50 điều trường học không dạy bạn

Cây cọc rào (Jatropha curcas L.) được xem là nguồn năng lượng sinh học tái sinh không cạnh tranh với các cây lương thực trên thế giới. Phương pháp nuôi cấy đỉnh sinh trưởng sẽ có ích cho việc nhân giống đồng nhất và tạo cây sạch vi rút. Chồi cây cọc rào có chứa đỉnh sinh trưởng được chọn để khử trùng và đem nuôi cấy trên môi trường MS có bổ sung riêng rẽ các chất điều hòa sinh trưởng thực vật khác nhau sau: kinetin (N6 -furfuryladenin) (0; 0,1; 0,5; 1,0; 1,5; 2,0 mg.l-1 ), BA (6-benzylaminopurine) (0; 0,1; 0,5; 1,0; 1,5; 2,0 mg.l-1 ), TDZ (thidiazuron) (0; 0,01; 0,05; 0,10; 0,50; 1,0 mg.

8p trinhthamhodang 24-10-2019 67 2   Download

nội dung tài liệu trình bày 50 điều trường học không dạy bạn và 20 điều cần làm trước khi rời ghế nhà trường. Để hiểu rõ hơn, mời các bạn tham khảo chi tiết nội dung .

0p hoangdetho 05-01-2019 71 11   Download

Nhằm thúc đẩy phát triển công nghệ thân thiện môi trường để tái chế thu hồi kim loại quý từ chất thái điện tử, quá trình hòa tách vàng bằng thiosulfate đã được quan tâm trong vài năm gần đây. Nghiên cứu này khảo sát sự ảnh hưởng của nhiệt độ đến động học của quá trình hòa tách vàng và quá trình khử không mong muốn của đồng (II) bởi thiosulfate trong điều kiện thí nghiệm 10 mM CuSO4, 0,1MNa2S2O3 và 0.45M NH3/NH4+.

5p uocvong03 24-09-2015 136 12   Download

Sơn La là tỉnh có tiềm năng lớn về nguồn thức ăn cho chăn nuôi lợn và gia cầm (sản lượng ngô đạt 135,8 ngàn tấn/ năm, Tổng cục TK, 2000) và cũng là một thị trường có tiềm năng về tiêu thụ các sản phẩm chăn nuôi nói chung và thịt lợn nói riêng (nhu cầu cung cấp thực phẩm cho trên 50.000 người lao động tại thuỷ điện Sơn La). Sản xuất không đáp ứng nhu cầu lợn thịt cho thị trường và tại đây giá thịt lợn, thường cao hơn so giá thịt lợn tại thị trường Hà Nội cùng thời điểm...

8p muakhuya 16-07-2012 125 7   Download

TRƯỜNG THPT NAM ĐÔNG. TỔ TOÁN. Tiết 47 | 48 | 49 | 50 | Câu hỏi TrN /? GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Tiết (theo PPCT): 47. Bài : . I. Mục tiêu  Giúp học sinh: Về kiến thức: -Hiểu khái niệm bất phương trình, hai BPT tương đương. -Nắm được các ’’phép biến đổi tương đương’’ các BPT. Về kĩ năng: - Nêu được điều kiện xác định của một BPT đã cho. - Biết cách xem xét hai BPT cho trước có tương đương với nhau hay không. II. Tiến trình bài học và các hoạt động. Tổ chức...

11p abcdef_43 09-11-2011 277 43   Download