1-Ph n m đu:ầ ở ầ
1.1-Lý do ch n đ tài:ọ ề
Ngày nay khi Công ngh thông tin càng phát tri n thì vi c ng d ngệ ể ệ ứ ụ
Công ngh thông tin vào gi ng d y, h c t p là m t v n đ t t y u. Hi n nayệ ả ạ ọ ậ ộ ấ ề ấ ế ệ
đ dùng d y h c đã h h ng, do đó ng i giáo viên bi t cách ng d ngồ ạ ọ ư ỏ ườ ế ứ ụ
CNTT, bi n thành công c hi u qu , h tr đc l c cho công vi c và m cế ụ ệ ả ỗ ợ ắ ự ệ ụ
đích d y h c. Đ m t ti t d y thành công và thu hút s chú ý c a các em h cạ ọ ể ộ ế ạ ự ủ ọ
sinh c n ph i có các hình nh, thí nghi m mà vi c làm b ng th công thì r tầ ả ả ệ ệ ằ ủ ấ
khó nh ng n u bi t ng d ng công ngh thông tin ph n m m Powerpoint, ...ư ế ế ứ ụ ệ ầ ề
vào vi c gi ng d y thì r t d dàng và có hi u qu góp ph n nh m nâng caoệ ả ạ ấ ễ ệ ả ầ ằ
ch t l ng d y h c.ấ ượ ạ ọ
Th c hi n tinh th n ch đo c a B GD&ĐT và Phòng GDĐT “ Đyự ệ ầ ỉ ạ ủ ộ ẩ
m nh ng d ng Công ngh thông tin trong giáo d c và đào t o t t c cácạ ứ ụ ệ ụ ạ ở ấ ả
c p h c, b c h c, ngành h c” tôi nh n th c đc r ng vi c ng d ng CNTTấ ọ ậ ọ ọ ậ ứ ượ ằ ệ ứ ụ
ph c v cho vi c đi m i ph ng pháp d y h c là m t trong nh ng h ngụ ụ ệ ổ ớ ươ ạ ọ ộ ữ ướ
tích c c, hi u qu trong nhà tr ng. ự ệ ả ườ
Nh v y, m t trong nh ng h ng đ đi m i Ph ng pháp d y h c đóư ậ ộ ữ ướ ể ổ ớ ươ ạ ọ
là tăng c ng vi c s d ng các ph ng ti n d y h c hi n đi. M t khác trongườ ệ ử ụ ươ ệ ạ ọ ệ ạ ặ
quá trình th c hi n gi ng d y các bài d y ch ng này, giáo viên th ng g pự ệ ả ạ ạ ở ươ ườ ặ
ph i m t s khó khăn liên quan đn đ dùng d y h c nên đ d y m t ti t h cả ộ ố ế ồ ạ ọ ể ạ ộ ế ọ
thành công l i càng khó, vì v y c n t o ra cho các em s thích thú h c t p. Đạ ậ ầ ạ ự ọ ậ ể
làm đc đi u đó thì ph i áp d ng Công ngh thông tin, vì v y tôi đã ch n đượ ề ả ụ ệ ậ ọ ề
tài: ng d ng Công ngh thông tin vào đi m i ph ng pháp d y h c ch ngỨ ụ ệ ổ ớ ươ ạ ọ ươ
“Tu n hoàn” - Sinh h c 8 . Qua đây nh m m c đích giúp các em kh c sâu, mầ ọ ằ ụ ắ ở
r ng ki n th c và v n d ng t t các ki n th c khi gi i thích các s v t, hi nộ ế ứ ậ ụ ố ế ứ ả ự ậ ệ
t ng th c ti n trong cu c s ng và có th hoàn thành t t bài t p có liên quanượ ự ễ ộ ố ể ố ậ
gây thêm h ng thú h c t p, đ r i ngày m t yêu thích b môn Sinh h c h n.ứ ọ ậ ể ồ ộ ộ ọ ơ
Đây cũng chính là m t trong nh ng y u t góp ph n nâng cao ch t l ng hi uộ ữ ế ố ầ ấ ượ ệ
qu gi lên l p.ả ờ ớ
1
* Đi m m i c a đ tài: Hi n nay đ dùng d y h c h h ng vì v y ngể ớ ủ ề ệ ồ ạ ọ ư ỏ ậ ứ
d ng công ngh thông tin vào công tác gi ng d y là r t c n thi t và đem l iụ ệ ả ạ ấ ầ ế ạ
hi u qu cao. ng d ng CNTT thay th cho các thí nghi m , các tranh nh,ệ ả Ứ ụ ế ệ ả
b ng bi u…Hình nh sinh đng gây h ng thú h c t p cho h c sinh.ả ể ả ộ ứ ọ ậ ọ
1.2-Ph m vi áp d ng đ tài:ạ ụ ề
-Hi n này ng d ng CNTT vào d y h c là m t vi c làm c n thi t đi v i giáoệ ứ ụ ạ ọ ộ ệ ầ ế ố ớ
viên, Đ tài này áp d ng đi v i ch ng tu n hoàn môn sinh 8 và áp d ng choề ụ ố ớ ươ ầ ụ
b môn sinh nói chung và có th áp d ng cho các môn h c khác nh : Đa, s ,ộ ể ụ ọ ư ị ử
lý, hóa,...
2-Ph n n i dungầ ộ
2.1-Th c tr ng c a n i dung c n nghiên c u:ự ạ ủ ộ ầ ứ
a-Thu n l i:ậ ợ
- Nhà tr ng đc s quan tâm c a lãnh đo đa ph ng, đc s ng hườ ượ ự ủ ạ ị ươ ượ ự ủ ộ
nhi t tình c a ph huynh h c sinh.ệ ủ ụ ọ
- Hi n nay tr ng đã trang b máy tính, màn hình tivi, đng truy n internet.ệ ườ ị ườ ề
Giáo viên cũng đã đc t p hu n v ng d ng CNTT trong d y h c, h c sinhượ ậ ấ ề ứ ụ ạ ọ ọ
th ng xuyên ti p xúc v i công ngh thông tin qua b môn tin h c. Cácườ ế ớ ệ ộ ọ
ph ng ti n d y h c hi n đi s t o ra kh năng đ giáo viên trình bày bàiươ ệ ạ ọ ệ ạ ẽ ạ ả ể
gi ng sinh đng h n, d dàng c p nh t và thích nghi v i s thay đi nhanhả ộ ơ ễ ậ ậ ớ ự ổ
ch ng c a khoa h c hi n đi. Các ph ng ti n hi n đi s h tr , chu n hóaố ủ ọ ệ ạ ươ ệ ệ ạ ẽ ỗ ợ ẩ
các bài gi ng m u, đc bi t đi v i ph n khó gi ng, nh ng ki n th c ph cả ẫ ặ ệ ố ớ ầ ả ữ ế ứ ứ
t p. Các ph n m m d y h c có th th c hi n thí nghi m o, s thay th giáoạ ầ ề ạ ọ ể ự ệ ệ ả ẽ ế
viên gi ng d y, tăng tính năng đng cho ng i h c.ả ạ ộ ườ ọ
- S d ng CNTT vào d y h c, ph ng pháp d y h c thay đi và t o đi uử ụ ạ ọ ươ ạ ọ ổ ạ ề
ki n cho giáo viên h c t p th ng xuyên đ nâng cao trình đ.ệ ọ ậ ườ ể ộ
b. Khó khăn:
Vi c ng d ng CNTT trong d y h c cho đn nay không còn m i m , nh ngệ ứ ụ ạ ọ ế ớ ẽ ữ
cũng ch a h n đã đc s d ng th ng xuyên, m t vài giáo viên còn e dè ,ư ẵ ượ ử ụ ườ ộ
ng i ng n, s d ng CNTT trong d y h c. Nguyên nhân 1 s giáo viên đã ănạ ầ ử ụ ạ ọ ố
2
sâu cách d y h c truy n th ng, ng i đi m i, bên c nh đó trình đ tin h cạ ọ ề ố ạ ổ ớ ạ ộ ọ
trong giáo viên ch a đng đu. Cùng v i đó trang thi t b máy móc đ ph cư ồ ề ớ ế ị ể ụ
v d y h c còn thi u. Đng tr c nh ng khó khăn này n u ng i th y khôngụ ạ ọ ế ứ ướ ữ ế ườ ầ
yêu ngh , không có s lao đng sáng t o thì khó đa CNTT vào gi ng d y.ề ự ộ ạ ư ả ạ
Xu t phát t tình hình th c t h c môn sinh h c c a h c sinh Tr ng THCSấ ừ ự ế ọ ọ ủ ọ ườ
hi n nay do đi u ki n còn thi u th n v c s v t ch t,ệ ề ệ ế ố ề ơ ở ậ ấ đi t ng h c sinh đaố ượ ọ
s là con em nông thôn, kh năng ti p thu bài m t s em còn ch m. Đc bi tố ả ế ộ ố ậ ặ ệ
khi nghiên c u ch ng “Tu n hoàn” trong ch ng trình Sinh h c 8 các em g pứ ươ ầ ươ ọ ặ
r t nhi u khó khăn và v ng m c do ki n th c khó, tr u t ng, ch y u khaiấ ề ướ ắ ế ứ ừ ượ ủ ế
thác ki n th c bài m i trên kênh hình. Đ h c sinh d ti p thu bài và gây h ngế ứ ớ ể ọ ễ ế ứ
thú h c t p thì áp d ng Công ngh thông tin trong d y h c.ọ ậ ụ ệ ạ ọ
2.2- Các gi i pháp th c hi n:ả ự ệ
2.21. Giáo viên c n có m t s yêu c u c n thi t khi làm giáo án đi n tầ ộ ố ầ ầ ế ệ ử
Trong năm h c qua giáo án đi n t đc s d ng r ng r i, th c s phọ ệ ử ượ ử ụ ộ ả ự ự ổ
bi n trong các nhà tr ng song hi u qu , không khí h c t p mà nó mang l iế ườ ệ ả ọ ậ ạ
khác h n so v i ph ng pháp truy n th ng. ẳ ớ ươ ề ố Th c t đ m t ti t d y có hi uự ế ể ộ ế ạ ệ
qu thì ng i d y c n ph i:ả ườ ạ ầ ả
- Có m t ki n th c nh t đnh v s d ng máy tính.ộ ế ứ ấ ị ề ử ụ
- Bi t s d ng ph n m m trình di n power point.ế ử ụ ầ ề ễ
- Bi t cách truy c p Internet và bi t cách t i các t li u có liên quan v bàiế ậ ế ả ư ệ ề
h c.ọ
- Bi t cách ch nh s a hình nh, làm các nh đng, c t các file âm thanh.ế ỉ ữ ả ả ộ ắ
- Bi t cách k t n i, cách trình chi u và cách s d ng máy.ế ế ố ế ử ụ
N u chúng ta ch nghe thì có v r t ph c t p nh ng n u mu n s d ngế ỉ ẻ ấ ứ ạ ư ế ố ử ụ
công ngh thông tin thì b t bu c chúng ta ph i n m v ng nh ng yêu c u trên.ệ ắ ộ ả ắ ữ ữ ầ
Tùy t ng môn h c mà các yêu c u đt ra khác nhau. Đi v i b môn Sinh h cừ ọ ầ ặ ố ớ ộ ọ
nói chung và Sinh h c 8 đc bi t đi v i ch ng “Tu n hoàn” đa s ki n th cọ ặ ệ ố ớ ươ ầ ố ế ứ
bài m i đu đc khai thác t tranh do v y vi c s d ng Công ngh thông tinớ ề ượ ừ ậ ệ ử ụ ệ
s giúp cho các em d khai thác ki n th c và ti p thu bài h c hi u qu h n. ẽ ễ ế ứ ế ọ ệ ả ơ
2.2.2. Giáo viên n m các b c khi th c hi n giáo án đi n t .ắ ướ ự ệ ệ ử
3
Hi n t i m t s giáo viên đã áp d ng giáo án đi n t trong các gi d y trênệ ạ ộ ố ụ ệ ử ờ ạ
l p. Nh ng v n đ là chúng ta có nghĩ đn vi c áp d ng nh th đã đúngớ ư ấ ề ế ệ ụ ư ế
ch a, đã có hi u qu hay ch a? N u ch a thì áp d ng nh th nào là đúng.ư ệ ả ư ế ư ụ ư ế
Đi u tôi mu n nói đây là các b c khi th c hi n m t giáo án đi n t .ề ố ở ướ ự ệ ộ ệ ử
B1: L a ch n nh ng n i dung và thông tin c n trình bày trên các slide .ự ọ ữ ộ ầ
theo trình t bài gi ng.ự ả
B2: Phân chia n i dung c n đa vào slide thành các ph n nh sao cho m iộ ầ ư ầ ỏ ỗ
ph n có th trình bày g n trong m i slide.ầ ể ọ ỗ
B3: L a ch n đi t ng có th minh h a cho bài gi ng.ự ọ ố ượ ể ọ ả
B4: Chu n b các minh h a n i dung: văn b n, hình nh, mô hình mô ph ng,ẩ ị ọ ộ ả ả ỏ
âm thanh… b ng các công c ph n m m khác.ằ ụ ầ ề
B5: S d ng MicrrosoftPowerPoint đ tích h p các n i dung trên vào slide.ử ụ ể ợ ộ
B6: Quy đnh cách th c hi n th thông tin trong m i Slideị ứ ể ị ỗ
B7: Vi t thông tin gi i thích cho m i slide.ế ả ỗ
B8: Trình di n th , ch nh s a và s d ng.ễ ử ỉ ữ ử ụ
2.2.3. Bi t cách áp d ng ph ng pháp d y h c và k thu t d y h c choế ụ ươ ạ ọ ỹ ậ ạ ọ
phù h p nh m phát huy hi u qu c a vi c ng d ng Công ngh thôngợ ằ ệ ả ủ ệ ứ ụ ệ
tin trong đi m i ph ng pháp d y h c.ổ ớ ươ ạ ọ
Khi d y ch ng “Tu n hoàn” ki n th c tr u t ng, r t khó đi v i h c sinhạ ươ ầ ế ứ ừ ượ ấ ố ớ ọ
l p 8, vì v y trong quá trình gi ng d y b n thân th ng s d ng giáo án đi nớ ậ ả ạ ả ườ ử ụ ệ
t . Trong quá trình s d ng, đ có 1 ti t d y thành công tôi s d ng ph ngử ử ụ ể ế ạ ử ụ ươ
pháp h i đáp tìm tòi k t h p ph ng pháp quan sát, t ch c ho t đng nhóm.ỏ ế ợ ươ ổ ứ ạ ộ
S d ng k thu t đng não, k thu t trình bày 1 phút. Nhìn chung các em r tử ụ ỹ ậ ộ ỹ ậ ấ
tò mò và mu n khám phá vì v y ti t h c vui v , sinh đng có ph n h p d nố ậ ế ọ ẻ ộ ầ ấ ẫ
các em.
Ví d minh h a ụ ọ
TI T 17Ế- BÀI 17: TIM VÀ M CH MÁUẠ
I - M C TIÊU BÀI H CỤ Ọ : H c xong bài này HS ph i:ọ ả
1- Ki n th cế ứ
- Trình bày c u t o tim và h m ch liên quan đn ch c năng c a chúngấ ạ ệ ạ ế ứ ủ
4
- Trình bày đc chu kì ho t đng c a tim ( nh p tim, th tích/ phút)ượ ạ ộ ủ ị ể
2- K năngỹ
Rèn k năng:ỹ
+ T duy suy đoán, d đoán.ư ự
+ T ng h p ki n th c.ổ ợ ế ứ
+ V n d ng lý thuy t t p đm nh p tim lúc nghĩ và sau khi ho t đng.ậ ụ ế ậ ế ị ạ ộ
3- Thái độ
- Giáo d c ý th c b o v tim m ch, trong các ho t đng tránh làm t n th ng ụ ứ ả ệ ạ ạ ộ ổ ươ
tim, m ch máu.ạ
4. Các năng l c c n h ng t iự ầ ướ ớ
- Năng l c h p tácự ợ
- Năng l c gi i quy t v n đự ả ế ấ ề
- Năng quan sát
II- CÁC PH NG PHÁP / KĨ THU T D Y H CƯƠ Ậ Ạ Ọ
- Tr c quan ự
- H i đáp tìm tòiỏ
- D y h c theo nhómạ ọ
- Trình bày 1 phút- Đng nãoộ
III-PH NG TI N D Y H CƯƠ Ệ Ạ Ọ
GV HS
- Tivi, máy tính - Sách, v , phi u h c t pở ế ọ ậ
IV- TI N TRÌNH D Y H C:Ế Ạ Ọ
1. n đnh t ch c:(1P)Ổ ị ổ ứ
2.Ki m tra bài cũ:ể (3P)
? H tu n hoàn máu g m nh ng thành ph n c u t o nào? Ch c năng c a m i ệ ầ ồ ữ ầ ấ ạ ứ ủ ỗ
thành ph n đó?ầ
ĐVĐ: Chúng ta đã bi t tim có vai trò quan tr ng, đó là co bóp đy máu. V yế ọ ẩ ậ
tim ph i có c u t o nh th nào đ đm b o ch c năng đy máu đó.ả ấ ạ ư ế ể ả ả ứ ẩ
3. Bài m i (34P)ớ
5
