ĐăkLăk.
ạ ệ Đánh giá th c tr ng vi c th c hi n m t s ho t đ ng trong công tác ch ủ
ớ ộ ố ế ọ ướ ự ầ ấ ở ườ ệ nhi m l p đ u c p tr ự ng THCS L ệ ạ ộ ữ ươ ng Th Vinh nh ng năm h c tr c.
ư ộ ố ệ ổ ứ ộ ố ệ Đ a ra m t s kinh nghi m và sáng ki n trong vi c t
ằ ệ ế ố ủ ệ
ệ
ể ớ ệ ủ ỡ ẫ ự ế ộ ọ ộ ng yêu giúp đ l n nhau m t cách t
ế ạ ch c m t s ho t ầ ậ ợ ơ ộ đ ng nh m giúp giáo viên ch nhi m thu n l i h n trong vi c k t n i tinh th n, ế ậ thái đ làm vi c c a các thành viên trong t p th l p, giúp các em đoàn k t, ạ ươ th nguy n, h t mình trong m i ho t đ ng.ộ
ố ượ ứ 3. Đ i t ng nghiên c u
ủ ệ
ế ấ ượ ệ M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ệ ầ ấ ạ ườ đ u c p t ng THCS ằ ươ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk ớ ng công tác ch nhi m l p ỉ ộ ố i tr L
ớ ạ ủ ề 4. Gi i h n c a đ tài
2
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ự ệ ớ
ườ ươ ả ng THCS L
ế ở ủ ủ ề ả ớ ọ ủ i pháp này trong quá trình ch nhi m l p 6A5 (Năm h c ng Th Vinh – H. Krông Ana – T. Đăk Lăk. Có ườ ệ các l p ch nhi m c a nhi u tr ng i pháp này
ệ Th c hi n các gi 2016 2017) Tr ụ ả kh năng áp d ng các gi THCS.
ươ ứ 5. Ph ng pháp nghiên c u
ươ ứ ậ a) Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu n
ươ ệ ổ ợ Ph ng pháp phân tích t ng h p tài li u;
ộ ậ ậ ơ ị Phư ng pháp khái quát hóa các nh n đ nh đ c l p.
́ ươ ự ễ ứ b) Nhom ph ng pháp nghiên c u th c ti n
ề ơ Phư ng pháp đi u tra;
ươ ế ệ ổ Ph ụ ng pháp t ng k t kinh nghi m giáo d c;
ạ ộ ứ ả ẩ ơ Phư ng pháp nghiên c u các s n ph m ho t đ ng;
ươ ử ệ ệ ả Ph ng pháp kh o nghi m, th nghi m.
ươ ố c) Ph ọ ng pháp th ng kê toán h c
Ầ Ộ II. PH N N I DUNG
ơ ở ậ 1. C s lí lu n
ệ ự ủ ộ
ẫ ạ ụ ệ ọ
ụ ướ ệ ấ ầ ỗ
ộ ề ặ ầ ọ ậ ắ
ườ ng h c t p chúng ta c n n m b t đ ờ ố ệ ắ ị
ạ ộ ể ổ ụ ệ ế
ậ ủ ọ ọ ọ ứ ệ
ộ ờ ố ạ ộ ụ ể ế ằ ộ Th c hi n Công văn 4235/BGDĐTGDTrH ngày 01/9/2016 c a B Giáo v iớ ệ ụ ự ề ệ d c và Đào t o v vi c H ng d n th c hi n nhi m v năm h c 20162017 ố ụ i luôn là v n đ đ t ra hàng đ u đ i m c tiêu giáo d c toàn di n m i con ng ắ ượ ườ ớ v i xã h i. Chính vì v y, trong môi tr c ợ ể ặ đ c đi m tâm sinh lí c a h c sinh đ có bi n pháp k p th i u n n n cho phù h p ậ ứ l a tu i. Vi c giúp h c sinh ti p c n và yêu thích các ho t đ ng giáo d c có ý ố ớ nghĩa vô cùng quan tr ng giúp các em có ý th c, thái đ và trách nhi m đ i v i ho t đ ng đó nh m nâng cao hi u bi t áp d ng vào đ i s ng xã h i.
ọ ế ể ề ự ự
ườ ạ ộ
ệ ừ ẳ
ủ ị ụ ụ ộ
ườ ế ằ ầ ồ
ủ ị ả ự
ứ ạ ạ
ặ ạ
ầ ủ ự ừ ứ ụ ạ ạ ự ớ ệ Th c hi n đ tài này d a trên quan đi m d y h c lí thuy t đi đôi v i th c ụ ọ ọ ậ ự ệ ng thân thi n, tích c c, ho t đ ng h c t p hành, giáo d c h c sinh trong môi tr ầ ị ồ ư ờ ả có hi u qu nh l i Ch t ch H Chí Minh t ng kh ng đ nh: “Không có th y giáo thì không có giáo d c... không có giáo d c, không có cán b thì không nói gì ế ộ i th y giáo văn hoá”. Ch t ch H Chí Minh cho r ng, m t ng đ n kinh t ọ ể ấ ả ọ ứ ỏ t c m i lĩnh v c, hi u tr n tri th c i không có nghĩa là ph i tinh thông t gi ầ ầ ườ ớ ộ i th y giáo c n nhân lo i, vì tri th c nhân lo i vô cùng r ng l n, tuy nhiên, ng ủ ự ả ệ ứ ế ồ t ph i th o lĩnh v c chuyên môn c a không ng ng trau d i ki n th c, đ c bi ặ ệ ố ơ t h n yêu c u c a s nghi p giáo d c đào t o đ c mình, đáp ng ngày càng t
3
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ấ ấ ượ ạ
ữ ươ ậ ấ ờ ế ể ỗ ọ ờ ỳ ộ i giáo viên... chính là t m g ề ề ơ ng sáng h n bao gi ứ ụ ng giáo d c, đ o đ c h t đ m i h c sinh noi
ệ bi t là trong th i k h i nh p, nh ng v n đ v ch t l ườ ng theo.
ầ ệ ệ ụ ự
ượ ọ Khi h c sinh đ ệ ả ượ
ồ ờ ữ ớ ể ậ ả c nh ng b n ch t t
ầ ợ ọ
ế ế ệ ả
ố
ừ ủ ọ ứ ậ
ụ ộ ạ ủ ộ ự ệ ọ ơ ớ c th c hi n các nhi m v do th y cô giáo giao cho chính ụ ệ c tr i nghi m qua quá trình rèn luy n trao đ i và ghi nh đ v n d ng ấ ố ượ t ậ ế i pháp phù h p là c n bi n quá trình h c và v n ự ộ ọ rút ra bài h c cho b n thân. Chính ạ ộ ả ụ các ho t đ ng giáo d c ý nghĩa giúp c i ẽ ế ộ ọ duy th đ ng c a h c sinh, h c sinh s ti p c n tri th c m t ủ ộ nhiên h n, sáng t o, ch đ ng h n v i m i hành đ ng và vi c làm c a
ổ là lúc đ ạ ả ộ vào b n thân m t cách sáng t o, đ ng th i phát huy đ ậ ả ờ ố ẹ đ p trong đ i s ng. Vì v y, gi ủ ọ ự ừ ụ lí thuy t đ n th c hành c a h c sinh thành m t quá trình hoàn toàn t d ng t ự ệ ọ ậ ự nguy n h c t p, rèn luy n và t nhiên, t ệ ị ể vi c hi u các giá tr , kĩ năng s ng t ư ệ thi n quá trình t ơ cách t mình.
ệ ể ộ Đ giáo d c h c sinh m t cách toàn di n thì vi c t
ụ ọ ọ ệ ổ ứ ễ ự
ớ ạ ủ ể
ề ế ề ả ượ ạ ộ ướ
ơ ọ ướ ầ ọ ự
ố ế
ầ ủ ả
ử ế ế ậ ơ
tin h n trong giao ti p, bi ạ ộ ễ ộ
ệ ạ t l
ấ ọ ơ ủ ế ậ ỏ ặ ọ ố ớ ố ấ ệ ỉ ạ
ơ ả ắ ế ỹ ỹ
ạ ộ ự ườ ệ ỹ
ả ổ
ạ ệ ủ ư ậ ả ấ ậ
ệ ầ ướ ệ ờ ị
t h n, góp ph n đ nh h ệ ộ ạ ộ ch c các ho t đ ng ạ ệ ề ộ m t cách khoa h c, sáng t o và bám sát tình hình th c ti n chính là đi u ki n ữ ầ ụ c n và đ đ cùng v i nh ng ho t đ ng giáo d c khác t o n n t ng, hành trang ấ ữ ổ ị ạ c tâm lý v ng c vào n đ nh n n p, t o đ cho các em h c sinh đ u c p b ủ ườ ế ủ ướ ổ c m i s thay đ i theo b ng, c a gia đình và vàng h n tr c ti n c a nhà tr ọ ụ ổ ợ ằ ớ ạ ạ ộ ớ ộ các ho t đ ng d y h c trên l p nh m xã h i. V i m c đích ti p n i, b tr ấ ậ ể ể ị ầ ọ giúp các em h c sinh đ u c p trang b đ y đ các kh năng đ có th hòa nh p ệ ể ự t cách x lí công vi c nhanh nh t trong t p th , t ớ ủ ắ ị khoa h c h n, d dàng b t k p v i các ho t đ ng xã h i. Vì v y, vai trò c a giáo ườ ạ ộ i viên ch nhi m đ i v i các ho t đ ng này là không nh , đ c bi i là ng ự ượ ờ ẫ ồ tr c ti p ch đ o, c v n, đ ng th i d n d t các em h c sinh hoàn thành đ c ứ ư ỹ ự ậ ữ nh n th c nh ng k năng c b n nh : K năng giao ti p, k năng ho t đ ng, t ế ổ ứ ự ả i tr c ti p t b n thân, k năng xây d ng quan h cá nhân,… Ng ch c các ạ ứ ổ ớ ạ ộ ch c các ho t ho t đ ng cũng ph i luôn luôn đ i m i, sáng t o trong khâu t ể ộ ỗ đ ng. Có nh v y, hi u qu năng su t làm vi c c a m i cá nhân trong t p th ớ ẽ ố ơ ng hành trang vào đ i và hoàn thi n nhân cách l p s t ấ ọ cho h c sinh m t cách toàn di n nh t.
ự ề ạ ấ ứ 2. Th c tr ng v n đ nghiên c u
a. Thu n l ậ ợ i
ầ ươ ườ ớ
ng THCS L ạ ổ ườ ể ứ ệ ề ế ng Th Vinh ề t, năng n , ho t bát trong nhi u ế ng THCS L
ươ ệ ầ ủ ữ ượ ế ọ H u h t h c sinh đ c tuy n m i vào tr ứ ổ ề ỉ ậ ố đ u chăm ngoan, có ý th c t ch c k lu t t ế ươ ạ ộ ng di n, cho đ n nay tr ho t đ ng. Trên nhi u ph ng Th ị ứ ơ ộ ượ c đánh giá là m t trong nh ng đ n v đ ng đ u c a huy n nhà. Vinh luôn đ
4
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ủ ệ
ề ủ ộ ạ ố ị ứ ữ ể ọ ắ Đa s giáo viên ch nhi m, giáo viên b môn đ u quan tâm u n n n ờ ạ ng đ i k p th i nh ng bi u hi n vi ph m đ o đ c c a h c sinh, k p th i
ố ố ị ỉ ế ộ ệ ươ ờ t ộ ấ ch n ch nh, đ ng viên các em ti n b .
ỉ ạ ệ Đ c s quan tâm, ch đ o sát sao t
ượ ự ể ừ Ban giám hi u nhà tr ề ơ ở ậ ườ ệ ổ ườ ng v c s v t ch t, vi c t
ờ ấ ọ ậ ớ ạ ứ ổ ng, các t ứ ch c các lên l p t o h ng thú h c t p cho các em ngoài
ờ ọ ứ ch c đoàn th trong và ngoài nhà tr ạ ộ ộ cu c thi, các ho t đ ng ngoài gi ẳ h c căng th ng. các gi
ủ
ố ớ ớ ớ ộ ớ ọ ể ườ
ệ ấ ừ ườ ạ ở ứ ố ọ Riêng đ i v i l p ch nhi m 6A5 – Đây là m t l p h c theo mô hình ể ự ọ ng Ti u h c Lý T Tr ng chuy n ệ t, hoàn thành nhi m ể ng h c m i, tuy n sinh đ u c p t c x p lo i
ầ ế ườ tr m c Hoàn thành t ề ọ ậ ố ọ tr ầ ớ lên. Ph n l n các em đ ầ ớ ụ v . Ph n l n các em ượ ở ầ g n tr ệ ng, có đi u ki n h c t p khá t t.
b. Khó khăn
ề ư ầ
ố ề ậ ợ M c dù có nhi u thu n l ướ ữ ạ ứ ứ
ể ề ặ ổ
ơ ụ ậ ớ ọ
ự ế ̣
ầ ủ ậ ả ng, mà ngay c các b c ph
ế ị ườ th tr ệ ụ ầ ậ ọ
́ ̃ ̀ ̀ ̀ ấ ơ ấ ̉ ớ ươ ư
ơ ̉ ̣ ặ i nh ng do tình hình chung nh ng năm g n đây ề ọ ề ng đi xu ng v m t ý th c đ o đ c, có nhi u nhi u h c sinh có chi u h ề ỏ ử ệ ườ ợ ng h p mang bi u hi n chia bè phái, gây g đánh nhau, nói t c ch i th , b tr ề ướ ụ ậ ữ ế ỏ ờ c. Th m chí có nhi u ch i game, t ti t p....so v i nh ng năm h c tr t b gi ̀ ễ ễ ớ ộ ọ . Th c trang nay di n bi n ngày càng v i th y cô giáo... h c sinh có thái đ vô l ụ ể ứ ạ ph c t p theo đà phát tri n c a kinh t huynh cũng d n coi tr ng v t ch t h n là vi c giáo d c nhân cách cho con em ́ ̀ i lam công tac mình, đó chính la rao can l n nh t, gây kho khăn cho nh ng ng chu nhiêm l p. ́
ệ ủ ượ ộ ớ
ổ ớ ộ ớ ủ ầ ấ ệ
ầ ớ Khi đ ề ọ ả ớ ủ ệ ườ ọ ớ
ậ ậ ở ở ấ ậ ọ ọ ơ
ừ ư
ệ ơ ố ộ ố ộ ố ế ậ ọ ộ ệ ặ
ấ ặ ẩ ng trú nên không có s h
ạ ặ ề c nh n ch nhi m m t l p 6, là m t l p đ u c p, b n thân tôi có ở ấ r t nhi u trăn tr , b i qua trao đ i v i giáo viên ch nhi m l p c a các em ể ể i h c, ham ti u h c tôi nh n th y ph n l n các em trong l p có bi u hi n l ổ ớ ườ ơ ng xuyên gây g v i ch i, th m chí có h c sinh còn tr n h c ch i game, th ế ặ ạ t h n là có đ n b n bè, m t s em là h c sinh y u kém, t ng l u ban. Đ c bi ề ẹ 11/37 em thu c di n h nghèo, c n nghèo và nhi u em không có b ho c m , ổ ộ ườ ộ ho c gia đình không có đ t, không có h kh u th i g p nhi u khó khăn. nghèo, trong khi đó gia đình l
ậ ể ấ ớ
ố ả ứ ạ
ả ủ ớ ả ổ ượ ầ ng đ i ph c t p, c n có nhi u s đ u t ứ ch c đ
ờ ổ ủ
ứ ủ ả ượ
ự ễ ứ ả ớ ọ ầ ệ ủ Do đ c đi m tình hình trên, b n thân tôi nh n th y l p ch nhi m đ u ề ự ầ ư , bám sát các ạ ạ ộ c các ho t đ ng sáng t o phù ộ ế ệ c giao nhi m ế ộ ố t
ả ộ ặ ậ ươ ấ c p mà tôi đ m nh n t ồ ạ ộ ho t đ ng c a l p, đ ng th i ph i t ớ ứ ợ h p v i tâm sinh lí l a tu i c a các em, qua đó giúp các em ngày càng ti n b ậ ứ ừ ề ặ ơ đó nâng cao nh n th c c a b n thân khi đ h n v m t ý th c t ố ế ụ ẵ v , s n sàng ng bi n v i m i tình hu ng x y ra trong th c ti n cu c s ng, bi ố s ng có ích cho b n thân, gia đình và xã h i.
5
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
c. Nguyên nhân
ọ ệ ượ c giáo viên và ph Nguyên nhân khách quan: Vi c h c văn hóa luôn đ
ộ ặ
ớ ệ ủ ầ ặ
ở ẹ ọ ạ ộ ự ệ
ả ố ớ ộ ệ ứ ọ ờ
ề ẳ ề ễ ị ấ ỏ ế ả
ủ ế ả ệ ầ ớ ủ ề
ị ứ ả ề ệ
ở ế ố ụ ự ể ố ờ ị
ễ ạ ớ ấ ầ
ệ ư ớ ạ ớ ớ
ụ ạ huynh đ t lên hàng đ u, các phong trào, các cu c thi, các ho t đ ng ngo i khóa ộ ủ ầ d n tr thành gánh n ng đ i v i giáo viên ch nhi m l p, ít có s vào cu c c a ầ cha m h c sinh và giáo viên b môn không làm công tác ch nhi m. Do đó h u ế ế ọ h t h c sinh đ u c m th y vi c h c ki n th c văn hóa chi m nhi u th i gian, ấ ệ ự áp l c căng th ng, m t m i khi n các em c m th y chán n n mà d b lôi kéo, ộ dao đ ng b i y u t bên ngoài. Ph n l n giáo viên ch nhi m đ u ch u s c ép ủ ậ ọ ớ ừ phía ph huynh h c sinh nên khi nh n công tác ch nhi m đ u ph i bám l n t ắ ọ i l p đ có bi n pháp u n n n h c sinh k p th i. Riêng sát tình hình th c ti n t ố ớ ọ ầ ữ ớ ườ ng m i, nh ng yêu c u đ i v i h c sinh đ u c p THCS nh l p 6 thì môi tr ớ ộ ế ố ầ ớ ạ ộ tác đ ng khá l n m i, các ho t đ ng m i, th y cô và b n bè m i cũng là y u t ủ lên tâm lí c a các em.
ầ ớ
ế ế ầ ợ
ủ ư ế ự ỉ ả ề ạ ộ ư ớ ọ ậ ự ướ
ầ ế ượ ự ễ ả ầ ấ Nguyên nhân ch quan: H c sinh đ u c p THCS ph n l n đ u nhút nhát, ố ạ thi u tính h p tác và ch a th t s linh ho t trong h u h t các ho t đ ng, đa s ể ự ệ ẫ ừ các em c n đ n s ch b o, h giáo viên ch nhi m l p, ch a th t ố gi ủ ng d n t c các tình hu ng phát sinh trong th c ti n. i quy t đ
ả ệ 3. Gi i pháp, bi n pháp
ụ ủ ả ệ a. M c tiêu c a gi i pháp, bi n pháp
ả ượ ề ằ ữ Nh ng gi
ệ i pháp, bi n pháp đ ầ ớ ụ ộ ố ấ ả
ể ạ ượ ấ ị ủ ệ
ụ ệ ệ ố c nêu trong đ tài này nh m m c đích ọ giúp GVCN các l p h c đ u c p THCS có th tham kh o thêm m t s kinh ệ c m t s thành công nh t đ nh, nghi m trong công tác ch nhi m, qua đó đ t đ ọ ặ đ c bi ộ ố t là trong vi c giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh.
ả ệ ụ Khi v n d ng nh ng gi
ậ ế ữ ạ ớ ổ i đa các ti
ệ
ươ ể ộ
ấ ầ ự ợ ặ ườ ố
ề ầ ạ ự ợ
ả ấ ộ
ự ụ ượ ọ ự ệ ể ử ụ ủ i pháp này, giáo viên ch nhi m có th s d ng ổ ố ộ ạ t t sinh ho t l p, các bu i sinh ho t 15 phút, các bu i lao đ ng, chăm ệ ậ sóc công trình măng non, và đ c bi t là trong quá trình t p luy n tham gia các ể ạ ộ ể ho t đ ng đoàn th do nhà tr ng và c p trên phát đ ng đ tìm hi u, t ng tác ủ ớ ọ t, kích c u s h p tác c a các cá nhân trong các v i h c sinh càng nhi u càng t ủ ộ ọ ạ ộ ho t đ ng. Qua đó d n t o cho h c sinh thói quen ch đ ng, tích c c, h p tác ệ ạ ạ ộ ơ h n trong m i ho t đ ng m t cách t i hi u qu cao nh t trong ệ quá trình th c hi n các nhi m v đ ệ nguy n, mang l c giao.
ứ ự ộ ệ ả ệ b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n pháp
ự ệ
ứ ắ ắ Giáo viên ch nhi m có s ch u khó tìm tòi, nghiên c u, n m b t tâm ọ ắ ủ ướ ng m c c a h c
ụ ệ ệ ị ủ ữ ẻ ế ắ ọ t l ng nghe, chia s nh ng khó khăn, v sinh lí h c sinh, bi ự sinh trong quá trình th c hi n các nhi m v .
6
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ỗ ộ ệ M i m t ho t đ ng trong các nhóm gi
ủ ạ ộ ớ ậ ế ấ
ệ ở ể ớ ữ ế
uy tín đ i v i h c sinh, n u ch xây d ng k ẽ ấ ổ ố ố ớ ọ ọ ệ ệ ự ầ ầ
ạ ề ủ ễ
ữ ớ ọ ự ệ ạ ớ
̀ ủ ở ặ ườ ồ ng v i h c sinh thì đ ng nghĩa v i vi c ng ượ ự ừ ủ ̣ ̣ phía hoc sinh, cha m
́ c s yêu mên va tôn trong t ủ ệ ớ ả i pháp, bi n pháp khi giáo viên ả ấ ư t ph i hoàn ch nhi m cùng v i t p th l p đã th ng nh t đ a ra, nh t thi ế ự ỉ thành b i đó chính là vi c gi ấ ho ch mà không th c hi n thì tâm lý h c sinh s b t n, d n d n đánh m t ệ ắ ỏ ni m tin và d dàng b qua nh ng nh c nh , d n dò c a giáo viên ch nhi m. ưở i giáo Khi t o d ng lòng tin t ẹ ậ ẽ ệ viên ch nhi m s nh n đ ậ ợ ơ ọ h c sinh và thu n l i h n trong công tác ch nhi m l p
ộ ớ ầ ấ ả C th , b n thân tôi khi đ m nh n ch nhi m m t l p đ u c p đã áp
ậ ơ ả ủ ư ệ ụ ể ả ả ụ d ng các nhóm gi ệ i pháp, bi n pháp c b n nh sau:
ệ ể ặ Nhóm gi ể i pháp, bi n pháp 1: Tìm hi u đ c đi m tình hình chung
ọ ả ủ ớ c a l p và làm quen h c sinh
ố ớ ấ ọ Đây là b
ầ ấ ệ ể
ướ ố ớ ớ ớ ụ ớ ủ c vô cùng quan tr ng đ i v i b t kì giáo viên ch nhi m l p ế ị ướ c quy t đ nh đ tìm ra ệ ệ ự ng đi m i cho các em trong su t quá trình th c hi n nhi m v sau
ướ ụ ể ệ ầ ư nào, tuy nhiên đ i v i l p 6 đ u c p THCS thì đây là b ố ữ nh ng h này. C th các công vi c c n làm nh sau:
ạ ố ượ ớ ọ ng h c sinh
ớ ở ậ ượ ậ ậ ừ c nh n t ế ọ + Nh n danh sách biên ch h c sinh vào l p. Phân lo i đ i t ọ ể b c ti u h c. các l p đ
ể ọ
ấ ượ ự ớ
ứ ệ ạ ạ ộ ố ọ ng, tìm hi u m t s h c ộ ố ấ ộ ố ọ ch c k lu t; m t s h c sinh
ậ ề ẩ ệ ơ t h n so v i các b n trong l p v năng l c, ph m ch t và m t s ứ ổ ứ ỉ ậ ể ệ ộ ố ọ ệ ể ộ ộ ồ ơ ọ ạ ể + Nh n h s h c b ti u h c bàn giao ch t l ạ ớ ặ sinh đ c bi ọ h c sinh có bi u hi n vi ph m đ o đ c, ý th c t ậ thu c di n h nghèo, c n nghèo; m t s h c sinh có bi u hi n khác…
ả ể ượ ể ặ V n d ng gi i pháp này, tôi tìm hi u đ c tình hình đ c đi m l p c a tôi,
ấ ẩ ậ ố ọ ậ ụ ự ớ ủ ư ề v năng l c, ph m ch t khi nh n bàn giao cu i năm h c 2015 – 2016 nh sau:
ẩ Năng l cự ấ Ph m ch t ế ạ X p lo i ố ượ ố ượ S l ng S l ng T lỉ ệ T lỉ ệ
T tố 5.4% 21.6% 8 2
Đ tạ 94.6% 78.4% 29 35
ở ớ ư ừ ớ Trong đó có 3 em t ng l u ban
ễ
ầ ố ỏ ế ng xuyên b ti ầ ơ ọ ố ố l p 2 và l p 3: Em Đào Qu c Thu n, em ỏ ườ ạ t, b ạ ổ ớ ạ ờ và tr n h c ch i game, hay gây g v i b n bè: Em Đào Qu c Thu n, Ph m Ph m Công Thành và em Nguy n Duy Minh. Có 6 em th gi
7
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ứ ễ ệ ễ
ệ ệ ậ ễ ễ Công Thành, Nguy n Duy Minh, Nguy n Đ c Đ , Nguy n Thành Duy, Nguy n ộ ộ Công Tri u Vân. Có 11 em thu c di n h nghèo, c n nghèo:
ộ ậ H nghèo C n nghèo
ứ ầ ễ ị ẩ Em Tr n Đ c Anh Em Lê Th C m Ly
ệ Em Nguy n Công Tri u Vân
ạ ễ ị Em Y Đ t Buôn Dáp Em Nguy n Th Tú Trinh ọ Em Đinh Tr ng Hoài Nam
ễ ườ ễ Em Nguy n Duy Minh ễ Em Nguy n Văn Tr ng Em Nguy n Văn Thiên
ế ễ ạ Em H Tuy t Niê Em Nguy n M nh Hùng
ặ ả ệ ộ ố ư ư ộ
ườ M t s em có hoàn c nh đ c bi ượ ấ ổ ộ ố ẹ ng trú nên không đ
ư ễ ề ả
ộ ố ư ườ ậ ộ ợ ƯƠ ơ ạ ộ Ộ
Ủ
Ệ
ề ị Ộ ễ ị
ộ ậ
ự
ạ
ễ
Ớ
ẩ t khó khăn nh ng do ch a có h kh u ư c c p s h nghèo vì b m xa quê vào Đăk Lăk m u th ườ ị i sinh nh : Em Nguy n Th Hoài H o, em Ki u Linh H’Đ k... M t s em l ễ ọ h c, l i v n đ ng, thi u tính h p tác trong nhi u ho t đ ng nh : Em Nguy n ạ Ế M nh Hùng, em Đ ng Gia Long, em Nguy n Th Tú Trinh, em Đinh Th Thu Hà, NG TH C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM Đ c l p – T do – H nh phúc em Nguy n Văn Bình... ế ặ ƯỜ TR NG THCS L VINH L P 6A5
ọ ặ ế
Ị
Ọ
ọ
ọ ớ
ớ ệ ệ ể ơ ệ i thi u s l ớ
ế ế
ỉ ườ
ề
ệ
ơ ượ ọ
ạ
ệ ơ ế ọ
ị ọ ệ ọ ệ
ẹ
ạ
ẫ ấ ễ ệ
ể ụ ắ ắ
ả
ả
ặ
ả
ố
ọ
ờ ộ ệ ệ t khó khăn nh th ị ơ ế ế ệ ờ
ổ ơ
ệ ầ ườ ộ ớ
ộ ố
ể
ặ
ể ụ ả
ệ ở ể
ướ
đ u năm h c. ề ọ + Sau khi đã tìm hi u s qua v tình hình h c sinh tôi ti n hành g p h c Ơ ƯỢ C LÝ L CH H C SINH S L ớ ớ ự ủ ớ ề ả ơ ượ sinh l p ch nhi m, gi c v b n thân v i l p, cho h c sinh t ọ H và tên h c sinh:…………………………....Ngày, tháng, năm sinh:……../……/…………. ể ể ạ ệ ủ ả ớ ứ đ ng lên gi i thi u b n thân v i cô ch nhi m và các b n trong l p, có th đ ộ ớ Gi i tính:………………….Dân t c:……………………….Tôn giáo:……………………….. ộ ệ ể ệ ọ m t vài h c sinh th hi n năng khi u văn ngh , sau đó phát phi u ghi thông tin ơ N i sinh:……………………………………………………………………………………….. Quê quán:……………………………………………………………………………………… ị c h c sinh. lý l ch s l ng trú:…………………………………………………………………………….. Đ a ch th H và tên cha:………………………………………….Ngh nghi p:………………………... ậ Đi n tho i liên l c c a cha:……………………………………………………………………. ủ ệ ề H và tên m :…………………………………………..Ngh nghi p:………………………... Đi n tho i liên l c c a m :…………………………………………………………………….. ụ ể ể ị ộ Hoàn c nh gia đình ạ ộ ử ằ ậ ặ (Nêu rõ gia đình thu c di n nghèo, c n nghèo, ho c có hoàn c nh đ c bi ệ nào, b n thân ph i làm công vi c gì khác….nêu rõ s thành viên trong gia đình) ọ ế ồ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ợ ệ ậ ………………………………………………………………………………………………………………… t đ ti n trao đ i thông tin h c sinh v i nhà tr ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ọ ầ ủ ẹ ề ả ể ả
c. )
ọ ậ Vi c c p nh t thông tin trong S y u lí lich h c sinh r t quan tr ng, vì ạ ủ ậ ậ ế t thì giáo viên ch nhi m càng d dàng phân công v y l p bi u m u càng chi ti ẹ ạ ủ ọ ệ nhi m v , n m b t tình hình h c sinh m t cách c th đ k p th i đ ng viên, ọ ộ ố ư ế ệ ộ khuy n khích h c sinh trong m t s ho t đ ng nh m x lí công vi c nhanh g n ả ả ơ và hi u qu h n. Đ ng th i, sau khi thu phi u thông tin S y u lí l ch h c sinh, ễ ầ ủ giáo viên ch nhi m cũng d dàng h n trong vi c l p danh sách t ng h p có đ y ổ ế ể ệ ủ đ các n i dung c n thi ng và ụ ệ ọ Yêu c u c a vi c làm này là các em ừ ầ ọ ph huynh h c sinh ngay t ớ ậ ề ả ả ph i cùng th o lu n và đi n thông tin cùng v i cha m , qua đó có th kh o sát ệ ớ i thi u vài nét v b n thân Gi ệ ữ ặ ệ ề ả t v văn ngh , th d c th thao ho c m t s kĩ năng khác…. (Nêu rõ nh ng kh năng đ c bi ố ớ ủ ọ ứ ộ ụ m c đ quan tâm c a ph huynh h c sinh đ i v i con em mình. ọ ậ ả ế ọ ắ ườ ể ữ Nêu rõ nh ng khuy t đi m th ng m c ph i trong qu trình h c t p và rèn luy n Ti u h c ọ ượ ộ ố c trong các năm h c tr và m t s thành tích đã đ
ả ừ T b ng thông tin này, giáo viên chủ
ấ ủ
ướ
ọ
ấ
8
ề
ị
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
Lăk
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk ớ ậ
ươ ố ủ
ố ớ
ể ớ
ủ
ệ
ụ
ọ
ọ
………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… H ng ph n đ u c a em trong năm h c 2016 – 2017 ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ườ Mong mu n c a em đ i v i cô giáo ch nhi m, v i t p th l p ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… H c sinh Ph huynh h c sinh
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ễ
ị
ể
ệ nhi m d dàng ệ ậ nh n xét vi c ụ ử d ng ngôn s ế ữ ng vi t, cách trình bày và ý ứ th c trách ớ ố ệ nhi m đ i v i ủ ể ớ ậ t p th l p c a ồ ừ t ng em, đ ng ấ ờ th i l y thông ớ ạ tin liên l c v i ụ huynh, ph ề ắ ắ n m b t v ả hoàn c nh gia ộ ấ đình và l y n i ả ơ dung c b n ượ đ c nêu trong ơ ế S y u lý l ch làm căn c đứ ể ậ ậ c p nh t trên ề ầ ph n m m Smas, các b ngả bi u, báo cáo khi có yêu c u. ầ
ả ớ ế ệ ầ i pháp, bi n pháp 2: H p l p, n đ nh l p, ti n hành b u
Nhóm gi ự ớ ọ ớ ổ ệ ộ ố ướ ầ ụ ị c đ u phân công m t s nhi m v ban cán s l p, b
ự ườ ể
ợ ế ớ ủ ộ ồ ọ ệ
ế ổ ỗ ị ế ắ ồ ị
ệ
ọ ạ ứ ạ
ệ ố ng và D a trên danh sách biên ch l p c a h i đ ng tuy n sinh nhà tr ế ị ế ủ phi u t ng h p thông tin lý l ch h c sinh, giáo viên ch nhi m ti n hành x p v ọ ẽ ớ ọ ỏ ọ ợ i xen k v i h c sinh h c trí ch ng i phù h p: S p x p v trí h c sinh khá gi ứ ổ ứ ỉ ậ ạ ườ ể ế ch c k lu t y u, kém…H c sinh có bi u hi n th ng xuyên vi ph m ý th c t ẽ ớ ọ ồ ứ và vi ph m đ o đ c ng i xen k v i h c sinh ngoan ngoãn, có ý th c trách ả ả ệ nhi m cao trong công vi c, có kh năng qu n lý t t…
9
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ế ổ ủ ệ ọ
ề ả ớ ợ Giáo viên ch nhi m thông qua phi u t ng h p thông tin c a h c sinh ớ i thi u vài nét v b n thân c a các b n trong l p c t p th , đ c kĩ ph n gi
ủ ủ ạ ự ớ ạ ể ọ ọ ầ ầ ệ ứ ử ờ ướ ậ tr ừ đó cho h c sinh bình b u ra các ng c viên vào ban cán s l p t m th i. t
ượ
ọ Cho h c sinh đ ể ầ ầ ượ ể ừ ớ ợ ả
ưở ổ ạ ả ệ i thi u b n t gi ọ ế ứ ả c t p th . T đó g i ý h c sinh thân đ kh o sát kh năng giao ti p, ng x tr ưở ứ ụ ớ ờ ị ng, tìm ra các v trí ban cán s l p t m th i phù h p vào các ch c v : L p tr ổ ớ l p phó và tr ng, t ớ c các b n trong l p bình b u l n l ử ướ ậ ợ phó các t … ự ớ ạ ổ ưở tr ng các ban, t
ộ ố ự ớ ạ ụ ệ
ướ ầ ổ ờ ề ế ổ
ưở ớ
ướ ổ
ố ế ủ ử ệ ờ ể ủ ờ ị B c đ u phân công m t s nhi m v cho ban cán s l p t m th i. Phát ọ ậ ả , nhóm, s theo dõi các m ng h c t p, phong trào, n n p, lao ữ ượ ổ , các cá nhân ng gi c giao cho l p tr ỗ ầ ạ ể ượ ổ c m i bu i sinh ho t 15 phút đ u ạ ờ sinh ho t 15 phút. ổ s theo dõi t ề ộ đ ng…Riêng s “đi u em mu n nói” đ có th m n s ghi ý ki n c a mình vào tr gi đ giáo viên ch nhi m x lí k p th i trong gi
ọ ằ ả i pháp, bi n pháp 2 là khâu quan tr ng nh m tìm ra h
ặ Nhóm gi ể ớ
ơ ộ ướ ậ ả
ệ ả
ự ữ ệ
ệ ủ
ệ ự ớ ạ ự ớ ờ ứ ợ ố ơ
ộ ướ ệ ng đi cho ờ ự ớ ạ ọ ậ t p th l p trong năm h c 2016 – 2017. M c dù là ban cán s l p t m th i ư ả ể ệ ể ớ c t p th l p, đây chính nh ng căn b n các em có c h i th hi n b n thân tr ơ ở ạ ậ ầ ộ ớ ạ ộ ứ ự ớ là c s t o l p ban cán s l p chính th c sau đ i h i chi đ i l p đ u năm. Giáo ế ệ ủ i pháp, bi n pháp 2 chính là tìm ra viên ch nhi m n u chú tâm vào nhóm gi ụ ượ ự ắ ự ộ nh ng c ng s đ c l c cho mình trong quá trình th c hi n các nhi m v đ c ể ậ giao sau này. Do v y, sau quá trình làm vi c c a ban cán s l p t m th i, có th ể ư ữ tìm ra nh ng nhân t phù h p h n đ đ a vào ban cán s l p chính th c sau kì ạ ộ đ i h i chi đ i.
ỡ ỡ ớ ề ạ ộ ậ ọ
ậ ễ ổ ụ ỗ
ệ
ắ ệ ố ẹ ủ ố ệ ơ ơ
ẩ ạ ổ ể ị ẫ ọ
ụ ể ỗ ế ễ ầ ọ ọ ỗ ọ ắ H c sinh l p 6 còn nhi u b ng , do v y m i ho t đ ng di n ra ch c ậ ề ắ ẽ ượ c các em c p nh t và thông báo liên t c m i ngày trong s “đi u em ch n s đ ủ ọ ơ ộ ể ắ ố mu n nói”, đây chính là c h i đ giáo viên ch nhi m n m b t tâm lí c a h c ầ ữ ề t đ p h n gi a th y sinh nhanh h n, cũng là đi u ki n thúc đ y m i quan h t ắ ờ ắ ử ụ (cô) và h c trò.C th tôi s d ng các lo i s theo m u sau đ k p th i n m b t di n bi n h c sinh m i ngày, m i tu n, tháng h c.
ổ ở + S theo dõi các ho t đ ng thi đua trong t ổ ưở tr
ắ ờ ổ ạ
ụ ể ầ ổ ọ ổ ạ ộ ng chú và ghi chép thông tin k p th i vào s đ qua đó đánh ỗ ng các s có ổ : Nh c nh các t ổ ể ị ổ ưở tr cu i m i tu n h c. C th tôi giao cho t
ẫ ý theo dõi các b n trong t ố ạ giá các b n trong t m u sau:
ọ ố ỗ ề TT H và tên S l i phê ị Đ ngh
ố bình S l n đ tuyên d ố ầ ượ c ngươ ể ổ T ng đi m ầ cu i tu n
10
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ọ ọ ổ ắ ạ ộ S theo dõi các ho t đ ng thi đua trong t
ề ế ễ
ế ướ
ố ầ ứ ạ c khi bàn giao s theo dõi cho các t ố ỗ i phê bình và s l n tuyên d
ị ạ ạ
ệ
ặ ạ ộ ộ
ọ ờ ờ ọ h c, gi ổ ủ ể ạ ạ ể ờ
ạ ậ ặ ồ ừ ả
ệ t b gi
ụ ượ ươ ị
ỉ ọ ự ượ ượ ạ ự t, tích c c khi đ
ố ầ ấ ố ầ ươ ể
ổ ầ ộ c n ng n g n, cô đ ng n i ọ ổ t d gây ph c t p cho h c sinh trong quá trình t ng dung vì n u quá nhi u chi ti ẫ ướ ầ ổ ưở ổ ợ ng, c n h ng d n cách ghi tr h p. Tr ỗ ầ ượ ộ ấ ươ ư c đánh d u m i l n m t ng đ nh sau: S l ấ ư ỗ ữ ạ ạ g ch, t o thành 5 g ch ( ), quy đ nh rõ nh ng l i vi ph m đánh d u nh : ệ ạ Không h c bài, không làm bài, không so n bài, nói chuy n ho c làm vi c riêng trong gi sinh ho t…, không tham gia lao đ ng, ho t đ ng nhóm, không tham gia các bu i sinh ho t ch đi m, chào c , sinh ho t t p th khác, ăn quà ụ ặ v t, x rác b a bãi, đi dép lê, không đóng thùng, không m c đ ng ph c đúng quy ự ỏ ế ỏ ờ ệ ị c giao, ngh h c không lí do, b ti đ nh, không th c hi n nhi m v đ , ể ố ầ ự ng khi tích c c phát bi u xây d ng bài, tích …Quy đ nh s l n đ c tuyên d ầ ụ ượ ệ ể ộ ự c th y cô c giao nhi m v đ c c trong lao đ ng, đ t đi m t ừ ố ầ ố ổ giáo khen…T ng đi m cu i tu n l y s l n tuyên d ng tr s l n phê bình, ví d :ụ
ố ầ ượ ố ầ ầ ươ ầ ấ S l n phê bình: 15 l n; S l n đ c tuyên d ng: 6 l n, khi đó l y:
ầ ươ ầ 6 (L n tuyên d ng) – 15 (L n phê bình) = 9
ư ậ ổ ệ ố ớ ọ ị
ồ
ồ ầ ố ươ ố i t ng đi m cu i tu n là s d ố ố ể ế ầ ể ươ ệ ọ ng. N u t ng đi m là s không (0) thì không tuyên d
ể ượ ạ ổ c l c tuyên d ị ầ Nh v y t ng đi m cu i tu n là s âm, đ ng nghĩa v i vi c h c sinh b phê ớ bình. Ng ng, đ ng nghĩa v i vi c h c sinh ổ ươ ượ ng, đ không b phê bình trong tu n.
ớ ố ớ ự ưở ng D a trên s theo dõi c a các t
ả ổ ổ ỗ ơ ủ ạ ớ
ứ ọ
ố ằ
ề
ệ ế
ườ
ề ấ ượ ệ ề ờ ộ ề ầ ớ ả ng m t nhi u th i gian gi ồ ố
ồ ậ ớ
ơ ế
ướ
ấ ổ ể ể ượ ớ ưở c l p tr
ớ ẫ ổ ơ ọ
ề
ố
11
ươ
ườ
ế
ị
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
Lăk
ầ ổ ể đ cu i m i tu n, l p phó, l p tr Th ………….Ngày, tháng, năm:……………………………………………………………… ứ ệ ủ đ ng ra ch trì bu i sinh ho t l p có hi u qu cao h n. ọ H và tên h c sinh……………………………………………………………………………… ổ ề ượ ề ự + S đi u em mu n nói: Đ c th c hi n nh m tránh gây phi n toái cho ố Đi u em mu n nói:…………………………………………………………………………….. ụ ủ ỗ ặ giáo viên ch nhi m. Do ph n l n các em đ u có nhi u ý ki n v n v t, m i …………………………………………………………………………………………………. ọ ủ ế ề ạ ổ i trình ý ki n c a h c bu i sinh ho t 15 phút th …………………………………………………………………………………………………. ấ ậ ể c hành đ ng, gây n ào, nh n nháo m t t p sinh, nhi u em không ki m soát đ …………………………………………………………………………………………………. ậ ưở ể trung. Do v y đ tránh gây n và có tính t p trung h n, tôi giao cho l p tr ng …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. ữ ổ ề ỗ ố ầ ọ ố s đi u em mu n nói, khi h c sinh c n nêu ý ki n thì l y s vào cu i m i gi …………………………………………………………………………………………………. ổ ọ ộ ướ ờ ọ c các bu i h c ngày hôm sau đ ghi n i dung c và tr gi h c ngày hôm tr …………………………………………………………………………………………………. ầ ủ ệ ố ổ ệ c n trình bày v i giáo viên ch nhi m. S này đ ng đ trên k su t ứ Th ………….Ngày, tháng, năm:……………………………………………………………… ổ ọ ư ả bu i h c, m u s đ n gi n nh sau: ọ H và tên h c sinh……………………………………………………………………………… Đi u em mu n nói:…………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. ề …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ướ ạ ỗ
Khi đó, ch c n tr ế ế ả ầ
ỉ ầ ế ể ế ự ế ể ả ầ ậ ủ ổ t qua các ý ki n, n u là ý ki n mang tính cá nhân thì không c n gi c t p th , n u là ý ki n xây d ng t p th thì c n gi ệ c m i bu i sinh ho t 15 phút, giáo viên ch nhi m i trình ọ i trình ngay cho h c
ướ l ướ ậ tr sinh trong ngày hôm đó.
ẹ ọ ọ ệ ạ Nhóm gi i pháp, bi n pháp 3: H p Ban đ i di n Cha m h c sinh
ả ầ ệ ọ ớ ọ l p h c sinh đ u năm h c
ọ ẹ ọ ạ ộ
ủ ườ ư ế ầ ệ ự
ế ị ẹ ọ ườ Ti n hành h p cha m h c sinh đ u năm h c là ho t đ ng th ể ớ ở ọ
ả ẹ ọ ứ ế ề ề
ể ố ớ ớ ủ ầ ớ ầ ầ ớ
ọ ng niên ổ ọ ệ theo quy đ nh c a nhà tr ng, tuy nhiên vi c th c hi n nh th nào đ bu i h p ầ ọ ệ cha m h c sinh có hi u qu là vô cùng quan tr ng. B i vì đây là l p h c đ u ấ c p nên ph n l n cha m h c sinh đ u trong tâm th háo h c tìm hi u v môi ệ ủ ớ ườ tr ng m i, th y cô m i và cách làm vi c c a th y cô đ i v i l p c a con em mình đang theo h c.ọ
ả ế ướ ẩ ọ ị ẹ ọ c khi ti n hành h p m h c sinh c n chu n b kĩ l
B n thân tôi tr ộ ầ ẹ ọ ư ọ
ợ ơ ế ọ ị
ế ổ ế ự ị ủ ầ
ổ ọ ườ ụ ế ế ưỡ ng ể ể các n i dung có liên quan nh : Danh sách h c sinh – cha m h c sinh đ đi m ế ổ ể ố danh; Phi u t ng h p s y u lí l ch h c sinh đ đ i chi u tính xác th c thông tin ự mà h c sinh t kê khai, m t s n i dung c n ph bi n theo quy đ nh c a nhà tr ộ ố ộ ọ ủ ng; phi u ghi ý ki n cá nhân c a ph huynh trong bu i h p…
ệ ư ướ ế ầ Trong b c này, tôi đ c bi
ế ơ ở ổ ọ ặ ở ụ ủ t l u tâm đ n ph n ghi ý ki n cá nhân c a ệ ph huynh trong bu i h p, b i đây chính là c s đánh giá quá trình rèn luy n
12
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ề ủ ệ ắ
ụ ụ ủ
ệ ụ ể ế ệ ế
ố ớ ợ ẫ ướ ể ượ ụ ể ắ ượ ủ ọ c c a h c sinh v sau này. Thông qua đó giáo viên ch nhi m cũng n m b t đ ọ ứ ở ộ m c đ quan tâm c a ph huynh h c sinh đ i v i vi c giáo d c con cái nhà ố ợ ư ế ủ nh th nào đ có bi n pháp ph i h p phù h p. C th phi u ý ki n c a cha ằ ẹ ọ m h c sinh đ c tôi c th hóa b ng m u d i đây:
ƯỜ
NG THCS L
Ế NG TH VINH
Ớ
ƯƠ TR L P 6A5
Ẹ Ọ
Ủ
Ế
Ế
PHI U Ý KI N C A CHA M H C SINH
ọ
ẹ ọ
ụ
ủ
ậ
H và tên cha (m ) h c sinh:……………………………………………………….. Là ph huynh em:………………………………………………………………….... ệ ự ọ h c, Nh n xét đánh giá c a cha (m ) h c sinh đ i v i con mình trong vi c t
ệ ở
ẹ ọ ự t
ố ớ nhà:
ế ủ
ẹ ố ớ
ệ ớ
ặ ớ
ườ
ủ
Ý ki n c a cha (m ) đ i v i giáo viên ch nhi m l p ho c v i nhà tr
ẹ ọ ọ
rèn luy n ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. ng: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Cha (m ) h c sinh (Kí và ghi rõ h tên)
ả ụ ọ Nhóm gi ổ Giáo d c h c sinh thông qua các bu i
ế ầ ạ ạ ộ ạ ớ ể ậ ệ i pháp, bi n pháp 4: ờ , các ti sinh ho t 15 phút đ u gi t sinh ho t l p, các ho t đ ng t p th ….
ị ờ ạ ầ ệ ự
ạ ủ ổ ộ ố ớ ị + Đ i v i các bu i sinh ho t 15 phút đ u gi ạ
ủ ề ế ợ ể ọ
ạ
ế ế ợ ề ả
ế ế ể ế ả
ướ ậ ấ
ư ổ ọ ế ế ệ ế ộ
ệ ổ ứ ưở ễ ạ ứ ỏ ế ng không nh đ n vi c t
: Th c hi n theo l ch sinh ể ầ ho t theo quy đ nh c a Đ i. Tuy nhiên c n linh ho t trong khâu ti n hành, có th ổ ự ớ ự phân công các em trong ban cán s l p l a ch n ch đ phù h p đ thay đ i ỡ ạ t sinh ho t 15 phút cho đ nhàm chán. Trong quá trình sinh ho t 15 không khí ti ế ủ ọ ố ổ ộ ố i quy t m t s ý ki n c a h c sinh trong s “đi u em mu n phút nên k t h p gi ữ ậ ự ọ ọ i quy t nh ng nói”, chú ý ch n l c ý ki n mang tính xây d ng t p th , tránh gi ề ể c t p th vì d t o h ng ph n cho các em khi nêu quá nhi u ý ki n cá nhân tr ồ ớ ễ ề t, do l a tu i h c sinh l p 6 còn nhi u hi u đ ng. ý ki n, d gây n ào, náo nhi ạ ộ ả Đi u này cũng nh h ch c các ho t đ ng khác trong ti ề ạ ế t sinh ho t 15 phút.
13
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ườ ự ủ ổ + Đ i v i các bu i sinh ho t l p: Tăng c ng tính t
giác c a ban cán s ệ ố ớ ệ ụ ế ậ ầ
ạ ớ ố ạ ớ ưở ủ ế ổ ự ớ l p trong vi c nh n xét, đánh giá cu i tu n. Tôi ti n hành giao nhi m v cho ớ l p tr ng ch trì các bu i sinh ho t l p theo ti n trình sau:
ờ ổ ươ
M i các t ể ố ỗ ng lên t ng h p s l ậ ố ầ ộ ố
ủ ượ ươ ặ ợ ổ ộ ố ườ ạ ng, i phê bình và s l n tuyên d . Nh n xét khái quát m t s thành viên tiêu ề ng xuyên vi ph m n ng ho c m t s thành viên th
ắ ộ ổ ưở tr ổ t ng đi m c a các thành viên trong t ể c tuyên d bi u khi đ ở ị ế n p, n i quy b phê bình, nh c nh .
ờ ớ ắ ề ị ươ M i l p phó tóm t t các ý ki n c a các t ổ ưở tr ng và đ ngh tuyên d ng,
ộ ố ế ủ ớ phê bình m t s thành viên trong l p.
ưở ế ủ ề ớ
ể
ế ể ố ứ ặ ứ ề ạ ầ ổ ớ ợ ủ ng xin ý ki n c a các thành viên trong l p v ph n t ng h p c a L p tr ạ ớ ả ấ ổ ế , ti n hành l y bi u quy t đ th ng nh t ghi vào biên b n sinh ho t l p ố ớ ưở ầ ng x ng đáng đ i v i các thành
ấ các t ị ứ ố cu i tu n. Đ ngh m c ph t ho c m c th viên.
ệ ệ
ế ệ ủ ự ớ ậ ụ ủ ị ư
ắ ầ ộ ố ờ ụ ọ
ớ ộ ố ộ ủ
ụ ể ư ỏ ỗ
ổ ệ ộ ố ạ ố ơ ậ ơ
ế ơ ư ế ể Sau khi ban cán s l p làm vi c xong ph n nhi m v c a mình, giáo viên ế ướ ng phát huy ch nhi m ti n hành nh n xét chung, đ a ra m t s ý ki n đ nh h ộ ệ i. Sau đó, tùy thu c vào và bi n pháp kh c ph c cho h c sinh trong th i gian t ể ể ế ờ ượ ng c a bu i sinh ho t có th ti n hành m t s n i dung khác đ tránh th i l ọ ọ ầ gây nhàm chán, m t m i cu i m i tu n cho h c sinh, c th nh : Cho h c sinh ể ạ ự ắ ụ ớ ra sân ch i m t s trò ch i t p th , t o s g n k t các thành viên trong l p, c ộ ố ơ th tôi đã ti n hành cho các em ch i m t s trò ch i nh sau:
ạ ơ ồ ạ ơ Trò ch i: “Vòng tròn tình b n”: ế S đ trò ch i “ Vòng tròn tình b n” ti n
ư ơ hành nh sau:
1
5
4
3
2
ấ ằ ượ Vòng tròn đ
ọ ế ượ ư
ng đ ố ườ ố ưở ơ ừ ầ ng
ườ ố
ườ ế
ả ộ ầ ắ ớ ộ ấ ố ộ c làm b ng gi y qu n vào m t thanh tre u n cong, các ệ ệ ủ ớ nhóm x p thành hàng d c, sau khi hi u l nh c a l p tr c đ a ra, các ườ ố ồ ế ổ i s 1 lên đ u ng nhóm tung t i s 2 vào c cho r i xu ng chân r i ti p ầ ụ ấ ố ế ầ ượ ế i s 3 và l n l t c l y vòng tròn tung vào đ u ng t đ n h t. S vòng tròn còn ả ố ạ ế ứ ạ i trên ng i cu i cùng ch ng minh cho k t qu “Vòng tròn tình b n”. K t thúc l ế ưở ơ ớ ng và l p phó c n thông báo k t qu đ i th ng cu c chính là trò ch i, l p tr
14
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ạ ấ ế ố ắ ể ẫ
ạ ả ố ộ ắ ư ấ c k t qu t
ế ệ ặ ể ộ ớ
ệ ẽ ự ồ ế ọ
ẹ ộ t c g ng đ ng viên l n nhau đ giành đ i có tình b n đ p nh t, vì các b n bi ượ ộ t nh t. M c dù các nhóm không th ng cu c, nh ng giáo viên đ ề ộ ậ ạ ủ ch nhi m có nhi u cách đ đ ng viên các b n trong l p, đó là trong m t t p ạ ố ắ ả ế ấ ể t ph i có s đ ng lòng, c g ng đoàn k t thì m i vi c s luôn đ t th nh t thi ấ ả ố ượ ế t nh t đ c k t qu t
ồ ơ ượ ế ơ Trò ch i này th ng đ
ỗ
ườ ủ Trò ch i: “G ng gánh hái hoa”: ỏ ạ ự i
ườ c ti n hành t ự ế x p thành các nhóm nh i còn l ắ ườ ở ữ ẽ ồ ề gi a s ng i lên tay c a 2 ng ỏ i
i v trí đ t hoa c a nhóm. Các nhóm ch i còn l
ặ ở ị ướ ấ ặ ủ c đã l y đ
ượ c hoa và quay tr ế ấ ạ i ề ỏ khu v c phía sau có nhi u hoa c d i, M i nhóm t ồ ọ ồ ạ g m 3 thành viên tùy ch n, ng i ườ ở ữ ể ư nh hình trên và di chuy n v phía c hoa , r i ng gi a dùng chân ng t hoa ể ơ ạ ượ ở ạ ị i đ c phép di chuy n quay tr l ố ượ ở ạ khi nhóm đi tr v trí l ả ạ ượ ủ ứ xu t phát là minh ch ng cho k t qu đ t đ ng hoa đ t i. S l ơ ỗ ộ c c a m i đ i ch i
ạ ơ ượ ư ế c ti n hành nh sau: ặ ạ Trò ch i “ M t n tình b n” đ
ỗ ộ ị ộ ả c gi
ụ ượ M i đ i chu n b m t b ng ph , đ ề ặ ạ
ẩ ạ ầ ượ i l n l ẽ ộ ể ượ ỉ ượ
ở ữ ố ị c đ nh b i 2 thành viên, các ỗ ụ ẽ ả t di chuy n v phía b ng ph v hình m t n , m i ả ộ c tô màu m t m ng. Sau khi hoàn thành, ề ặ ạ ủ ượ ử ộ ạ ưở ng v m t n c a nhóm mình. ặ c v m t nét ho c đ ệ c c m t đ i di n trình bày ý t thành viên còn l ườ ng i ch đ ỗ m i nhóm đ
1
3
1
2
15
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ộ ộ ộ Các thành viên đ i 1 Các thành viên đ i 2 Các thành viên đ i 3
ơ ượ ư ế ờ + Trò ch i “ Th i trang lá bàng” đ c ti n hành nh sau:
ị ỗ ộ
ặ
ườ ố ị ụ i m u c a nhóm mình cho 3 thành viên c đ nh thi
ắ ủ ồ ư ả ọ
ạ ủ ơ ế ẫ ủ
ụ ỗ ộ ơ ầ ấ M i đ i ch i c n chu n b : Kim khâu bao, dây khâu bao, gim b m…Khi ơ ắ ầ ộ ố ượ ng tùy thu c vào ắ ầ ồ ồ ng, các b n cây r i quay ụ ẫ ủ ế ế t k trang ph c, ạ i ph i l c màu s c c a các lá cây r i đ a cho b n c a mình ườ ụ i m u c a nhóm. Sau khi trò ch i k t thúc, t k trang ph c ngay trên ng ủ ưở ng c a nhóm mình thông qua b trang ph c lá
ẩ ệ ệ ộ hi u l nh trò ch i b t đ u, các thành viên trong đ i (S l ườ ổ ứ ng ch c) b t đ u nh t lá bàng r ng trong sân tr i t ườ ề v phía ng các thành viên còn l ế ế ể đ thi ệ ạ đ i di n m i nhóm trình bày ý t bàng.
ươ ư ậ ể ọ ng t
* T ộ ắ ạ
ộ ể ọ ậ ố ơ ạ ớ ầ
ạ ậ ộ ụ ừ ỗ
ế ừ ọ ể ễ ụ ứ ạ ằ ồ
ừ ộ ố ơ ạ ổ ứ ự ch c trò ch i nh v y, trong m t năm h c có th linh ho t t ổ ặ trong m t vài bu i sinh ho t l p đ qua đó hàn g n tình b n ho c làm cho các ỗ ự ự ố ắ ớ t h n, t o đ ng l c c g ng n l c thành viên trong l p có tinh th n h c t p t ậ ơ ề không ng ng vì t p th . M i trò ch i đ u nên v n d ng tính đoàn k t, t đó ệ ủ giáo viên ch nhi m d dàng l ng ghép giáo d c đ o đ c b ng các bài h c ý cu c s ng. nghĩa t
ổ ơ ế ạ ớ
ụ ư ầ ộ ố ế Ngoài các trò ch i, tôi còn ti n hành m t s ti ắ ị
ố ậ
ắ ệ ố ầ t câu chuy n, ý nghĩa câu chuy n mu n truy n t
ế ả ờ ấ
ượ ả ừ ố đó t
c c m hóa, t ệ ạ ệ ớ
ọ
ạ ủ ỗ ự ổ đó ph
ầ ạ ớ ấ ệ ờ ư ể ị ừ ỉ ắ ở
ắ ớ ủ ờ ằ t sinh ho t l p b ích b ng ổ các video clip s u t m có ý nghĩa giáo d c sâu s c. Sau khi đã n đ nh xong ầ ph n nh n xét đánh giá cu i tu n, tôi cho các em xem video, sau đó cho các em ấ ệ ề ả ệ i thông đi p gì và l y tóm t ấ ọ ể i hay nh t. Đây là cách nhanh nh t giúp các em h c bi u quy t cho nhóm tr l ự ệ ễ suy nghĩ, đúc rút l i kinh nghi m s ng cho sinh d dàng đ ủ ẹ ọ ố ợ ả b n thân mình. Ngoài ra vi c ph i h p v i ban đ i di n cha m h c sinh c a ờ ườ ớ ấ ng tranh th m i tháng 1 l n m i các thành l p r t quan tr ng, cho nên tôi th ụ ẹ ọ ạ viên trong ban đ i di n cha m h c sinh đ n d bu i sinh ho t l p, t ạ ế huynh có th k p th i đ a ra ý ki n xây d ng và nh c nh , ch n ch nh ho t ộ đ ng c a con em mình trong th i gian s p t ế ự i.
ậ ể ườ ố ớ
ể ọ
ự ấ ạ
ễ ạ ồ ờ
ằ ạ ổ
ạ ộ ệ ị
ệ ủ ể ọ ệ ộ ị ắ ạ ộ ế + Đ i v i các ho t đ ng t p th : Tôi th ng l ng nghe ý ki n đóng góp ấ ứ ộ ủ ượ ư ạ ộ ự c a các em khi có b t c cu c thi hay ho t đ ng nào đ c đ a ra. Sau đó tôi l a ợ ố ữ ọ phù h p, phân tích cho các em hi u vì sao mình ch n và ch n nh ng nhân t ậ ọ ể không ch n sao cho th u tình, đ t lý, đ cho các em không có s so sánh kh p ớ ạ ộ i cùng tham gia vào khi ng v i b n mình. Đ ng th i tôi đ ng viên các em còn l ớ ầ các ho t đ ng khác nh m c vũ tinh th n cho các b n trong l p. Trong quá trình ờ ộ ể ự ậ t p luy n đ th c hi n các ho t đ ng, tôi luôn quan sát tình hình, k p th i đ ng ng và thái đ làm vi c c a các em đ m i vi c không b trì hoãn. viên t ạ ộ ệ ư ưở t
16
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ồ ệ ầ ự ủ
ẹ ọ ớ ượ ả ượ ự ồ ạ ọ ệ ệ ủ ụ ấ
ệ ậ ờ Đ ng th i vi c t p luy n c n có s theo dõi c a ban đ i di n cha m h c sinh, ậ vì ph i đ c thu n c s đ ng lòng nh t trí c a ph huynh thì m i vi c m i đ i.ợ l
ả ệ ế ẻ Nhóm gi ầ i pháp, bi n pháp 5: G n gũi, quan tâm và bi t chia s
ọ ướ ấ
Đây là b ủ ự ầ ệ ề
nhà thì ng
ủ ầ ử ụ c quan tr ng nh t mà tôi c n s d ng trong quá trình làm công ở ế ẻ ớ ế t chia s v i các em v hoàn tác ch nhi m, b i n u không có s g n gũi và bi ệ ở ườ ọ ậ ề ườ ở ả c nh gia đình, v quá trình h c t p và rèn luy n tr i ng và ủ ệ ể ệ giáo viên ch nhi m không th hoàn thành trách nhi m c a mình.
ỗ ờ ả ủ ế i tranh th đ n th c t ụ B n thân tôi luôn t n d ng th i gian m i bu i t
ở ọ ọ ể ệ ừ ừ
ụ ỏ ệ
ọ ế ườ ồ ậ ể ể ọ ọ ặ ể ố
ọ ọ ậ ộ ả ự ề ậ
ề ấ ứ ủ ệ ể
ạ ự
ọ ậ ạ ớ ớ ọ
ấ
ấ ế ự ự ở ự ế ổ ố nhà, v a đ thăm h i và trò gia đình h c sinh, v a đ ki m tra vi c h c bài ố ủ ề ệ t là đ i chuy n cùng ph huynh h c sinh v tình hình c a con em mình, đ c bi ờ ượ i đ ng bào dân t c thi u s …. Do th i ng h c sinh h c y u, h c sinh ng t ể ớ ạ ộ gian h c t p và tham gia các ho t đ ng trên l p đ u ph i d a trên tính t p th ệ ơ ộ nên giáo viên ch nhi m ít có c h i trò chuy n, tìm hi u v b t c cá nhân nào, ố ị ở ế ỏ ế ra quá quan tâm đ n 1 h c sinh thì vô tình t o s ganh ghét, đ k b i n u t ế ậ ạ ữ gi a các b n trong l p v i nhau. Vì v y, ti p c n h c sinh ngay t i nhà chính là ấ ị ộ ầ ự ả ể ệ ơ ộ c h i th hi n thái đ , tình c m chân thành, s quan tâm và g n gũi nh t đ nh ố ớ ộ ỏ ễ ừ ọ ụ lòng mình m t cách đó các em d dàng bày t đ i v i ph huynh và h c sinh, t ườ ồ ể ố ườ ộ ố ớ ọ ệ thi n chí nh t, nh t là đ i v i h c sinh ng ng i đ ng bào dân t c thi u s th ế ít m lòng, thi u s t tin trong quá trình giao ti p.
ể ế ủ ấ ả t nhà c a t t c các thành viên trong l p, nên tôi th
ớ ể ừ ấ
ớ Vì không th bi ộ ọ ề ể ệ ị ủ ữ
ụ ệ
ơ
ả
ế ề ặ ữ ệ ả ạ ỗ
ườ ng ỗ ạ đi cùng m t h c sinh khác, luân phiên theo t ng đ a đi m đ ít nh t m i b n ỏ ạ ế ẻ trong l p đ u có b n đ n s chia cùng giáo viên ch nhi m. Nh ng câu h i khi ữ ườ ế ể ng làm nh ng công vi c gì ph giúp gia đ n thăm nhà các em có th là: Em th ườ ờ ấ ọ ườ , có th đình, em th ng đ n nhà ai ch i không? Vì ng h c bài vào lúc m y gi ỏ ụ ể ỏ ơ ớ ạ ấ sao ch i v i b n y….Ngoài ra có th h i ph huynh v hoàn c nh gia đình, h i ụ thăm công vi c và nh ng khó khăn mà ph huynh g p ph i khi d y d con cái….
ể ệ
ằ ậ ứ ượ ấ
ế ợ ọ i, giáo viên có th ngay l p t c th y rõ đ ờ ộ ờ ồ ị
ặ ả ượ ự ệ ặ Thăm nhà h c sinh k t h p ki m tra bài cũ b ng vi c cho h c sinh đi cùng ể c quá trình ấ nhà c a h c sinh. Đ ng th i qua đó k p th i đ ng viên, ch n ớ ạ ti v i b n ử c vi c gây khó x ho c m c c m t
ở ọ ỏ ể ạ ặ ả ờ đ t câu h i đ b n tr l ọ ủ ở ự ự ọ rèn h c, t t ị ỉ ch nh các em k p th i, tránh đ ư bè nh khi ờ ớ trên l p.
ấ ườ ệ ộ ọ c tình hình c a m t vài h c sinh đ c bi
t, tôi th ể ầ ộ ộ
ủ ớ ế ộ ố ệ ở ể ạ ấ ớ ượ ng đi Khi đã th y rõ đ ớ ạ cùng v i m t nhóm b n trong l p đ n thăm m t vài l n n a, có th cùng tham ượ ỡ ạ ỗ ợ gia h tr , giúp đ b n làm m t s vi c c ặ ữ nhà đ các b n trong l p th y đ
17
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ữ ế ộ ố ệ ạ ọ t trân tr ng cu c s ng hi n t i, tránh
ủ ạ nh ng khó khăn c a b n mình, qua đó bi ớ ạ đua đòi v i b n bè….
ờ ọ ậ ệ ụ Ngoài vi c thăm nhà h c sinh, tôi cũng t n d ng t
ệ ộ ạ ộ ườ ề
ậ ố ủ ớ ấ ổ ề
ổ ộ
ậ ở ữ ề ệ ở
ề ọ ậ ệ ạ ờ ệ ồ
ẵ
ệ ể ệ ươ ễ ỏ
ộ ng cho các em. T đó các em cũng d dàng bày t ủ ừ ọ ạ ộ ệ ơ ớ i đa th i gian cùng các ậ ở em tham gia lao đ ng, chăm sóc công trình măng non c a l p, b i vì quá trình t p ờ ng m t nhi u th i gian và mang luy n cho các ho t đ ng phong trào khác th ề ớ ọ ệ v i h c tính t p trung cao, nên tôi không có đi u ki n trao đ i thông tin ngoài l ườ sinh. Do v y, các bu i lao đ ng, chăm sóc công trình măng non tôi th ng trò ố chuy n c i m cùng các em v các m i quan h b n bè, v nh ng phát sinh ớ trong quá trình làm vi c, h c t p trên l p….Đ ng th i khi các em làm vi c tích ườ ứ ự c c tôi cũng không th hi n là ng i đ ng ngoài cu c, s n sàng cùng các em lao ể ệ vào công vi c, đ làm g và ầ g n gũi h n v i giáo viên ch nhi m trong m i ho t đ ng khác sau này.
ừ ậ Trong quá trình thu th p thông tin t
ề ệ ị th c t ườ ừ ự ế ả tr i ợ ng h p
ủ ầ ượ ỗ ợ ề ờ ầ ọ gia đình h c sinh và t ữ ườ ả nghi m c a b n thân, tôi đã k p th i báo cáo v nhà tr ng nh ng tr ấ ụ ể ư ọ h c sinh c n đ ậ c h tr v tinh th n, v t ch t c th nh sau:
ườ ầ
ề ư ỏ ặ
ơ Em Ki u Linh H’Đ k: Nhà cách xa tr ườ ng xá l y l ặ ưở ế ọ ng g n 10km, xe đ p th ả ư i, mùa m a em ph i ngh h c th ờ ự ị ể ạ ng m t chi c xe đ p đ đi h c thu n l ả c nhà tr
ượ ữ ườ ọ ớ ạ ườ ng ỉ ọ ườ ầ ộ ng xuyên h h ng n ng, đ ờ ư ề xuyên. Hoàn c nh gia đình còn g p nhi u khó khăn. Nh s tham m u k p th i, ậ ợ ơ ộ ặ em đã đ ng t ng th i h n trong nh ng năm h c m i.
ễ ở ệ Em Nguy n Công Tri u Vân: Không có nhà , không có cha, em ph i
ề ệ ạ ợ
ờ ố ẩ ộ ỗ
ề ụ ạ ộ ấ ấ ọ
ẹ ườ t nát. Tôi đã đ ngh nhà tr ồ ỗ ợ ớ ử ườ ả ở ế ớ nh trong m t ngôi nhà t m b cùng v i m , trong đi u ki n vô cùng thi u ộ ị ng t ng toàn b tôn, g thanh th n, m th p và gi ể lý khu nhà c p 4 (Phòng h c ph đ o cũ), đ ng th i cùng v i các đoàn th , ố thanh niên xung kích trong nhà tr ặ ờ ng xu ng h tr gia đình em s a nhà.
ộ ạ ẹ ễ ố ị
ệ
ặ ệ ư ọ ọ ỏ ọ ạ
ơ ế
ả ạ ẫ ơ ả ữ ế t ch i game…Khi đ n thăm nhà, tôi đã cùng em trò chuy n, cùng em k v ữ trong l p đ
ọ ố ở t ỏ ệ ầ
ớ ủ ơ ổ ấ ớ ữ ề ặ ơ ơ
ạ ơ ừ ữ ầ
ổ ữ ỉ ọ ươ ấ ớ n Em Nguy n Duy Minh: B b tai n n m t s m, m t mình m em b ẹ ộ ả ộ tr i nuôi hai anh em ăn h c, nhà thu c di n h nghèo, m ph i đi làm thuê ơ ố ả i ham ch i, hay b h c, tr n nh ng công vi c n ng nh c, nh ng b n thân em l ể ề ệ ti ể ớ nh ng hoàn c nh gia đình khó khăn h n mà các b n v n h c t ổ ầ em th y vi c mình c n làm, c n thay đ i. Tôi cũng quan tâm, h i han em, đùa vui v i em nhi u h n, d n các b n trong l p r em ch i nh ng trò ch i b ích ạ ể đ em d n quên đi nh ng trò ch i trên internet. T đó em không còn tình tr ng ngh h c trái bu i n a.
ườ ệ ộ ng: Gia đình thu c di n h nghèo, em th
ễ Em Nguy n Văn Tr ụ ố ẹ ạ ườ ị ạ ườ ố ộ ầ ổ ư ố i. Ban đ u em th ả ng ph i ng b b n bè xa đi b c g ch ph b m vào các bu i tr a, t
18
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ả ủ
ớ ẻ ể ở ư ạ ầ
ể ụ ể
ệ ạ ơ ế ậ ổ ậ
ọ ư ơ ặ ấ ạ ạ
ư ệ
ộ ồ
ườ ộ ữ
ủ ọ ố ắ ể
ắ ấ ứ ừ ổ ớ ỉ ụ ơ ướ ử ắ
ề ệ ậ
ượ ố ắ ở ơ
ổ ỉ ớ t thì dù có bao nhiêu ti n cũng không th c u vãn đ ụ ạ ượ ầ ọ ậ ủ ữ ạ ể ệ ầ
ơ ạ ộ ủ ớ ơ ể lánh vì mùi hôi trên c th , nh ng sau khi tìm hi u hoàn c nh gia đình c a em, ả ơ ạ i g n em h n, em tr nên vui v , ho t bát và tho i các b n trong l p đã xích l ạ ộ ủ ọ mái h n khi tham gia các ho t đ ng t p th . C th , tôi đã r h c sinh đi cùng ệ ạ ộ tôi đ n n i em làm thuê sau m t bu i t p văn ngh . Khi th y b n đang làm vi c ệ ọ ư ắ vô cùng n ng nh c gi a tr a n ng, tôi g i em l i cho các b n trò chuy n, em nói ầ ấ ở ọ ướ ờ c khi đi h c, b i sau khi th m m t em h u nh mình không có th i gian t m tr ủ ỏ ề ọ ị ỉ ng v tôi h i các em vì ch k p ăn v i r i ng qua loa l y s c đi h c. Trên đ ị ớ ạ ạ ạ đó không còn thái đ kì th v i b n n a. Sau i có mùi hôi và các em t sao b n l ụ ắ ệ đó tôi tranh th g i đi n trao đ i v i ph huynh, đ ph huynh c g ng kh c ỏ ọ ụ c khi đi h c vì tu i em còn nh , ph c cho em ngh s m, t m r a, ngh ng i tr ờ ể ứ ế c. Nh đó, n u em b nh t ề tôi và gia đình em tr nên g n gũi h n, ph huynh c a em cũng c g ng t o đi u ki n h n cho em trong h c t p, em d n đ t đ c nh ng thành tích đáng k trong các ho t đ ng c a l p.
ọ ộ ố ậ ọ ổ ọ Và m t s em h c sinh khác đ c nh n h c b ng h c sinh nghèo v
ư ẩ
ề ạ ớ ở
c các b n h tr sách v , trang ph c t ố ắ ỗ ợ ạ ẩ ồ ơ ỹ ị
ệ ượ ượ t ọ khó, nghèo chăm ngoan trong năm h c nh em: Trinh, Thiên, Nam, C m Ly, ụ ừ ạ ượ Hùng,… Nhi u b n trong l p còn đ ọ ờ ấ ủ ớ ngu n qu heo đ t c a l p, k p th i thúc đ y các b n c g ng h n trong h c ậ t p và rèn luy n.
ả ạ ự ỉ ệ ệ Nhóm gi i pháp, bi n pháp 6: T o d ng k ni m
ủ ọ
ả ệ ư ậ ấ ủ
ấ ữ ề ọ ả ượ ự c s chân thành mà ng ọ ỗ ọ ế ỳ ự ớ
ệ ạ ơ ữ ả
ế i nh ng k ni m chính là cách đ các em bi
ứ ậ ọ ữ ạ ủ ủ ệ ỗ Vi c l u tr các hình nh v h c sinh c a mình r t quan tr ng, giúp các ườ ả ệ i giáo viên ch nhi m đem đ n. B n em c m nh n đ ổ ỉ ệ thân tôi r t trân tr ng vi c t o d ng k ni m v i các em, sau m i h c k , tôi t ạ i nh ng hình nh đã qua, cùng bình ch c cho các em vui ch i, cho các em xem l ể ỉ ệ ả ổ lu n và trao đ i tho i mái l t trân ắ ượ ở ờ tr ng m i th i kh c đ ạ bên b n bè và cô giáo ch nhi m c a mình. c
ọ ơ ở ủ ượ M i m i quan h b n ch t đ u đ
ệ ề ớ ự ộ ủ ọ
ố ộ ộ ặ ề ệ ồ ọ ỗ ỗ ỏ ễ c h c sinh d dàng bày t
ứ c đo minh ch ng cho hi u qu
ề ủ ủ ủ ủ ệ ệ ườ ỗ c xây d ng trên c s c a lòng chân ọ thành, thái đ tôn tr ng v i m i vi c làm và hành đ ng c a các em h c sinh, do ẻ ớ ọ ượ ậ , chia s v i v y m i m t ni m vui hay n i bu n đ ả ệ ướ ầ th y cô giáo ch nhi m c a mình chính là th làm công tác ch nhi m c a m i ng i.
ố ọ ự ậ ở Chú tr ng xây d ng m i quan h trong t p th l p mà đó các em đ
ẳ
ằ ọ ươ ế
ể ớ ơ t yêu th ỗ ề ơ ẻ ớ ạ ở ố ắ ầ ặ
ủ ẩ ồ ượ ệ c ề ạ ố ử đ i x công b ng, bình đ ng chính là t o ni m tin n i các em nhi u h n, giúp ạ các em trân tr ng tình b n, s ng chân thành, bi ng chia s v i b n bè ạ ộ ế ề ợ nên và th y cô giáo. S i dây g n k t b n ch t trong m i ho t đ ng càng tr ệ ữ ế ệ t khéo léo l ng ghép nh ng m u chuy n đáng quý khi giáo viên ch nhi m bi
19
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ữ ệ ọ ở
ở ộ ạ ộ ạ ộ ơ ậ ở ộ ố cu c s ng, nh ng bài h c quý ngay trong khi trò chuy n c i m cùng các em ể ọ các ho t đ ng vui ch i t p th , các ho t đ ng xã h i khác. h c sinh
ộ ố
ỉ ệ
ướ
ả
ớ
ọ
ủ ọ D i đây là m t s hình nh k ni m c a h c sinh l p 6A5 – Năm h c 2016 2017
ủ ớ ọ Chăm sóc công trình măng non c a l p năm h c 2016 – 2017
ứ ộ ấ ộ ườ ọ Tham gia h i thi Nghi th c đ i c p tr ng năm h c 2016 2017
20
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ể ủ ớ ộ ố ạ ậ ả ọ M t s hình nh sinh ho t t p th c a l p năm h c 2016 2017
ả ườ Nhóm gi i pháp, bi n pháp 7: Đánh giá th ng xuyên, đánh giá hàng
ố ầ ệ ố ỳ ọ tu n, hàng tháng, cu i k , cu i năm h c
ộ ố ệ ọ Vi c đánh giá th ự ợ
ọ
ề ẫ ể
ồ ủ ớ ợ
ạ ọ ậ ổ ố ả ố ấ ớ ứ ệ ế
ủ ề ầ ọ ườ ố ỳ ầ ng xuyên, đánh giá hàng tu n, hàng tháng, cu i k , ầ ọ ự ướ cu i năm h c d a trên tinh th n đ ng viên, theo h ng phù h p năng l c h c ế ự ế ớ ướ ộ ế ị ệ ệ sinh và chú tr ng đ n s ti n b so v i tr c luôn là đi u ki n quy t đ nh vi c ư ườ ậ ế ự ọ ng đ a ra các bi u m u cho h c sinh t x p lo i h c sinh, do v y, tôi th đánh ờ ề ả ạ ư ế ổ nhóm bình xét, x p lo i đ a vào giá, nh n xét v b n thân, đ ng th i cho các t ớ ự ả ệ ự ả đánh giá, cùng v i s th o b ng t ng h p chung c a l p. Căn c vào vi c t ể ư ậ ậ lu n, th ng nh t v i giáo viên ch nhi m đ đ a ra k t qu cu i cùng, nh n xét ọ ạ và đánh giá h c sinh trên ph n m m smas, h c b .
ụ ể ế ổ ư ậ ợ
ử ụ ệ
ả ự C th tôi s d ng các phi u t ng h p nh sau: B n t ế ạ ạ ấ ổ ổ ả ế ể ả ế ể ẩ ấ ẩ ợ đánh giá, nh n xét ạ ạ ọ ẩ quá trình rèn luy n ph m ch t năm h c 2016 – 2017; K t qu x p lo i h nh ấ ế , t ng h p k t qu x p lo i h nh ki m (ph m ch t) ki m (ph m ch t) theo t
21
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ố ọ ệ ệ ọ
ệ ự
ơ ở ấ ồ ả ả ủ ữ ế ấ
ệ ể ướ ượ ử ụ ộ ố ể ế ẫ ộ cu i năm h c…..Đây là c s đánh giá vi c rèn luy n c a h c sinh m t cách ư ờ toàn di n, có hi u qu nh t, đ ng th i giúp cá nhân m i h c sinh t nhìn ra u ể ố ắ ể đi m, khuy t đi m c a b n thân đ c g ng ph n đ u h n trong nh ng năm ọ h c ti p theo. D i đây là m t s bi u m u đã đ ủ ỗ ọ ơ ấ c s d ng:
ƯỜ
NG THCS L
Ế NG TH VINH
Ớ
ƯƠ TR L P 6A5
Ả Ự
Ấ
Ẩ
Ậ
Ệ
Ọ
B N T ĐÁNH GIÁ NH N XÉT QUÁ TRÌNH RÈN LUY N PH M CH T NĂM H C 2016 – 2017
ọ
ọ
ả
ấ
ẩ
ệ
ự ậ
ở
rèn
nhà:
ề
ứ ự
ở ớ ở ườ
rèn
l p,
ng:
tr
ượ
ứ
ộ
ệ
ề
ụ c phân công nhi m v :
ữ ư
ổ ậ
ụ
ể
ể
ắ
ầ
H và tên:………………………………Ngày, tháng, năm sinh:………………………………. Qua quá trình rèn luy n ph m ch t năm h c 2016 – 2017, b n thân em t nh n xét đánh giá ụ ể ư c th nh sau: ứ ự ề 1. V ý th c t ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. 2. V ý th c t ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ạ ộ 3. V ý th c, thái đ khi tham gia vào các ho t đ ng khác và khi đ ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ế ữ 4. Nh ng u đi m n i b t và nh ng khuy t đi m c n kh c ph c: ………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………..
ủ
ệ
ụ
ọ
ng Ph huynh h c sinh Giáo viên ch nhi m
Ế NG TH VINH
NG THCS L Ớ
ọ ƯỜ TR L P 6A5
ổ ưở H c sinh T tr ƯƠ T ……Ổ
Ế
Ả Ế
Ạ Ạ
Ẩ
Ấ
Ệ
Ọ
Ể K T QU X P LO I H NH KI M RÈN LUY N PH M CH T NĂM H C 2016 – 2017
ổ
ề
ọ
STT
H và tên
ố ổ T ng s ầ l n vi ph mạ
ố T ng s ầ l n tuyên ngươ d
ạ ế X p lo i h nhạ ki mể
Đánh giá ph mẩ ch tấ
ị Đ ngh rèn luy nệ trong hè
22
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ổ ưở
ổ
T tr
ng T phó Các thành viên
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ƯỜ
ƯƠ
Ế NG TH VINH
NG THCS L Ớ
TR L P 6A5
Ế
Ả Ế
Ạ Ạ
Ẩ
Ấ
Ọ
Ể K T QU X P LO I H NH KI M – ĐÁNH GIÁ PH M CH T NĂM H C 2016 – 2017
ổ
ề
ọ
STT
H và tên
ố ổ T ng s ầ l n vi ph mạ
ố T ng s ầ l n tuyên ngươ d
ạ ế X p lo i h nhạ ki mể
Đánh giá ph mẩ ch tấ
ị Đ ngh rèn luy nệ trong hè
….
….
….
….
….
….
ưở
ủ
ớ
ớ L p tr
….. ệ ng Các l p phó Giáo viên ch nhi m
ả ẹ ọ ố ố ọ ệ Nhóm gi i pháp, bi n pháp 8: H p cha m h c sinh cu i kì, cu i năm
h cọ
ọ ả ượ
ố c l p thì vi c t ả ượ ư ệ ố ướ ớ t ph i đ
ứ ể ữ
ế ả ượ ắ ệ ữ ờ ừ ự ớ ắ ớ ồ ng m c v i giáo viên ch nhi m và ban cán s l p, đ ng th i t
ạ ộ ự ớ ữ ế
ủ ế ặ ọ ệ ổ ế c thông qua tr Sau khi k t qu đánh giá h c sinh đ ặ ọ ẹ ọ ọ c l u tâm. ch c h p cha m h c sinh cu i kì, cu i năm h c đ c bi ệ ủ ệ ọ ậ ả ầ i trình nh ng ý ki n xoay quanh vi c h c t p và rèn luy n c a Đ ph n nào gi ầ ẻ ụ c l ng nghe, chia s nh ng khó khăn con em mình thì ph huynh c n ph i đ ủ ồ ướ đó đ ng v ệ hành cùng giáo viên ch nhi m, ban cán s l p trong nh ng ho t đ ng ti p theo ho c trong năm h c ti p theo.
23
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ữ ơ ở ạ ủ ể ớ
ế ủ ệ
ỗ ọ ủ ữ ố ẽ ượ ư ầ ọ
ậ ố ớ ừ ế ệ ệ
ụ ủ ạ ọ ậ ở ủ ặ
ọ ố Trên c s nh ng đánh giá x p lo i c a m i h c sinh, t p th l p đ i ọ ỗ ớ v i m i thành viên, và cu i cùng là c a giáo viên ch nhi m đ i v i t ng h c ể ể ể sinh, ph huynh h c sinh s ph n nào hi u đ c nh ng u đi m, khuy t đi m ủ ỗ ợ chính c a con em mình, qua đó cùng h tr giáo viên ch nhi m trong vi c giáo ệ ứ ứ ụ d c đ o đ c, ý th c h c t p nhà, tránh phó m c cho giáo viên ch nhi m ạ ộ trong m i ho t đ ng.
ề ặ M t s v n đ đ c bi
ộ ố ấ ủ ộ ọ ố ớ ừ ụ ủ ọ ề ế ặ ụ
ừ ụ ậ ộ
ố ợ ợ ệ ả t n y sinh trong quá trình theo dõi h c sinh, giáo ổ ụ viên nên ch đ ng g p và trao đ i riêng đ i v i t ng ph huynh, đi u này chính ệ ư là cách tôn tr ng ph huynh, đ a vai trò c a ph huynh lên trên h t trong vi c ụ ủ giáo d c con em mình, t đó ph huynh cũng nhìn nh n thái đ chân thành c a ề ướ ể ệ ủ giáo viên ch nhi m đ có chi u h ng ph i h p phù h p.
ệ ủ ề ả ệ c. Đi u ki n c a gi i pháp, bi n pháp
ả ệ ố ể ự ườ ệ Đ th c hi n t
t các gi ế ặ
i giáo viên ch ồ ệ ự ế ắ ầ t tôn tr ng, l ng nghe ý ki n c a t p th , tránh t
ầ ọ quy t m i vi c tr ệ ế ớ ủ
i pháp, bi n pháp trên, ng ủ ể ọ ướ ớ ạ ộ c l p. Có nh v y thì m i ho t đ ng trong l p ch nhi m s ẻ ậ ợ ủ ờ ệ ệ nhi m c n luôn đ t tâm huy t, trách nhi m c a mình lên hàng đ u, đ ng th i ướ ế ủ ậ ả ph i bi c ẽ ọ ư khi đ a ra tr ễ luôn di n ra suôn s , thu n l ư ậ i.
ự ị ệ ổ ứ ự ệ ộ ch c th c hi n m t
ờ ớ Có s tham m u k p th i v i lãnh đ o trong vi c t ầ ạ ộ ạ ớ ướ ớ ớ ư ộ ố ố s ho t đ ng m i, m t s yêu c u m i so v i tr c đây.
ả ế ạ ầ ờ
ả ầ ể ầ
ườ ậ ị ế ề ụ t v m c tiêu, yêu c u, th i gian, đ a Ph i lên k ho ch ph i chi ti ữ ố ợ ự ể đi m, thành ph n, kinh phí…C n có s ph i h p hài hòa gi a các đoàn th , các ộ b ph n trong nhà tr ng.
ấ ổ
ự ố ạ ệ ụ ữ ệ ố
ệ ự ướ ự ử ệ ả ụ ự , nhóm trong vi c th c hi n nhi m v , ồ ệ t khi th c hi n nhi m v . Đ ng ấ ứ ệ ệ c khi th c hi n b t c
Có s th ng nh t gi a các t ả tránh qua loa, đ i khái gây hi u qu không t ổ ự ầ ờ th i, c n có s trao đ i, tham kh o, x lí thông tin tr ạ ộ ho t đ ng nào.
ủ ố ệ ắ ụ ọ
ế ớ ồ ớ ừ ị ạ ộ ờ
ệ
ữ Tranh th m i quan h g n k t v i ph huynh h c sinh, v i t ng cá ờ ớ ư ế ả ọ ọ t tham m u k p th i v i nhân h c sinh trong m i ho t đ ng. Đ ng th i ph i bi ổ ứ ủ ớ ạ ộ ể ọ ườ ể ng đ m i ho t đ ng c a l p ch c đoàn th trong nhà tr ban giám hi u, các t ả ự ệ ờ ị ự ề đ u có s giám sát k p th i, tránh nh ng s vi c không đáng có x y ra.
ự ớ ủ ữ
ề ụ ể ọ ạ ộ ạ ở ệ ị ậ ả Thông tin hai chi u gi a giáo viên ch nhi m và ban cán s l p ph i các khâu trong c c p nh t liên t c đ m i ho t đ ng không b gián đo n
ượ ậ đ ổ ứ ớ ch c l p. t
24
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ỗ ệ ả ầ
ạ ộ ệ ớ ớ ữ ử ụ ắ
ủ Sau m i ho t đ ng, giáo viên ch nhi m c n ph i cùng v i l p mình rút ạ ộ ữ ọ ra bài h c kinh nghi m, nghiêm túc s a ch a, kh c ph c trong nh ng ho t đ ng ế ế k ti p.
ệ ữ ố ả ệ d. M i quan h gi a các gi i pháp, bi n pháp
ộ ạ ả ệ ề
ệ ầ ớ i pháp, bi n pháp đ u tác đ ng qua l ủ ạ ầ ệ
ờ ệ ệ ồ
ứ ế
ế ự ợ ở
ầ ậ ế ể ệ ộ
ậ ằ ọ ệ ạ
ụ ạ ộ ự ừ ộ ố ớ ạ ộ ư
ằ ộ ộ ộ ậ ồ ỗ ợ ẫ Các gi i, h tr l n nhau, t o nên ệ ủ ả ờ hi u qu chung cho công tác ch nhi m. Ph n l n th i gian ch nhi m c n chú ồ ọ ờ ứ ả ự i pháp, bi n pháp th 4,5. Đ ng th i tr ng th c hi n đ ng th i các nhóm gi ạ ạ ộ ớ ươ ệ ử ụ ng pháp nghiên c u phù h p v i các ho t đ ng t p th , ho t vi c s d ng ph ọ ọ ở ệ ướ ộ ng đ n s thân thi n, c i m và tôn tr ng nh m giúp h c đ ng nhóm, luôn h ế ậ ứ t v n d ng ki n th c đã h c m t cách sinh làm vi c có tinh th n t p th , bi ự ổ ệ sinh đ ng, sáng t o trong quá trình th c hi n ho t đ ng thông qua vi c trao đ i, ạ ọ cu c s ng trong sinh ho t giao l u v i b n bè nh m tìm ra bài h c đích th c t ể trong m t t p th , m t c ng đ ng.
ọ ủ ấ ứ ề ị ế e. K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c u,
ả ả ứ ệ ụ ệ ạ ả ph m vi và hi u qu ng d ng
ệ ậ ư
ụ Sau quá trình v n d ng các bi n pháp, gi ấ ề ọ ả i pháp nh trên, t ể ớ
ầ ạ ượ ặ ậ ể ữ ọ ừ ộ ớ m t l p ủ ụ ể
ượ đ c đánh giá đ u vào th p v m i m t, t p th l p 6A5 cùng cô giáo ch ệ nhi m đã đ t đ c nh ng thành tích đáng k trong năm h c 2016 – 2017 c th ư nh sau:
ộ ả ứ Phong trào/ Cu c thi K t quế X p thế
ấ ộ ườ ả ứ ớ ồ Cu c thi “Làm l ng đèn” c p tr ng ạ Đ t gi i Ba ứ Đ ng th 4/20 l p
ỏ ợ ế ạ ỉ ứ ớ Đ t ch tiêu ứ Đ ng th 7/20 l p
ấ ạ Phong trào K ho ch nh đ t 1 (Gi y v n)ụ
ỏ ợ ế ạ ỏ ượ ỉ ứ ớ Phong trào K ho ch nh đ t 2 (V lon) V t ch tiêu ứ Đ ng th 4/20 l p
ượ ỉ ứ ớ Phong trào nuôi heo đ tấ V t ch tiêu ứ Đ ng th 2/20 l p
ạ Chăm sóc công trình măng non ấ ắ Xlo i: xu t s c
ạ ồ Đ ng h ng 1/20 l pớ
ứ ộ ấ ộ ả ứ ớ ộ Cu c thi Nghi th c đ i c p liên đ i ạ Đ t gi i KK ứ Đ ng th 7/20 l p
ộ ơ ứ ớ H i thi trò ch i dân gian ứ Đ ng th 7/20 l p
1 gi ả ạ Đ t ấ Nh t, 1 gi ả i i Nhì
25
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ộ ả ớ Cu c thi “Chúng em hát dân ca” ạ Đ t gi i Ba ứ ứ đ ng th 4/20 l p
ể ớ ể ớ ứ ứ ệ ậ ạ ậ ố ớ Cu i năm t p th l p đ ng th 5/20 l p. Đ t danh hi u T p th l p tiên
ti n.ế
ệ ượ ủ ệ ậ ủ Cô giáo ch nhi m đ c công nh n là giáo viên ch nhi m gi ỏ ấ i c p
ườ tr ng.
ụ ể ư ả ế ụ ế ạ ặ ố K t qu x p lo i các m t giáo d c cu i năm c th nh sau:
Ầ
Ố Ắ
THM NĂNG L CỰ Đ TẠ
KHÁ
TB
C N C G NG Y UẾ
T TỐ IỎ GI TL(%) 10.8 5.4
SL 4 2 SL 15 20 TL(%) 48.7 40.5 SL 0 0 TL(%) 0 0 SL 18 15 TL(%) 40.5 54.1 TT 58 Toán N.văn
19.0 5.4 24.3 32.5 7 2 9 12 15 19 17 11 15 16 11 14 40.5 51.4 46.0 29.7 40.5 43.2 29.7 37.8 0 0 0 0 0 0 0 0
10.8 4 16 17 43.2 46.0 0 0
43.2 16 16 43.2 5 13.6
ạ Đ t: 37 em (100%) T.Anh KHTN KHXH GDCD C.Ngh ệ Tin h cọ HĐGD
12 32.5 62.1
5.4 5.4 2 2 23 35 (94.6%) 0 0 0 0 0 0 0 0 TBM
Ẩ Ấ
THM
T TỐ
PH M CH T Đ TẠ
Ầ Ố Ắ C N C G NG
T TỐ
KHÁ
TB
Y UẾ
SL 22
TL(%) 59.5
TL(%) 2.7
TL(%) 37.8 37.8
SL 14 14
SL 1 23 (62.2%)
SL 0 0
TL(%) 0 0
TT58
THM
ề ụ ủ ậ ệ
ệ ượ ụ ể ể ớ ọ ệ ạ ả ố ệ ế Đ tài đã giúp cho vi c th c hi n các nhi m v c a t p th l p trong năm ả ự ế t, các k ho ch đ c c th hóa, khoa h c và hi u qu
ề ọ h c có nhi u k t qu t h n. ơ
26
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ệ ả ế Thông qua vi c ti n hành các nhóm gi
ọ ấ ộ ố ữ ả t trân tr ng cu c s ng, bi
ế ố ố ộ
ể c cách s ng vì t p th , vì c ng đ ng đ t ờ ậ ệ ỗ
t gi ậ ồ ữ ầ ố i pháp, bi n pháp, b n thân tôi ế ữ gìn và phát huy nh ng nét ể ự ý ữ t đ p gi a các thành viên t o nên hình
ệ ố ẹ ọ ạ ế ầ ườ ẹ ắ ệ ọ ậ nh n th y h c sinh bi ọ ượ ề ẹ đ p văn hóa truy n th ng, h c đ ủ ộ ớ ứ th c trách nhi m v i m i hành đ ng c a mình. Đ ng th i t p th l p luôn gi ữ v ng tinh th n đoàn k t, m i quan h t ả nh đ p trong m t th y cô giáo và các b n h c sinh trong nhà tr ồ ể ớ ạ ng.
Ậ Ế Ế Ị III. K T LU N – KI N NGH
ậ ế 1. K t lu n
ấ ể ụ
ọ ọ ậ ể ế
ọ ế ự
ừ ứ ượ ệ
ệ
ả ườ ơ ệ ọ
ủ ả
ụ ự ớ ợ
ổ ườ ạ ồ ố ọ ậ H c t p là các quá trình: Nhìn, nghe, làm, th u hi u và áp d ng, vì v y ờ ẽ không th tách r i các quá trình đó vì s làm cho h c sinh có cái nhìn thi u sáng ượ ủ ộ ự ủ ả ạ phát huy đ đó h c sinh không t c năng l c c a b n t o, thi u ch đ ng và t ụ ủ ườ ượ ụ ự c trách nhi m và nghĩa v c a ng thân, không t ý th c đ c giáo d c. i đ ở ướ ườ ủ ồ ả ườ ậ i kh i x ng, kh i ngu n c m i giáo viên ch nhi m ph i là ng Do v y, ng ọ ứ ả ự ả ọ ậ phát hi n ra kh năng h ng h c t p cho h c sinh, ph i là ng i giúp h c sinh t ạ ộ ứ ườ ổ ề ẩ ti m n trong b n thân c a các em, qua đó ng ch c các ho t đ ng giáo i t ể ở ụ thay đ i mình cho phù h p v i quá trình giáo d c đó đ tr thành d c cũng t ẹ ườ i m , ng ng i b n đ ng hành cùng các em trong su t năm h c.
ế ậ ọ ọ
ộ ệ ổ Vi c t ơ ạ ộ ư ườ ệ ỏ
ộ ố ố ch c các ho t đ ng khoa h c nh trên là cách ti p c n h c sinh ả ủ i giáo viên ch nhi m ph i ệ cu c s ng, có cái nhìn thi n
ứ ư ấ ả m t cách đ n gi n nh t, nh ng cũng đòi h i ng ươ ỹ ừ ọ kiên trì, yêu th ng h c sinh…có v n tích lu t ộ ố ả c m và yêu cu c s ng.
ậ ạ ộ ệ ổ ườ ứ ch c b t c ho t đ ng nào, ng
Chính vì v y, cho dù là vi c t ủ ấ ứ ớ ứ ạ
ạ ả ậ ệ ọ
ệ ể ị ủ ự ệ ể ộ i giáo ọ ả i c m h ng cho h c viên ch nhi m cũng luôn ph i tìm tòi, sáng t o m i đem l ớ ả ế sinh, giúp h c sinh không có cái nhìn phi n di n, mà ph i th t khách quan v i ộ ố ấ ả t c các lĩnh v c, các giá tr c a cu c s ng đ phát tri n m t cách toàn di n. t
ế ị Không 2. Ki n ngh :
ấ Buôn Tr p, ngày 25/4/2019
Ng ườ ế i vi t
27
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
ề ị Ki u Th Vân Anh
Ụ Ụ M C L C
ụ ầ STT M c, ph n Trang
ở ầ ầ 1 1 I. Ph n m đ u
ề ọ 1. Lí do ch n đ tài 2 1
ụ ủ ề ứ ụ ệ 2. M c tiêu nghiên c u, nhi m v c a đ tài 3 2
ố ượ ứ 4 3. Đ i t ng nghiên c u 2
ớ ạ ủ ề 5 4. Gi i h n c a đ tài 2
ươ ứ 6 5. Ph ng pháp nghiên c u 2
7 3 ầ ộ II. Ph n n i dung
ơ ở ậ 8 1. C s lí lu n 3
ứ ự ề ạ 9 ấ 2. Th c tr ng v n đ nghiên c u 4
ả ệ 10 3. Gi i pháp, bi n pháp 6
ế ế ậ ị 11 25 III. K t lu n – Ki n ngh
ủ ộ ồ ậ ấ ấ ườ Nh n xét c a h i đ ng ch m c p tr ng
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
ộ ồ ủ ị Ch t ch h i đ ng
28
ề
ị
ườ
ươ
ế
Ki u Th Vân Anh – Tr
ng THCS L
ng Th Vinh – Krông Ana – Đăk
Lăk
ộ ố
ủ
ớ
ệ đ i v i
ầ ấ t ố ớ l p đ u c p
iạ
ấ ượ ế
ệ ườ
ươ
ệ
M t s kinh nghi m nh m nâng cao ch t l ng
ng công tác ch nhi m ỉ ng Th Vinh – huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk
ằ THCS L
tr
Kí tên ( Đóng d u)ấ
