VI C ÁP D NG TRÒ CHỆ Ụ ƠI TRONG D Y VÀ H CẠ Ọ
KĨ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN NĂM TH NH TỨ Ấ
KHOA NN&VH PHÁP - ĐHNN - ĐHQGHN
Ph m Th Huy n - 09 F1ạ ị ề
Nguy n Th Thu H ng - 09 F1ễ ị ằ
Nguy n Thu Hà - 09 F1ễ
Khoa Ngôn ng và Văn hóa ữPháp
GV h ng d nướ ẫ : TS. Nguy n Ng c L u Lyễ ọ ư
Ngày nay, ngôn ng đ c coi nh “chìa khóa vàng” cho s h p tác vàữ ượ ư ự ợ
cùng phát tri n gi a các qu c gia trên th gi i v i nhau. ể ữ ố ế ớ ớ Vì v y, chúng ta c nậ ầ
đ u t phát tri n giáo d c ngo i ng . Trong tr ng đai h c, ng i ta đánh giáầ ư ể ụ ạ ữ ườ ọ ườ
r t cao vai trò c a kĩ năng nói. Nó đ c xem nh m t trong nh ng tiêu chu nấ ủ ượ ư ộ ữ ẩ
quan tr ng đ đánh giá kh năng ti p thu c a ng i h c. Do đó, kĩ năng nóiọ ể ả ế ủ ườ ọ
tr thành m t ph n quan tr ng trong ch ng trình gi ng d y ngo i ng nóiở ộ ầ ọ ươ ả ạ ạ ữ
chung và v i ti ng Pháp nói riêng.ớ ế
Trên th c t , đ i v i ng i h c nh nh ng ng i m i b t đ u h c ngo iự ế ố ớ ườ ọ ư ữ ườ ớ ắ ầ ọ ạ
ng hay sinh viên năm nh t, kĩ năng nói trong h c ngo i ng luôn là m t trữ ấ ọ ạ ữ ộ ở
ng i, là m t khó khăn l n. Nh v y, m t câu h i l n đ c đ t ra “Làm thạ ộ ớ ư ậ ộ ỏ ớ ượ ặ ế
nào đ t o đi u ki n làm d dàng vi c hình thành kĩ năng nói ngo i ng hi uể ạ ề ệ ễ ệ ạ ữ ệ
qu đ i v i sinh viên năm nh t?”.ả ố ớ ấ
Nh chúng ta đ u bi t, m t trong nh ng ph ng pháp gi ng d y kĩ năngư ề ế ộ ữ ươ ả ạ
nói hi u qu nh t trong d y ngo i ng là áp d ng các trò ch i trong các ti tệ ả ấ ạ ạ ữ ụ ơ ế
h c nói. Ph ng pháp này đem l i cho chúng ta r t nhi u l i ích. Các trò ch iọ ươ ạ ấ ề ợ ơ
b tr cho vi c h c nói kích thích n i ng i h c ni m h ng thú say mê, sổ ợ ệ ọ ơ ườ ọ ề ứ ự
sáng t o và ch đ ng. H n h t, nó góp ph n rút ng n kho ng cách gi a giáoạ ủ ộ ơ ế ầ ắ ả ữ
viên và h c sinh. Giúp cho không khí l p h c sôi n i h n, ng i d y và h cọ ớ ọ ổ ơ ườ ạ ọ
h ng thú h n trong vi c d y và h c ngo i ng v.v... Trên th c t , vi c ápứ ơ ệ ạ ọ ạ ữ ự ế ệ
d ng ph ng pháp này không ph i là m t hi n t ng m i nhi u n c,ụ ươ ả ộ ệ ượ ớ ở ề ướ
nh ng n c ta, khi chúng ta đang trên đà c i cách giáo d c, vi c s d ngư ở ướ ả ụ ệ ử ụ
nh ng trò ch i trong các ti t h c nói đang tr thành m t m i b n tâm l n c aữ ơ ế ọ ở ộ ố ậ ớ ủ
r t nhi u nhà giáo d c. H đ t ra câu h i: “V y trò ch i nào s phù h p vàấ ề ụ ọ ặ ỏ ậ ơ ẽ ợ
đem l i hi u qu cao cho ng i h c?”. Xu t phát t nh ng ý ki n trên, nhómạ ệ ả ườ ọ ấ ừ ữ ế
chúng tôi th y r ng đây hoàn toàn là m t ch đ h p d n và xác đáng đ làmấ ằ ộ ủ ề ấ ẫ ể
nghiên c u khoa h c, đ tri n khai nh ng tìm hi u, nh ng khám phá và đ tìmứ ọ ể ể ữ ể ữ ể
ra m t vài đóng góp nh góp ph n vào vi c d y và h c kĩ năng nói ti ng Pháp.ộ ỏ ầ ệ ạ ọ ế
Bài nghiên c u c a chúng tôi g m 3 ph n: ch ng th nh t chúng tôi xinứ ủ ồ ầ ươ ứ ấ
đ c gi i thi u nh ng lí thuy t liên quan đ n vi c s d ng các trò ch i trongượ ớ ệ ữ ế ế ệ ử ụ ơ
vi c d y và h c kĩ năng nói trong các l p h c ti ng Pháp, mong mu n gi iệ ạ ọ ớ ọ ế ố ớ
thi u v i các b n v các th lo i trò ch i h c nói ti ng Pháp đ c áp d ng ệ ớ ạ ề ể ạ ơ ọ ế ượ ụ ở
Vi t Nam và m t s n c khác, h n h t gi i thi u nh ng đ c đi m và l iệ ộ ố ướ ơ ế ớ ệ ữ ặ ể ợ
ích c a chúng v i vi c d y và h c kĩ năng nói ti ng Pháp. Ch ng hai đ củ ớ ệ ạ ọ ế ươ ượ
dành cho vi c phân tích k t qu v hi n tr ng vi c ng d ng th c hànhệ ế ả ề ệ ạ ệ ứ ụ ự
nh ng trò ch i trong vi c d y và h c kĩ năng nói trong l p h c ti ng Pháp c aữ ơ ệ ạ ọ ớ ọ ế ủ
sinh viên năm nh t d a trên phi u đi u tra đánh giá th c nghi m đ i v i sinhấ ự ế ề ự ệ ố ớ
viên năm nh t trong Khoa Pháp. Cu i cùng, ch ng th ba, là m t vài đ xu tấ ố ươ ứ ộ ề ấ
c a chúng tôi v m t s trò ch i hi u qu đ t o thu n l i cho sinh viên dủ ề ộ ố ơ ệ ả ể ạ ậ ợ ễ
dàng và h ng thú h n khi h c kĩ năng nói ti ng Pháp.ứ ơ ọ ế
Chúng tôi nh n th y r ng công vi c nghiên c u này khi n chúng tôi g pậ ấ ằ ệ ứ ế ặ
vài khó khăn và nh ng h n ch nh t đ nh t n t i. Tuy nhiên, chúng tôi hyữ ạ ế ấ ị ồ ạ
v ng r ng có th góp m t ph n nh bé trong vi c d y và h c kĩ năng nóiọ ằ ể ộ ầ ỏ ệ ạ ọ
ti ng Pháp c a tr ng Đ i h c ngo i ng nói chung, c a Khoa Pháp nói riêng.ế ủ ườ ạ ọ ạ ữ ủ
Ch ng Iươ : Lí thuy t liên quan đ n vi c s d ng các trò ch i trongế ế ệ ử ụ ơ
l p h c ti ng Phápớ ọ ế
1. Các đ c tính c a trò ch i trong l p h c ặ ủ ơ ớ ọ
2. Các lo i hình trò ch i đ h c kĩ năng nói ti ng Phápạ ơ ể ọ ế
- Vi t Nam:Ở ệ
Hi n nay trong đa s trong các ti t h c kĩ năng nói ti ng Pháp c a n cệ ố ế ọ ế ủ ở ướ
ta, chúng ta đã áp d ng m t s ho t đ ng nói nh trò ch i đ thay đ i khôngụ ộ ố ạ ộ ư ơ ể ổ
khí h c t p cũng nh giúp cho sinh viên đ c d dàng h n trong vi c h cọ ậ ư ượ ễ ơ ệ ọ
ngo i ng , trong bài nghiên c u này chúng tôi xin đ c gi i thi u m t vài tròạ ữ ứ ượ ớ ệ ộ
ch i tr i tiêu bi u nh t đ c áp d ng th ng xuyên nh :ơ ơ ể ấ ượ ụ ườ ư
•Ch i ch , trò ch i này đ c t ch c d i nhi u hình th c đa d ng khácơ ữ ơ ượ ổ ứ ướ ề ứ ạ
nh câu đ , cách đ tên, đ n t ...ư ố ố ố ẩ ừ
•M t ho t đ ng ph bi n khác đ áp d ng trong các gi h c nói là tròộ ạ ộ ổ ế ể ụ ờ ọ
ch i đóng vai, đóng h i tho i, đóng k ch v.v...ơ ộ ạ ị
•H n h t, h c sinh có th rèn luy n kh năng hùng bi n và thuy t ph cơ ế ọ ể ệ ả ệ ế ụ
c a mình qua các trò ch i hùng bi n, nh các trò ch i tranh lu n, hùngủ ơ ệ ư ơ ậ
bi n, h i nhanh đáp g n v.v...ệ ỏ ọ
- n c ngoài:Ở ướ
V i m c đích kích thích s sáng t o, ch đ ng và h ng thú c a sinh viênớ ụ ự ạ ủ ộ ứ ủ
trong các gi h c nói, các n c trong khài c ng đ ng Pháp ng nh Canada,ờ ọ ở ướ ộ ồ ữ ư
Th y Sĩ, Bungaryụ, v.v... đã cho áp d ng m t s trò ch i r t sáng t o nh m bụ ộ ố ơ ấ ạ ằ ổ
tr và góp ph n tăng hi u qu h c nói cho sinh viên. Nh các trò ch i này màợ ầ ệ ả ọ ờ ơ
sinh viên có th đ t đ c s th c hành nói t t h n đ ng th i c ng c ki nể ạ ượ ự ự ố ơ ồ ờ ủ ố ế
th c kí thuy t v ti ng. Qu th t nh ng trò ch i h c nói này đã nhanh chóngứ ế ề ế ả ậ ữ ơ ọ
đón nh n đ c s ng h và yêu thích c a ng i h c, nó tránh cho ng i h cậ ượ ự ử ộ ủ ườ ọ ườ ọ
s nhàm chán v i nh ng lí thuy t khô khan c ng nh c và h n h t vì nó là cự ớ ữ ế ứ ắ ơ ế ơ
h i đ m i sinh viên th hi n kh năng ph n x t t, sáng t o và ch đ ngộ ể ỗ ể ệ ả ả ạ ố ạ ủ ộ
trong quá trình giao ti p.ế
Trong bài nghiên c u này, nhóm chúng tôi ch n l a ra m t vài trò ch i đ cứ ọ ự ộ ơ ặ
s c và hi u qu đ c áp d ng n c ngoài v i mong mu n đem l i choắ ệ ả ượ ụ ở ướ ớ ố ạ
ng i đ c nh ng hi u bi t m i v m t vài trò ch i sáng t o đ c áp d ngườ ọ ữ ể ế ớ ề ộ ơ ạ ượ ụ
trong các ti t h c nói n c ngoài nh trò ch i: miêu t chân dung, kế ọ ở ướ ư ơ ả ể
chuy n vòng tròn, đi n tho i A r p, không nói có không nói không, không nóiệ ệ ạ ậ
t kiêng k , tam sao th t b n, đoán t , d n ng ng v nhà v.v...ừ ị ấ ả ừ ẫ ỗ ề
3. L i ích c a các trò ch i trong vi c d y và h c kĩ năng nói ti ng ợ ủ ơ ệ ạ ọ ế Pháp
Ch ng IIươ : Hi n tr ng c a vi c ng d ng th c hành nh ng trò ch iệ ạ ủ ệ ứ ụ ự ữ ơ
trong vi c d y và h c kĩ năng nói trong l p h c ti ng Pháp c a sinh viênệ ạ ọ ớ ọ ế ủ
năm nh t Khoa Ngôn ng và Văn hóa Pháp ấ ữ
1. Công vi c đi u tra kh o sát th c nghi mệ ề ả ự ệ
Đ tr l i cho các câu h i c a bài nghiên c u đã đ c chúng tôi đ c p ể ả ờ ỏ ủ ứ ượ ề ậ ở
trên, chúng tôi đã ch n ph ng pháp đi u tra th c nghi m đ i v i h n 100ọ ươ ề ự ệ ố ớ ơ
sinh viên năm nh t khoa Pháp v i m c đích có thêm nh ng ý ki n và nh ngấ ớ ụ ữ ế ữ
đóng góp cho vi c áp d ng các trò ch i b tr d y và h c nói ti ng pháp. ệ ụ ơ ổ ợ ạ ọ ế Ở
phi u đi u tra, chúng tôi đã đ a ra các đáp án l a ch n khác nhau cho m i lo iế ề ư ự ọ ỗ ạ
câu h i (d ng phi u QCM câu h i nhi u l a ch n) đ giúp sinh viên có thỏ ạ ế ỏ ề ự ọ ể ể
d dàng l a ch n cũng nh d dàng cho công vi c phân tích sau này c a nhómễ ự ọ ư ễ ệ ủ
chúng tôi.
PHI U ĐI U TRAẾ Ề
•B n th ng xuyên g p khó khăn trong vi c h c kĩ năng:ạ ườ ặ ệ ọ
- Nghe
- Nói
- Đ cọ
- Vi tế
•Theo b n, t i sao sinh viên năm nh t ít th c hành nói và ng i nói trongạ ạ ấ ự ạ
các ti t h c nói, vì: (có th ch n l a nhi u l a ch n)ế ọ ể ọ ự ề ự ọ
- R t rè, nhút nhát tr c đám đôngụ ướ
- Thi u hi u bi t và ý ki nế ể ế ế
- Thi u t tin vào năng l c b n thânế ự ự ả
- S m c l i v ti ng Phápợ ắ ỗ ề ế
- Không có thói quen th c hành nói nhi uự ề
- Đáp án khác
•Đ b tr vi c d y và h c kĩ năng nói ti ng Pháp, ph ng pháp nào đemể ổ ợ ệ ạ ọ ế ươ
l i hi u qu ?ạ ệ ả
- S d ng các d ng c tr c quan sinh đ ng, máy chi u, tranh nh,ử ụ ụ ụ ự ộ ế ả
chuy n tranh.ệ
- T ch c các trò ch i đóng vai, đóng k ch, đoán ô ch , tìm tên v.v...ổ ứ ơ ị ữ
- T ch c các bu i th o lu nổ ứ ổ ả ậ
- Áp d ng các trò ch i b tr h c nói n c ngoài nh : d n ng ng vụ ơ ổ ợ ọ ở ướ ư ẫ ỗ ề
nhà, tam sao th t b n, trò ch i miêu t chân dung, đi n tho i A râp,ấ ả ơ ả ệ ạ
không nói có không nói không v.v...
- Đáp án khác
•B n có thích t ch c các trò ch i vào các ti t h c nói ti ng pháp khôngạ ổ ứ ơ ế ọ ế ?
- R t thíchấ
- Đ cượ
- Không thích
- Ghét
•N u có, lý do c a b n khi thích nh ng trò ch i b tr kĩ năng nói ti ngế ủ ạ ữ ơ ổ ợ ế
Pháp là:
- Đ th c hành ti ng nhi u h n, rèn luy n kh năng ph n x và nói t t.ể ự ế ề ơ ệ ả ả ạ ố
- M r ng ki n th c ngôn ng cũng nh ki n th c chung.ở ộ ế ứ ữ ư ế ứ
- Đ b t nhút nhát và t tin h n khi giao ti p và thuy t trình tr c đámể ớ ự ơ ế ế ướ
đông.
- Đ làm d dàng vi c h c nói, h ng thú h n v i môn h cể ễ ệ ọ ứ ơ ớ ọ
- Chúng góp ph n c i thi n quan h th y cô v i h c sinh, và gi a b n bèầ ả ệ ệ ầ ớ ọ ữ ạ
v i nhau.ớ
- Phát huy kh năng sáng t o và ch đ ng trong nhi u tình hu ng.ả ạ ủ ộ ề ố
- Lý do khác.
•Theo b n, n u chúng ta áp d ng nh ng trò ch i nh trên, nh ng khóạ ế ụ ữ ơ ư ữ
khăn mà chúng ta có th g p ph iể ặ ả :
- Thi u th i gian và ế ờ
- Thi u c s v t ch t, không gian th c hành trò ch iế ơ ở ậ ấ ự ơ
- S thi u nhi t tình và s rè r t c a sinh viênự ế ệ ự ặ ủ
- Lý do khác
2. Phân tích k t qu đi u tra kh o sátế ả ề ả
Hi n tr ng c a vi c ng d ng th c hành nh ng trò ch i trong vi c d yệ ạ ủ ệ ứ ụ ự ữ ơ ệ ạ
và h c kĩ năng nói trong l p h c ti ng ọ ớ ọ ế Pháp c a sinh viên năm nh t Khoaủ ấ
Ngôn ng và Văn hóa Pháp ữ
Nh ng khó khăn t n t i trong vi c th c hành áp d ng các trò ch i trongữ ồ ạ ệ ự ụ ơ
các ti t h c nóiế ọ
Ch ng IIIươ : Nh ng đ xu t s ph m ữ ề ấ ư ạ
Sau khi th c hi n cu c đi u tra th c nghi m cũng nh nghiên c u m t vàiự ệ ộ ề ự ệ ư ứ ộ
trò ch i b tr kĩ năng nói, nhóm chúng tôi th y r ng qu th t các trò ch i đóngơ ổ ợ ấ ằ ả ậ ơ
vai trò nh m t ho t đ ng c n thi t và quan tr ng trong vi c h c và d y ti ngư ộ ạ ộ ầ ế ọ ệ ọ ạ ế
Pháp. Chúng ta không th ph đ nh đ c nh ng l i ích thi t th c c a vi c ngể ủ ị ượ ữ ợ ế ự ủ ệ ứ
d ng các trò ch i b tr h c nói đem l i. Tóm l i chúng không ch kích thích sụ ơ ổ ợ ọ ạ ạ ỉ ự
h ng thú, nhi t tình cho sinh viên mà còn là ph ng pháp hi u qu giúp h phátứ ệ ươ ệ ả ọ
tri n tinh th n và trí tu .ể ầ ệ
Trong vô vàn các trò ch i liên quan đ n giao ti p b ng vi c s d ng cácơ ế ế ằ ệ ử ụ
cách di n đ t nói à chúng tôi tìm hi u, nhóm chúng tôi th y r ng ch m t sễ ạ ể ấ ằ ỉ ộ ố
trò ch i có th áp d ng đ c các ti t h c nói dành cho sinh viên năm nh tơ ể ụ ượ ở ế ọ ấ
nh các trò:ư d n ng ng v nhà, k chuy n vòng tròn, cu c đi n tho i A r p,ẫ ỗ ề ể ệ ộ ệ ạ ậ
trò ch i miêu t chân dung, đoán t , không nói có không nói không là các tròơ ả ừ
ch i phù h p có th áp d ng đ c trong vi c d y và h c kĩ năng nói ti ngơ ợ ể ụ ượ ệ ạ ọ ế
Pháp, b i vì ph thu c vào m t s đi u ki n nh t đ nh nh m t b ng trình đở ụ ộ ộ ố ề ệ ấ ị ư ặ ằ ộ
trung bình c a sinh viên năm nh t, vào đi u ki n c s v t ch t cho phép c aủ ấ ề ệ ơ ở ậ ấ ủ
khoa Pháp hi n nay, vào th i gian và không gian v.v...ệ ờ
V i t t c nh ng lí do trên, nhóm chúng tôi hy v ng khoa Pháp s t oớ ấ ả ữ ọ ẽ ạ
đi u ki n áp d ng các trò ch i trên vào các ti t h c nói cho sinh viên, nh t làề ệ ụ ơ ế ọ ấ
đ i v i sinh viên năm nh t. Chúng ta có th dành t 15 đ n 20 phút đ u giố ớ ấ ể ừ ế ầ ờ
c a m t vài ti t h c nói đ th c hành m t vài trò ch i đ n gi n, đi u nàyủ ộ ế ọ ể ự ộ ơ ơ ả ề
th t s c n thi t và đem l i hi u qu cao cho các ng i h c ngay t nh ngậ ự ầ ế ạ ệ ả ườ ọ ừ ữ
phút đ u tiên c a gi h c. Th t s , nh ng trò ch i b tr s tr thành m tầ ủ ờ ọ ậ ự ữ ơ ổ ợ ẽ ở ộ
công c đ c l c, m t ph ng pháp hi u qu trong ụ ắ ự ộ ươ ệ ả vi c d y và h c nói ti ngệ ạ ọ ế
Pháp.
K T LU NẾ Ậ
Tài li u tham kh oệ ả
GUIBERT, L’expression française écrite et orale, PARIS : HACHETTE.