zunia.vn

Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z

zunia.vn

» Công Nghệ Thông Tin

» Kỹ thuật lập trình

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục: Cả thầy lẫn trò đều hứng thú

Chia sẻ: Hanh My | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:3

Báo xấu

102
lượt xem 29
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

"Đến với hội thảo này tôi thực sự thấy mình bị tụt hậu rất xa so với những đồng nghiệp biết áp dụng công Sử dụng nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy". Đó là tâm sự tốt máy của một nhà giáo khi tham gia diễn đàn “Kinh nghiệm chiếu ứng dụng CNTT trong giảng dạy phổ thông” vừa được và máy Trung tâm Tin học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) và Tập đoàn dữ liệu quốc tế IDG tổ chức. tính, giờ dạy Cải tiến phương pháp giảng dạy của Tác giả Phan Quân - nguyên Giám...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục: Cả thầy lẫn trò đều hứng thú

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục: Cả thầy lẫn trò đều hứng thú "Đến với hội thảo này tôi thực sự thấy mình bị tụt hậu rất xa so với những đồng nghiệp biết áp dụng công Sử dụng nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy". Đó là tâm sự tốt máy của một nhà giáo khi tham gia diễn đàn “Kinh nghiệm chiếu ứng dụng CNTT trong giảng dạy phổ thông” vừa được và máy Trung tâm Tin học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) và Tập đoàn dữ liệu quốc tế IDG tổ chức. tính, giờ dạy Cải tiến phương pháp giảng dạy của Tác giả Phan Quân - nguyên Giám đốc Trung tâm Tin giáo viên sẽ học - Sở GD-ĐT Hải Phòng, người đã soạn bài giảng âm nhạc bằng phần mềm cho biết, công việc soạn bài hiệu giảng của người giáo viên dạy nhạc trước đây rất phức quả tạp, gồm: soạn giáo án, giảng tập, ghi bảng, kẻ dòng hơn phương nhạc lên bảng trên lớp (hoặc làm sẵn ra bảng con ở pháp nhà), mang đàn đến đánh mẫu cho học sinh nghe, mang tranh vẽ minh họa nội dung bài học, mang băng tiếng, cũ. (ảnh: băng hình cho học sinh (HS) nghe, mang dàn máy, đèn Nhựt chiếu, đầu video cho HS xem hình... Nhưng tất cả các Quang) công việc phức tạp này chỉ cần gói gọn trong một công cụ máy tính là xong. Hiệu quả tiết học lại tăng lên gấp bội. Theo ông Quân, việc sử dụng CNTT đã thực sự cải tiến được phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng lĩnh hội tri thức của người học. Ông Đoàn Văn Hưng - khoa Lịch sử Trường ĐH Quy Nhơn đã
chứng minh hiệu quả ứng dụng phần mềm công cụ PowerPoint qua thiết kế một bài giảng lịch sử về cuộc tấn công chiến lược Đông-Xuân 1953-1954 và chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ trong SGK lớp 12. Ông cho biết: Dạy học với PowerPoint sẽ giúp giáo viên tiết kiệm được nhiều thời gian trong việc ghi bảng, trong thao tác sử dụng những loại đồ dùng trực quan truyền thống hay hướng dẫn HS thực hiện các loại bài tập, giới thiệu tài liệu tham khảo... Thay vào đó, giáo viên có điều kiện tốt để tổ chức cho HS trao đổi thảo luận, phát huy tính tích cực, say mê, hứng thú trong học tập. Mặt khác trong một tiết học, giáo viên có thể hướng dẫn cho HS tiếp cận một lượng kiến thức phong phú, sâu rộng và sinh động. Đặc biệt trong học lịch sử ở trường phổ thông, PowerPoint có nhiều ưu điểm trong việc thực hiện chức năng nghe nhìn, giúp HS tiếp cận tốt hơn với hiện thực khách quan... Ông Hưng kiến nghị: Hiện nay việc trang bị cơ sở vật chất, thiết bị kỹ thuật ở trường phổ thông đang có chiều hướng tích cực, do đó cần động viên mọi giáo viên chuẩn bị một số tiết giảng với PowerPoint và xem đó như một trong những tiêu chuẩn để đánh giá việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. Hiệu quả bất ngờ Thạc sĩ Đỗ Thị Thanh Thiên - Phó hiệu trưởng Trường THPT dân lập (DL) Ngôi Sao, TP Hồ Chí Minh cho biết: Đến nay đã gần 12 năm Trường THPT DL Ngôi Sao thực hiện việc dạy tin học cho tất cả các HS trong nhà trường từ lớp 6 đến lớp 12. Từ năm học 2000-2001 bắt đầu dạy cho HS từ lớp 7-12 cách sử dụng mạng Internet. Từ năm học 2002-2003, giáo viên của trường bắt đầu soạn giáo án điện tử và lên lớp dạy học các bộ môn văn hóa cơ bản bằng CNTT. Toàn trường như có một sức
sống mới. HS học tập say mê hứng thú hơn hẳn. Chính vì thế mà kết quả dạy học của trường đã được nâng cao rõ rệt. Cụ thể: đầu năm học 2002-2003, tỷ lệ học sinh khá giỏi chỉ có 443 em, chiếm 45,4% nhưng đến cuối năm học có tới 774 em, chiếm 83,4 %. Số HS yếu kém giảm từ 232 em xuống còn 3 em. Ngoài ra, HS còn đoạt được nhiều giải thưởng trong các kỳ thi cấp quốc gia, thành phố... Thạc sĩ Thiên nói: "Theo chúng tôi có được sự tiến bộ đó, chủ yếu là do nhà trường đã biết lấy việc vận dụng CNTT và các thiết bị dạy học hiện đại làm thay đổi phương pháp dạy học của giáo viên và học sinh từ đó nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học". Một kết quả có ý nghĩa quan trọng hơn là trình độ nhận thức và kỹ năng thực hành của HS được nâng cao. 100% HS của Trường THPT DL Ngôi Sao khi ra trường đều có bằng nghề kỹ thuật ứng dụng tin học cấp THCS hoặc THPT, trong đó hầu hết đều đạt loại khá giỏ

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

THÔNG TIN

TRỢ GIÚP

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.