Thiết kế các trò chơi học tập trong dạy học tiếng Việt lớp 2

LÑ LUÊÅN GIAÁO DUÅC - DAÅY HOÅC<br /> <br /> THIÏËT KÏË CAÁC TROÂ CHÚI<br /> Y HOÅC<br /> HOÅC TÊÅP TR<br /> TIÏËNG VIÏÅT LÚÁP 2<br /> LÏ THÕ LAN ANH*<br /> <br /> Ngaây nhêån baâi: 15/09/2017; ngaây sûãa chûäa: 20/09/2017; ngaây duyïåt àùng: 28/09/2017.<br /> Abstract:<br /> Using learning games as the means of learning is appropriate with psychological characteristics of primary students<br /> students to relieve stress as well as motivates them in learning. In this article, author suggests the process of designing learning g<br /> Vietnamese grade 2 with clear illustrations to improve quality of teaching this subject at primary schools.<br /> Keywords:<br /> Learning game, Vietnamese grade 2.<br /> <br /> T<br /> <br /> rong xu thïë höåi nhêåp toaân cêìu, tiïëp nhêån thöng tin, phûúng phaáp hoåc, àùåc biïåt laâ phûúng phaáp hoåc têåp coá sûå<br /> giao tiïëp vaâ giaãi quyïët vêën àïì nùçm trong nhûäng nùng húåp taác vaâ tûå àaánh giaá.<br /> lûåc khöng thïí thiïëu àöëi vúái möîi cöng dên. <br /> Tiïëng Viïåt<br /> Viïåc vêån duång TCHT trong quaá trònh hoåc <br /> Tiïëng Viïåt seä<br /> laâ möåt mön hoåc úã tiïíu hoåc, khúãi nguöìn cho nhûäng nùng lûåcgiuáp HS tiïëp cêån nhanh choáng vúái kiïën thûác khöng goâ boá,<br /> àoá. Yïu cêìu cuãa giaáo duåc hiïån nay àoâi hoãi phaãi àöíi múái<br /> khiïn cûúäng; reân luyïån nhûäng kô nùng hoaåt àöång nhoám,<br /> phûúng phaáp daåy hoåc úã têët caã caác mön hoåc àïí phaát huy tñnhtûúng taác vúái ngûúâi àöëi diïån, hay phaát huy töëi àa sûác saáng<br /> tñch cûåc, chuã àöång, saáng taåo cuãa hoåc sinh (HS). Vò vêåy, troâ<br /> taåo cuãa mònh. Tûâ àoá, tùng thïm khaã nùng phaát triïín trñ tuïå,<br /> chúi hoåc têåp (TCHT) laâ hoaåt àöång maâ caác em hûáng thuá nhêët.<br /> tònh caãm, caãm xuác vaâ suy nghô trong cuöåc söëng.<br /> Àùåc biïåt laâ caác troâ chúi coá nöåi dung taác àöång àïën khaã nùng tû 2. Muåc àñch sûã duång TCHT<br /> duy, phaát triïín ngön ngûä phuâ húåp vúái nhêån thûác cuãa HS. “Sûã duång TCHT (chúi laâ phûúng tiïån, hoåc laâ muåc àñch)<br /> Nïëu àûa àûúåc caác troâ chúi vaâo mön Tiïëng Viïåt thûúâng laâ möåt hònh thûác daåy hoåc phuâ húåp vúái têm lñ lûáa tuöíi HS phöí<br /> xuyïn vaâ khoa hoåc, chùæc chùæn chêët lûúång daåy hoåc seä ngaây<br /> thöng, taåo hûáng thuá hoåc têåp cho caác em, giaãm búát sûå cùng<br /> caâng àûúåc nêng cao. Trong baâi viïët naây, chuáng töi bûúác àêìu thùèng trong giúâ hoåc maâ vêîn àaåt hiïåu quaã nhêån thûác”<br />  [4; tr 7].<br /> àïì cêåp vêën àïì thiïët kïë caác TCHT mön Tiïëng Viïåt  lúáp 2.<br /> Àöíi múái phûúng phaáp daåy hoåc mön <br /> Tiïëng Viïåt úã tiïíu hoåc<br /> 1. Khaái niïåm<br /> theo hûúáng phaát huy tñnh tñch cûåc, chuã àöång vaâ saáng taåo<br /> 1.1. “Troâ chúi” : Theo Àùång Thaânh Hûng: “Troâ chúi laâ cuãa HS, tùng cûúâng hoaåt àöång caá thïí phöëi húåp vúái hoåc têåp,<br /> thuêåt ngûä coá hai nghôa khaác nhau tûúng àöëi xa: 1. Möåt kiïíu giao lûu, hònh thaânh vaâ reân luyïån kô nùng vêån duång kiïën<br /> loaåi phöí biïën cuãa chúi. Noá chñnh laâ chúi coá luêåt (têåp húåp quy<br /> thûác vaâo thûåc tiïîn. Àiïìu àoá dêîn àïën nhûäng àöíi múái vïì nöåi<br /> tùæc àõnh roä muåc àñch, kïët quaã vaâ yïu cêìu haânh àöång) vaâ coá<br /> dung vaâ phûúng phaáp daåy hoåc. Chûúng trònh múái chuá yá àïën<br /> tñnh caånh tranh hoùåc tñnh thaách thûác àöëi vúái ngûúâi tham gia; phûúng phaáp daåy hoåc nhùçm thuác àêíy quaá trònh tûå hoåc cuãa<br /> 2. Nhûäng thûá cöng viïåc àûúåc töí chûác vaâ tiïën haânh dûúái hònhHS, taåo cho HS nhûäng nhêån thûác cú baãn ban àêìu, kô nùng<br /> thûác chúi, nhû chúi, bùçng chúi, chùèng haån: hoåc bùçng chúi, vaâ thoái quen tûå hoåc àïí coá thïí hoåc têåp lïn vaâ hoåc têåp suöët àúâi.<br /> giao tiïëp bùçng chúi, reân luyïån thên thïí dûúái hònh thûác chúi Sûã duång TCHT àïí hònh thaânh kiïën thûác, kô nùng múái hoùåc<br /> àaá boáng..., vaâ thûåc chêët àoá laâ viïåc”<br />  [1; tr 9], [2; tr 22-23]. cuãng cöë kiïën thûác, kô nùng àaä hoåc.<br /> Chuáng töi quan niïåm troâ chúi theo nghôa thûá hai.<br /> 3. Caác bûúác thiïët kïë TCHT trong daåy hoåc Tiïëng Viïåt<br /> 1.2. “Troâ chúi hoåc têåp”: Theo nhaâ sû phaåm nöíi tiïëng lúáp 2<br /> N. K. Crupxkaia:  “TCHT khöng nhûäng laâ phûúng thûác nhêån<br /> 3.1. Chuêín bõ troâ chúi : - Nghiïn cûáu taâi liïåu: Àiïìu àêìu<br /> biïët thïë giúái, laâ con àûúâng dêîn dùæt treã ài tòm chên lñ maâ coân<br /> tiïn àïí thûåc hiïån àaåt hiïåu quaã vïì viïåc töí chûác troâ chúi <br /> Tiïëng<br /> giuáp treã xñch laåi gêìn nhau, giaáo duåc cho treã tònh yïu quï Viïåt cho HS lúáp 2, GV cêìn àoåc caác taâi liïåu, saách baáo, taåp<br /> hûúng, loâng tûå haâo dên töåc. Treã em khöng chó hoåc trong luác chñ... coá liïn quan àïën baâi hoåc. Chñnh sûå nghiïn cûáu, tòm toâi<br /> hoåc maâ coân hoåc trong luác chúi. Chúi vúái treã vûâa laâ hoåc, vûâa laâ<br /> úã taâi liïåu seä giuáp caác tiïët hoåc <br /> Tiïëng Viïåt lúáp 2 coá sûã duång troâ<br /> lao àöång, vûâa laâ hònh thûác giaáo duåc nghiïm tuác”<br />  [3; tr 5]. chúi àaåt kïët quaã töët; <br /> - Nghiïn cûáu thûåc tïë: GV coá thïí thöng<br /> Baãn chêët cuãa phûúng phaáp sûã duång TCHT laâ daåy hoåc thöngqua caác tiïët dûå giúâ, trao àöíi, tû vêën vïì nöåi dung caác troâ chúi<br /> qua viïåc töí chûác hoaåt àöång cho HS. Dûúái sûå hûúáng dêîn cuãa phuåc vuå cho mön Tiïëng Viïåt lúáp 2 àïí cuâng nhau aáp duång vaâ<br /> giaáo viïn (GV), HS àûúåc hoaåt àöång bùçng caách tûå chúi troâ töíng kïët, àuác ruát kinh nghiïåm trong quaá trònh daåy hoåc;<br /> chúi; trong àoá, muåc àñch cuãa troâ chúi chuyïín taãi muåc tiïu<br /> cuãa baâi hoåc. Luêåt chúi (caách chúi) thïí hiïån nöåi dung vaâ* Trûúâng Àaåi hoåc Sû phaåm Haâ Nöåi 2<br /> <br /> (kò 1 - 11/2017)<br /> <br /> Taåp chñ Giaáo duåc söë 417 39<br /> <br /> - Nghiïn cûáu kiïën thûác HS: Thöng qua caác tiïët daåy trïn lúáp, trònh chúi phaãi àïí HS tûå traãi nghiïåm vaâ ruát ra nhûäng baâi<br /> GV cêìn tòm hiïíu xem HS thûúâng yïëu úã maåch kiïën thûác naâo hoåc cho riïng mònh).<br /> àïí lûåa choån troâ chúi phuâ húåp giuáp caác em cuãng cöë sêu sùæc + Bûúác 4: Nhêån xeát kïët quaã chúi (GV lûu yá quan saát àïí<br /> kiïën thûác àïí hiïíu baâi chùæc chùæn.<br /> nhêån xeát thaái àöå cuãa nhûäng HS tham gia chúi, GV coá thïí<br /> 3.2. Lûåa choån caác troâ chúi : -  Viïåc lûåa choån caác TCHT nïu thïm nhûäng tri thûác àûúåc hoåc têåp qua troâ chúi, nhûäng<br /> trong mön  Tiïëng Viïåt  lúáp 2 phaãi àaáp ûáng nhûäng yïu cêìu sai lêìm cêìn traánh).<br /> cuãa muåc àñch daåy hoåc; - Lûåa choån troâ chúi phaãi phuâ húåp vúái+ Bûúác 5: Thûúãng - phaåt phên minh, àuáng luêåt chúi,<br /> àùåc àiïím lûáa tuöíi, vûâa sûác vúái HS; - Phaãi lûåa choån caác thúâi<br /> sao cho HS chúi chêëp nhêån, thoaãi maái vaâ tûå giaác laâm cho troâ<br /> àiïím thñch húåp àïí töí chûác caác TCHT. Caác thúâi àiïím thñch chúi thïm hêëp dêîn, kñch thñch hûáng thuá hoåc têåp. Phaåt nhûäng<br /> húåp coá thïí laâ: + Sau khi hoaân thaânh möåt baâi hoåc (caách naây<br /> HS phaåm luêåt chúi bùçng nhûäng hònh thûác àún giaãn, vui<br /> coá ûu àiïím laâ kñch thñch àûúåc sûå hûáng thuá hoåc têåp cuãa HS,<br /> (chaâo caác baån thùæng cuöåc, haát möåt baâi, nhaãy loâ coâ...).<br /> giúâ hoåc traánh àûúåc khöng khñ cùng thùèng, maâ trúã thaânh <br /> “vui<br /> 4. Möåt söë TCHT trong mön Tiïëng Viïåt lúáp 2<br /> hoåc Tiïëng Viïåt”<br /> ); + Sau khi hoaân thaânh möåt chuã àiïím (giuáp<br /> 4.1. Troâ chúi “Gheáp chûä” :<br /> HS hïå thöëng laåi kiïën thûác möåt caách sinh àöång vaâ hiïåu quaã). - Muåc àñch: + Tòm tiïëng coá thïí gheáp vúái möîi tiïëng àïí taåo<br /> 3.3. Xêy dûång vaâ thiïët kïë troâ chúi : TCHT laâ troâ chúi coá thaânh tûâ ngûä; + Luyïån trñ thöng minh nhanh tay, nhanh<br /> luêåt göìm caác quy tùæc gùæn vúái kiïën thûác, kô nùng coá àûúåc<br /> mùæt.<br /> trong hoaåt àöång hoåc têåp, gùæn vúái nöåi dung baâi hoåc, giuáp HS - Chuêín bõ: Baãng nhoám vaâ theã tiïëng.<br /> khai thaác vöën kinh nghiïåm cuãa baãn thên àïí chúi. Thöng qua<br /> - Caách töí chûác: <br /> Vñ duå, Baâi <br /> Luyïån tûâ vaâ cêu<br />  (Tiïëng Viïåt<br /> chúi, HS àûúåc vêån duång caác kiïën thûác, kô nùng àaä hoåc vaâo2, têåp 1): Tûâ vaâ Cêu.<br /> nhûäng tònh huöëng cuãa troâ chúi; àûúåc thûåc haânh luyïån têåp - Hoaåt àöång thûåc haânh: <br /> Tòm caác tiïëng coá thïí gheáp vúái<br /> caác kô nùng mön Tiïëng Viïåt àûúåc àûa vaâo caác troâ chúi.<br /> möîi tiïëng sau àïí taåo tûâ ngûä: xeát, seát; xaâo, saâo; xinh, sinh.<br /> Àïí caác troâ chúi goáp phêìn mang laåi hiïåu quaã cao trong<br /> + Söë àöåi chúi: 6 àöåi, möîi àöåi göìm 3 em tham gia (HS caã<br /> hoåc têåp, khi xêy dûång vaâ thiïët kïë troâ chúi, GV cêìn tuên thuãlúáp cöí vuä vaâ laâm troång taâi).<br /> nhûäng nguyïn tùæc: - Dûåa vaâo nöåi dung baâi hoåc, àiïìu kiïån + Thúâi gian chúi tûâ 3-5 phuát.<br /> thúâi gian trong möîi tiïët hoåc; - Troâ chúi mang yá nghôa giaáo + Caách chúi: Möîi àöåi chúi coá möåt baãng nhoám vaâ theã<br /> duåc; - Troâ chúi phaãi nhùçm muåc àñch cuãng cöë, khùæc sêu nöåi<br /> tiïëng. GV yïu cêìu caác nhoám thaão luêån nhanh vaâ tòm tiïëng<br /> dung baâi hoåc; - Troâ chúi phaãi phuâ húåp vúái têm, sinh lñ HS lúápgheáp thñch húåp àïí taåo tûâ ngûä. Sau àoá, möîi àöåi cûã 3 baån lïn<br /> 2, phuâ húåp vúái khaã nùng ngûúâi hûúáng dêîn vaâ cú súã vêåt chêët<br /> chúi. Em àêìu tiïn lïn viïët tûâ theo doâng möåt röìi ài xuöëng<br /> cuãa nhaâ trûúâng; - Troâ chúi phaãi gêy àûúåc hûáng thuá vúái HS.àûáng vaâo cuöëi haâng cuãa àöåi mònh; sau àoá, em thûá hai lïn vaâ<br /> Thöng thûúâng cêëu truác cuãa möåt TCHT <br /> Tiïëng Viïåt lúáp 2 cûá tiïëp nöëi cho àïën em cuöëi cuâng. Trong thúâi gian nhû<br /> cêìn àûúåc thiïët kïë nhû sau:<br /> nhau, àöåi naâo xaác àõnh àûúåc àuáng nhiïìu tûâ nhêët thò àöåi àoá<br /> - Tïn troâ chúi:<br /> thùæng cuöåc. Cùn cûá vaâo söë lûúång tûâ gheáp àïí phên loaåi thùæng<br /> + Muåc àñch: Nïu roä muåc àñch cuãa troâ chúi nhùçm ön hay thua, caác àöåi phaãi tòm àûúåc caác tûâ (<br /> xem xeát, sêëm seát luyïån, cuãng cöë kiïën thûác, kô nùng naâo. Muåc àñch cuãa troâ chúi<br /> xaâo rau, cêy saâo - xinh xùæn, sinh söi). Àöåi naâo àûúåc nhiïìu<br /> seä quy àõnh haânh àöång chúi àûúåc thiïët kïë trong troâ chúi.<br /> àiïím thò àöåi àoá thùæng cuöåc.<br /> + Àöì duâng, àöì chúi: Mö taã àöì duâng, àöì chúi àûúåc sûã<br /> Vúái troâ chúi naây, chuáng töi vêån duång vaâo caác baâi: <br /> Luyïån<br /> duång trong TCHT.<br /> tûâ vaâ cêu (tòm tûâ) vaâ nhûäng tiïët chñnh taã laâm baâi têåp böí sung.<br /> + Nïu luêåt chúi: chó roä quy tùæc cuãa haânh àöång chúi quy<br /> 4.2. Troâ chúi: “Giaãi ö chûä”  (thúâi àiïím sûã duång: troâ<br /> àõnh àöëi vúái ngûúâi chúi, quy àõnh thùæng - thua cuãa troâ chúi. chúi naây coá thïí sûã duång rêët linh hoaåt, tuây theo êm, vêìn vaâ<br /> + Söë ngûúâi tham gia chúi: Chó roä söë ngûúâi tham gia troâ chuã àïì maâ GV muöën cho HS múã röång, ön têåp, cuãng cöë àïí<br /> chúi.<br /> thiïët kïë ö chûä coá nöåi dung phuâ húåp).<br /> + Nïu caách chúi.<br /> - Muåc àñch: Giuáp HS huy àöång, ön têåp vaâ múã röång vöën<br /> - Caách töí chûác troâ chúi <br /> (thúâi gian tiïën haânh thûúâng tûâ 5- tûâ tiïëng Viïåt cuãa mònh; reân luyïån trñ thöng minh vaâ phaãn xaå<br /> 7 phuát):<br /> nhanh.<br /> + Bûúác 1: Giúái thiïåu troâ chúi (nïu tïn troâ chúi, hûúáng<br /> - Chuêín bõ: GV chuêín bõ möåt ö chûä khöí to àïí trònh chiïëu<br /> dêîn caách chúi bùçng caách vûâa mö taã vûâa thûåc haânh, nïu roähoùåc treo lïn baãng vúái caác cêu hoãi gúåi yá àïí giaãi ö chûä. Troâ<br /> luêåt chúi).<br /> chúi naây coá thïí tiïën haânh chung caã lúáp hoùåc chia lúáp hoåc<br /> + Bûúác 2: Chúi thûã vaâ qua àoá nhêën maånh luêåt chúi. thaânh nhiïìu nhoám àïí caác nhoám thi àua vúái nhau, tuây theo<br /> + Bûúác 3: Tiïën haânh chúi (Khi HS tham gia chúi, GV<br /> söë lûúång HS trong lúáp maâ GV coá thïí töí chûác cho phuâ húåp.<br /> àûáng quan saát, cöí vuä vaâ àöång viïn, khñch lïå HS. Tuy<br /> - Caách tiïën haânh: GV nïu cêu hoãi gúåi yá àïí HS giaãi tûâng<br /> nhiïn, GV chó höî trúå khi thûåc sûå cêìn thiïët, coân têët caã quaáö chûä haâng ngang theo thûá tûå tûâ trïn xuöëng. HS naâo hoùåc<br /> <br /> 40<br /> <br /> Taåp chñ Giaáo duåc söë 417<br /> <br /> (kò 1 - 11/2017)<br /> <br /> nhoám naâo giaãi àûúåc trûúác seä ghi àiïím (giaãi möîi ö chûä haâng Theã chûä caái Tiïëng Viïåt (xem <br /> hònh 4):<br /> ngang àûúåc 10 àiïím, giaãi ö chûä haâng doåc àûúåc 30 àiïím).<br /> Kïët thuác troâ chúi, ai hoùåc nhoám naâo ghi àûúåc nhiïìu àiïím,<br /> nhoám àoá seä thùæng.<br /> Vñ duå, sau khi daåy vïì chûä “t - th”, GV coá thïí àûa ra ö chûä<br /> (xem hònh 1):<br /> x<br /> x<br /> x<br /> x<br /> x<br /> x<br /> <br /> Hònh  1<br /> <br /> GV àûa ra cêu hoãi gúåi yá cho caác ö chûä haâng ngang<br /> Hònh  4<br /> nhû sau: 1) Ngûúâi phuå nûä sinh ra möîi chuáng ta; 2) Tïn goåi<br /> - Caách thûåc hiïån:Chia nhoám; phaát giêëy coá hònh ngöi<br /> khaác cuãa Haâ Nöåi; 3) Ngaây àêìu tiïn trong tuêìn; 4) Tûâ hoùåcsao vaâ böå theã chûä; GV nïu yïu cêìu: Àùåt vaâo trong möîi hònh<br /> nhoám tûâ duâng àïí chó möåt ngûúâi, phên biïåt vúái ngûúâi khaác;<br /> troân 1 chûä caái sao cho khi àoåc theo chiïìu muäi tïn thò möîi<br /> 5) Möåt vêåt thûúâng coá maâu sùæc vaâ hûúng thúm, trûúác khihaâng laâ 1 tûâ coá nghôa.<br /> núã àûúåc goåi laâ “nuå”; 6) Vêåt thûúâng àûúåc duâng àïí viïët, veä... Vñ duå, coá thïí àiïìn nhû ngöi sao dûúái àêy (hoùåc thïm<br /> (xem hònh 2).<br /> dêëu thanh) (xem  hònh 5):<br /> Nïëu cêìn, GV coá thïí àûa ra cêu hoãi gúåi yá cho ö chûä haâng<br /> doåc: Àêy laâ möåt trong böën muâa úã Haâ Nöåi - khoaãng thúâi gian<br /> maâ khñ hêåu Haâ Nöåi maát meã vaâ rêët àeåp.<br /> ĐÁP ÁN:<br /> <br /> T<br /> <br /> T H<br /> H Ứ H<br /> <br /> Hònh  2<br /> <br /> Hình 2<br /> <br /> B<br /> <br /> M<br /> U<br /> A<br /> T<br /> H<br /> U<br /> <br /> Ẹ<br /> Đ<br /> I<br /> Ê<br /> O<br /> T<br /> <br /> Ô<br /> N<br /> A<br /> <br /> (Ö chûä haâng doåc laâ: <br /> muâa thu)<br /> Troâ chúi naây coá thïí àûúåc töí chûác dûúái hònh thûác khaác<br /> theo tûâng cùåp: möåt ngûúâi giaãi thñch nghôa cuãa tûâng tûâ, möåt<br /> ngûúâi àoaán tûâ. Trong thúâi gian nhêët àõnh, cùåp naâo giaãi àûúåc<br /> Hònh  5<br /> nhiïìu ö chûä, àöåi àoá thùæng.<br /> 4.3. Troâ chúi: “Ngöi sao kò diïåu” :<br /> 5. Kïët quaã thûã nghiïåm<br /> - Muåc tiïu: Nhêån biïët cêëu taåo cuãa tûâ gheáp; nhêån biïët Àïí coá àûúåc nhûäng kïët quaã trong quaá trònh nghiïn cûáu,<br /> nghôa cuãa tûâ gheáp.<br /> nùm hoåc 2016-2017, chuáng töi tiïën haânh daåy thûã nghiïåm úã<br /> - Chuêín bõ:5-6 túâ giêëy veä hònh ngöi sao coá chiïìu muäi tïn 2 lúáp: 2A5 cuãa Trûúâng Tiïíu hoåc Àoaân Thõ Àiïím (Haâ Nöåi) vaâ<br /> nhû hònh veä (söë giêëy phuâ húåp vaâ àuã cho söë lûúång nhoám<br /> lúáp 2A6 Trûúâng Tiïíu hoåc Xuên Hoâa (Phuác Yïn - Vônh<br /> tham gia) (xem  hònh 3):<br /> Phuác) àïí àaánh giaá chung. Nhûäng tiïët daåy chuáng töi aáp duång<br /> TCHT Tiïëng Viïåt vaâo giaãng daåy laâm cho HS rêët hûáng thuá vaâ<br /> tiïëp thu baâi chuã àöång, dûúái sûå àiïìu haânh cuãa caác nhoám<br /> trûúãng. Caác em thûúâng xuyïn chúi caác TCHT àoá àaä mang<br /> laåi hiïåu quaã cao trong quaá trònh “àoåc, noái, viïët” cuãa möîi em.<br /> Chêët lûúång caác baâi têåp thûåc haânh àûúåc HS vêån duång kiïën<br /> thûác vaâo chùæc chùæn hún, biïët vêån duång nhanh tiïëng Viïåt àïí<br /> viïët caác cêu vùn, àoaån vùn.<br /> Hònh  3<br /> (Xem tiïëp trang 54)<br /> <br /> (kò 1 - 11/2017)<br /> <br /> Taåp chñ Giaáo duåc söë 417 41<br /> <br /> [9]  Rogers,  C.  R.,  (1961).  On becoming a person,<br /> * * *<br />  Kïët quaã nghiïn cûáu cuãa àïì taâi möåt lêìn nûäa khùèng àõnhBoston: Houghton Mifflin, p.171.<br /> [10] Tough, A., (1999). Data page for “Reflections on<br /> caách tiïëp cêån HTTÀH trong DH kô thuêåt taåi Trûúâng ÀHSPKT adult learning research”.   Research  Center  for<br /> TP. Höì Chñ Minh rêët phuâ húåp trong böëi caãnh nïìn cöng Education and Work, Research Dept, Ontario Institute<br /> nghiïåp 4.0. Tûâ nhûäng nöåi dung trïn, coá thïí ruát ra möåt söë kïët for Educational Research, University of Toronto. Wall<br /> paper 8.<br /> luêån sau àêy:<br /> - Tiïëp cêån HTTÀH trong DH kô thuêåt àoâi hoãi SV phaãi<br /> nùng àöång, tûå giaác trong viïåc hoåc têåp cuãa mònh, àöìng thúâi<br /> phûúng phaáp naây cuäng àoâi hoãi úã GV nùng lûåc chuyïn mön<br /> (Tiïëp  theo trang  41)<br /> cao àïí coá thïí giaáo duåc theo nhu cêìu cuãa ngûúâi hoåc. GV cuäng<br /> phaãi laâ ngûúâi coá nùng lûåc töí chûác, quaãn lñ viïåc daåy vaâ hoåc. Sau möåt khoaãng thúâi gian tiïën haânh thûåc nghiïåm, chuáng<br /> - DH theo LT HTTÀH laâ giuáp cho hoaåt àöång DH vûâa töi thu àûúåc kïët quaã cuãa tûâng lúáp nhû sau:<br /> àaáp ûáng àûúåc muåc tiïu cuãa chûúng trònh àaâo taåo vûâa àaáp<br /> Söë HS khöng<br /> ûáng súã thñch, muåc tiïu hoåc têåp vaâ àiïìu kiïån cuãa SV nhùçm<br /> Söë HS thñch thuá<br /> Söë HS ruát ra<br /> Töíng tñch cûåc tham Söë HS tñch cûåc<br /> Lúáp<br /> khi tiïëp tuåc àûúåc<br /> àûúåc baâi hoåc<br /> gia tùng hûáng thuá hoåc têåp, nêng cao hiïåu quaã àaâo taåo.<br /> söëHS gia chúi trong tham gia chúi<br /> töí chûác troâ chúi<br /> sau khi chúi<br /> - Trong giaáo duåc àaåi hoåc <br /> cuãa thïë kó XXI, thò nhûäng LT<br /> tiïët hoåc<br /> Söë Tólïå<br /> Tólïå<br /> Tólïå Söë Tólïå<br /> hûúáng vaâo quaá trònh caá nhên chuã àöång cuãa ngûúâi hoåc: hoåc têåp<br /> Söë lûúå<br /> ng<br /> Söë lûúång<br /> lûúång (%)<br /> (%)<br /> (%) lûúång (%)<br /> tûå trõ, thiïët lêåp muåc tiïu, kïë hoaåch hoåc têåp, vaâ àaánh giaá kïët quaã<br /> 2A5 32<br /> 0<br /> 0,0<br /> 30<br /> 93,75<br /> 31<br /> 97,0 20 64,0<br /> hoåc têåp, phaát huy kinh nghiïåm vaâ hoåc têåp suöët àúâi cho ngûúâi2A6 45 1<br /> 2,2<br /> 40<br /> 88,0<br /> 41<br /> 90,0 39 86,0<br /> hoåc,... seä laâ ûu thïë àïí thiïët kïë caác mö hònh DH tiïëp cêån<br /> HTTÀH laâ phuâ húåp, taåo thuêån lúåi cho phaát triïín baãn thên àaáp<br /> * * *<br /> ûáng yïu cêìu cho nguöìn nhên lûåc cuãa xaä höåi.<br /> Trong thúâi gian tiïën haânh viïåc vêån duång caác TCHT vaâo<br /> - DH theo tiïëp cêån HTTÀH coá vai troâ àùåc biïåt quan troång thûåc tïë giaãng daåy mön <br /> Tiïëng Viïåt úã tiïíu hoåc, chuáng töi nhêån<br /> trong böëi caãnh höåi nhêåp cuãa àêët nûúác, khi maâ lûúång tri thûác<br /> thêëy khöng khñ giúâ hoåc trúã nïn söi nöíi, HS rêët tñch cûåc, caác<br /> ngaây caâng tùng cao úã xaä höåi. HTTÀH giuáp cho SV tûå nùæmem chuyïín tûâ “thuå àöång” sang “chuã àöång” chiïëm lônh kiïën<br /> vûäng, cuäng cöë, múã röång, àaâo sêu kiïën thûác, reân luyïån kô<br /> thûác, thñch thuá vúái nhûäng hònh thûác hoåc têåp múái laå. Ngoaâi ra,<br /> nùng, kô xaão nghïì nghiïåp. Phaát huy tñnh chuã àöång hoåc têåp nhûäng kô nùng sûã duång tiïëng Viïåt trong giao tiïëp cuãa caác<br /> vaâ tñch cûåc phaát triïín tû duy àöåc lêåp, saáng taåo, hònh thaânhem phaát triïín vûúåt bêåc. Nhûäng HS khaá ngaây caâng tûå tin,<br /> nùng lûåc, hûáng thuá, thoái quen, phûúng phaáp. Biïën quaá trònh nùng àöång, coá traách nhiïåm cao trong viïåc hoåc têåp; nhûäng<br /> HS thuå àöång thò trúã nïn tñch cûåc hún, bùæt àêìu biïët chia seã,<br /> àaâo taåo thaânh quaá trònh tûå àaâo taåo, laâm cú súã cho viïåc<br /> húåp taác vúái caác baån àïí hoaân thaânh möåt nhiïåm vuå hoåc têåp. Vïì<br /> nghiïn cûáu vaâ hoåc têåp suöët àúâi. <br /> <br /> phña GV cuäng thêëy nheå nhaâng, khöng coân mïåt moãi khi<br /> Taâi liïåu tham khaão<br /> truyïìn thuå kiïën thûác cho HS. Viïåc sûã duång TCHT trong tiïët<br /> [1] Knowles - Malcolm Shepherd Knowles, (1975), hoåc taåo ra möåt möi trûúâng hoåc têåp giuáp HS coá thïí tñch cûåc,<br /> Self-directed Learning: A Guide for Learners and<br /> chuã àöång hún; maånh daån tham gia caác hoaåt àöång; kïët quaã<br /> Teachers, Association Press.<br /> [2]  www.selfdirectedlearning.org/category/self- chñnh xaác tûâ caác troâ chúi mang laåi seä coá taác àöång tûúng höî<br /> directed-learning<br /> trong viïåc àiïìu chónh phûúng phaáp daåy hoåc cuãa GV àïí<br /> [3] Buâi Vùn Höìng (2011). <br /> Tiïëp cêån linh hoaåt vaâ vêån<br /> hûúáng àïën muåc àñch xêy dûång nhûäng nùng lûåc cêìn coá àöëi<br /> duång vaâo quaá trònh daåy . Taåp chñ Giaáo duåc, <br /> hoåc<br /> söë<br /> vúái möîi con ngûúâi, möîi cöng dên toaân cêìu. <br /> <br /> 276, tr 17 - 19.<br /> [4]  Dûúng  Phuác  Tyá  (2007). <br /> Phûúng phaáp daåy hoåcTaâi liïåu tham khaão<br /> Daåy hoåc hiïån àaåi: Lñ<br /> kô thuêåt cöng nghiïåp<br /> ,  NXB  Khoa  hoåc  vaâ  Kô  thuêåt[1] Àùång Thaânh Hûng (2002). <br /> luêån- Biïån phaáp- Kô thuêåt<br /> . NXB Àaåi hoåc Quöëc gia<br /> Haâ Nöåi.<br /> [5] Nguyïîn Vùn Cûúâng -Bernd Meier (2011). Möåt söë Haâ Nöåi.<br /> Vïì phaåm truâ chúi trong<br /> vêën àïì chung vïì àöíi múái phûúng phaáp daåy hoåc[2] Àùång Thaânh Hûng (2001). <br /> úã<br /> giaáo duåc mêìm non<br /> . Taåp chñ Nghiïn cûáu giaáo duåc, söë<br /> trûúâng trung hoåc<br /> . NXB Àaåi hoåc Sû phaåm.<br /> [6] Engineers’ Council for Professional Development. 1/2001, tr 22-23.<br /> [3] N.K. Crupxkaia (1959). Tuyïín têåp sû phaåm<br />  (têåp 6).<br /> (1947). Canons of ethics for engineers.<br /> [7] Engineers’ Council for Professional Development NXB Matxcova.<br /> Vui hoåc<br /> definition on Encyclopaedia Britannica  (Includes [4] Nguyïîn Thõ Thuáy - Lï Minh Thu (2006). <br /> tiïëng Viïåt<br /> . NXB Àaåi hoåc Sû phaåm.<br /> Britannica article on Engineering).<br /> Troâ chúi hoåc têåp Tiïëng<br /> [8] Hiemstra, R. (Ed.), (1991). Creating environments [5] Trêìn Maånh Hûúâng (2008). <br /> for effective adult learning (New Directions for Adult Viïåt 2. NXB Giaáo duåc.<br /> Tiïëng Viïåt<br /> and  Continuing  Education,  No 50).  San  Francisco, [6] Nguyïîn Minh Thuyïët (chuã biïn, 2007). <br /> 2 (têåp 1, 2). NXB Giaáo duåc.<br /> CA: Jossey-Bass.<br /> <br /> Thiïët kïë caác troâ chúi hoåc têåp<br /> <br /> 54<br /> <br /> Taåp chñ Giaáo duåc söë 417<br /> <br /> (kò 1 - 11/2017)<br /> <br />