S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O THANH HOÁ Ở Ụ Ạ
TR NG THPT YÊN ĐNH 3ƯỜ Ị
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
PHÁT HUY TÍNH CH ĐNG, TÍCH C CỦ Ộ Ự
VÀ SÁNG T O C A H C SINH THÔNG QUA VI C TẠ Ủ Ọ Ệ Ổ
CH C HO T ĐNG T LÀM M T S THÍ NGHI MỨ Ạ Ộ Ự Ộ Ố Ệ
ĐN GI N SAU KHI H C Ơ Ả Ọ BÀI “CHUY N ĐNG TH NGỂ Ộ Ẳ
ĐU”Ề (SGK V T LÍ 10 THPT)Ậ
Ng i th c hi n: Ph m Văn Hoanườ ự ệ ạ
Ch c v : Giáo viênứ ụ
SKKN thu c lĩnh v c (môn): V t líộ ự ậ
M C L CỤ Ụ Trang
1. M ĐUỞ Ầ 3
1.1. Lí do ch n đ tàiọ ề …………............…...…….…………………....... 3
1.2. M c đích nghiên c uụ ứ …………………...................………………. 4
1.3. Đi t ng nghiênố ượ
c uứ……………………………………………… 4
1.4. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ …………….….......
……………………. 4
2. N I DUNGỘ5
2.1. C s lí lu nơ ở ậ vi c t ch c ho t đng t làm m t s thíệ ổ ứ ạ ộ ự ộ ố
nghi m...ệ5
2.1.1. V trí, tác d ng và đc đi m c a ho t đng ngoàiị ụ ặ ể ủ ạ ộ
gi ......................... ờ5
2.1.2. Ch t o và s d ng các d ng c thí nghi m đn gi n trong d yế ạ ử ụ ụ ụ ệ ơ ả ạ
h c V t lí tr ng ph thông…………………………………………..ọ ậ ở ườ ổ 5
2.1.3. Tính ch đng, tích c c và sáng t o c a h c sinh trong h củ ộ ự ạ ủ ọ ọ
t p...ậ7
2.2. Th c tr ng v n đ………………………………………………..ự ạ ấ ề 9
2.2.1. Tình hình gi ng d y c a giáo viên………………………………ả ạ ủ 9
2.2.2. Tình hình h c t p c a h c sinh………………………………….ọ ậ ủ ọ 9
2.2.3. Tình hình thi t b thí nghi m c a nhà tr ng…………………...ế ị ệ ủ ườ 9
2.2.4. Nguyên nhân v th c tr ng h c t p c a h c sinhề ự ạ ọ ậ ủ ọ
…………………. 10
2.3. Các gi i pháp đã s d ng đ gi i quy t v nả ử ụ ể ả ế ấ
đ...........................ề10
2.3.1. Quy trình th c hi n.......................................................................ự ệ 10
2.3.2. Các nhi m v h c t p mà giáo viên đã giao cho h c sinh th cệ ụ ọ ậ ọ ự
hi n và m t s s n ph m c a h cệ ộ ố ả ẩ ủ ọ
sinh............................................................
11
2.3.3. D ki n nh ng khó khăn mà h c sinh g p ph i................................ự ế ữ ọ ặ ả 15
2.3.4. T ch c cho các nhóm báo cáo s n ph m, ti n hành thí nghi mổ ứ ả ẩ ế ệ
v i thi t b đã ch t o…………………………………………………ớ ế ị ế ạ 16
2.4. Tính kh thi c a gi iả ủ ả
pháp.................................................................... 16
2.5. Hi u qu c a gi iệ ả ủ ả
pháp…………………………………………… 16
S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O THANH HOÁ Ở Ụ Ạ
TR NG THPT YÊN ĐNH 3ƯỜ Ị
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
PHÁT HUY TÍNH CH ĐNG, TÍCH C CỦ Ộ Ự
VÀ SÁNG T O C A H C SINH THÔNG QUA VI C TẠ Ủ Ọ Ệ Ổ
CH C HO T ĐNG T LÀM M T S THÍ NGHI MỨ Ạ Ộ Ự Ộ Ố Ệ
ĐN GI N SAU KHI H C Ơ Ả Ọ BÀI “CHUY N ĐNG TH NGỂ Ộ Ẳ
ĐU”Ề (SGK V T LÍ 10 THPT)Ậ
Ng i th c hi n: Ph m Văn Hoanườ ự ệ ạ
Ch c v : Giáo viênứ ụ
SKKN thu c lĩnh v c (môn): V t líộ ự ậ
2.5.1. Đi v i h c sinh............................................................................ố ớ ọ 16
2.5.2. Đi v i b n thân giáo viên............................................................ố ớ ả 17
3. K T LU N VÀ KI N NGHẾ Ậ Ế Ị 18
3.1. K t lu nế ậ ........................................................................................... 18
3.2. Ki n nghế ị......................................................................................... 18
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả 20
1. M ĐUỞ Ầ
1.1. Lí do ch n đ tàiọ ề
Vi t Nam đang đi m i m t cách căn b n, toàn di n n n giáo d c đệ ổ ớ ộ ả ệ ề ụ ể
n n giáo d c Vi t Nam phát tri n hòa nh p v i qu c t , theo k p v i s phátề ụ ệ ể ậ ớ ố ế ị ớ ự
tri n nh vũ bão c a khoa h c - kĩ thu t - công ngh và tri th c c a loàiể ư ủ ọ ậ ệ ứ ủ
ng i đang gia tăng nhanh chóng.ườ Đi m i giáo d c toàn di n là m t l trìnhổ ớ ụ ệ ộ ộ
đã và đang đc th c hi n, m t trong nh ng b c đi đu tiên c a quá trìnhượ ự ệ ộ ữ ướ ầ ủ
đi m i y là đi m i ph ng ph ng pháp, hình th c d y h c và ki m traổ ớ ấ ổ ớ ươ ươ ứ ạ ọ ể
đánh giá theo đnh h ng phát tri n năng l c h c sinh. ị ướ ể ự ọ Vi c đi m i ph ngệ ổ ớ ươ
pháp d y h c ph i theo h ng phát tri n năng l c h c sinh, phát huy cao đạ ọ ả ướ ể ự ọ ộ
tính t l c, tích c c, sáng t o c a h c sinh; k t h p h c t p cá nhân v i h cự ự ự ạ ủ ọ ế ợ ọ ậ ớ ọ
t p h p tác.ậ ợ
Môn V t lí là m t môn khoa h c th c nghi m vì v y m t trong nh ngậ ộ ọ ự ệ ậ ộ ữ
khâu quan tr ng c a quá trình đi m i ph ng pháp d y h c V t lí là ph iọ ủ ổ ớ ươ ạ ọ ậ ả
tăng c ng các ho t đng th c nghi m c a h c sinh trong quá trình h c t p.ườ ạ ộ ự ệ ủ ọ ọ ậ
H c sinh không nh ng đc làm quen và ti n hành thí nghi m trong gi h cọ ữ ượ ế ệ ờ ọ
chính khóa mà còn các gi h c t ch n, không nh ng trên l p h c mà còn ở ờ ọ ự ọ ữ ớ ọ ở
ngoài l p, nhà. Vi c đa thí nghi m vào d y h c làm cho h c sinh ti p c nớ ở ệ ư ệ ạ ọ ọ ế ậ
v i con đng nghiên c u khoa h c c a các nhà khoa h c và ti p thu các ki nớ ườ ứ ọ ủ ọ ế ế
th c m t cách d dàng và sâu s c h n. Thông qua ho t đng th c nghi m v tứ ộ ễ ắ ơ ạ ộ ự ệ ậ
lí, h c sinh s đc ọ ẽ ượ c ng c , m r ng ki n th c, rèn luy n kh năng v nủ ố ở ộ ế ứ ệ ả ậ
d ng ki n th c vào th c ti n; rèn luy n kĩ ụ ế ứ ự ễ ệ năng, kĩ x o; giáo d c t ng h p vàả ụ ổ ợ
tinh th n làm vi c t p th ;ầ ệ ậ ể kích thích s h ng thú, ự ứ phát huy cao đ tính tíchộ
c c và phát tri n năng l c sáng t o. ự ể ự ạ
Hình th c t ch c cho h c sinh t thi t k , ch t o d ng c và ti nứ ố ứ ọ ự ế ế ế ạ ụ ụ ế
hành các thí nghi m đn gi n s đem l i hi u qu d y h c r t cao vì nó phùệ ơ ả ẽ ạ ệ ả ạ ọ ấ
h p v i đc thù b môn, đáp ng đc yêu c u đi m i d y h c hi n nay làợ ớ ặ ộ ứ ượ ầ ổ ớ ạ ọ ệ
l y ng i h c làm trung tâm. Lúc này h c sinh ti n hành thí nghi m V t líấ ườ ọ ọ ế ệ ậ
trong đi u ki n không có s giúp đ, ki m tra tr c ti p c a giáo viên vì v yề ệ ự ỡ ể ự ế ủ ậ
đòi h i cao đ tính t giác, t l c, tích c c c a h c sinh trong h c t p. Cũngỏ ộ ự ự ự ự ủ ọ ọ ậ
khác v i các lo i thí nghi m khác, thí nghi m V t lí nhà ch đòi h i h cớ ạ ệ ệ ậ ở ỉ ỏ ọ
sinh s d ng các d ng c thông d ng trong đi s ng, nh ng v t li u dử ụ ụ ụ ụ ờ ố ữ ậ ệ ễ
ki m, r ti n ho c các d ng c thí nghi m đn gi n đc h c sinh ch t oế ẻ ề ặ ụ ụ ệ ơ ả ượ ọ ế ạ
t nh ng v t li u này. Chính đc đi m này t o nhi u c h i phát tri n năngừ ữ ậ ệ ặ ể ạ ề ơ ộ ể
l c sáng t o c a h c sinh trong vi c thi t k , ch t o và s d ng các d ngự ạ ủ ọ ệ ế ế ế ạ ử ụ ụ
c nh m hoàn thành nhi m v đc giao.ụ ằ ệ ụ ượ
3
Trong quá trình d y h c bài “Chuy n đng th ng đuạ ọ ể ộ ẳ ề ” (SGK V t lí 10ậ
THPT), tôi nh n th y bài h c này không có thí nghi m theo yêu c u c a SGK,ậ ấ ọ ệ ầ ủ
tuy nhiên ki n th c bài h c có s liên h th c ti n r t phong phú, r t g n gũiế ứ ọ ự ệ ự ễ ấ ấ ầ
và có nhi u ng d ng trong đi s ng và kĩ thu t. Có th s d ng r t nhi uề ứ ụ ờ ố ậ ể ử ụ ấ ề
d ng c và thí nghi m đn gi n, d ki m t cu c s ng đ minh h a cho bàiụ ụ ệ ơ ả ễ ế ừ ộ ố ể ọ
h c. Chính vì v y tôi đã giao nhi m v v nhà cho h c sinh t thi t k , chọ ậ ệ ụ ề ọ ự ế ế ế
t o và ti n hành m t s thí nghi m đn gi n liên quan đn n i dung bài h cạ ế ộ ố ệ ơ ả ế ộ ọ
và nh n th y hi u qu r t t t c a ho t đng này. Vì v y tôi xin trao đi kinhậ ấ ệ ả ấ ố ủ ạ ộ ậ ổ
nghi m v i các b n đng nghi p qua ệ ớ ạ ồ ệ đ tài SKKN năm 2018 c a tôi là:ề ủ
“PHÁT HUY TÍNH CH ĐNG, TÍCH C C VÀ SÁNG T O C A H CỦ Ộ Ự Ạ Ủ Ọ
SINH THÔNG QUA VI C T CH C HO T ĐNG T LÀM M T S THÍỆ Ổ Ứ Ạ Ộ Ự Ộ Ố
NGHI M ĐN GI N SAU KHI H C BÀI “Ệ Ơ Ả Ọ CHUY N ĐNG TH NG ĐU”Ể Ộ Ẳ Ề
(SGK V T LÍ 10 THPT).Ậ
1.2. M c đích nghiên c uụ ứ
Phát huy tính ch đng, tích c c và sáng t o c a h c sinhủ ộ ự ạ ủ ọ thông qua vi cệ
t ch c ho t đng t làm m t s thí nghi m đn gi nổ ứ ạ ộ ự ộ ố ệ ơ ả sau khi h c bàiọ
“Chuy n đng th ng đu”ể ộ ẳ ề (SGK V t lí 10 THPT).ậ
1.3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Ho t đng c a h c sinh l p 10C1, 10C5 c a tr ng THPT Yên Đnh 3,ạ ộ ủ ọ ớ ủ ườ ị
trong ho t đng thi t k , ch t o và ti n hành các thí nghi m đn gi n ạ ộ ế ế ế ạ ế ệ ơ ả liên
quan đn n i dung bài h c “Chuy n đng th ng đu” (SGK V t lí 10 THPT)ế ộ ọ ể ộ ẳ ề ậ
1.4. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
1.4.1. Nghiên c u tài li uứ ệ
Nghiên c u các tài li u v lý lu n d y h c V t lí, thí nghi m v t lí phứ ệ ề ậ ạ ọ ậ ệ ậ ổ
thông, bàn v vi c t ch c ho t đng ngo i gi lên l p nói chung và ho tề ệ ổ ứ ạ ộ ạ ờ ớ ạ
đng ngoài gi c a môn V t lí nói riêng, giúp tôi có c s xác đnh qui trìnhộ ờ ủ ậ ơ ở ị
c a ho t đng thi t k m t s thí nghi m v t lí l p 10 nh m phát huy tínhủ ạ ộ ế ế ộ ố ệ ậ ớ ằ
tích c c và b i d ng năng l c sáng t o c a h c sinh.ự ồ ưỡ ự ạ ủ ọ
1.4.2. Đi u tra kh o sát th c t d y h c V t lí l p 10 ề ả ự ế ạ ọ ậ ớ
Thông qua d gi , ph ng v n, phi u đi u tra h c t p, tìm hi u trang thi tự ờ ỏ ấ ế ề ọ ậ ể ế
b thí nghi m đ t đó xây d ng qui trình ho t đng ngoài gi cho phù h p. ị ệ ể ừ ự ạ ộ ờ ợ
1.4.3. Nghiên c u trong phòng thí nghi mứ ệ
Vi c nghiên c u, làm th tr c t t c các thí nghi m d ki n giao choệ ứ ử ướ ấ ả ệ ự ế
h c sinh giúp cho tôi l ng tr c đc nh ng khó khăn trong quá trình làm thíọ ườ ướ ượ ữ
nghi m đ t đó có ph ng pháp t ch c và h ng d n h c sinh phù h pệ ể ừ ươ ổ ứ ướ ẫ ọ ợ
1.4.4. Th c nghi m s ph mự ệ ư ạ
Th c hi n k ho ch c a ho t đng ngoài gi nh m đi chi u k t quự ệ ế ạ ủ ạ ộ ờ ằ ố ế ế ả
đt đcạ ượ v i các nhi m v đã đ ra và đánh giá m c đ hoàn thành so v i m cớ ệ ụ ề ứ ộ ớ ụ
đích nghiên c u c a đ tài.ứủề
4
