Tóm tắt Khóa luận tốt nghiệp khoa Văn hóa học: Văn hóa ứng xử của sinh viên đại học bách khoa Hà Nội hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI<br /> KHOA VĂN HOÁ HỌC<br /> <br /> KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP<br /> Đề tài:<br /> <br /> VĂN HÓA ỨNG XỬ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC<br /> BÁCH KHOA HÀ NỘI HIỆN NAY<br /> <br /> SINH VIÊN THỰC HIỆN<br /> <br /> : NGUYỄN THỊ HƯỜNG<br /> <br /> GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN<br /> <br /> : Th.S. PHÙNG QUỐC HIẾU<br /> <br /> LỚP<br /> <br /> : VHH3A<br /> <br /> Hà Nội - 2015<br /> <br /> DANH MỤC BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT<br /> <br /> Chữ viết tắt<br /> <br /> Chữ viết đầy đủ<br /> <br /> CNH:<br /> <br /> Công nghiệp hóa<br /> <br /> CLB:<br /> <br /> Câu lạc bộ<br /> <br /> ĐHBK:<br /> HĐH:<br /> <br /> Đại học Bách khoa<br /> Hiện đại hóa<br /> <br /> 1<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> DANH MỤC BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT ..................................................................................... 1<br /> MỞ ĐẦU............................................................................................................................................ 4<br /> Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ VĂN HÓA ỨNG XỬ VÀ KHÁI QUÁT<br /> VỀ SINH VIÊN ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI......................................................................... 9<br /> 1.1.<br /> <br /> CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VĂN HÓA ỨNG XỬ .................................................................... 9<br /> <br /> 1.1.1. Các khái niệm cơ bản .......................................................................................................... 9<br /> 1.1.1.1. Khái niệm “văn hóa” ........................................................................................................... 9<br /> 1.1.2. Đặc điểm và yêu cầu của văn hóa ứng xử trong nhà trường ......................................... 21<br /> 1.1.3. Biểu hiện của văn hóa ứng xửtrong nhà trường ............................................................. 22<br /> 1.2.<br /> <br /> TỔNG QUAN VỀ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI.......... 23<br /> <br /> 1.2.1. Giới thiệu tổng quan về trường Đại học Bách khoa Hà Nội.......................................... 23<br /> 1.2.2. Giới thiệu tổng quan về sinh viên trường Đại học Bách khoaHà Nội .......................... 25<br /> 1.2.3. Vai trò của văn hóa ứng xử với sinh viên nhà trường ............................................................ 27<br /> Chương 2: NHỮNG BIỂU HIỆN VÀ ĐÁNH GIÁ VỀ VĂN HÓA ỨNG XỬ CỦA SINH VIÊN<br /> ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI.................................................................................................. 31<br /> 2.1.<br /> <br /> NHỮNG BIỂU HIỆN VĂN HÓA ỨNG XỬ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC BÁCH<br /> <br /> KHOA HÀ NỘI .............................................................................................................................. 31<br /> 2.1.1. Hành vi ứng xử .................................................................................................................. 31<br /> 2.1.2. Thái độ ứng xử................................................................................................................... 47<br /> 2.1.3. Cử chỉ ứng xử .................................................................................................................... 50<br /> 2.1.4. Ngôn ngữ ứng xử ............................................................................................................... 51<br /> 2.2.<br /> <br /> ĐÁNH GIÁ VỀ VĂN HÓA ỨNG XỬ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ<br /> <br /> NỘI<br /> <br /> 54<br /> <br /> 2.2.1. Những mặt tích cực ........................................................................................................... 54<br /> 2.2.2. Những mặt hạn chế ........................................................................................................... 59<br /> <br /> 2<br /> <br /> Chương 3: NGUYÊN NHÂN TÁC ĐỘNG VÀ MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG GIẢI PHÁP NÂNG<br /> CAO VĂN HÓA ỨNG XỬCỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ..... 63<br /> 3.1. NGUYÊN NHÂN TÁC ĐỘNG ĐẾN VĂN HÓA ỨNG XỬ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ<br /> NỘI<br /> <br /> 63<br /> <br /> 3.1.1. Những nguyên nhân chủ quan................................................................................................ 63<br /> 3.1.2. Những nguyên nhân khách quan ............................................................................................ 64<br /> 3.2. MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO VĂN HÓA ỨNG XỬ CHO SINH VIÊN<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ........................................................................................... 68<br /> 3.2.1. Định hướng, chủ trương của trường Đại học Bách khoa về xây dựng văn hóa ứng xử cho sinh<br /> viên<br /> <br /> 68<br /> <br /> 3.2.2. Giải pháp nâng cao văn hóa ứng xử cho sinh viên trường Đại học Bách khoa Hà Nội ......... 71<br /> KẾT LUẬN ...................................................................................................................................... 77<br /> MỤC LỤC PHỤ LỤC...................................................................................................................... 81<br /> <br /> 3<br /> <br /> MỞ ĐẦU<br /> 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI<br /> <br /> Trong cuộc sống, trong giao tiếp hàng ngày con người luôn phải ứng<br /> phó với biết bao tình huống, có lúc dễ dàng xử lý, có lúc thật phức tạp. Xã hội<br /> càng văn minh thì nhu cầu trong giao tiếp của con người càng cao. Ứng xử<br /> một cách thông minh, khôn khéo, tế nhị, kịp thời, có hiệu quả, đạt tới mức độ<br /> nghệ thuật, ngày nay còn được coi như bí quyết thành công trong cuộc sống,<br /> trong công việc và học tập. Và trong đó, văn hóa ứng xử của sinh viên đã<br /> đang là vấn đề còn nhiều bất cập. Văn hóa ứng xử của sinh viên ngày càng có<br /> nhiều thay đổi và xuất hiện những yếu tố ứng xử mới. Xã hội ngày càng phát<br /> triển thì các khuôn mẫu, chuẩn mực cũng dần mai một và biến đổi theo cơ chế<br /> mới của thời kỳ đất nước hội nhập. Mỗi sinh viên có cách ứng xử riêng của<br /> mình, sinh viên - độ tuổi đẹp nhất , tràn đầy nhựa sống với bao nhiêu hoài<br /> bão, niềm đam mê muốn theo đuổi, suy nghĩ hành động nghiêng nhiều theo<br /> cái tôi cá nhân thể hiện lối sống của chính bản thân. Nó thể hiện tầm nhìn,<br /> trình độ nhận thức, trình độ hiểu biết, trình độ học vấn, đạo đức, nếp sống, suy<br /> nghĩ, hành vi của mỗi sinh viên. Văn hóa ứng xử là một môi trường rất quan<br /> trọng để rèn luyện nhân cách và giáo dục đạo đức của mỗi sinh viên.<br /> Vì thế vấn đề xây dựng văn hóa ứng xử được coi là trọng tâm và quan<br /> trọng trong mỗi nhà trường. Nếu môi trường học đường thiếu văn hóa ứng xử<br /> thì không thể làm được chức năng truyền tải những giá trị, những tri thức quý<br /> báu và rèn luyện tu dưỡng đạo đức cho mỗi sinh viên được. Vì vậy, mà văn<br /> hóa ứng xử có tầm ý nghĩa vô cùng quan trọng, rất gần gũi nhưng có tầm ảnh<br /> hưởng sâu rộng. Nó là mục tiêu phát triển rèn luyện của nhà trường. Văn hóa<br /> ứng xử là một bộ phận quan trọng của văn hóa giáo dục trong nhà trường.<br /> Nhà trường bên cạnh việc đề cao chất lượng giảng dạy song song là việc đưa<br /> ra các biện pháp để nâng cao văn hóa ứng xử của sinh viên. Văn hóa ứng xử<br /> 4<br /> <br />