Thống kê phân tích trắc nghiệm giả thiết

Sáng kiến "Xây dựng, sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tích phân ôn thi THPT quốc gia" được hình thành theo dạng một chủ đề dạy học. Hệ thống lý thuyết được trình bày một cách cô đọng và ngắn gọn nhất. Các dạng bài tập được xây dựng một cách hệ thống, có phân chia các mức độ. Bài tập được thiết kế theo hình thức trắc nghiệm để tạo điều kiện cho học sinh có khả năng phát huy hết năng lực của bản thân.

55p matroicon0804 21-11-2022 27 5   Download

Nội dung bài giảng nhằm hướng dẫn sinh viên cách: Cách nhập liệu, xử lý và phân tích dữ liệu, các kỹ thuật phân tích dữ liệu mang tính khám phá, cách sử dụng bảng chéo để trắc nghiệm mối quan hệ giữa các biến phân loại, cách sử dụng các thống kê phân tích trắc nghiệm giả thiết

91p kieuvinha321 13-09-2018 93 26   Download

Nội dung thuyết minh bao gồm 3 chương. Chương I - giới thiệu chung về đề tài, về công nghệ RFID và ứng dụng; chương II trình bày tổng quan về ăng ten, đặc tính của ăng ten sử dụng trong các hệ thống RFID, trên cơ sở đó ăng ten logo VMU được đề xuất. Trên cơ sở thiết kế và mô phỏng ở chương 2, kết quả thực nghiệm, những phân tích đánh giá về ăng ten VMU sẽ được thực hiện trong chương III; cuối cùng là những kết luận và hướng phát triển tiếp theo của đề tài.

27p bobietbay 22-12-2021 52 8   Download

Mục tiêu của bài này nhằm hướng dẫn sinh viên cách nhập liệu, xử lý và phân tích dữ liệu; các kỹ thuật phân tích dữ liệu mang tính khám phá; cách sử dụng bảng chéo để trắc nghiệm mối quan hệ giữa các biến phân loại; cách sử dụng các thống kê phân tích trắc nghiệm giả thiết. Mời các bạn cùng tham khảo.

91p nganga_04 27-09-2015 95 14   Download

Bên cạnh những hiệu quả thiết thực đối với sự phát triển kinh tế xã hội,công tác nạo vét cũng gây ra những tác động tiêu cực đáng kể đến môi trường xung quanh. Để có được các giải pháp hiệu quả giảm thiểu các tác động tiêu cực và phát huy các tác động tích cực, bài báo phân tích đánh giá các tác động đó trên cơ sở nghiên cứu, xử lý các nguồn thông tin và quan trắc thực tế....

5p ruavanguom 24-09-2012 139 22   Download

Ý nghĩa Không có hoặc có 1 thể hiện. Tương tự n . . m sẽ thể hiện có từ n đến m thể hiện. Không giới hạn số thể hiện của lớp (gồm cả giá trị 0). Có chính xác 1 thể hiện Có ít nhất một thể hiện Bảng 4.2: Các kiểu biểu diễn số lượng trong biểu đồ lớp Xem xét sơ đồ lớp phân tích đã trình bày trong chương 3, trong quan hệ giữa lớp Reader và lớp Borrow_card, mỗi bạn đọc có thể có một hoặc nhiều thẻ mượn hoặc cũng có thể không có thẻ...

16p muaythai2 18-10-2011 100 8   Download

Ngày nay, ứng dụng máy tính cá nhân đang là vấn đề sôi động của toàn thế giới. Không chỉ trong hoạt động khoa học kỹ thuật, lao động sản xuất màđặc biệt trong lĩnh vực đào tạo giáo dục, máy tính cũng đã trở thành công cụ trợ giúp đắc lực. Vượt ra ngoài các ứng dụng chính như giải các bài tập, phân tích, tính toán thiết kế, học trên máy tính, mô phỏng, tra cứu..., máy tính còn là công cụđểđánh giá kết quảđào tạo thông qua các chương trình thi trắc nghiệm....

74p vnzoomvn 17-06-2011 268 73   Download