ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ứ ấ Ở Ầ ầ Ph n th nh t: M Đ U
ề ặ ấ I. Đ t v n đ
ả ệ ư ự ế ế ệ Nh chúng ta đã bi t, xu th hi n nay thì ho t đ ng tr i nghi m th c t
ọ
ậ
ấ ủ ề ầ
ạ ủ ọ ạ ộ ấ ứ
ớ ủ
ề ẽ ộ ở ứ ở
ư ẩ
ệ
ộ ể ắ ầ ừ ạ ộ ế ự ự ệ
ả
ự ố ớ ạ ộ
ả ơ ớ ả ế
ự ự ữ ạ tin, m nh d n và v ng vàng trong cu c s ng hi n t
ạ ộ ế vô ệ ố ớ ọ t đ i v i các em h c sinh, nó giúp các em hình thành và cùng quan tr ng. Đăc bi ơ ộ ể ầ ể ứ ố ỹ phát tri n đ y đ các k năng s ng, đây cũng là c h i đ giúp các em nh n th c ỗ ự ự ố ắ ệ ọ ậ ơ ắ đúng đ n h n v t m quan tr ng c a vi c h c t p, s s g ng ph n đ u và n l c ủ ả ệ ả c a b n thân. Bên c nh đó ho t đ ng tr i nghi m còn giúp các em h ng thú khám ộ ố ẻ ỳ ệ ủ ữ phá nh ng đi u m i m , k di u c a thiên nhiên c a cu c s ng, lao đ ng và sáng ệ ủ ộ ạ t tình b i thông qua t o. Các em s tham gia m t cách ch đ ng, h ng kh i, nhi ị ạ ộ ự các khâu nh chu n b , th c hành, đánh giá ho t đ ng này các em có th b t đ u t ượ ự ả ả ế do trình bày ý c t k t qu , …Cũng thông qua ho t đ ng tr i nghi m, các em đ ơ ợ ộ ậ ẽ ạ ưở ng, cách th c hi n và tr c ti p tham gia chính vì v y s t o đ ng l c, kh i g i t ệ ẽ ệ ạ ộ ề ni m đam mê, thích thú đ i v i các em. S hi u qu h n khi ho t đ ng tr i nghi m ổ ớ ạ ừ ứ ọ này song hành v i các ho t đ ng d y và h c trên l p, do đó ngay t l a tu i đang ắ ẽ ắ ệ ượ ọ ậ ớ ườ ắ i tr ng n u các em đ c h c t p và tr i nghi m thì ch c ch n s trang c p sách t ươ ệ ạ ộ ố ạ ị b cho các em s t ng i và t lai.
ả ệ ệ ư ạ ộ
ư ự ế ể ọ ổ ứ
ọ ớ ọ ề ự ọ ệ
ặ
ả ổ ả ọ ộ ấ ặ ệ ợ ộ ố ự ề ờ ượ ứ ể ả ệ ự ộ
ạ ộ ệ ự
ệ ở ộ ố ườ ọ ọ ư ng h c ch a đ
ạ ộ ả ệ ạ
ả ướ ở ả
ự ả ữ m t cách th
ể ự ế ộ ữ ệ
ệ ở ố ấ ử ự ố ằ t trong m i tình hu ng đ mai sau khi đã tr
ộ ố ể ệ ọ ạ ạ
ườ ữ ộ
ự ệ ệ ạ
c. ả ả ề ớ ệ ệ ọ ệ ự , vi c th c hi n các ho t đ ng tr i nghi m cho h c sinh Nh ng trên th c t ọ ặ ấ ệ ặ t là h c sinh ti u h c còn g p r t nhi u khó khăn. Nh kinh phí t đ c bi ch c còn ế ẹ ạ ng nhi u, l a ch n không gian, h n h p, vi c h c văn hóa trên l p chi m th i l ệ ỏ ề ầ ể ị đ a đi m phù h p cũng là m t v n đ c n đ t ra, l a tu i các em còn nh nên vi c ứ ướ ổ ứ ng ch c m t s ho t đ ng còn g p khó khăn đ đ m b o an toàn, cách th c h t ể ị ứ ẫ d n các em th c hi n đ có hi u qu , …. Vi c l a ch n n i dung, hình th c, đ a ờ ể ệ đi m và th i gian th c hi n cũng vô cùng khó khăn cho giáo viên và h c sinh. Chính ượ ạ ừ ự m t s tr th c tr ng đó mà các ho t đ ng tr i nghi m t c ệ ể ộ c tình hình đó là m t giáo viên đang ngày t đ và đ t hi u qu . Tr khai thác tri ả ớ ứ ngày đ ng l p, b n thân tôi luôn trăn tr và suy nghĩ đ làm sao có nh ng gi i pháp ườ ượ ọ giúp h c sinh đ ng xuyên c tham gia th c hành tr i nghi m th c t ườ ố ả ạ i s ng tích và đ t hi u qu cao nh t nh m giúp các em tr thành nh ng con ng ưở ạ ự tin, sáng t o, x lí t c c, t ng thành ể ở ẽ ữ các em s v ng vàng, nh y bén, sáng t o trong công vi c và cu c s ng, đ tr thành ờ i có ích cho gia đình nói riêng và và xã h i nói chung trong th i kì nh ng con ng ấ ướ Đây là lí do đ tôi th c hi n đ tài “ M tộ ệ ể công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t n ự ế ệ ố ” cho h c sinh l p 3. s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
ụ ứ ụ II. M c đích (m c tiêu) nghiên c u
ụ ủ ệ
ứ M c đích c a vi c nghiên c u này nh m đ a ra nh ng gi ợ ả ủ ọ ữ ệ ệ ạ ư ả ự ệ ệ ằ i pháp, bi n pháp ệ ạ ộ phù h p giúp cho vi c th c hi n các ho t đ ng tr i nghi m c a h c sinh đ t hi u
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
1
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ướ ơ ộ ọ ổ t c
ộ ượ ụ ọ
ả ớ ế ạ ộ i là t o c h i cho h c sinh huy đ ng, t ng h p t c h c trong các môn h c và đã đ ự ế ể ả ằ nh m giúp các em phát huy h t kh năng, s t
ả ể ủ ộ ạ ộ
ự ệ ố ọ ự ề ẩ ấ ắ ợ ấ ả ụ ớ ạ qu v i m c đích h ng t ượ ọ ứ c giáo d c trong các các ki n th c các em đã đ ự ự ế ệ ho t đ ng đ tr i nghi m th c t ằ ọ tin, sáng t o, tích c c, ch đ ng trong m i tình hu ng nh m phát tri n m t cách đúng đ n và toàn di n v năng l c, ph m ch t cho h c sinh.
Ấ ứ Ế ầ Ề Ả Ph n th hai: GI I QUY T V N Đ
ậ ủ ấ ề ơ ở I. C s lý lu n c a v n đ
ọ ệ
ả ệ ừ ẫ ấ ớ ắ ẳ ư
ở
ưở ng m t món quà vô cùng l n lao đó là đ
ư ộ ạ ớ ọ c t n h ộ c s ng, đ ậ ưở
ể ự ự ể ở
ừ ậ ọ
ưở ế ả ắ ầ ứ ng, các em hãy t n h
ằ ệ
ữ ậ ở ị ở c nh ng đi u thú v ế ượ t đ
ể ồ ơ ộ ể ớ ệ ề
ấ ể ở ọ ằ ấ ủ ạ ố
ữ ự ố
ườ ạ ộ ủ ộ ệ ộ ể ạ ữ ữ ọ
ộ ố ớ ấ ể ứ ế ả ề ả ề Ch c h n chúng ta đã t ng đ c và chiêm nghi m nhi u câu danh ngôn v tr i ộ ờ ắ nghi m nh ng b n thân tôi v n tâm đ c nh t v i câu “Cu c đ i này là món quà ư ậ ả ậ ạ Vâng qu th t là đúng nh v y, chúng ta b n dành cho mình … Hãy m nó ra.” ượ ọ ậ ượ ố ượ ậ c h c t p, đang đ ạ sinh ho t, lao đ ng sáo t o. Nh ng cái quan tr ng là chúng ta t n h ng món quà đó ư ế nh th nào đ th c s có ý nghĩa. Chúng ta ph i b t tay vào m nó ra đ khám phá ổ ữ ưở ậ ng nó. V y còn ch n ch gì n a khi l a tu i các em h c sinh đang ngày và t n h ườ ậ ồ ngày ng i trên gh nhà tr ng món quá đó b ng cách hãy ả ậ ưở ắ ng nó, b i vì có khám phá, có tr i nghi m thì chúng b t tay vào khám phá và t n h ề ả trong món quà đó. Đ r i ta th y tr i ta m i nh n bi ể ở nghi m vô cùng quan tr ng, nó m ra cho các em r t nhi u c h i đ tìm hi u, đ ể khám phá, đ sáng t o b ng chính bàn tay kh i óc c a các em, giúp các em tr thành ạ ụ nh ng con ng i năng đ ng, s ng có m c đích, tích c c, ch đ ng và sáng t o trong m i ho t đ ng đ t o cho các em có nh ng kinh nghi m v ng vàng trong cu c s ng và có th ng phó v i b t kì hoàn c nh nào khi các em ti p xúc.
ụ ạ ộ
ệ ạ ộ Cũng chính vì v y mà Ch ệ
ố ớ ấ ươ ệ ả
ở ị ủ ệ ở ự ườ ọ i h c sinh đ a ph ng và
ự ề ỉ
ứ ợ ự ả ả ổ ậ ươ ng trình giáo d c ph thông ho t đ ng tr i ư ố ướ ệ ả ng nghi p ban hành kèm theo thông t s nghi m và ho t đ ng tr i nghi m, h ề ạ ụ ộ ủ ộ ưở ng B Giáo d c và Đào t o đ 32/2018/TTBGD ĐT ngày 26/12/2018 c a B tr ể ạ ộ ọ ụ ng trình đ i v i c p ti u h c là Ho t đ ng tr i nghi m hình thành ra m c tiêu ch ự ằ ộ ố ọ cho h c sinh thói quen tích c c trong cu c s ng h ng ngày, chăm ch lao đ ng; th c ở ườ ệ tr đánh nhà, hi n trách nhi m c a ng ữ ả giá và t đi u ch nh b n thân; hình thành nh ng hành vi giao ti p, ng x có văn ượ c năng l c gi hóa; có ý th c h p tác nhóm và hình thành đ ộ ỉ ế ự ươ t t ng; bi ử ế ứ ề ế ấ i quy t v n đ .
ườ ạ ọ ư ạ Tác gi Lê Huy Hoàng tr ng Đ i h c s ph m Hà N i trong bài vi
ạ ộ ả ề ề ươ ệ
ộ ng trình giáo d c ph ạ ệ ế ả
ề ậ ả ệ ạ
ớ ạ ộ ẩ ế ậ
ộ ộ ể ủ ả ấ ậ ướ ư ộ ế t “M t ạ ổ ụ ả ố ấ s v n đ v ho t đ ng tr i nghi m sáng t o trong ch ạ ộ ề thông m i” có đ c p đ n quan ni m v ho t đ ng tr i nghi m sáng t o. Theo tác ườ ọ ệ ể ẽ ả , ho t đ ng tr i nghi m sáng t o s giúp ng i h c hình thành và phát tri n gi ượ ề ở ự đ và đi u c ph m ch t, năng l c, nh n ra năng khi u, s thích, đam mê, b c l ỉ ch nh cá tính; nh n ra chính mình cũng nh khuynh h ng phát tri n c a b n thân.
ữ ề
ườ ườ ệ ặ
ạ ụ ộ ệ ng ph thông, đ c bi ượ ự ổ ữ ơ ấ ả các ho t đ ng tr i nghi m trong tr ị Krông Ana, đ n v tôi đang công tác trong nh ng năm qua đ ổ ứ ọ ừ ch c T nh ng v n đ pháp lý trên, B Giáo d c và Đào t o đã chú tr ng t ọ ể ạ ộ ng Ti u h c t là tr ỉ ạ c s quan tâm ch đ o
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
2
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ườ ệ ổ ứ ạ ộ ệ ả ạ ng trong vi c t ch c các ho t đ ng tr i nghi m cho
ủ sát sao c a lãnh đ o nhà tr ọ h c sinh.
ự ấ ề ạ II. Th c tr ng v n đ
ệ ố ọ
ệ ụ ự ộ ạ ệ ự ụ ệ ế ặ
ỉ ậ ộ ố ặ
ạ
ơ ạ
ố ơ ả ủ
ề ế
ả ệ ạ ộ ộ ấ ệ ạ ộ ệ ự ặ ứ ổ ứ ạ ể ờ
ợ ề
ệ ng xuyên. Cũng chính t
ổ ể ư ượ ổ ứ c t ượ ườ ạ ộ ư ệ ề
ễ ự ọ ạ ố
ề ự ế ế ụ ể ạ ả ẫ ạ ọ
ờ ợ ự ư
ạ ộ ư ậ ự ệ ệ ệ ủ
ế ự ả ệ ắ ộ ư
ố ủ ầ ộ ế ườ ệ ạ ả
ệ ớ ộ ộ ố ả ệ ằ ả i pháp c
ọ ậ Hi n nay đa s h c sinh ch t p trung vào m t nhi m v đó là h c t p còn ẫ ậ vi c v n d ng th c hành vào cu c s ng v n còn h n ch , đ c bi t s quan tâm, ẹ ọ ọ ủ ẽ bao b c c a cha m h c sinh quá ch t ch , không dám cho con em mình tham gia ợ ả ạ ộ ệ ở ộ ố nhà, tham gia vào các ho t đ ng ngo i khóa, …. S nh vào m t s công vi c ị ộ ỏ ủ ậ ế ứ ưở ng đ n s c kh e c a con em, chính vì v y mà các em r i vào tình tr ng b đ ng h ố ế ữ ố ộ ố ặ khi g p m t s tình hu ng trong cuôc s ng. H n th n a b n tính c a môt s em ặ ế ự còn e dè, nhút nhát, thi u t tin nên cũng g p không ít khó khăn khi tham gia vào các ở ả ho t đ ng tr i nghi m. Còn m t v n đ cũng khi n cho giáo viên g p tr ng i khi ể ị ch c, đ a đi m đ th c hi n các ho t đ ng tr i nghi m đó là th i gian, hình th c t ạ ộ ớ ứ ọ ủ ả phù h p v i l a tu i ti u h c c a các em. Chính vì đi u đó mà các ho t đ ng tr i ữ ừ ộ ẫ ch c m t cách th nh ng khó nghi m v n ch a đ ỉ ả c tham gia các ho t đ ng tr i nghi m ch a nhi u và ch khăn đó mà h c sinh đ ủ ệ ả ơ ằ n m trong ph m vi đ n gi n, d th c hi n. Chính vì đi u đó mà kĩ năng s ng c a ọ h c sinh v n còn h n ch . C th trong các năm h c tr c ti p gi ng d y các em, tôi ủ ả ấ th y các em th c hi n các ho t đ ng tr i nghi m còn h i h t, ch a th t s ch ộ ế ắ đ ng, cách làm vi c c a các em ch a ch c ch n, thi u s chuyên nghi p nên k t ư ả ư ạ qu ch a đ t nh mong mu n c a giáo viên, n i dung tr i nghi m ch a phong phú, ừ i giáo viên c n có m t k ho ch tr i nghi m v i n i dung và hình … T đó ng ụ ứ th c phong phú nh m c i thi n tình hình trên. Và sau đây là m t s gi th .ể
ả ể ả
III. Các gi
ế i pháp đã ti n hành đ gi ề ế ấ i quy t v n đ .
ắ ặ ắ ọ ể III.1. N m b t đ c đi m tình hình h c sinh
ộ ọ ế ộ ớ ỗ ọ Nh chúng ta đã bi
ặ ả ệ ư ở ỗ ọ
ả ể ệ
ớ ố ề
ể ả ọ ọ
ệ ậ
ể ỗ
ứ ệ ổ
ề ọ ạ ầ ề
ớ ứ ể ợ ả
ẽ ể ệ
ẽ ẳ ộ
ủ ng và s thích c a mình, k nh ng vi c mình có th làm đ
ệ ể ả
ữ ể ậ ể ế ọ
ở ế ự ằ ể ể ể ự ữ ụ ữ ủ ế ệ ặ t trong m t l p h c, m i h c sinh có m t tính cách đ c ặ t khác nhau và đ c đi m và s thích khác nhau, m i h c sinh có kh năng đ c bi ề ạ ỗ ỗ t m i em đ u có hoàn c nh gia đình và cách chăm sóc, d y d khác nhau. Chính bi ề ườ ụ ố ở ộ ế trên l p thì đi u t i giáo viên mu n có m t k t qu giáo d c t vì đi u đó ng ệ ố ớ ể ầ ả ầ ặ đ u tiên c n ph i tìm hi u đ c đi m, tình hình h c sinh. Đ i v i vi c giúp h c sinh ả ố ề ả ả ườ ỏ ự ế ộ ế cũng v y, đòi h i ng t v tr i nghi m th c t có m t k t qu t i giáo viên ph i ậ ố ớ ả ủ ắ ượ ặ ắ c đ c đi m tình hình riêng c a m i em. Đ i v i b n thân tôi cũng v y, n m b t đ ướ ả ạ ộ ọ ế ch c cho h c sinh các ho t đ ng tr i nghi m, tôi đã tìm tr c khi có k ho ch t ẹ ọ ể ở ườ hi u v h c sinh đ u tiên là tìm hi u qua cha m h c sinh v tính cách, s tr ng, ể ở ổ ệ ở s thích, kh năng làm vi c phù h p v i l a tu i khi nhà. Sau khi tìm hi u thông ụ ộ ế ớ t sinh qua ph huynh tôi s tìm hi u thông qua trò chuy n v i các em, vào m t ti ờ ư ạ ạ ớ ớ ả ho t l p ch ng h n, tôi s dành m t kho ng th i gian cho các em giao l u v i cô ể ể ể ề ở ườ ể giáo đ nói v s tr ế ướ ọ ỡ ố ẹ ở giúp đ b m nhà, tôi khuy n khích h c sinh k th t, k tho i mái. B c ti p ộ ở ẽ ế theo tôi s ti n hành ki m tra tr c ti p b i vì tìm hi u h c sinh có nh ng n i dung ố ư mình có th ki m tra tr c ti p b ng nh ng vi c làm c a các em. Ví d nh : Mu n
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
3
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ắ ắ ậ ế ủ ự
ả ệ ử ư
ọ ổ ẽ ữ
ả ệ ữ ư
ả ạ ế ể ư ế ạ ờ ủ ọ
ề ể
ộ ặ
ả ế ủ ộ ướ ừ
ả ẽ đó s có h ế ủ ề
ổ ớ ề ặ ộ ộ
ạ ỗ
ọ ộ ố ặ ượ ủ ệ ọ
ớ ẽ ắ ề ẽ ể ắ ắ
ề ặ ả ể ộ t đ
ộ ố ủ ử
ủ ớ ặ ả
ơ ẩ ạ t gi ữ ệ ớ ớ
ả ở ơ nhà thì vi c giăt cái khăn tr i bàn là vô cùng đ n gi n và các em r t t
ượ ề ả ả ự ệ ế ậ t thêm đ
ằ ả t kh năng th c hành, thao tác c a các em nhanh hay ch m, ch c ch n hay không bi ế ữ ẽ ể tôi s ki m tra thông qua nh ng vi c làm nh lau b ng, r a li, quét nhà, … ti n ừ hành cho các em làm theo t và s quan sát theo dõi. Nh ng h c sinh nào đã t ng ữ ặ ệ ọ ph i làm nh ng vi c nh th này làm vi c ho c nh ng h c sinh nào ch a bao gi ế ữ ế ậ ẽ t và phân lo i kh năng c a h c sinh đ có nh ng k ho ch ti p thì tôi s nh n bi ế ủ ử theo. Ngoài ra tôi còn tìm hi u v kĩ năng giao ti p c a các em thông qua cách x lí ố ệ ậ ộ m t tình hu ng ho c hóa thân thành m t nhân v t trong m t câu chuy n nào đó, … ượ ể ắ c kh năng c a các em đ n đâu t ng giúp các em phát huy đ n m đ ệ ể ư cũng nh giúp các em c i thi n v kĩ năng giao ti p c a mình. Tìm hi u thông qua ể ườ các giáo viên b môn, tôi th ng xuyên trao đ i v i giáo viên b môn v đ c đi m ả ộ ớ ủ c a các em trên l p, vì m t l p h c có kho ng 56 giáo viên d y cùng nên m i giáo ể ể c m t s đ c đi m tình hình c a các em và vi c tìm hi u viên h cũng s n m đ ủ thông qua nhi u giáo viên s giúp tôi n m b t chính xác v đ c đi m tình hình c a ự ử ể ế ượ ừ t ng em. Tìm hi u thông qua m t phép th , đ bi c kh năng th c hành trong ư ộ ể ư ư ế cu c s ng c a các em nh th nào tôi có th đ a ra m t phép th nh sau: “Hôm ạ ể ặ ế t t khăn thì có th gi nay cái khăn tr i bàn c a l p mình h i b n, b n nào bi ả ặ ồ ừ ữ t đ cho b n giúp l p cái khăn bàn này.” V i nh ng b n đã t ng làm nh ng vi c gi ấ ự ệ tin thân khi ụ ủ ể đ nh n nhi m v này. Qua đó tôi cũng bi c v kh năng th c hành c a ộ ố các em trong cu c s ng h ng ngày.
ủ ể ệ ệ ả ầ ọ ọ ả III.2. Giúp h c sinh hi u tr i nghi m là gì ? và t m quan tr ng c a vi c tr i
nghi m. ệ
ọ ố ướ Tr
ượ ượ ố c t ệ ầ
ủ ả ọ ầ ệ
ể ố ớ ộ ẽ ấ ứ ể ấ
ề ả ẽ ọ
ế ủ ế ể ẽ ặ
ư ư ọ ữ ư ả ấ ỏ ệ ế c khi mu n h c sinh tham gia ti n hành tr i nghi m đ t thì đòi h i ả ư ế ả c nh th nào g i là tr i nghi m và t m quan giáo viên ph i giúp các em hi u đ ể ệ ậ ả ọ tr ng c a tr i nghi m. Đ i v i tôi cũng v y, vi c đ u tiên tôi s giúp các em hi u ả ơ ệ ề ả v tr i nghi m thông qua m t cách hi u đ n gi n nh t. Th nh t cho các em nêu ế ệ ể ữ nh ng hi u bi t c a mình v tr i nghi m, n u h c sinh nêu đúng tôi s tuyên ư ướ ớ ươ d c l p, n u h c sinh nêu ch a chính xác ho c ch a hi u thì tôi s giúp ng tr ỏ ơ ể các em hi u thông qua nh ng câu h i đ n gi n nh t mà tôi đ a ra nh sau ?
ữ ủ ẩ ằ ị + Các b a ăn h ng ngày c a em là do ai chu n b ?
ầ ặ ặ + Qu n áo em m c do ai gi t ?
ạ ạ ữ ằ ượ ả ư ế ấ + Nh ng h t g o chúng ta ăn h ng ngày đ c s n xu t nh th nào ?
ư ế ự ế ể ấ ổ + Cha ông ta đã chi n đ u, hi sinh gian kh nh th nào đ có s hòa bình
ngày hôm nay ?
……
ỏ ẽ ả ờ ầ ọ
Sau nh ng câu h i đó, tôi s yêu c u h c sinh tr l ẽ ư ậ ấ ả ữ ứ ừ c t n h
t c nh ng th mà chúng ta đã t ng đ ế chính bàn tay c a chúng ta s
ỉ ế ơ ự ệ ế
t cách làm và bây gi ự ệ ứ ằ ạ ộ ẽ ượ ậ ự ế ủ ế ắ ữ ố và tôi s ch t ý: Nh v y t ờ ả mà không ph i làm, không bi ự tr c ti p làm; nh ng s vi c, s ki n chúng ta ch bi ờ gi ữ chúng ta s đ ể ủ i theo ý hi u c a các em ưở ượ ậ ng ẽ ủ ế t s qua b ng lí thuy t và bây c a con c t n m t ch ng ki n thông qua các ho t đ ng th c t
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
4
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ư ườ ấ ả ặ ạ
ư ế ế
ủ ệ l
ả ườ i nh hình nh ng ề ự ị ự ả ả ữ ạ ở i ể ả ơ ố
ộ ệ ế ặ ả ợ ổ
ự ậ ự ệ ệ ặ i nông dân làm ra lúa g o v t v nh th nào ho c các ng ổ ủ ượ ư c l u hình nh v s ch u đ ng tù đày gian kh c a cha ông ta trong chi n tranh đ ừ ệ ả ọ các b o tàng, … đó chính là tr i nghi m c a chúng ta. T vi c giúp h c gi ẽ ố ằ ề ả ế ệ sinh hi u m t cách đ n gi n v tr i nghi m và cu i cùng tôi s ch t b ng lí thuy t ượ ữ ứ ữ c “Tr i nghi m là t ng h p nh ng ki n th c, kĩ năng ho c nh ng gì quan sát đ ớ ế thông qua vi c tham gia ho c ti p xúc v i các s v t, s ki n”.
ể ề ả
ọ ả ệ ế ụ ọ ể
ủ ẽ
ệ ể ố đ tr
ể ả ọ ậ ể ơ ả ệ ề
ố ệ ẽ ơ ạ ả
ứ ộ ố ể ơ ọ ể ệ Sau khi giúp h c sinh hi u v tr i nghi m tôi ti p t c cho các em tìm hi u ế ứ ổ ủ ề ầ v t m quan tr ng c a tr i nghi m, cũng t ch c cho h c sinh phát bi u ý ki n ườ ố i ch t ý cu i cùng đ giúp các em theo ý hi u c a các em và giáo viên s là ng ự ế ể ưở hi u: Tr i nghi m giúp chúng ta khám phá th c t ng thành h n; giúp chúng ấ ể ta h c t p, rèn luy n thêm v các kĩ năng s ng đ trong b t kì hoàn c nh nào chúng ẽ ta cũng có th bình tĩnh ng phó; tr i nghi m s giúp chúng ta m nh m h n và ữ v ng vàng h n trong cu c s ng.
ả ơ ở
ệ ặ Đ c bi ả ề ủ ộ ầ ộ ự ệ ắ t tôi không quên nh c nh các em c n ph i quan tâm nhi u h n vào ệ ầ t c n tham gia m t cách tích c c, ch đ ng tránh
ạ ộ ạ ổ ớ ặ ho t đ ng tr i nghi m và đ c bi ng i khó khăn, gian kh thì khi đó chúng ta m i thành công.
ự ệ ả ạ ế III.3. Xây d ng k ho ch tr i nghi m
ể ủ ọ
ạ ế ắ ọ ọ
ạ ạ ả
ắ
ệ ọ ẽ ả ộ ọ ệ ộ
ự ườ ừ ừ ộ ộ ớ ả ữ ệ ặ
ờ ệ ộ
ờ ể ầ ầ ả ơ ạ ậ ế ầ ầ ờ t Sinh ho t t p th đ u tu n, cu i tu n, gi ra ch i, 10 phút đ u gi ỗ ờ , có th
ỉ ọ ầ ắ ề ặ ế ể Sau khi đã tìm hi u và n m b t v đ c đi m tình hình c a h c sinh tôi ti n ạ ế ệ ả ự ế ạ cho h c sinh theo k ho ch hành xây d ng k ho ch d y h c tr i nghi m th c t ế ư ủ ớ ượ ế ủ c xây c a nhà tr ng và theo k ho ch c a l p nh sau: K ho ch tr i nghi m đ ả ộ ệ ự d ng theo t ng tháng g n v i các n i dung tr i nghi m. M t năm h c s có 9 tháng ẽ ế ệ ỗ và tùy theo t ng n i dung tr i nghi m tôi s ti n hành cho h c sinh tr i nghi m m i ể ả ộ tháng m t n i dung ho c nh ng n i dung tr i nghi m c n có th i gian thì có th 2 ụ ể ể ế ế đ n 3 tháng 1 n i dung. Th i gian c th đ ti n hành tr i nghi m trong m i tháng ầ ể ố đó là ti ợ ổ là bu i ngh h c trong tu n phù h p.
ụ ế ạ ồ ệ ả Ví d : K ho ch tr i nghi m tr ng và chăm sóc công trình Măng non
ờ ộ ể ị ọ Th i gian N i dung Đ a đi m H c sinh
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
5
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ớ
ọ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
Tháng 9:
ứ ề ầ ồ ở ổ Tu n 1/Chi u th 6 công trình T 1, 2
Tr ng cây xanh Măng non ớ ồ B n hoa l p 3B ứ ề ầ Tu n 2/Chi u th 6
ồ ở công trình nt ầ ổ T 3, 4 Tr ng cây xanh Măng non Tu n 3: 10 phút đ u gi ầ ờ
ầ T 1ổ Chăm sóc công trình Măng non ặ c, nh t rác) (t ướ ướ i n ầ Tu n 4 : 10 phút đ u giờ nt
Tháng 10: T 2ổ ầ Tu n 1: Chăm sóc công trình Măng non ặ c, nh t rác) (t ướ ướ i n
nt
Tu n 2ầ T 3ổ Chăm sóc công trình Măng non ổ ỏ c, nh c ) (t ướ ướ i n T 4ổ …..
Chăm sóc công trình Măng non ổ ỏ c, nh c ) (t ướ ướ i n nt
nt
ộ ả ệ ươ ế ạ
ự ề
ữ ng t ổ ụ ể ạ ờ ộ
ẽ ệ ụ ể ủ ừ ệ ọ ế ữ ả
ể ể ầ ế ế ụ ữ ạ ẫ ộ ớ
ệ ế ự ụ nh ng n i dung tr i nghi m ti p theo tôi cũng s lên k ho ch c ng t T ươ , tuy nhiên tùy vào đi u ki n c th c a t ng tháng mà tôi có th theo tháng t ừ th linh ho t thay đ i th i gian, n i dung công vi c và h c sinh c th trong t ng tu n. Riêng Chăm sóc công trình măng non thì ti n hành c năm nên nh ng tháng ả ọ ti p theo h c sinh v n ti p t c chăm sóc song song v i nh ng ho t đ ng tr i nghi m khác.
ệ ả ộ ọ III.4. N i dung tr i nghi m cho h c sinh
* Công trình Măng non
ớ ọ * Trang trí l p h c
* Thiên nhiên xanh
* Cây hoa ngày T tế
ự ẩ ạ * Th c ph m s ch
ổ ứ ự ệ ả ọ III.5. T ch c cho h c sinh th c hành tr i nghi m
ướ ứ Tr c khi t
ẽ ể ụ ể ộ ệ ờ ề ế ọ ệ ả ọ ồ ế ả ự ổ ch c cho h c sinh th c hành tr i nghi m tôi s tri n khai đ n ạ ọ h c sinh v k ho ch tr i nghi m trong năm h c, đ ng th i nêu c th n i dung
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
6
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ự ể ẩ ầ ờ ị ị
ể ọ ượ ệ ạ ệ ả ệ ả tr i nghi m và th i gian đ h c sinh hi u, đ nh hình và chu n b tinh th n th c hi n ể ế đ k ho ch tr i nghi m đ c thành công.
ớ ộ * V i n i dung Công trình Măng non.
ướ ủ ệ ả ộ ế ồ B c 1: Thông báo k ho ch và n i dung tr i nghi m c a tháng đó là tr ng
ạ và chăm sóc Công trình Măng non.
ướ ớ ủ ớ ệ ệ ả ị B c 2: Gi i thi u v trí công trình Măng non c a l p đ m nhi m.
ướ ể ự ưở ệ ọ B c 3: T ch c cho h c sinh nêu ý t
ế ế ng đ th c hi n nh thi ề ớ ổ ứ ậ ữ ư ợ ạ
ờ ế ợ t k khuôn ệ ọ viên hình tròn, ch nh t, hình thoi, … Ch n các lo i cây, hoa phù h p v i đi u ki n th i ti t, cách chăm sóc phù h p.
ố ộ ướ ấ ả ậ ố B c 4: Th o lu n, th ng nh t ch t n i dung
ể ồ ừ ẩ ẩ ị ả v nhà chu n b s n ph m đ tr ng
ệ ướ B c 5: Giao nhi m v cho t ng t ượ ụ ạ ẩ
ả ỹ ớ ể ằ ờ
ộ ả ẩ ọ ổ ề ở ị v ể ư ầ ữ c phân công, các lo i cây, hoa là nh ng s n ph m các em có th s u t m trí đã đ ủ c a nhà các em, có th mua b ng cách trích qu l p. Và sau th i gian 3 ngày yêu ầ c u h c sinh n p s n ph m.
ướ ự B c 5: Th c hành
ẩ
ướ ư ố
ủ c, …. Và h ỏ
ộ ư ớ ấ ạ ướ ẫ Sau khi các em đã chu n b đ y đ cây, hoa, giáo viên s h tr ụ ự ướ ướ ướ ướ i n ượ ẫ ố ổ ự c, t ả ệ ầ c 1 và sau đó yêu c u các t
ừ ẽ ệ ợ
c nh x i đ t, t o khuôn hình, cách b cây xu ng và t c tôi làm m u b ỏ ủ ừ ướ ẽ ế ụ ạ ồ
ầ ị
ế ụ ổ ặ ư ứ ằ ầ
ổ ỏ ặ ổ
ệ ướ là t ứ ệ
ẫ ố ị ẩ ẽ ỗ ợ ị ầ chu n b ng d n các em th c hành theo công c lao đ ng nh cu c, xô xách n ấ ả ừ t c t ng b ề đ u đ th c hi n, tùy vào kh năng ứ và s c kh e c a t ng em tôi s phân công công vi c phù h p cho t ng em. Sau khi ọ ồ c 1 là t o b n và tr ng cây, hoa tôi s ti p t c phân công cho h c hoàn thành b ồ ế ạ ở ph n k ho ch và ti p t c b sung tr ng thêm sinh chăm sóc theo l ch nh đã nêu ệ ờ ơ ờ ầ ư ế nhi m ra ch i ho c 10 phút đ u gi n u ch a hoàn thi n và c h ng tu n vào gi ệ ấ ấ ặ ụ ủ ừ i cây, nh c ho c nh t rác, ... Tôi th y các em làm vi c r t v c a t ng t ủ ở ấ ứ h ng kh i, r t hào h ng, nghiêm túc, có trách nhi m nên công trình Măng non c a ớ l p v n duy trì t t.
ệ ọ ớ * Trang trí l p h c thân thi n
ớ ệ ệ ọ ọ ớ ộ
ự ợ
ạ ủ ọ ườ ợ ủ ộ ườ ướ ự ỉ ả Trang trí l p h c thân thi n không ph i là m t vi c làm m i mà quan tr ng là cách làm nào phù h p, cách làm nào phát huy s sáng t o c a h c sinh, cách làm nào ứ ọ h c sinh là ng i ch đ ng th c hành, giáo viên ch là ng ẫ ng d n ch i g i ý h
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
7
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ớ
ọ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ả ườ ư ự ự ế ệ ạ ộ ọ i đ a ra k ho ch, l a ch n n i dung và th c hi n luôn
ệ không ph i giáo viên là ng vi c trang trí.
ướ ọ ớ B c 1: Nêu ý nghĩa c a ệ ủ trang trí l p h c thân thi n
ọ ớ ớ ọ ằ ệ ộ Trang trí l p h c thân thi n nh m t o ra m t không gian l p h c thoáng mát,
ườ ạ ụ ủ ng giáo d c c a chúng ta. ệ ẹ đ p, thân thi n trong môi tr
ổ ứ ướ ọ ưở B c 2: T ch c cho h c sinh trình bày ý t ng
ọ ả ưở c tho i mái trình bày ý t
ệ ượ ư Ở ầ ph n này h c sinh đ ư ộ ề ố ụ ườ ậ
ưở ế ọ
ả ủ ề ng ch a đ
ủ ớ
ề ọ ả ẽ ự ớ
ườ ả ọ ợ ẽ ọ ớ
ng v b c c trang trí ữ ế i, Góc thiên cũng nh n i dung trang trí nh : Góc ngh thu t, Nét ch n t ng ọ ặ ng. N u h c sinh còn lúng túng ho c trình nhiên, Ch đ năm h c, Góc khen th ẽ ợ ợ ư ượ ưở c phù h p thì tôi s g i ý thêm cho các em v các m ng trang bày ý t ư ư sách dùng trí nh : Trang trí xung quanh t ng, đ a thiên nhiên vào l p h c, t ủ chung, … Các em s l a ch n m ng trang trí nào phù h p v i kh năng c a các em ượ ớ ộ ớ ợ và phù h p v i không gian l p h c. V i n i dung này s giúp các em phát huy đ c ạ ủ ự s sáng t o c a mình
ướ ẩ ạ ả B c 3: T o các s n ph m trang trí
ị ố ả ẩ ấ ố ụ
ờ ờ ả gi ẩ i lao, 10 phút đ u gi
ở ầ nhà ... N u là góc ngh
ỏ ả ậ ẽ ể ạ ớ ẩ
ẩ ữ
ọ ậ
ả ẩ ấ ạ
ơ ẹ ớ ư
ộ ấ ủ ả
ẩ ổ ẩ ậ ả ộ
ờ ồ
ầ ả ờ
ủ ể ườ ế ẩ i thì ti n hành trong c năm h c đ các em rèn ch
ụ ả ế ẹ ẽ ượ t đ p s đ
ữ ế t. Ví d tháng đ u tiên có bao nhiêu bài vi t ch a đ p thì ti p t c luy n
ọ ậ ệ ắ
ữ
ạ ạ ề ạ ộ ọ
ầ Sau khi th ng nh t b c c, tôi yêu c u các em chu n b các s n ph m trang ặ ị ộ ẩ ho c trí và n i dung này các em có th chu n b vào gi ư ầ ệ ờ ế dành 15 phút vào gi sinh ho t l p, làm và s u t m thêm ệ ữ ậ ẩ ả ữ ữ thu t thì đòi h i nh ng s n ph m s là nh ng s n ph m ngh thu t đó là nh ng ọ ở ắ ủ ượ ả môn Th công, c h c bông hoa, lá, cành, nh ng s n ph m c t dán các em đã đ ế ượ ẽ ờ ữ Mĩ thu t. T t cá nh ng gì các em đã đ đây các em s c h c trên lí thuy t thì gi ớ ủ ầ ắ ể ự th c hành t o ra các s n ph m đ p m t đ trang trí góp ph n làm cho góc l p c a ụ ổ ệ ở nên sinh đ ng h n. V i nhi m v này tôi đã phân công nh sau: T 1 mình tr ị ắ ị ư ổ ọ ở ẩ môn Th công; T 2 chu n b s u chu n b c t hoa, g p các s n ph m đã h c ẩ ự ọ ở ề ữ ầ môn T nhiên và Xã h i, T 3 chu n t m nh ng hình nh v các loài v t đã h c ử ổ ổ ể ị ộ ố ẽ b m t s cây xanh đ trang trí xung quanh c a s . T 4 v tranh …. Đ ng th i tôi ộ ẩ ả ầ ị ị ầ quy đ nh th i gian m t tu n, yêu c u các em ph i chu n b đ y đ các s n ph m. ữ ữ ế ố ớ ọ Đ i v i góc Nét ch n t ng ữ ạ ầ ế vi c trang trí, nh ng b n ữ ạ ế ụ ư ẹ ệ ở ế nh ng tháng ti p theo, khi nào nét ch đ t yêu vi ạ ị ờ ự ể ả ẽ ượ ầ c g n b ng trang trí đ các b n cùng h c t p, rèn luy n. Nh s ch u c u s đ ế ấ ẹ ự ề ế ệ t, nhi u em đã có nh ng bài vi khó, s sáng t o trong quá trình luy n vi t r t đ p, ủ ớ ầ ữ nét ch sáng t o và m m m i, góp ph n vào m t góc trang trí c a l p h c thân thi n. ệ
ướ ế B c 4: Ti n hành trang trí
ị ả
ớ ẩ ả ộ ổ ị
ể ệ ủ ặ ỉ ọ ủ ữ ầ ố
ẩ ẩ Sau khi đã chu n b xong s n ph m thì tôi phân công cho các em trang trí theo ộ ẩ ượ ữ ổ ủ c chu n b . T nào có s n ph m thu c t c a mình v i nh ng n i dung đã đ ạ ẽ ế ế ể ả t sinh ho t m ng trang trí c a mình thì các em s ti n hành trang trí có th vào ti ả ượ ổ ớ l p cu i tu n ho c tranh th nh ng bu i ngh h c đ vi c trang trí đ c tho i mái và làm chu đáo h n. ơ
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
8
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
9
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ờ ổ ế ậ ti n hành trang trí thì cho các em nh n xét, đánh giá v
Sau th i gian các t ộ ẩ ạ ộ ủ ọ
ấ ả ượ ự ệ ả t c các em đã đ
ự ệ ự ng d n. Qua đây các em cũng r t vui và t
ề ặ ườ ướ i h ộ ọ ẹ ệ ầ ơ ớ ề ổ . Qua ho t đ ng này tôi th y h c sinh làm tính th m mĩ, n i dung trang trí c a các t ệ ự ệ t là t vi c tích c c, trách nhi m và đi u đ c bi ỉ ẫ tay th c hành còn tôi ch là ng hào ượ vì chính các em đã làm đ ấ c tr i nghi m, t ấ c m t vi c góp ph n cho l p h c đ p h n.
* Thiên nhiên xanh
ệ ư ọ ộ ộ
ọ Vi c đ a thiên nhiên xanh vào l p h c cũng là m t n i dung tôi ch n và ớ ộ ế ự ư ế ọ ớ ệ khuy n khích h c sinh tham gia th c hi n. V i n i dung này tôi ti n hành nh sau.
ướ ủ B c 1: Nêu ý nghĩa c a Thiên nhiên xanh
ố ả ể ệ ủ ườ Gi
ễ ộ ư
ưở
ủ ờ ố ạ ở ự ậ
ạ ầ ể ự ọ ự ễ ằ ạ ủ ế ng ngày càng xanh, s ch, đ p nh m h n ch t
ườ ọ
ữ ề
ị ả ườ ẹ ộ ọ ỡ ầ ớ ứ ấ ợ
ữ ả ớ ồ
ổ ủ ữ ầ ủ
ặ ụ ể ư ậ ạ ầ ơ ữ ệ
ỏ ự ậ ng l p. C th là nh ng ch u hoa, nh ng cây c nh nh t ườ ng c a chúng ta tr ỏ nh ng vi c nh đó s nuôi d ắ ậ ứ
ộ ệ ạ ể ẽ ề ầ ữ ồ ệ ế ể ệ ng s ng c a chúng ta hi n nay đã có hi n i thích cho các em hi u môi tr ừ ề ả ượ ng ô nhi m do rác th i, xe c l u thông nhi u, n n phá r ng, … làm cho môi t ấ ễ ố ườ ng b i s ô nhi m nghiêm tr ng r t ng s ng c a chúng ta ngày càng b nh h tr ả ưở i, chính vì v y chúng ta c n tích c c giúp ng đ n đ i s ng c a con ng nh h ế ố ườ i thi u s ô nhi m đang cho môi tr ọ ế ỏ ứ ổ ể i. Là m t h c sinh ti u h c, tu i còn nh , s c còn y u ngày càng đe d a con ng ệ ự ượ ư c nhi u d án mang t m c thì chúng ta hãy chung tay làm nh ng vi c ch a làm đ ắ ầ ư ỏ b t đ u nh nh t nh t phù h p v i l a tu i c a các em đó là đ a thiên nhiên vào ườ tay các em tr ng, tr ở ộ chăm sóc. Nh v y m t ph n nào góp ph n làm cho môi tr ắ ầ ừ ưỡ ẹ ng nên trong lành, s ch đ p h n. Và b t đ u t ị ự ọ trong tâm h n các em m t ý chí, ngh l c và nh n th c sâu s c v t m quan tr ng ồ ưở ủ t, h i c a công vi c hi n t ẽ ng thành các em s có nh ng hi u bi i đ mai sau tr
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
10
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ớ
ọ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ệ ữ ữ
ỏ ể ả ẽ ườ ộ ớ ủ ệ ầ ầ ệ i nh ng vi c làm lúc còn nh đ các em s có nh ng hành đ ng, vi c làm ạ ộ ng c a chúng ta.V i ho t đ ng
ằ ư ế ứ ạ c l mang t m vĩ mô nh m góp ph n b o v môi tr này tôi ti n hành nh sau:
ớ ộ ướ ướ ệ ế ả ẫ ọ B c 2: H ng d n h c sinh ti n hành tr i nghi m v i n i dung thiên nhiên
xanh
ự ị ề Yêu c u m i h c sinh v nhà t tay chu n b v các lo i cây, có th t
ẩ ậ ạ ỏ ầ ể ự ồ
ố ầ ữ ợ ấ
ạ ướ ờ ấ
ướ ừ ỏ
ề ỗ ọ ệ ự ạ ặ t t tr ng. Đ c bi ợ ọ ể ậ ụ c các em có th t n d ng các chai l ố ớ ả ự ồ ọ ặ ể
ướ ẩ ầ ẩ ậ ổ c thì t
ị nào chu n b xong tr ở ử ổ
ườ ệ ạ ườ ợ ọ ồ
ạ ộ ệ ẫ ớ
ữ ổ c nh ng bình hoa đ p thì t đó s
c nh n xét tuyên d
ự ạ ượ ướ ớ ữ ẹ ệ ấ ắ ẹ ưở ượ ậ ứ ể ự gieo, ớ ạ ạ t o ra các lo i ch u, bình to nh phù h p v i lo i cây có th t ờ ỉ ố ạ ủ c a các em. Tôi g i ý h c sinh, nh ng lo i cây s ng không c n đ t ch s ng nh ắ ỉ ạ ừ ủ ọ ự ướ nh a đem c t t a t o thành cái bình v a đ n ố ữ ể c thì c và cây c nh vào. Đ i v i nh ng lo i cây s ng nh đ t và n đ cho n ặ ử ụ ử ụ ể ử ụ nh a đã s d ng ho c s d ng các v trái d a đã cũng có th s s ng các chai l ạ ướ ộ c đ gieo ho c tr ng các lo i cây vào trong đó. Tôi cho các em dùng ru t và n ổ ầ ị đó chu n b nhanh thì 1 tu n, ch m thì 2 tu n và t ậ ể ồ ng đ tr ng hoa vào bình, vào ch u và trang trí c a s và hành lang mang lên tr ự ọ ớ i g i ý, l p h c. Vi c t o các bình hoa và l a ch n hoa tr ng vào bình tôi là ng ướ ự ng d n các em còn th c hành là do các em th c hi n. V i ho t đ ng này cho các h ẽ ư ầ ữ ố ổ ổ , t em thi đua gi a b n t nào s u t m và t o đ ự ươ ượ c l p. Các em làm vi c r t tích c c, ng, khen th đ ạ ữ ấ r t hào h ng, có nh ng em đã t o ra đ ng tr c nh ng bình hoa vô cùng đ p m t.
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
11
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ớ
ọ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ướ B c 3: Chăm sóc
ồ ả ằ ể ữ ẹ
ệ ụ ư ậ i, tôi cũng đ a ra nhi m v cho các em s chăm sóc theo t
ệ ướ ầ ậ ổ
i và chăm sóc các ch u hoa, tu n ti p theo s là t ằ ng t
ế
ướ ữ ấ
ấ ứ ủ ặ ị
ứ ắ ể Đã tr ng thì ph i chăm sóc h ng ngày đ nh ng ch u hoa đó mãi đ p, mãi ụ ầ ổ ổ ẽ . Ví d tu n này t 1 ẽ ế 2, 3, 4 ổ ể ủ ạ có đ t yêu . Tôi s theo dõi h ng ngày đ xem cách chăm sóc c a các t ổ ồ ẽ ế ụ ố ể đó s ti p t c tr ng t đ hoa héo hay ch t thì t ữ ắ ỉ ấ ự giác, c t t a nh ng i cây, r t t ủ ấ ớ t ý th c c a các em r t l n. Vào ngày th 7 ch ặ ớ giác bê hoa vào trong l p đ tránh ánh n ng m t
ệ ự ế ướ ươ t ậ ẽ ự tr c nh t s kiêm vi c t ẽ ươ ự t ầ ế ổ c u không, n u t nào làm không t ạ i nh ng cây hoa đó. Tôi th y các em r t chăm t l lá lâu ngày b già và úa. Đ c bi ỉ ọ ậ ượ c ngh h c các em đã t nh t đ ỉ ợ ắ ờ tr i vì 2 ngày ngh s n ng hút h t n ẽ ị c và cây s b khô héo.
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
12
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ớ
ọ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ớ ư ỏ ế ự t t
Nh v y v i vi c làm nh nh ng các em đã bi ể ườ ẹ ẩ ơ ng h c t p s ch đ p h n. Tôi th y đó là b ả ạ tay mình t o ra các s n ướ ầ ấ c đ u thành
ủ ệ ệ ư ậ ph m đ làm cho môi tr ề ả công c a các em v tr i nghi m th c t ọ ậ ạ ự ế .
* Cây hoa ngày T tế
ọ ọ ề ớ ị Tháng 1, 2 cũng là d p xuân v v i m i ng
ẩ ứ ứ ể ề ặ
ườ ớ
ọ ấ ọ
ố ồ ữ tay mình t o ra đ t cách và t
ả ộ
ả ườ ẳ ắ i, m i nhà, ch c h n ai ai cũng ớ ệ ị ọ đang náo n c chu n b m i th đ đón chào năm m i và đi u đ c bi t là khâu trang ậ ể ử ng h c cũng v y, chúng tôi cũng trí nhà c a. Đ chào đón mùa xuân m i thì tr ở ẽ ể ồ ừ ườ đó s kh i mu n trang trí tr ng h c mang không khí mùa xuân m áp đ r i t ượ ể ẩ ả ạ ế ự c nh ng s n ph m đ trang trí ngu n cho các em bi ể ườ ấ ượ ầ ọ ủ ẹ làm đ p ngôi nhà c a mình. Th y đ ng cũng đã tri n c t m quan tr ng đó nhà tr ế ọ ệ ạ ộ ộ ố khai m t s ho t đ ng tr i nghi m cho h c sinh và cây hoa ngày T t là n i dung tôi ệ ể ổ ứ ọ ự l a ch n đ t ch c cho các em tr i nghi m.
ướ ệ ụ B c 1: Phân công nhi m v
ổ ẩ ọ ị
ế ẹ ầ ả
ầ ể ố ế ẹ ặ ắ ỡ ặ ư ể ườ ọ n T 1: Chu n b cành cây, yêu c u h c sinh ch n các cành cây có trong v ọ ờ nhà n u khó khăn khi ch t cành có th nh cha m giúp đ . Yêu c u ph i ch n các cành có th đ p đ khi g n hoa lên gi ng nh cành mai ho c đào.
ổ ắ ả
ữ ỗ ữ ầ ạ ẹ ắ
ướ ộ ớ ữ
ắ ừ ế ẩ ớ ớ ờ ị ớ ỗ ổ yêu c u m i em làm kho ng 20 hoa v i T 2, 3, 4: C t hoa, lá; trong m i t ắ ằ ẫ ọ nh ng màu s c khác nhau. H ng d n h c sinh t o nh ng bông hoa đ p m t b ng ỏ cách c t các bông hoa có đ l n nh khác nhau, sau đó đem dán nh ng bông hoa đó ầ ứ ự ừ ớ ả theo t ng l p kho ng 3 l p theo th t l n đ n bé. Th i gian chu n b 1 tu n, t
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
13
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ớ
ọ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ờ ọ ể ờ ở ơ ra ch i, gi
h c Th công và có th chu n b thêm ẩ ị ả ữ
ẩ nhà, …. ợ sáng t o thêm nh ng s n ph m phù h p ị ế ạ ủ ắ c t dán hoa vào gi ạ ể ự ế Ngoài ra tôi khuy n khích các em có th t ể ắ đ g n lên t o thành cây hoa ý nghĩa trong d p T t.
ỗ ổ ể ụ ụ ẩ ắ ị T 1, 2, 3, 4: M i t ệ ắ chu n b 1, 2 cái súng b n kéo đ ph c v cho vi c g n
ổ hoa vào cành cây.
ướ ự ổ ứ B c 2: T ch c th c hành
ọ ạ ủ ể ừ ả ủ Tôi ch n ngày sinh ho t ch đi m c a tháng là m ng Đ ng, m ng Xuân t
ứ ạ
ắ ắ ậ ổ
ờ ổ ừ ầ ế Ở ướ c này tôi yêu c u các em làm b ầ 1 cành thi đua g n hoa lên cây. Yêu c u các em g n th t khéo léo ắ c lâu không b r i. Sau th i gian 30 phút các em đã hoàn
ị ơ ị ệ ế ể ớ ch c cho các em trang trí t o cây hoa ngày T t. ể ứ ậ t p th c hai t ượ ặ ể và ch t đ hoa g n đ thi n cành hoa đ trang trí trong l p vào d p T t.
ấ
ắ ữ ữ ệ ế ạ ộ ượ
ắ ạ ỉ
ề ộ ỗ ộ
ắ ố ượ ữ ắ ạ
ặ ỡ ươ ậ
ượ ủ ự ế ố ự Qua ho t đ ng này tôi th y các em làm vi c vô cùng tích c c, ai cũng mu n ự ạ ự t o lên cành cây c g n nh ng bông hoa, nh ng chi c lá do mình t tay mình đ t ả ớ ộ ố ạ ấ ộ ể đ có m t cành hoa hoàn ch nh, m t s b n r t sáng t o g n hoa v i kho ng cách ệ ặ ồ ề ủ c a nhi u màu s c khác nhau, không ch ng chéo m t màu v m t ch . Đ c bi t ờ ự ơ h n n a các câu đ i cũng đã đ c các em t o nên và g n lên cành cây, nh s sáng ị ạ ng v ngày t o này mà cây hoa sau khi hoàn thành vô cùng s c s và mang đ m h ầ ế T t. Sau khi hoàn thành xong tôi đã yêu c u các em đ t tên cho cây hoa và cái tên ề “Cây hoa đoàn k t” đ ặ hào c a các em. c nêu lên trong ni m vui và t
ậ ụ ướ ử B c 3: V n d ng trang trí nhà c a
ữ ự ề ầ ọ
ữ ể ậ
ế Ở ớ ể ạ ữ ề ợ ỏ ớ
ạ ộ tay trang trí nh ng cành Sau ho t đ ng này tôi đã yêu c u h c sinh v nhà t ể ị ự ươ l p làm t p th các em có th làm nh ng cây hoa to ng t hoa t trong d p T t. ệ ở ư nhà các em có th t o nh ng cành hoa nh xinh phù h p v i đi u ki n nh ng khi ự ế ủ th c t c a các em.
ệ ạ ộ ấ Qua ho t đ ng tr i nghi m này tôi th y vô cùng ý nghĩa, giúp các em đ
ượ ả ạ ủ ằ
ư ẩ ả ị
ề
ầ ổ ứ ố ấ ủ ậ ữ ự ể ươ ế ệ ả ả ượ c ể ạ ữ ố ự c sáng t o b ng chính bàn tay kh i óc c a các em đ t o ra nh ng th c hành, đ ủ ọ ấ ầ ả s n ph m vô cùng gi n d nh ng tràn đ y ý nghĩa. Qua đây tôi th y h c sinh c a ạ ạ mình vô cùng khéo léo và sáng t o. Chính vì v y chúng ta c n t ch c nhi u ho t ộ đ ng tr i nghi m t đ phát huy h t nh ng kh năng, t ch t c a các em. ng t
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
14
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ớ
ọ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ự ạ ẩ * Th c ph m s ch
ẩ ạ ấ ể ư
ệ ế ộ ộ ả
ấ ứ ả
ữ ở hi n nay. Th nh t giúp các em đ ừ ượ ư ượ c ăn nh ng ch a bao gi ự ế t quá trình đ
ượ
ư ế ể ụ ụ ả
ả ả ẩ ế ị ự ọ ọ
ệ ể ổ ự ứ ự ệ ạ ẩ ọ
ộ ớ ặ ự ỗ ự ườ ng Th c ph m s ch cũng là m t n i dung tôi r t quan tâm đ đ a vào tr ấ ầ ọ ủ ọ ộ ộ h c cho h c sinh c a tôi ti n hành tr i nghi m. B i vì đây là m t n i dung r t g n ự ế ệ ớ ệ làm ra gũi v i th c t c tr i nghi m th c t ể ờ ế ư ẩ nh ng s n ph m mà các em đã t ng đ bi ữ ạ ẩ ạ ế ứ c nh ng t cách t o ra đ t o ra s n ph m đó nh th nào. Th hai giúp các em bi ừ ể ả ỏ ả ứ ạ ự th c ph m s ch đ ph c v cho b n thân, gia đình đ đ m b o s c kh e. T đó tôi ế ơ ặ ả t h i khó đã quy t đ nh l a ch n n i dung này cho h c sinh tr i nghi m m c dù bi ọ khăn khi th c hi n trên l p và th c ph m s ch tôi ch n đ t ch c cho h c sinh ồ th c hành là làm giá đ ho c tr ng hành ngò, …
ụ ỗ Ví d : Làm giá đ
ị ụ ướ ụ ẩ ậ ầ ọ ổ ẩ B c 1: Yêu c u h c sinh chu n b d ng c và v t ph m theo t
ướ ấ ổ ố ụ ụ ự ậ c, r , khăn gi y, lá tre, lá chu i, túi ni lông màu
D ng c : Ch u đ ng n ậ đen, đ u xanh.
ướ ướ ự ẫ B c 2: H ng d n th c hành
ậ ướ ỗ ổ
ả ẩ ế ầ Yêu c u m i t ướ ậ ị chu n b 1 ch u n ướ ấ
ỏ o thì càng t ố Ở t. ế ẫ
ậ c trong đ u ra đ ráo. L y 1 cái r r i l p khăn gi y d
ậ c m kho ng 38 ướ ổ ả ớ ấ ấ ồ ế
ằ ặ ờ ể ả ậ ủ ớ b ch ni lông đen lên. H ng ngày vào gi
ủ ị ệ ổ ậ ụ ấ ầ
ạ ậ i đ y túi ni lông kín l
các em có nhi m v l y n i xong l ả ướ ướ c t ạ ố ớ ạ ộ ạ ậ ẫ ng d n và t
ề c, đem đ u xanh b vào ch u ngâm ả ớ trên l p thì trong n c kho ng 8 12 ti ng, có n ằ ng d n các em làm ti p b ng cách cho các em ngâm trong vòng 1 đêm. Hôm sau h ả ớ ướ ấ ổ ướ i (chú ý r i l p đ n ấ ướ ướ ấ c lên. L y cái i n gi y dày) ti p theo r i đ u lên r i ph l p gi y dày lên trên, t ổ ầ ặ ơ ra ch i ho c bu i đ u đĩa n ng đè lên, t ỗ ầ ờ i vào r đ u này, ngày 3 4 l n, sau m i l n gi ế ầ ằ ướ i. H ng ngày theo dõi đ n lúc nào đ u lên m m t ấ ả ọ ướ ầ kho ng 2 3cm là đ t yêu c u. Đ i v i ho t đ ng này tôi h t c m i thao tác đ u do các em làm.
ạ ố ớ Đ i v i ho t đông này tôi cho các t
ầ ề ổ
ổ ổ
ẽ ổ ấ ẫ ố
ể ầ
ố ể ủ ỗ ượ ệ ề ả ộ ổ ệ ả ự thay phiên nhau th c hành tr i nghi m. ầ ụ ầ ổ ự ệ th c hi n. Ví d tu n 1 thì t 1 làm, tu n ỗ ư ứ ứ 3, … Sang tháng th 2, th 3 cũng là làm giá đ nh ng ứ ng d n cách làm gi ng tháng th nh t mà s đ i cách làm cho các ư ấ thay vì dùng gi y ăn nh cách làm đ u tiên đ các ứ ạ c vi c làm giá đ có nhi u cách đa d ng ch không ph i m t cách duy
Trong 1 tháng có 4 tu n, tôi chia đ u 4 t ế ụ ầ 2 và ti p t c tu n 3 là t 2 t ướ ẽ tôi s không h ư em nh dùng lá tre, lá chu i đ ắ em n m đ nh t.ấ
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
15
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ả ỗ ệ Tr i nghi m làm giá đ
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
16
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ệ ồ ả Tr i nghi m tr ng hành
ể ấ
ả ớ ế ề ậ
ượ ổ ươ ư ạ ộ ừ Qua ho t đ ng này các em r t vui vì t ng ngày chăm sóc đ giá đ c a mình ớ t và m p. Và k t qu m i ban đ u t p làm và đi u ki n trên l p ố ng đ i ỗ ủ ệ c r giá trông t
ắ ạ ộ ầ ậ ố nhanh lên cây t ậ không gian ch t ch i nh ng các em cũng đã t o nên đ ẹ đ p m t và ngon.
ố ợ ẹ ọ ệ ở ế ả ớ III.6. Ph i h p v i cha m h c sinh ti n hành tr i nghi m nhà
ả ệ ệ ở ườ
ả ề ự
ẹ ọ
ẫ
ả ng d n cho các em tr i nghi m ể ố ụ ớ ố ớ ả ch c cho các em tr i nghi m. Đ i v i b n thân tôi cũng v y, ngoài vi c t ệ ở ườ tr ấ
ộ ả ả ư ổ ọ ớ ộ
ắ ệ ể ụ
ạ ệ ụ ệ ủ ả ấ
ả ệ ậ ẹ ọ ấ ầ ế
ự ạ ệ ở ườ tr ng th i gian cũng h n ch nên r t c n ph ệ ộ
ố ợ ạ ộ ệ ở ườ tr
ượ c cô giáo h ể ự ụ ể ự ớ ự ữ ẹ ọ ọ
ữ ạ ộ ậ ề ớ
ỗ
ụ Ở ườ tr ề ắ ể
ố ẹ ể ướ ẫ ạ
ụ ả ị ụ ặ ướ ng d n thêm ho c h ế ệ ẹ ơ
ẹ i, cha m có th h ụ ử ồ ẫ ư ụ ể ẫ ể
ườ ế ệ
ứ ỗ ủ ệ
ế ạ ộ ế ả ả ế ụ ưở ể ị ươ ế ầ ng, khen th
ế ủ ụ ữ ế ợ ế ệ ng thì vi c k t h p cho Ngoài vi c cho các em ti n hành tr i nghi m tr ể ượ ệ ở ọ c các em th c hành tr i nghi m nhà cũng là đi u vô cùng quan tr ng. Đ làm đ ẫ ể ướ ố ợ ả ỏ ệ ng d n cũng vi c này đòi h i giáo viên ph i ph i h p v i cha m h c sinh đ h ệ ổ ậ ư ổ ứ ệ nh t ẹ ọ ổ ớ ả ứ ướ ng, tôi đã trao đ i v i cha m h c ch c h ố ợ ổ ứ ch c cho các em sinh trong các bu i h p ph huynh đ th ng nh t cùng ph i h p t ế ả ạ tr i nghi m. V i n i dung này b n thân tôi đã đ a ra k ho ch và n i dung tr i ể ỗ ợ ề ề ố ợ ắ nghi m c a b n thân tôi đ ph huynh n m b t cùng ph i h p đ h tr v đi u ổ ớ ụ ệ ki n v t ch t ph c v cho quá trình th c hi n. Bên c nh đó tôi cũng trao đ i v i ụ ờ cha m h c sinh vi c tr i nghi m ở ể ả ả nhà. N i dung tr i nghi m có th là huynh ph i h p cho các e tr i nghi m thêm ữ ẫ ướ ng, nh ng ng d n và th c hành nh ng ho t đ ng các em đã đ ỗ ợ ủ ở ẽ ậ nhà v i s giám sát, h tr c a ho t đ ng này các em s v n d ng đ th c hành ợ ộ ẹ ẽ ự các b c cha m h c sinh. Cũng có th cha m s l a ch n nh ng n i dung phù h p ớ ợ ể ổ ứ ủ ả ệ ủ ch c môt cách v i đi u ki n c a gia đình, phù h p v i kh năng c a các em đ t ượ ổ ứ ả ệ ng cô t hi u qu . Ví d : c quy ch c cho các em làm giá đ , các em n m đ ự ẩ ẩ trình làm và v nhà b m chu n b d ng c , s n ph m cho các em đ các em th c ắ ng d n các em c m hoa vào ngày hành l ể ề ế T t, ph r a lá đ gói bánh ch ng ngày T t có đi u ki n h n cha m có th cho ượ ư ạ con ra đ ng, ra r y trong các v mùa nh thu ho ch lúa, cà phê đ các con đ c ủ ằ ữ ự tr c ti p ch ng ki n nh ng công vi c h ng ngày c a ng i nông dân, …. Sau khi ở ế nhà thì tôi yêu c u ph huynh k t thúc m i ho t đ ng tr i nghi m c a các em ự ờ tr c ti p thông báo k t qu đ n giáo viên đ k p th i tuyên d ng và ạ ắ kh c ph c nh ng h n ch c a các em.
ậ ưở III.7. Nh n xét, đánh giá, khen th ng
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
17
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ả ệ ế ộ ộ
ậ ậ ế ể ữ ổ ứ ể
ị ệ t nh ng u đi m, nh ưở Sau khi k t thúc m t n i dung tr i nghi m, tôi t ư ư
ộ ạ ệ
ỗ ấ ự ạ ộ ầ ạ ộ
ả ệ
ậ . T nào tham gia tích c c ch
ắ ưở ắ ổ ự ở ứ ộ ng m t món quà
ổ c th ưở ướ ả ượ ạ c l ng cho các em tr
ệ ổ
ạ ộ ờ
ưở ng 1 Nh t, 1 Nhì, 1 Ba và t ế ỗ ổ ẽ ẽ ế
ạ ộ ươ ệ ậ ch c nh n xét, đánh giá tuyên d ng và khen th
ả ẽ ổ ứ ồ
ạ ộ ừ ủ ả ổ
ẽ ậ
ố ộ
ọ ề ậ ầ ớ
ả ọ ớ
ạ ộ ộ ớ ế ậ ự ệ ầ
ế ọ ch c cho h c sinh ti n hành ượ ể c đi m trong quá nh n xét, đánh giá đ giúp các em nh n bi ể ả ắ ờ ụ ng cho các em hoàn trình tr i nghi m đ kh c ph c k p th i cũng nh khen th ụ ằ ệ ố tinh th n cho các em, t o cho các em ý thành t t nhi m v nh m đ ng viên, khích l ả ớ ọ ự ố ắ ấ chí ph n đ u, s c g ng, tích c c trong m i ho t đ ng. V i m i ho t đ ng tr i ỗ ổ ồ ớ ậ g m 2 3 em cùng v i nghi m, tôi thành l p các Ban giám kh o khác nhau, m i t ủ ổ tôi nh n xét, đánh giá và khen th ng cho các t ưở ệ ộ ẽ ượ m c cao đ ng, hi u qu cao thì ch c ch n t đó s đ ự ế ơ ắ ầ ả c khi b t đ u i. Tôi cũng d ki n các gi h n và ng i th ữ ư ả ộ ộ ộ tham gia theo nh ng m t ho t đ ng tr i nghi m nh sau. M i m t n i dung có 4 t ổ ấ ớ ả ả kho ng th i gian khác nhau. V i 4 t i th s phân gi ộ ả ệ ự ạ ế i Khuy n khích và khi k t thúc m t còn l i n u th c hành có hi u qu thì s cho gi ưở ả ho t đ ng tr i nghi m s t ng ạ ộ ẽ cho các em. Riêng ho t đ ng tr ng và chăm sóc công trình Măng non s cho Ban ổ ề ầ ậ ữ , nh ng t giám kh o theo dõi nh n xét t ng tu n v ho t đ ng chăm sóc c a các t ưở ố ọ ố ẽ ượ c ghi nh n và cu i h c kì 1 và cu i năm s trao th nào chăm sóc t t s đ ng, vì ủ ớ ẽ ưở ả ộ ng s tùy thu c vào kinh phí c a l p và n i dung này kéo dài c năm h c. Ph n th ấ ộ ưở ẹ ọ ượ ộ ng đ t xu t c tôi đ c p v i cha m h c sinh đó là khen th n i dung này cũng đ ả ệ i pháp này tôi cho các em thông qua ho t đ ng tr i nghi m trong năm h c. V i gi ả ấ ộ ấ th y các em th c hành v i m t tinh th n đoàn k t, t p trung cao đ và hi u qu r t cao.
ớ ủ ả IV. Tính m i c a gi i pháp
ớ ả ệ
ướ ể So v i năm h c tr ể
ợ ọ ứ ể
ấ ặ ẽ ự ứ ả
ạ ể ọ
ẽ ị ị ư
ứ ệ ư ị
ưở ứ
ể ổ ưở ư ậ ng cho t p th t
ơ ấ ự ữ ệ
ự ư ề ộ
ệ ề ư ầ ợ ớ
ừ ả ả ư ắ ủ ế ề ắ ằ ầ ị ọ c thì trong năm nay b n thân đã xác đ nh ngay vi c đ u ở ườ ừ ủ ọ ả ặ ng và kh năng c a h c sinh. T đó tiên đó là tìm hi u đ c đi m tình hình, s tr ớ ặ ủ ọ ệ ả tôi s l a ch n hình th c và phân công tr i nghi m phù h p v i đ c đi m c a h c ệ ế ướ c khi ti n hành tr i nghi m sinh ch không mang tính ch t áp đ t. Bên c nh đó tr ả ọ ộ ậ ự ả ướ ng và không quên đ cho h c sinh th o lu n l a ch n n i b n thân tôi s đ nh h ủ ả ế ẩ ề ộ dung, chu n b kĩ v n i dung cũng nh hình th c ti n hành c a mình trong kho ng ươ ả ả ờ ế ướ c khi ti n hành tr i nghi m. Đ a ra gi th i gian quy đ nh tr ng i pháp tuyên d ả ậ ừ ầ ọ đ u theo hình th c thành l p ban giám kh o đánh ng cho h c sinh ngay t khen th ấ ố ả ả ế , nhóm t giá k t qu và đ a ra c c u gi cao xu ng th p i th ể ạ ự ứ ứ đ t o s h ng thú, tích c c cho các em. Ngoài nh ng hình th c tr i nghi m do nhà ớ ườ ng đ a ra, tôi cũng xây d ng cho l p thêm nhi u n i dung tr i nghi m khác, tr ớ mang t m quy mô nh nh ng phù h p v i kh năng cũng nh g n li n v i lý thuy t các em đã đ ả ỏ ớ ờ ố ượ ọ c h c và g n li n v i đ i s ng h ng ngày c a các em.
ệ ệ ế ả V. Hi u qu sáng ki n kinh nghi m
ọ ả ạ ộ ổ ứ ả ữ ệ ậ
ả ớ ọ
ệ ấ ệ
ữ ế i đa nh ng kh năng mà các em có, đã đ
ự ả ộ ấ ữ ự ệ ả ọ Trong hai năm h c 20172018 và 20182019, b n thân tôi đã t ch c cho h c ụ ự ế và khi v n d ng nh ng gi i pháp trên có sinh các ho t đ ng tr i nghi m th c t ự ộ ố ấ thêm m t s tính m i vào quá trình giúp h c sinh th c hành tr i nghi m, tôi th y ạ ộ ứ ạ t tình trong các ho t đ ng. Các em r t sáng t o, các em h ng thú, tích c c và nhi ượ ọ ặ ố c h c thông qua lí thuy t. Đ c phát huy t ạ ẹ ắ ắ t các em th c hành m t cách r t v ng vàng, ch c ch n, nhanh nh n, thành th o bi
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
18
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ớ
ọ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ở ả ữ ứ
ở ơ ạ ữ
ạ ả ư ộ ố ậ
ỏ ệ ộ ậ ắ ộ ườ i ho t bát m t cách khác l ộ
ệ ẳ
ứ ữ ở ỏ ượ ườ ộ ố
ỡ ữ ẹ ứ ắ ẽ ớ ủ
ư ệ ẳ ư ả ử ượ ượ ướ ệ c h
ế
ề ướ ầ c đ u bi
ế ự t t ắ ằ ộ ố ệ
ộ ố
ớ ấ ả ọ ố
ộ ố ả ệ ế
ượ ườ ệ và đ c l p. Thông qua hình th c tr i nghi m này các em tr thành nh ng con ng i ữ ứ c ng r n, ch ng ch c h n trong cu c s ng hàng ngày, các em tr thành nh ng con ữ ấ ờ ạ ph i làm b t . Th m chí có nh ng em ch a bao gi ng ạ ộ ư ở c tham gia vào các ho t đ ng kì m t công vi c gì dù là nh khi nhà nh ng khi đ ườ ữ ữ ả i i khác h n, nh ng con ng tr i nghi m này các em đã tr thành nh ng con ng ữ ố s ng nhanh nh n và c ng c i, v ng vàng trong cu c s ng hàng ngày. Có nh ng ạ ộ ượ c ho t đ ng tôi c ng nh ng bàn tay non n t c a các em ch c s không làm đ ư ờ ư nh ng hoàn toàn không ph i nh mình nghĩ mà ch ng qua do các em ch a bao gi ượ ẫ ượ c rèn luy n, đ c ng d n, đ đ c th nghi m mà thôi. Nh ng khi đ ế ự ấ ố ọ ộ t m i khuy n khích đ ng viên và tr c ti p tham gia các em đ u hoàn thành r t t ạ ộ ự ổ ừ ứ ư mình th c l a tu i này các em đã b ho t đ ng. Nh vây, ngay t ả ộ ố ệ ạ ộ hi n m t s ho t đ ng tr i nghi m cu c s ng xung quanh, tôi tin ch c r ng trong ả ươ ườ ữ ữ ẽ ng lai các em s là nh ng con ng t i v ng vàng trong cu c s ng, có kh năng ư ậ ả ứ t c m i tình hu ng x y ra trong cu c s ng và tôi nghĩ nh v y các ng phó v i t ự ế ủ ọ ạ ộ em đã thành công. Và k t qu tham gia các ho t đ ng tr i nghi m th c t c a h c sinh đ ả ể ệ ụ ể ư c th hi n c th nh sau:
ọ ọ Năm h c 2017 2018 Năm h c 2018 2019
ọ ỳ H c k 1 ọ ỳ H c k 1
ố ọ ổ ố ọ ổ T ng s h c sinh: 32 T ng s h c sinh: 34
Đ t ạ ư ạ Ch a đ t Đ t ạ ư ạ Ch a đ t T tố T tố
20 3 18 1 9 15
ọ ọ Năm h c 2017 2018 Năm h c 2018 2019
ầ ọ ỳ ố ọ ỳ H c k 2 ế Đ u h c k 2 đ n cu i tháng 3
ố ọ ổ ố ọ ổ T ng s h c sinh: 32 T ng s h c sinh: 34
Đ t ạ ư ạ Ch a đ t Đ t ạ ư ạ Ch a đ t T tố T tố
17
1
16
0
14
18
Ậ ứ Ế Ế ầ Ị Ph n th ba: K T LU N, KI N NGH
ậ ế I. K t lu n
ọ ự ế ả ọ H c sinh đ ệ c tr i nghi m th c t
ệ ể ượ ế ọ ậ ượ tri t đ các lý thuy t đã đ vô cùng ý nghĩa. Giúp h c sinh khai thác ạ ộ ọ c h c t p trong các môn h c và trong các ho t đ ng
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
19
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ố ằ ủ ự ụ ụ ể ậ
ạ ứ ữ
ầ ả ủ ữ
ạ ậ ứ ư ể ắ
ế ạ ự ữ ưở ng, đ do sáng t o, đ ế ượ ự c t do trình bày ý t
ị ự ế ằ ỉ ượ ị ượ ậ ượ c t ẩ
ữ ề ả
ắ ề ắ
ượ
ự ế ọ ậ ườ ộ ố ả thì không ch h c sinh thành công trong h c t p mà chính ng
ệ
ọ ỉ ọ ự ế ữ ữ ế ố
ệ ẩ ữ ẩ ả ở ả mà nh ng s n ph m đó đ
ữ
ệ ậ ằ ọ ỏ ỗ ồ
ế ự
ữ ủ ự ỉ ạ ề ế ỏ ườ ự ể c đi u đó đòi h i ng
ượ ừ ề ả ớ ọ ỏ
ả ủ ư ả c tâm t
ở ườ ườ ộ
ừ ữ ủ ơ
ệ ạ
ớ ấ ế ẽ ể ắ ề ứ ắ ệ giáo d c khác đ v n d ng vào th c hành b ng chính bàn tay, kh i óc c a mình ự h ng ngày. Qua đó t o cho các em s đam mê, khám phá nh ng th mà trong th c t c tìm hi u qua sách báo, ti vi, qua nh ng bài gi ng c a th y cô mà các em ch đ ế c t n m t ch ng ki n hay t n tay mình th c hành t o ra nó. Và hôm ch a có d p đ ứ ồ ở ẽ ế c tích lũy ki n th c r i, các em s bi n nh ng lí thuy t đó tr thành nay, khi đã đ ượ ự ạ ự ế ượ ự c t do t o nên , đ th c t ữ ậ ả ữ nh ng s n ph m mình yêu thích, th t thú v vô cùng. Và đây cũng chính là nh ng ố ộ ề ả ề ể ạ ề ti n đ đ t o cho các em m t n n t ng v ng ch c v kĩ năng s ng, v b n lĩnh, ý ể ượ ọ ữ ủ t qua m i hoàn chí c a các em, giúp các em v ng vàng, chín ch n và có th v ệ ạ ộ ả c tham gia vào các ho t đ ng tr i nghi m c nh trong cu c s ng. Khi h c sinh đ i giáo trong th c t ồ ườ ủ i c a mình, vì sao? Đó là vì giáo viên cũng thành công trong s nghi p tr ng ng ủ ọ ữ viên đã bi n nh ng cái lí thuy t trong nh ng bài h c, nh ng kinh nghi m s ng c a ượ ự ế c giáo viên tr thành nh ng s n ph m vô cùng th c t ầ ọ ạ t o ra không ai khác đó chính là nh ng h c sinh thân yêu c a mình. Chính vì t m ườ quan tr ng đó mà đòi h i m i giáo viên nh n ra r ng trong s nghi p tr ng ng i ể đ đem đ n s thành công toàn mĩ thì chúng ta không ch d y lí thuy t suông mà ế ữ ả ph i song song gi a lí thuy t và th c hành. Đ làm đ i giáo ề ậ ụ ạ viên ph i yêu ngh , t n t y v i ngh , luôn không ng ng tìm tòi h c h i, sáng t o ệ ụ ớ ả ắ ể đ tìm cho mình cái m i trong công vi c gi ng day và giáo d c các em. Ph i n m ẫ ừ ừ ể ế ọ ệ ắ ượ ng c a các em, ph i bi t kiên nh n t nguy n v ng, s tr đ t b t đ ệ ả ị ư ng m i mà các em ch a có d p tr i nghi m, giúp các em hòa mình vào m t môi tr ả ố ệ ỉ ả ắ cái đ n gi n nh t đ n nh ng cái đ nh cao c a công vi c. ph i u n n n các em t ữ ư ậ ượ ế c nh v y ch c ch n chúng ta s thành công trong vi c đào t o nh ng N u làm đ ể ườ i phát tri n toàn di n v đ c, trí, th , mĩ. con ng
ị ế II. Ki n ngh
ủ ư Giáo viên ch nhi m c n tăng c
ớ ọ ầ ư ệ ạ ữ ể ổ i pháp sáng t o nh ng phù h p v i h c sinh c a l p mình đ t ộ ứ ườ ng tìm tòi, nghiên c u, đ a ra nh ng n i ứ ủ ớ ợ ch c
ệ ả ả dung và gi ạ ộ các ho t đ ng tr i nghi m cho các em.
ườ ể ổ ứ ượ Nhà tr ch c cho các em đ c tham
ng h tr v kinh phí và con ng ớ ỗ ợ ề ệ ả ườ ạ ộ i đ t ơ ớ gia các ho t đ ng tr i nghi m v i quy mô l n h n.
ệ ủ ữ ự ệ
ư ả ớ
ả ẽ ụ ữ ệ
ệ ộ ệ ự ủ ề
ấ ể ủ ế ế ị
ả ơ ữ ể ẩ ệ ệ ả Trên đây là nh ng kinh nghi m c a b n thân th c hi n trong quá trình giúp ự ế ộ ọ . Tuy đây không ph i là n i dung m i nh ng tôi hy h c sinh tr i nghi m th c t ạ ườ ự ỏ ầ ọ i v ng nó s góp m t ph n nh trong s nghi p giáo d c đào t o nh ng con ng ộ ượ ự ẩ c s góp ý c a H i phát tri n toàn di n v năng l c, ph m ch t. Kính mong đ ệ ượ ệ ồ đ ng th m đ nh Sáng ki n kinh nghi m đ sáng ki n kinh nghi m c a tôi đ c ả ơ hoàn thi n và ngày càng hi u qu h n n a. Tôi xin chân thành c m n.
Krông Ana, ngày 28 tháng 3 năm 2019
ườ Ng i vi ế t
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
20
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ớ
ọ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
ễ ằ ị Nguy n Th Thu H ng
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
21
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
Ộ Ồ
Ủ
Ậ
Ế
NH N XÉT C A H I Đ NG SÁNG KI N
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
Ộ Ồ
Ủ Ị
Ế
CH T CH H I Đ NG SÁNG KI N
Ộ Ồ
Ủ
Ấ
Ậ
Ế
NH N XÉT C A H I Đ NG SÁNG KI N C P TRÊN
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
22
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ớ
ọ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
Ả
Ệ
TÀI LI U THAM KH O
ư ố ộ ưở ủ s 32/2018/TTBGD ĐT ngày 26/12/2018 c a B tr ộ ng B Giáo
Thông t ạ ụ d c và Đào t o.
̀ ́ ộ ớ ụ ̉ ự Sách giáo khoa môn T nhiên và Xã h i l p 2 Nha xuât ban Giáo d c.
̀ ́ ộ ớ ụ ̉ ự Sách giáo khoa môn T nhiên và Xã h i l p 3 Nha xuât ban Giáo d c.
̀ ́ ủ ớ ụ ̉ Sách Th công l p 3 Nha xuât ban Giáo d c.
ị
ườ
ẳ Tr
ng TH Krông
ễ Giáo viên: Nguy n Th Thu H ng Ana
23
ả ả
ộ ố
ự ế
ệ
ệ
ệ
ọ
ớ
M t s kinh nghi m giúp nâng cao hi u qu tr i nghi m th c t
cho h c sinh l p 3
.
Ụ Ụ M C L C
Ộ N I DUNG
ứ ấ Ở Ầ
Ấ Ề
ề ấ
ề ế ấ i quy t v n đ
ể ả ọ ầ Ph n th nh t: M Đ U ề ặ ấ I. Đ t v n đ ứ ụ ụ II. M c đích (m c tiêu) nghiên c u Ế Ả ứ ầ Ph n th hai: GI I QUY T V N Đ ơ ở ề ậ ủ ấ I. C s lý lu n c a v n đ ạ ự II. Th c tr ng v n đ ế ả i pháp đã ti n hành đ gi III. Các gi ể ắ ặ ắ III.1. N m b t đ c đi m tình hình h c sinh
TRANG 1 1 1 2 2 2 3 3 4 ủ ể ệ ầ ả ọ
ệ ả ệ ọ III.2. Giúp h c sinh hi u tr i nghi m là gì ? và t m quan tr ng c a vi c tr i nghi m.
4 ự ệ ả ạ ế III.3. Xây d ng k ho ch tr i nghi m
5 ệ ả ộ ọ III.4. N i dung tr i nghi m cho h c sinh
6 ổ ứ ự ệ ả ọ III.5. T ch c cho h c sinh th c hành tr i nghi m
15 ố ợ ẹ ọ ệ ở ế ả ớ III.6. Ph i h p v i cha m h c sinh ti n hành tr i nghi m nhà
15 ậ ưở III.7. Nh n xét, đánh giá, khen th ng
16 ớ ủ ả IV. Tính m i c a gi i pháp
16 ệ ế ệ ả V. Hi u qu sáng ki n kinh nghi m
17 Ậ ứ Ế Ế ầ Ị Ph n th ba: K T LU N, KI N NGH
17 ậ ế I. K t lu n
18 ị ế II. Ki n ngh
20 Ả Ệ TÀI LI U THAM KH O
