Xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức ở Việt Nam trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế

Tạp chí Kinh tế - Kỹ thuật<br /> <br /> Chính trị - Xã hội<br /> XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Ở VIỆT NAM<br /> TRONG GIAI ĐOẠN ĐẨY MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN<br /> ĐẠI HÓA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ<br /> TÓM TẮT<br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Khánh Vân*<br /> <br /> Trong tiến trình phát triển lịch sử nhân loại, trí thức luôn giữ một vị trí quan trọng. Hiện<br /> nay, nước ta đang bước vào thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Để thực<br /> hiện được điều này không thể không nói đến vai trò cực kì quan trọng của đội ngũ trí thức mà nếu<br /> được quan tâm đúng mức, lực lượng này sẽ tạo ra được một lực đẩy vô cùng to lớn làm chuyển biến<br /> tích cực mọi mặt của đời sống xã hội theo hướng tiến bộ. Do vậy, việc xác định đúng đắn vai trò của<br /> trí thức ở nước ta, để đề ra những giải pháp phù hợp nhằm xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức, tạo<br /> điều kiện và động viên trí thức phát huy cao độ sức sáng tạo, góp trí tuệ vào sự nghiệp đẩy mạnh<br /> công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đang là yêu cầu cấp thiết.<br /> Từ khóa: Xây dựng, phát triển, trí thức, công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế<br /> <br /> CONSTRUCTION AND DEVELOPMENT OF THE INTELLIGENTSIA<br /> IN VIETNAM IN BOOST PHASE OF INDUSTRIALIZATION,<br /> MODERNIZATION AND INTERNATIONAL INTEGRATION<br /> ABSTRACT<br /> During the development process of human history, intellectuals always keep an important<br /> position. Currently, our country is entering a period of accelerated industrialization and<br /> modernization. To accomplish this impossible not to mention extremely important role of the<br /> intelligentsia that if proper care, this force will create a tremendous thrust make positive changes<br /> everything aspects of social life in the direction of progress. Therefore, the determination of proper<br /> role of intellectuals in our country, to devise appropriate solutions in order to build and develop the<br /> intelligentsia, facilitate and motivate highly promoted intellectual power light creation, intellectual<br /> contribution to the cause of promoting industrialization and modernization of the country is an<br /> urgent requirement.<br /> Keywords: Construction, development, intellectuals, industrialization, modernization<br /> and international integration<br /> <br /> * TS. Giảng viên trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh. Email: khanhvan@ueh.edu.vn<br /> <br /> 86<br /> <br /> Xây dựng, phát triển . . .<br /> <br /> 1. ĐẶT VẤN ĐỀ<br /> Trí thức bao gồm những người lao động<br /> trí óc phức tạp và sáng tạo, hoạt động trong<br /> nghiên cứu, giảng dạy, ứng dụng khoa học,<br /> văn hóa nghệ thuật, lãnh đạo, quản lý...Sản<br /> phẩm lao động của họ quyết định đến năng<br /> suất, chất lượng, hiệu quả, đến sự phát triển<br /> của xã hội cả về vật chất và tinh thần.<br /> Ngày nay, cuộc cách mạng khoa học –<br /> công nghệ đang diễn ra mạnh mẽ và tác động<br /> đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Đặc<br /> biệt, nhân loại đang bước vào thời đại của nền<br /> kinh tế tri thức nên rất cần những con người<br /> có trí tuệ cao, năng động và sáng tạo. Do vậy<br /> đội ngũ trí thức càng có vai trò quan trọng<br /> trong việc thúc đẩy sự phát triển nhanh của<br /> mỗi quốc gia – dân tộc.<br /> Sự phát triển của trí thức nhân loại là<br /> nguyên nhân cơ bản của mọi biến đổi trong<br /> đời sống xã hội; là yếu tố quyết định nhất đối<br /> với tăng trưởng, phát triển kinh tế và tiến bộ<br /> xã hội. Với ý nghĩa đó, tri thức trở thành lực<br /> lượng sản xuất hàng đầu mọi ngành, mọi lĩnh<br /> vực, mọi quốc gia đều phải dựa vào nó để<br /> phát triển.<br /> Việt Nam đang trong quá trình đổi mới,<br /> hội nhập, thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại<br /> hóa và bắt đầu xây dựng nền kinh tế tri thức,<br /> nên phải “ xây dựng đội ngũ trí thức lớn mạnh,<br /> có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển<br /> đất nước”(4) Có thể khẳng định, xây dựng và<br /> phát triển đội ngũ trí thức trong thời kỳ đẩy<br /> mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước<br /> vừa mang tính cấp bách, vừa có tính chiến<br /> lược lâu dài; là động lực cơ bản góp phần thực<br /> hiện thành công mục tiêu phát triển đến năm<br /> 2020: Việt Nam cơ bản trở thành nước công<br /> nghiệp theo hướng hiện đại.<br /> Thực tế lịch sử đã chứng minh, trong mỗi<br /> giai đoạn lịch sử nhất định, sự phát triển toàn<br /> <br /> diện của mỗi quốc gia đều phụ thuộc vào trí<br /> thức con người. Vì thế, đội ngũ trí thức có vai<br /> trò rất quan trọng trong sự phát triển của mỗi<br /> quốc gia.<br /> Dân tộc Việt Nam có truyền thống tôn<br /> trọng trí thức, quý trọng hiền tài. “Tôn sư<br /> trọng đạo”, “Chiêu hiền đãi sĩ”, “Trọng dụng<br /> nhân tài”. Từ rất sớm, ông cha ta đã từng cho<br /> rằng sự hưng thịnh của quốc gia phụ thuộc<br /> rất lớn vào vai trò và thái độ của đội ngũ trí<br /> thức đối với thể chế xã hội. Kế thừa giá trị<br /> truyền thống tôn trọng trí thức của dân tộc ta,<br /> Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt<br /> Nam luôn có quan điểm nhất quán trong việc<br /> xem xét, đánh giá đúng vai trò của trí thức,<br /> xem trí thức là một nguồn lực trí tuệ quan<br /> trọng của dân tộc và luôn quan tâm đến việc<br /> chăm lo xây dựng phát triển đội ngũ trí thức.<br /> 2. QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH<br /> VÀ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ<br /> VAI TRÒ CỦA TRÍ THỨC<br /> Ngay từ rất sớm, Hồ Chí Minh đã thấy<br /> rõ vai trò, vị trí của trí thức trong tiến trình<br /> phát triển của xã hội. Người thấy rõ tầm quan<br /> trọng của nhận thức, học vấn - sự hiểu biết<br /> nói chung của con người, trong tiến trình phát<br /> triển của xã hội, nhất là trong sự nghiệp cách<br /> mạng giải phóng dân tộc và xây dựng chủ<br /> nghĩa xã hội. Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Một<br /> dân tộc dốt là một dân tộc yếu.” và giặc dốt<br /> cũng nguy hại như giặc đói, giặc ngoại xâm.<br /> Theo Hồ Chí Minh, trí thức là những người có<br /> học thức cao trong dân chúng, tập trung trí tuệ<br /> của dân tộc, tập trung “nguyên khí” của quốc<br /> gia và người được coi là trí thức hoàn toàn,<br /> trí thức chân chính phải là người có tri thức<br /> và biết vận dụng tri thức ấy vào trong thực tế<br /> cách mạng. Trong sự nghiệp cách mạng của<br /> dân tộc ta, Hồ Chí Minh luôn thấy khả năng<br /> to lớn của đội ngũ trí thức, coi trí thức là vốn<br /> 87<br /> <br /> Tạp chí Kinh tế - Kỹ thuật<br /> <br /> quý báu của dân tộc, là lực lượng xung kích<br /> trên mọi lĩnh vực.<br /> Nét nổi bật trong tư tưởng của Hồ Chí<br /> Minh là trọng nhân tài, trọng trí thức, luôn<br /> có cái nhìn sáng suốt, đúng đắn và quan tâm<br /> sâu sắc đến việc phát huy vai trò của đội ngũ<br /> trí thức trong xã hội. Ngay sau khi nước Việt<br /> Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời, Người đã ra<br /> lời kêu gọi, mong tìm những người tài đức ra<br /> giúp dân, giúp nước. , Người nói: “…chúng<br /> tôi mong rằng đồng bào ta ai có tài năng và<br /> sáng kiến về những công việc đó, lại sẵn lòng<br /> hăng hái giúp ích nước nhà thì xin gửi kế<br /> hoạch rõ ràng cho Chính phủ. Chúng tôi sẽ<br /> nghiên cứu kế hoạch ấy một cách kỹ lưỡng<br /> có thể thực hành được thì sẽ thực hành ngay.”<br /> (1). Đồng thời, Hồ Chí Minh đã có nhiều sách<br /> lược tài tình để đoàn kết và sử dụng năng lực<br /> của đội ngũ nhân sĩ, trí thức có tư tưởng tiến<br /> bộ, có tâm huyết với dân, với nước. Theo Hồ<br /> Chí Minh , trong tiến trình của cách mạng<br /> Việt Nam ở giai đoạn nào cũng đều cần đến trí<br /> thức. Người chỉ rõ rằng, làm cách mạng phải<br /> có tri thức và tầng lớp trí thức rất quan trọng<br /> đối với cách mạng.<br /> Do vậy, ngay trong thời kỳ đầu của sự<br /> nghiệp cách mạng, Người đã chú ý xáy dựng<br /> và phát triển đội ngũ trí thức mới, bên cạnh<br /> việc cải tạo trí thức cũ. Con đường hình thành<br /> và phát triển đội ngũ trí thức mới, theo Hồ Chí<br /> Minh, là: “Đào tạo trí thức mới. Cải tạo trí thức<br /> cũ. Công nông trí thức hóa. Trí thức công nông<br /> hóa.” (2). Đồng thời, Hồ Chí Minh cũng sớm<br /> nhận ra rằng, sở dĩ trí thức chưa phát huy hết vai<br /> trò của mình là do nhiều nguyên nhân, mà một<br /> trong những nguyên nhân cơ bản là “Về mặt tổ<br /> chức và lãnh đạo còn thiếu chặt chẽ chưa dựa<br /> hẳn vào lực lượng của nhân dân, chưa dùng<br /> hết khả năng của các nhà trí thức.”(3). Do đó,<br /> để phát huy sức sáng tạo của trí thức, theo Hồ<br /> <br /> Chí Minh, cần đưa trí thức vào phong trào cách<br /> mạng, đi vào cuộc sống của nhân dân. Đó là<br /> trường học lớn để người trí thức học tập, rèn<br /> luyện và trưởng thành.<br /> Nhận thức một cách sâu sắc tư tưởng của<br /> Hồ Chí Minh về vấn đề trí thức, ngay từ khi<br /> ra đời, đảng Cộng sản Việt Nam đã có những<br /> biện pháp, chủ trương phù hợp nhằm tập hợp,<br /> đoàn kết, giáo dục, bồi dưỡng đội ngũ trí thức.<br /> Do đó, đội ngũ trí thức Việt Nam đã không<br /> ngừng phát triển về số lượng và nâng cao về<br /> chất lượng. Một trong những thành tựu to lớn<br /> của Đảng là chỉ sau một thời gian ngắn đã xây<br /> dựng được một đội ngũ cán bộ khoa học đông<br /> đảo, bao gồm nhiều trình độ và thuộc nhiều<br /> lĩnh vực chuyên môn khác nhau. Trước yêu<br /> cầu ngày càng cao của sự nghiệp đổi mới, vấn<br /> đề đào tạo mới, đào tạo lại và bồi dưỡng kiến<br /> thức cho đội ngũ trí thức được coi là nhiệm<br /> vụ thường xuyên, cấp bách. Do vậy, từ đại hội<br /> Đảng lần thứ VI đến nay, nhiều văn kiện của<br /> Đảng đã thể hiện sự quan tâm đến phát triển<br /> con người – chủ thể trí tuệ của sự phát triển xã<br /> hội. Xuất phát từ quan điểm coi con người là<br /> vốn quý nhất, là nhân tố quyết định sự thành<br /> bại của công cuộc xây dụng CNXH, Đảng đã<br /> đặt con người vào vị trí trung tâm của sự phát<br /> triển, chăm lo hạnh phúc của con người là<br /> mục tiêu phấn đấu cao nhất của Đảng và Nhà<br /> nước. Để đào tạo được những con người phát<br /> triển cao về trí tuệ, Đảng luôn coi giáo dục và<br /> đào tạo là quốc sách hàng đầu. Đảng xác định,<br /> giữa khoa học và công nghệ, giáo dục và đào<br /> tạo có mối liên hệ chặt chẽ với nhau: “ Cùng<br /> với khoa học và công nghệ, giáo dục và đào<br /> tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân<br /> trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”(7).<br /> Trong Nghị quyết Trung ương II, khóa VIII,<br /> Đảng tiếp tục khẳng định: “ Giáo dục đào tạo<br /> cùng với khoa học và công nghệ là nhân tố<br /> 88<br /> <br /> Xây dựng, phát triển . . .<br /> <br /> quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển<br /> xã hội. Đầu tư cho giáo dục đào tạo là đầu tư<br /> cho phát triển”(6). Để có được một đội ngũ<br /> trí thức đông về số lượng, đồng đều về chất<br /> lượng, về trình độ chuyên môn, Đảng và Nhà<br /> nước luôn quan tâm đến việc tạo điều kiện<br /> và môi trường thuận lợi cho họ. Nhận thức<br /> được trí thức là một tầng lớp xã hội đặc biệt,<br /> với đặc điểm là luôn tư duy sáng tạo, tìm tòi<br /> cái mới trên cơ sở kế thừa có phê phán, luôn<br /> mong muốn có một không gian tự do để sáng<br /> tạo và vận dụng vào thực tiễn những kết quả<br /> sáng tạo của mình. Đảng và Nhà nước đã từng<br /> bước xây dựng các quy chế dân chủ trong mọi<br /> sinh hoạt khoa học để đảm bảo quyền tự do<br /> sáng tạo cho mỗi nhà khoa học.<br /> Trong văn kiện Đại hội lần thứ IX, Đảng<br /> đã khẳng định: “Đối với trí thức, tạo điều kiện<br /> thuận lợi để thu nhận thông tin, tiếp cận các<br /> thành tựu mới của khoa học - công nghệ và<br /> văn hóa thế giới, nâng cao trình độ chính trị,<br /> kiến thức chuyên môn. Khuyến khích tự do<br /> sáng tạo, phát minh, cống hiến, phát hiện, bồi<br /> dưỡng, sử dụng đúng và có chính sách đãi<br /> ngộ xứng đáng các tài năng. Phát huy năng<br /> lực của trí thức trong việc thực hiện chương<br /> trình, đề tài nghiên cứu của Nhà nước và xây<br /> dựng đường lối, chủ trương chính sách pháp<br /> luật.”(5). Như vậy, việc nhìn nhận, đánh giá vai<br /> trò của đội ngũ trí thức để có những biện pháp,<br /> chủ trương, chính sách đúng đắn, nhằm phát<br /> huy tiềm năng và nâng cao hơn nữa vai trò của<br /> đội ngũ trí thức đối với sự phát triển của xã hội<br /> là một vấn đề then chốt mà Đảng quan tâm.<br /> 3. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ TRÍ<br /> THỨC VIỆT NAM VÀ GIẢI PHÁP ĐỂ<br /> XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ<br /> TRÍ THỨC<br /> Việt Nam vốn là nước nông nghiệp, thực<br /> hiện quá độ lên CNXH, bỏ qua chế độ TBCN,<br /> <br /> trình độ khoa học - kỹ thuật kém phát triển nên<br /> cần coi trọng và tạo mọi điều kiện để ưu tiên<br /> phát triển lượng sản xuất, đẩy nhanh tiến bộ<br /> khoa học - kỹ thuật, tạo ra năng suất lao động<br /> cao. Điều này đòi hỏi sự đóng góp rất lớn của<br /> đội ngũ trí thức. Hiện nay, dưới tác động của<br /> kinh tế thị trường và mở cửa, hội nhập quốc<br /> tế với xu hướng phát triển của nền kinh tế tri<br /> thức thì đội ngũ trí thức càng có vai trò quan<br /> trọng đối với sự phát triển xã hội. Sự nghiệp<br /> đổi mới đất nước, đã và đang đặt ra cho đội<br /> ngũ trí thức những yêu cầu, trách nhiệm nặng<br /> nề, đồng thời, cũng tạo ra môi trường và cơ<br /> hội để trí thức không ngừng vươn lên phát<br /> huy trí tuệ, tài năng, cống hiến cho sự phát<br /> triển của đất nước. Qua nghiên cứu các nhà<br /> khoa học tự nhiên và công nghệ đã kiến nghị<br /> với Nhà nước nhiều phương án phát triển sản<br /> xuất. Trí thức trong lĩnh vực giáo dục và đào<br /> tạo đã góp phần to lớn trong việc nâng cao<br /> dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.<br /> Đội ngũ trí thức nước ta không ngừng<br /> tăng lên về số lượng, nâng cao về chất lượng,<br /> đa dạng về thành phần, cơ cấu ngành nghề.<br /> Với xu hướng trí thức hóa, trẻ hóa và chuyên<br /> môn hóa cán bộ lãnh đạo và quản lý, công tác<br /> chuẩn hóa cán bộ được triển khai rộng rãi và<br /> đạt kết quả tương đối khả quan. Đối với cán<br /> bộ cao cấp, khoảng 95% các trưởng, phó ban<br /> của Đảng, Bộ trưởng, Thứ trưởng, Thủ trưởng<br /> các cơ quan ngang bộ, Thủ trưởng các đơn vị<br /> thuộc Chính phủ, Vụ trưởng, Phó Vụ trưởng<br /> các cơ quan Đảng và Nhà nước có trình độ đại<br /> học trở lên. Trải qua quá trình đổi mới, chất<br /> lượng của đội ngũ trí thức được nâng cao. Họ<br /> đã biết kết hợp kiến thức khoa học- công nghệ<br /> với những hiểu biết về xã hội, biết kết hợp lý<br /> luận với thực tiễn. Trí thức trẻ ngày nay đã<br /> chủ động trang bị cho mình kiến thức về tin<br /> học, ngoại ngữ .... Cơ cấu xã hội của trí thức<br /> 89<br /> <br /> Tạp chí Kinh tế - Kỹ thuật<br /> <br /> cũng có nhiều thay đổi. Trước hết, đó là sự<br /> thay đổi về nguồn gốc xuất thân của trí thức.<br /> Trong kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ<br /> cứu nước, đội ngũ trí thức chủ yếu gồm những<br /> người được đào tạo trong xã hội cũ, rất ít trí<br /> thức xuất thân từ công nhân và nông dân. Từ<br /> khi đất nước thống nhất, Đảng và Nhà nước<br /> luôn coi trọng đào tạo và phát triển đội ngũ<br /> trí thức. Đại bộ phận trí thức hiện nay được<br /> đào tạo và rèn luyện trong thời kỳ mới. Với<br /> việc đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa<br /> và sự phát triển của khoa học - công nghệ ở<br /> nước ta, chắc chắn đội ngũ trí thức nước ta<br /> sẽ đông hơn, bao gồm nhiều giai tầng xã hội<br /> hơn, trình độ cũng khác trước. Trí thức xuất<br /> thân từ giai cấp công nhân, nông dân ngày<br /> càng nhiều, tạo điều kiện thuận lợi cho việc<br /> xây dựng liên minh công, nông, trí thức. Cùng<br /> với quá trình trí thức hóa công - nông thì vấn<br /> đề trí thức hóa nữ giới cũng diễn ra mạnh mẽ.<br /> Xuất hiện nhiều nữ trí thức có khả năng lãnh<br /> đạo và quản lý giỏi trong các lĩnh vực kinh<br /> tế, văn hóa, xã hội,...Cơ cấu xã hội của đội<br /> ngũ trí thức còn có sự thay đổi về thành phần<br /> dân tộc. Với sự quan tâm, tạo điều kiện của<br /> Đảng và Nhà nước, trí thức dân tộc thiểu số<br /> không ngừng tăng lên và đóng góp tích cực<br /> vào sự phát triển của dân tộc. Hiện nay, hầu<br /> hết các tỉnh miền núi, vùng dân tộc thiểu số<br /> đã có đội ngũ trí thức đạt trình độ từ trung<br /> học chuyên nghiệp đến cao đẳng, đại học. Tuy<br /> nhiên, đội ngũ trí thức dân tộc thiểu số hiện<br /> vẫn còn hạn chế, chưa đáp ứng được đòi hỏi<br /> của công cuộc đổi mới toàn diện đất nước.<br /> Bên cạnh lực lượng trí thức trong nước, trí<br /> thức trong cộng đồng người Việt Nam ở nước<br /> ngoài cũng có những đóng góp đáng kể vào<br /> sự nghiệp đổi mới đất nước. Qua nghiên cứu<br /> và ước tính theo phương pháp thống kê của<br /> Ủy ban về người Việt Nam ở nước ngoài thì<br /> <br /> hiện có khoảng 300 nghìn trí thức Việt kiều.<br /> Thế mạnh của họ là được tiếp cận với những<br /> thành tựu mới nhất của khoa học và công<br /> nghệ ở các nước tư bản phát triển cao. Cùng<br /> với chính sách mở cửa, Đảng và Nhà nước đã<br /> ban hành chủ trương, chính sách và tạo điều<br /> kiện thuận lợi cho trí thức Việt kiều tham gia<br /> đóng góp công sức, trí tuệ cho đất nước. Hiện<br /> nay, sự đóng góp của đội ngũ này chưa tương<br /> xứng với tiềm năng to lớn của họ, vì vậy, cần<br /> tạo điều kiện hơn nữa để đội ngũ trí thức Việt<br /> kiều đóng góp vào sự nghiệp xây dựng và bảo<br /> vệ Tổ quốc.<br /> Có thể nói, vai trò của đội ngũ trí thức<br /> Việt Nam đối với xã hội là rất lớn. Tuy nhiên,<br /> vai trò ấy chưa phát huy hết hiệu quả do có<br /> một số hạn chế sau:<br /> Một là, khả năng khai thác và sử dụng<br /> nguồn lực trí tuệ trong đội ngũ trí thức nước<br /> ta chưa được quan tâm đúng mức. Trước hết<br /> là hiện tượng lãng phí chất xám. Trí thức nước<br /> ta có tiềm năng trí tuệ phong phú, nhưng trên<br /> thực tế tiềm năng đó chưa được khai thác<br /> đúng mức hoặc sử dụng không đúng chuyên<br /> môn đào tạo. Việc phân bổ lực lượng lao động<br /> trí tuệ ở nước ta còn bất hợp lý. Hiện nay, sự<br /> hụt hẫng giữa các thế hệ của đội ngũ cán bộ<br /> khoa học đầu đàn đang diễn ra nghiêm trọng.<br /> Bên cạnh đó, chúng ta cũng đang đối đầu với<br /> tình trạng “chảy máu chất xám”<br /> Hai là, trình độ trí thức ở nước ta hiện nay<br /> nhìn chung còn thấp so với yêu cầu mới của<br /> đất nước và thời đại. Đội ngũ trí thức nước ta<br /> thiếu kiến thức chuyên sâu ở nhiều lĩnh vực<br /> khoa học và công nghệ hiện đại vì điều kiện<br /> và cơ hội tiếp cận với những thành tựu tiên<br /> tiến trên thế giới còn hạn chế.<br /> Từ những thực trạng trên, để phát huy vai<br /> trò của đội ngũ trí thức trong sự nghiệp đẩy<br /> mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa; mở cửa<br /> 90<br /> <br />