Giáo dục trẻ tăng động giảm chú ý

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số Biện pháp giáo dục hòa nhập trẻ tăng động - giảm chú ý vào môi trường lớp học tại lớp 5 tuổi A3 - Trường Mầm non Nhân Thắng" nhằm giúp trẻ có thể hoà nhập tốt trong môi trường lớp học, cải thiện sớm tình trạng tăng động - giảm chú ý để cháu có cơ hội học tập tốt hơn ở các lớp học tiếp theo.

24p tambang1205 23-12-2024 1 0   Download

Sáng kiến "Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm chú ý tích cực vào hoạt động" được hoàn thành với một số biện pháp như: Tìm hiểu - đánh giá nhu cầu và khả năng của trẻ; Nghiên cứu tìm hiểu một số tài liệu để lựa chọn mục tiêu đưa vào các hoạt động giáo dục cho phù hợp với trẻ; Xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục cá nhân cho trẻ tăng động giảm chú ý;...

29p hoangnhanduc 03-04-2023 43 9   Download

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là tìm ra nhiều biện pháp chỉ đạo giáo viên phòng tránh TNTT và đảm bảo an toàn cho trẻ mọi lúc mọi nơi. Tạo môi trường sống an toàn, lành mạnh cho trẻ. Chủ động phòng ngừa, giảm thiểu và loại bỏ các yếu tố nguy cơ gây TNTT cho trẻ trong gia đình, nhà trường và cộng đồng. Nâng cao ý thức, vai trò trách nhiệm, góp phần củng cố và cập nhật kiến thức kịp thời cho giáo viên về một số TNTT thường xảy ra với trẻ nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ.

36p bobietbo 14-10-2021 39 8   Download

Sáng kiến kinh nghiệm " Một số biện pháp giáo dục trẻ tự kỷ, tăng động, giảm chú ý trong trường mầm non" được biên soạn với mục tiêu nhằm tìm hiểu và thực hiện tốt trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Giúp trẻ phát triển toàn diện đức – trí – thể - mĩ, tạo tiền đề cho sự phát triển nhân cách con người.

20p dothuyskkn 31-03-2024 12 4   Download

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học" nghiên cứu lý luận về rối loạn AD/HD, hành vi, hành vi của học sinh rối loạn AD/HD, GDHV; thực trạng về hành vi và GDHV cho học sinh rối loạn AD/HD; Xây dựng các biện pháp GDHV cho học sinh rối loạn AD/HD học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học, từ đó giúp hình thành hành vi phù hợp, ngăn ngừa và giảm thiểu các hành vi không phù hợp (HVKPH) của học sinh trong việc tham gia học tập và các hoạt động giáo dục ở nhà trường.

223p caphe205 03-01-2023 30 11   Download

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học" nghiên cứu lý luận về rối loạn AD/HD, hành vi, hành vi của học sinh rối loạn AD/HD, GDHV; thực trạng về hành vi và GDHV cho học sinh rối loạn AD/HD; Xây dựng các biện pháp GDHV cho học sinh rối loạn AD/HD học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học, từ đó giúp hình thành hành vi phù hợp, ngăn ngừa và giảm thiểu các hành vi không phù hợp (HVKPH) của học sinh trong việc tham gia học tập và các hoạt động giáo dục ở nhà trường.

29p caphe205 03-01-2023 15 5   Download

Các nhà nghiên cứu vừa phát hiện ra rằng, trẻ trước độ tuổi đến trường thường xuyên ngủ ngáy có xu hướng gặp nhiều vấn đề như tăng nguy cơ bị các rối loạn hành vi so với những trẻ cùng trang lứa. Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng trẻ 2-3 tuổi ngáy to ít nhất 2 lần/tuần có xu hướng gặp nhiều vấn đề như tăng động hoặc giảm chú ý.

2p banhbeo_1 20-05-2013 81 3   Download

Mọi bé đều ưa hoạt động và một vài bé hiếu động cũng là bình thường. Tuy nhiên, một số bé hiếu động quá mức có thể mắc chứng tăng động giảm chú ý (ADHD), gọi nôm na là hiếu động thái quá.Một số bé có vấn đề về hành vi, khó tập trung nhưng chưa phải mắc bệnh. Thách thức đối với cha mẹ và chuyên gia là làm sao nhận ra khác biệt giữa bé năng động thông thường và chứng ADHD cần điều trị sớm. ...

3p abcdef_16 30-07-2011 104 11   Download

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Trẻ được củng cố chữ số, phép tính cộng trừ và thứ tự của dãy số tự nhiên trong phạm vi từ 1 - 9 - Củng cố kỹ năng so sánh hơn kém và tách gộp theo đặc điểm của đồ dùng và theo ý trẻ - Biết xếp thứ tự số theo chiều tăng, giảm dần trong phạm vi 9 - Giáo dục trẻ tích cực, chủ động tham gia hoạt động

4p abcdef_8 11-07-2011 473 21   Download

Trẻ hiếu động thì các hành động nghịch ngợm sẽ không liên tục và có chủ tâm, còn các bé bị tăng động giảm chú ý thường không điều chỉnh được hành vi. Điều này ảnh hưởng tới mọi mặt cuộc sống. Một học sinh "cá biệt" trong lớp - không chú ý nghe giảng, hay nói chuyện riêng và làm phiền mọi người xung quanh là do bị hội chứng tăng động giảm chú ý hay chỉ đơn thuần là nghịch ngợm? Đây là thắc mắc của rất nhiều phụ huynh, và các chuyên gia cho rằng, nếu...

4p oxadien 16-03-2011 116 9   Download

Sốt Li bì Hội chứng màng não Trẻ nhỏ: Thóp phồng Nôn nhiều Ỉa chảy Cứng gáy Co giật Trẻ lớn: Tam chứng màng não Đau đầu  Nôn (nôn vọt, dễ nôn) táo bón 2. Xét nghiệm DNT: màu đục lờ đờ như nước dừa hoặc nước vo gạo, áp lực tăng Sinh hóa: Protein tăng Glucose giảm Điện giải bình thường Pandy ( ) Tế bào: Bạch cầu tăng ( chủ yếu dòng N) Cấy DNT: ( ) , làm KSĐ ...

4p doremonmap 09-08-2010 117 17   Download