TÌM HIỂU THÊM VỀ TRẦN TẾ XƯƠNG

Chia sẻ: Cuncon2211 Cuncon2211 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4

Thêm vào BST

Báo xấu

286
lượt xem 12
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giúp hs thấy được: Cuộc đời và con người của ông qua thơ văn. Thơ văn trào phúng, mỉa mai, châm biếm, đả kích. B. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: nghiên cứu tài liệu tham khảo, soạn giảng. 2. Học sinh: Tìm tài liệu về Trần Tế Xương, chuẩn bị trước. C. Tiến trình bài dạy. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Hình ảnh bà Tú qua nỗi lòng của ông Tú trong bài thơ “Thương vợ”

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: TÌM HIỂU THÊM VỀ TRẦN TẾ XƯƠNG

Tiết: 11 Ngày soạn: 23 / 09 / 07 TÌM HIỂU THÊM VỀ TRẦN TẾ XƯƠNG A. Mục tiêu bài học. G iúp hs thấy được: Cuộc đời và con người của ông qua thơ văn. - Thơ văn trào phúng, mỉa mai, châm biếm, đả kích. - B. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: nghiên cứu tài liệu tham khảo, soạn giảng. 2. Học sinh: Tìm tài liệu về Trần Tế Xương, chuẩn bị trước. C. Tiến trình bài dạy. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Hình ảnh bà Tú qua nỗi lòng của ông Tú trong bài thơ “Thương vợ” 3. Bài mới. Hoạt động của Gv - Hs Nội dung cần đạ t I. Tiểu sử. Pv. Qua sự chuẩn bị ở nhà, em nào - Trần Tế X ương ( 1870 – 1907), thường gọi là Tú có thể nêu vài nét về cuộc đời, cũng X ương, quê ở làng V ị Xuyên, huyện Mĩ Lộc, tỉnh như con người Tú Xương? N am Đ ịnh.
- Gv nhận xét, bổ sung, sau đó chốt - G ia đình có mấy đời nề nếp Nho học. lại vấn đề. - Là người có cá tính sắc sảo, phóng túng, khó gò vào khuôn sáo trường quy, nên tám lần đi thi chỉ đỗ tú tài. - Tú Xương sống vào giai đoạn giao thời đỗ vỡ: XHPK già nua, đang chuyển thành Xh lai căng thực dân nửa phong kiến, trong đó, đồng tiền và thằng thực dân làm chúa tể. - Là người có tâm huyết nên trước những cảnh trái tai gai mắt, Tú Xương không khỏi cảm thấy bất bình và đã kí thác nỗi ưu thời mẫn thế qua thơ văn. II. Văn nghiệp 1. Tác phẩm. - Thể loại: phong phú: thơ, phú, hát nói. Gồm khoảng 150 bài thuần Nôm. - 2. Nội dung. Vd: Bài “Vịnh khoa thi hương” - Tâm trạng hoang mang, ngậm ngùi trước cảnh vong quốc. Vd. Bài “Đất vị ho àng” - Tâm sự hoài cổ - Phẫn uất vì xã hội đảo điên, Tú Xương dùng cái cười dữ dội và quyết liệt, giúp ta nhận thấy được xã hội buổi giao thời với đặc tính căn bản là sự đảo lộn già trị xã hội. Ông cảm thấy: Vd: “Cái học ngày nay đã hỏng rồi, + Hán học suy vi mười người đi học chín người
thôi…” Vd. Sĩ khí rụt rè gà phải cáo, văn + N ho sĩ xuống dốc, tinh thần suy thoái chương liều lĩnh đấm ăn xôi” Vd: “Chữ y chữ chiểu không phê + Sĩ phu mới thắng thế toàn là lũ dốt, hống hách đến, ông chỉ quen phê một chữ tiền” + Đạo đức suy đồi Vd. Bài “Mồng hai tết viếng cô Kí” - Đau đớn, chua xót vì thấy các giá trị đạo đức của con người bị băng hoại. 3. Nghệ thuật Pv. Nêu một vài nét về nghệ thuật - Ngôn ngữ giản dị, tự nhiên; thơ trào phúng, trữ trong thơ Tú Xương. Cho ví dụ cụ tình thể? - Sử dụng tiếng cười quyết liệt để làm vũ khí, tiêu biểu cho phong cách trào phúng đặc sắc. - Tú Xương có công phát triển, đổi mới tiếng Việt văn học và Việt hoá thể thơ Đường luật thêm một bước dài góp phần cơ bản hiện đại hoá nghệ thuật thơ dân tộc. - Là nhà thơ trào phúng hiện thực sâu sắc. Củng cố. 4. Con người Tú Xương qua thơ văn. - Nghệ thuật thơ Tú Xương. - Dặn dò. 5. Học b ài cũ. -
Sưu tầm một số tác phẩm của Tú Xương và phân tích một bài mà em thích. - Rút kinh nghiệm: ................................ ........................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................