Bài giảng Nhập môn Internet và E-learning: Bài 4 - ThS. Lê Nguyên Sinh

Chia sẻ: Nguyễn Hoàng Minh | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:21

Thêm vào BST

Báo xấu

52
lượt xem 8
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

"Bài giảng Nhập môn Internet và E-learning - Bài 4: Phương pháp và quy trình học E-learning" trình bày được các bước trong quá trình học E-Learning; tầm quan trọng trong việc nắm vững thông tin lớp học; áp dụng được phương pháp và quy trình học E-Learning vào thực tế.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Bài giảng Nhập môn Internet và E-learning: Bài 4 - ThS. Lê Nguyên Sinh

NHẬP MÔN INTERNET VÀ E-LEARNING Giảng viên: ThS. Lê Nguyên Sinh 1 V2.1015106217
BÀI 4 PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH HỌC E-LEARNING Giảng viên: ThS. Lê Nguyên Sinh V2.1015106217 2
MỤC TIÊU BÀI HỌC • Trình bày được các bước trong quá trình học E-Learning. • Trình bày được tầm quan trọng trong việc nắm vững thông tin lớp học. • Áp dụng được phương pháp và quy trình học E-Learning vào thực tế. V2.1015106217 3
CÁC KIẾN THỨC CẦN CÓ Để học được bài này, sinh viên cần: • Biết cách sử dụng trình duyệt Internet. • Biết cách sử dụng một số dịch vụ cơ bản trên Internet như: Email, diễn đàn, tìm kiếm thông tin… • Đã biết được khái niệm về E-Learning, đặc điểm, cấu trúc của E-Learning. • Đáp ứng được các điều kiện về mặt kỹ năng, thái độ và thiết bị có khả năng truy cập Internet. • Có tài khoản truy cập vào hệ thống E-Learning của Topica. V2.1015106217 4
HƯỚNG DẪN HỌC • Đọc tài liệu tham khảo; • Thảo luận với giáo viên và các sinh viên khác về những vấn đề chưa hiểu rõ; • Trả lời các câu hỏi của bài học. V2.1015106217 5
CẤU TRÚC NỘI DUNG 4.1 Các bước của quá trình học E-Learning 4.2 Đăng kí lớp học 4.3 Tìm hiểu thông tin của lớp học E-Learning 4.4 Các công việc của sinh viên trong lớp học E-Learning V2.1015106217 6
4.1. CÁC BƯỚC CỦA QUÁ TRÌNH HỌC E-LEARNING • Quy trình học E-Learning Bước 1: Đăng kí học tập Bước 2: Tìm hiểu thông tin lớp học Bước 3: Học tập Tương tác Tiếp thu bài giảng Luyện tập (Phụ đạo – trao đổi với bạn) Kiểm tra và thi kết thúc môn học V2.1015106217 7
4.2. ĐĂNG KÍ HỌC TẬP • Yêu cầu: Có tài khoản truy cập hệ thống, có kiến thức để sử dụng phần mềm. • Sau khi đăng ký môn học và thực hiện các thủ tục cần thiết (Ví dụ: Nộp học phí), sinh viên sẽ được phân quyền truy cập vào trang chủ của môn học. • Sinh viên có thể nhờ sự hỗ trợ của quản lí học tập về các vấn đề kĩ thuật, lựa chọn môn học, các yêu cầu, thủ tục cần thiết. • Kết quả cuối cùng là bạn có tên trong danh sách lớp và được truy cập vào môn học. V2.1015106217 8
4.3. TÌM HIỂU THÔNG TIN CỦA LỚP HỌC E-LEARNING 4.3.2. Danh sách giảng 4.3.1. Mục tiêu của viên, trợ giảng, quản lí môn học học tập, bạn cùng lớp 4.3.3. Kế hoạch 4.3.4. Danh sách học học tập liệu được cung cấp V2.1015106217 9
4.3.1. MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌC • Cần chủ động chuẩn bị và xác định những vấn đề cần học • Mục tiêu của môn học được cung cấp để:  Mô tả chính xác những gì cần đạt được sau khi kết thúc môn học;  Mô tả chi tiết kết quả cần đạt được sau mỗi bài học;  Chỉ ra những thay đổi về kiến thức, kỹ năng, thái độ cần đạt được sau mỗi bài học. • Nắm được mục tiêu môn học, sinh viên sẽ:  Tập trung vào các nội dung quan trọng của bài học;  Hưng phấn hơn vì có phương hướng rõ ràng;  Biết được cần ưu tiên nội dung nào, từ đó có chiến thuật phân bổ thời gian hợp lí;  Qua đó cảm nhận được sự đánh giá khách quan, công bằng của giảng viên. V2.1015106217 10
4.3.2. DANH SÁCH GIẢNG VIÊN, TRỢ GIẢNG, QUẢN LÍ VÀ BẠN CÙNG LỚP • Quá trình dạy và học cần có sự tham gia tương tác giữa các nhóm đối tượng khác nhau. • Nắm được danh sách giảng viên, trợ giảng, quản lí và bạn bè cùng lớp sẽ giúp bạn dễ dàng nhận được những sự hỗ trợ cần thiết trong quá trình học tập • Các công cụ hỗ trợ có thể bao gồm: điện thoại, email, diễn đàn, hệ thống H2472… • Có thể truy cập vào danh sách này trên trang chủ của lớp học. V2.1015106217 11
4.3.3. KẾ HOẠCH HỌC TẬP • Kế hoạch học tập được đăng tải trực tiếp trên trang chủ của môn học. • Các nội dung cơ bản của kế hoạch học tập:  Nội dung kiến thức cần tiếp thu theo từng giai đoạn (tuần/tháng);  Thời điểm nhận/trả bài tập;  Thời điểm bắt đầu môn học, thời điểm phụ đạo và thi kết thúc môn học;  Thời điểm giải đáp thắc mắc trực tuyến của giảng viên theo từng tuần. V2.1015106217 12
4.3.4. HỌC LIỆU ĐƯỢC CUNG CẤP Giáo trình được in ấn. Đĩa CD/DVD chứa các nội dung tài liệu đa phương tiện. Học liệu (tài liệu học tập) Các nội dung được cung cấp trực tuyến trên trang chủ của môn học. Các tài liệu tham khảo khác do giảng viên cung cấp. V2.1015106217 13
4.4. CÁC CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TRONG LỚP HỌC E-LEARNING 4.4.1. Tiếp thu 4.4.2. Thảo luận – giải bài giảng đáp thắc mắc 4.4.3. Thực hành, 4.4.4. Thi kết thúc luyện tập môn học V2.1015106217 14
4.4.1. TIẾP THU BÀI GIẢNG • Các hình thức truyền tải:  Truyền tải trực tiếp giữa thầy và trò: Gặp mặt trực tiếp;  Truyền tải qua giáo trình in;  Truyền tải qua bài giảng đa phương tiện trên máy tính/điện thoại;  Truyền tải qua bài giảng trên Internet;  Các hình thức khác (qua radio, TV…). • Những công việc cần thực hiện:  Nắm vững mục tiêu của môn học và từng bài học;  Đối với các buổi học trực tiếp hoặc truyền hình qua mạng, cần nghiên cứu trước và ghi lại những thắc mắc để được giải đáp trực tiếp;  Khi gặp nội dung khó chưa thể giải quyết được ngay, bạn hãy nghiên cứu tiếp các nội dung khác, để có thể kết thúc bài học theo kế hoạch. Sau đó có thể yêu cầu sự giúp đỡ của giảng viên và/hoặc trao đổi với bạn cùng lớp về những vấn đề còn lại. V2.1015106217 15
4.4.2. THẢO LUẬN – GIẢI ĐÁP THẮC MẮC • Quá trình thảo luận sẽ kích thích sự hoạt động của não bộ, giúp nhóm người tham gia thảo luận giải quyết được nhiều vấn đề mà một cá nhân có thể không nghĩ ra. • Các hình thức trao đổi cơ bản:  Trao đổi đồng bộ (thời gian thực): Trao đổi trực tiếp, gần như ngay lập tức giữa nhóm thành viên, có thể trao đổi trên lớp, qua mạng, điện thoại, công cụ chat…  Trao đổi không đồng bộ: Quá trình trao đổi diễn ra kéo dài, sử dụng các công cụ gián tiếp như email, diễn đàn… Người học tạo một chủ đề/câu hỏi thắc mắc gửi qua email hoặc diễn đàn và chờ phản hồi từ giảng viên hoặc người khác. V2.1015106217 16
4.4.2. THẢO LUẬN – GIẢI ĐÁP THẮC MẮC (tiếp theo) • So sánh giữa trao đổi đồng bộ và không đồng bộ Đồng bộ Không đồng bộ  Nội dung được trình diễn thời gian thực.  Tự do về môi trường (ví dụ: tư  Có giải đáp ngay lập tức. thế ngồi viết; thời gian viết).  Cảm giác trực quan (ngôn ngữ cơ thể,  Làm được ở nhà hay văn phòng. Lợi thế mô tả bằng bảng phấn, hình vẽ, …).  Nội dung được chọn lọc, suy  Rất tốt cho những người có kỹ năng đọc nghĩ kĩ. hoặc viết kém.  Xem lại sách vở nếu cần.  Được hướng dẫn thực hiện.  Tự thực hiện theo ý muốn.  Thời gian phải cố định từ trước.  Không được trả lời ngay.  Không có thời gian để suy nghĩ (phải trả  Không có những mô tả trực quan Thách lời ngay). (dẫn đến hiểu nhầm). thức  Chỉ xoay quanh một sự kiện hoặc chủ đề  Dễ mệt mỏi khi cần được sự trợ cho tất cả người tham gia. giúp ngay.  Phải theo sự hướng dẫn.  Đòi hỏi tính tự giác.  Phòng học ảo (Virtual Classroom).  Bàn hỗ trợ (helpdesk). Công cụ  Chat Voice,Video, Webcam.  Diễn đàn.  Email. V2.1015106217 17
4.4.3. THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP • Các hình thức thực hiện:  Trực tiếp tại phòng thí nghiệm: Cần có sự hỗ trợ trực tiếp của giảng viên.  Trên phần mềm mô phỏng: Có thể tự thực hiện thông qua các thao tác mô phỏng trên giao diện phần mềm.  Qua các bài tập tự luận: Có thể thực hiện các bài tập lớn và gửi bài cho giảng viên qua mạng (email hoặc công cụ hỗ trợ).  Qua các bài kiểm tra trắc nghiệm: Có thể được thực hiện trực tiếp trên máy tính và/hoặc qua mạng Internet. Có thể biết ngay kết quả sau khi hoàn thành.  Qua các trò chơi. V2.1015106217 18
4.4.3. THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP (tiếp theo) • Một số lưu ý giúp tăng hiệu quả thực hành:  Dành nhiều thời gian thực hành trước khi thi.  Chủ động lên kế hoạch, sắp xếp thời gian và công việc để thực hiện bài tập, tránh tình trạng bị quá tải trước hạn nộp bài.  Nếu có thắc mắc về nội dung học tập, nên trao đổi trực tiếp với giảng viên và các bạn khác. Tránh dừng lại quá lâu ở các chi tiết nhỏ.  Nếu có vướng mắc về kỹ thuật, nên nhờ sự hỗ trợ của nhân viên kỹ thuật. V2.1015106217 19
4.4.4. THI KẾT THÚC MÔN HỌC • Để đảm bảo chất lượng của E-Learning, các kỳ thi được tổ chức tập trung. • Tùy theo nội dung môn học mà thi kết thúc có thể là tại phòng máy tính, thi trắc nghiệm trên giấy, trên máy hoặc thi vấn đáp. • Trong lớp học E-Learning, kết quả thi kết thúc chỉ chiếm một phần trong tổng kết môn học. Một phần quan trọng của kết quả học tập sẽ được tích lũy từ các hoạt động trong kỳ. V2.1015106217 20