M t s bi n pháp nh m phát huy tính tích c c c a h c sinh trong gi d y sinh h c 8ộ ố ệ ằ ự ủ ọ ờ ạ ọ
PHÒNG GIÁO D C – ĐÀO T O ĐAN PH NGỤ Ạ ƯỢ
TR NG THCS L NG TH VINHƯỜ ƯƠ Ế
SÁNG KI N KINH NGHI M GIÁO D C TIÊN TI NẾ Ệ Ụ Ế
TÊN Đ TÀIỀ:
“ M T S BI N PHÁP NH M PHÁT HUY TÍNH TÍCH C CỘ Ố Ệ Ằ Ự
C A H C SINH TRONG GI D Y SINH H C 8Ủ Ọ Ờ Ạ Ọ ”
H và tên: Nguy n Th Thanh Hoàiọ ễ ị
Đn v công tác: Tr ng THCS L ng Th Vinhơ ị ườ ươ ế
Năm h c: 2011- 2012ọ
––––*–––
- 1-
M t s bi n pháp nh m phát huy tính tích c c c a h c sinh trong gi d y sinh h c 8ộ ố ệ ằ ự ủ ọ ờ ạ ọ
PHÒNG GIÁO D C – ĐÀO T O ĐAN PH NGỤ Ạ ƯỢ
TR NG THCS L NG TH VINHƯỜ ƯƠ Ế
SÁNG KI N KINH NGHI M Ế Ệ
“ M T S BI N PHÁP NH M PHÁT HUY TÍNH TÍCH C CỘ Ố Ệ Ằ Ự
C A H C SINH TRONG GI D Y SINH H C 8Ủ Ọ Ờ Ạ Ọ ”
S Y U LÝ L CHƠ Ế Ị
- H và tên: ọ Nguy n Th Thanh Hoàiễ ị
- Ngày sinh: 17/12/1976
- Năm vào ngành: 1997
- Đn v công tác: Tr ngTHCS L ng Th Vinh- Th tr n Phùng. ơ ị ườ ươ ế ị ấ
Huy n Đan Ph ng.ệ ượ
- Trình đ chuyên môn: Đi H c s ph mộ ạ ọ ư ạ
- H đào t o: T xaệ ạ ừ
- Trình đ chính tr : S c pộ ị ơ ấ
- 2-
M t s bi n pháp nh m phát huy tính tích c c c a h c sinh trong gi d y sinh h c 8ộ ố ệ ằ ự ủ ọ ờ ạ ọ
- Đã đt danh hi u: CSTĐạ ệ
N I DUNG C A Đ TÀIỘ Ủ Ề
I. TÊN Đ TÀIỀ
“M t s bi n pháp nh m phát huy tính tích c c c a h c sinh trongộ ố ệ ằ ự ủ ọ
gi d y sinh h c 8”ờ ạ ọ
II. LÝ DO CH N Đ TÀI.Ọ Ề
Th k XXI – Th k c a s phát tri n m nh m khoa h c và côngế ỷ ế ỷ ủ ự ể ạ ẽ ọ
ngh . Yêu c u đi m i c a s nghi p công nghi p hóa, hi n đi hóa đtệ ầ ổ ớ ủ ự ệ ệ ệ ạ ấ
n c và nh ng thách th c b t t h u trên con đng ti n lên Ch nghĩa xãướ ữ ứ ị ụ ậ ườ ế ủ
h i đòi h i các nhà tr ng ph i đào t o nh ng con ng i lao đng m i:ộ ỏ ườ ả ạ ữ ườ ộ ớ
thông minh, tích c c, ch đng, sáng t o.ự ủ ộ ạ
Đ đt đc m c tiêu đó, hi n nay vi c đi m i ch ng trình và ph ngể ạ ượ ụ ệ ệ ổ ớ ươ ươ
pháp d y h c các tr ng ph thông đã và đang đc quan tâm r t l n.ạ ọ ở ườ ổ ượ ấ ớ
Sinh h c 8 là môn h c C th ng i và v sinh ng i , có ph ng pháp ọ ọ ơ ể ườ ệ ườ ươ
đc thù là nghiên c u d a trên quan sát, th c hành thí nghi m. H c sinh s ặ ứ ự ự ệ ọ ẽ
đc h ng d n quan sát, thí nghi m đ t đó tìm ra ki n th c. Và đ có ượ ướ ẫ ệ ể ừ ế ứ ể
đc nh ng m u v t chu n, nh ng mô hình, tranh v , s đ,… ch a đng ượ ữ ẫ ậ ẩ ữ ẽ ơ ồ ứ ự
nh ng thông tin m t cách tr c quan sinh đng cho h c sinh quan sát nghiên ữ ộ ự ộ ọ
c u thì vi c ng d ng CNTT vào vi c gi ng d y là đi u c n thi t.ứ ệ ứ ụ ệ ả ạ ề ầ ế
Vì nh ng u đi m c a vi c đa công ngh thông tin vào d y h c mà ữ ư ể ủ ệ ư ệ ạ ọ ở
tr ng THCS L ng Th Vinh n i tôi đang công tác t 5 năm tr l i đâyườ ươ ế ơ ừ ở ạ
phong trào d y h c có ng d ng công ngh thông tin đc phát tri n m nhạ ọ ứ ụ ệ ượ ể ạ
m m i kh i l p, m i môn h c. Nhóm giáo viên sinh h c – công nghẽ ở ọ ố ớ ở ọ ọ ọ ệ
c a tr ng chúng tôi nhanh chóng hoà nh p v i không khí đó. Vi c đa côngủ ườ ậ ớ ệ ư
ngh thông tin vào bài h c đã giúp cho ch t l ng c a các bài gi ng tăng lênệ ọ ấ ượ ủ ả
rõ r t. H ng thú c a các em v i môn Sinh h c cũng tăng theo, qua đó thì ki nệ ứ ủ ớ ọ ế
- 3-
M t s bi n pháp nh m phát huy tính tích c c c a h c sinh trong gi d y sinh h c 8ộ ố ệ ằ ự ủ ọ ờ ạ ọ
th c v công ngh thông tin c a tôi cũng d n đc b sung và m r ng.ứ ề ệ ủ ầ ượ ổ ở ộ
T hi u bi t có đc qua m t th i gian dài áp d ng thành công vi c điừ ể ế ượ ộ ờ ụ ệ ổ
m i ph ng pháp d y h c, đa công ngh thông tin vào gi ng d y . Tôiớ ươ ạ ọ ư ệ ả ạ
m nh d n vi t ra nh ng kinh nghi m trong th c t gi ng d y c a mình v iạ ạ ế ữ ệ ự ế ả ạ ủ ớ
đ tài:ề
“M t s bi n pháp nh m phát huy tính tích c c c a h c sinhộ ố ệ ằ ự ủ ọ
trong gi d y sinh h c 8” ờ ạ ọ
III. PH M VI VÀ TH I GIAN TH C HI N:Ạ Ờ Ự Ệ
Ph m vi th c hi n: H c sinh l p 8ạ ự ệ ọ ớ B, 8D, tr ng THSC L ng Th Vinh. ườ ươ ế
Năm h c 2011- 2012.ọ
IV.QUÁ TRÌNH TH C HI N Đ TÀI:Ự Ệ Ề
A. Th c tr ng v n đ và s li u đi u tra th c t :ự ạ ấ ề ố ệ ề ự ế
1. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề
Nhi m v c a Sinh h c l p 8 là môn h c cung c p cho các HS nh ngệ ụ ủ ọ ớ ọ ấ ữ
ki n th c v hình thái c u t o, các c ch sinh lý di n ra trong c thế ứ ề ấ ạ ơ ế ễ ơ ể
con ng i trong m i quan h v i môi tr ng t đó có bi n pháp gi gìnườ ố ệ ớ ườ ừ ệ ữ
c th .Do v y ph ng pháp đc thù c a b môn là quan sát, th c hànhơ ể ậ ươ ặ ủ ộ ự
thí nghi m.Vi c quan sát nghiên c u v t s ng, mô hình, m u m ho cệ ệ ứ ậ ố ẫ ổ ặ
hình v , h c sinh s phát hi n ra nh ng thông tin. Tuy nhiên tranh v , sẽ ọ ẽ ệ ữ ẽ ơ
đ, m u m hay mô hình ch giúp HS phát hi n ra nh ng thông tin vồ ẫ ổ ỉ ệ ữ ề
hình thái, gi i ph u c a c th ng i, ch không giúp h c sinh phát hi nả ẫ ủ ơ ể ườ ứ ọ ệ
nh ng c ch sinh lý c a c th . Do v y trong nh ng gi h c có ki nữ ơ ế ủ ơ ể ậ ữ ờ ọ ế
th c v các hi n t ng và các ho t đng sinh lý h c sinh hi u bài, GVứ ề ệ ượ ạ ộ ọ ể
th ng ph i gi ng gi i nhi u, h c sinh ph i nghe nhi u, gi h c n ngườ ả ả ả ề ọ ả ề ờ ọ ặ
n , GV m t, HS th đng. Đ tránh tình tr ng này nhi u năm nay tôi đãề ệ ụ ộ ể ạ ề
đi m i ph ng pháp d y h c c a mình b ng cách áp d ng m t s bi nổ ớ ươ ạ ọ ủ ằ ụ ộ ố ệ
pháp c th nh m phát huy tính tích c c c a HS, nâng cao hi u qu giụ ể ằ ự ủ ệ ả ờ
h c môn sinh h c 8.ọ ọ
- 4-
M t s bi n pháp nh m phát huy tính tích c c c a h c sinh trong gi d y sinh h c 8ộ ố ệ ằ ự ủ ọ ờ ạ ọ
2. S li u đi u tra th c t tr c khi th c hi n đ tài:ố ệ ề ự ế ướ ự ệ ề
Đi m ki m tra kh o sát đu h c k I năm h c 2011-2012 c a hai l pể ể ả ầ ọ ỳ ọ ủ ớ
8B, 8D nh sau:ư
L pớSĩ sốGi iỏKháTrung bình
8B 39 HS 23% 42% 35%
8D 35 HS 16% 29% 55%
B. Các bi n pháp c th nh m đi m i ph ng pháp d y h c:ệ ụ ể ằ ổ ớ ươ ạ ọ
1. Bi n pháp 1: Chu n b bài t t cho m i gi lên l p:ệ ẩ ị ố ỗ ờ ớ
a) Chu n b c a giáo viênẩ ị ủ
+ Xác đnh m c tiêu bài h c: Giáo viên ph i xác đnh đc khi h c xongị ụ ọ ả ị ượ ọ
bài, h c sinh c n n m đc nh ng ki n th c, kĩ năng gì? Thái đ c a h cọ ầ ắ ượ ữ ế ứ ộ ủ ọ
sinh ra sao?
+ Thi t k các ho t đng d y h c: D a vào m c tiêu bài h c giáo viênế ế ạ ộ ạ ọ ự ụ ọ
ph i hình dung ra bài h c g m m y ho t đng? M i ho t đng đc t ch cả ọ ồ ấ ạ ộ ỗ ạ ộ ượ ổ ứ
nh th nào? V i th i gian là bao nhiêu? Cho h c sinh ho t đng cá nhân,ư ế ớ ờ ọ ạ ộ
h p tác trong nhóm hay th o lu n c l p?ợ ả ậ ả ớ
+ So n h th ng câu h i và phi u h c t p phù h p v i các đi t ngạ ệ ố ỏ ế ọ ậ ợ ớ ố ượ
h c sinh. Các câu h i c n ng n g n, rõ ràng, gây h ng thú, thu hút chú ý, kíchọ ỏ ầ ắ ọ ứ
thích tìm tòi, g i cách suy nghĩ, ki m tra, đánh giá. Các câu tr l i cô đng,ợ ể ả ờ ọ
súc tích.
+ Làm vi c trên máy v i các ph n m m tin h c: PowerPoint, Windowệ ớ ầ ề ọ
movie maker,…t o ra các thông tin có tính h th ng trên các Slide (trang trìnhạ ệ ố
chi u).ế
+ S u t m, thu th p nh ng thông tin c n thi t nh hình nh, video clipư ầ ậ ữ ầ ế ư ả
- 5-
