Bài thuyết trình: Năng lực hiểu học sinh của người giáo viên

Chia sẻ: Nguyễn Huỳnh Ý Nhi | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:15

Thêm vào BST

Báo xấu

235
lượt xem 10
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Dạy học là một quá trình thuận nghịch, thống nhất của hai loại động hoạt dạy và học do hai thực thể đảm nhiệm. Trong quá trình đó, chức năng của giáo viên là tổ chức và điều khiển hoạt động học sinh, chức năng của học sinh chiếm lĩnh nền văn hoá xã hội. Dạy học chỉ có hiệu quả cao khi quá trình đó thực sự là quá trình điều khiển được. Tham khảo bài thuyết trình "Năng lực hiểu học sinh của người giáo viên" để hiểu hơn về vấn đề này.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Bài thuyết trình: Năng lực hiểu học sinh của người giáo viên

Nhóm Chó Sói
Năng lực hiểu học sinh của người giáo viên
Dạy học Th ầy ổ chức và điều t D DẠẠY Y khiển hoạt động của trò Hiệu quả cao Quá trình điều khiển được chiếm lĩnh nền văn Trò H HỌỌC C hóa xã hội
Dạy học Thầy hiểu trò  căn D DẠẠY Y cứ để tổ chức và điều khiển Hiểu học sinh Chỉ số cơ bản của năng lực sư phạm Trò được hiểu đúng, đủ H HỌỌC C  thuận loại trong quá trình chiếm lĩnh tri thức
Năng lực hiểu học sinh Đó là năng lực “thâm nhập” vào thế giới bên trong của trẻ Sự hiểu biết tường tận về nhân cách của trẻ Quan sát tinh tế những biểu hiện tâm lý của học sinh
Biểu hiện (trong dạy học) Phù hợp trình độ văn hóa, trình độ phát triển của từng học sinh Phù hợp với điều học sinh biết, biết đến đâu, cái gì có thể quên hoặc khóa hiểu  Đặt mình vào địa vị người học
Biểu hiện (trong dạy học) 1/ Bài giảng phù hợp Xác định được khối lượng kiến thức và mức độ, phạm vi lĩnh hội ở học sinh  khối lượng và mức độ kiến thức mới
2/ Sự lĩnh hội kiến thức của học sinh Dựa vào quan sát tinh tế  nhận biết biết sự lĩnh hội lời giảng giải của giáo viên Mức độ thấp: thụ động Thầy: kiểm tra bằng hình thức đặt câu hỏi và bài tập Mức độ cao hơn: chủ động Thầy: có thể nhận ra ngay trong quá trình dạy học  kịp thời điều chỉnh
3/ Sự dự đoán của giáo viên Lường trước những khó khăn mà học sinh gặp phải và mức độ căng thẳng ở học sinh khi thực hiện các nhiệm vụ nhận thức.
Biểu hiện (trong giáo d ục) được hoàn cảnh gia đình, tư chất, tâm tư, - Hiểu thói quen, sở thích,... của từng em.  Đưa ra phương pháp giáo dục phù hợp, hiệu quả hơn. Đi sâu vào thế giới tâm hồn của các em, biết được những ưu, nhược điểm của các em.  Giúp các em rèn luyện, hình thành nhân cách tốt.
Rèn luyện năng lực hiểu học sinh Ti ếp xúc nhiều với các em học sinh Hiểu tường tận về tâm sinh lý, nhân cách Rèn luy ện khảự năng quan sát và đánh giá Phần này Nhi t chế, mấy bạn có ý gì thì thêm thì ghi ra giấy T2 chúng mình tổng hợp thêm nha!
Kết luận Năng l Năng lựực hi c hiểểu h u họọc sinh là k c sinh là kếết qu t quảả c củ ủa quá trình a quá trình lao đ lao độộng đ ng đầầy trách nhi y trách nhiệệm, th ương yêu h m, thươ ng yêu họọc sinh, c sinh, nnắắm v m vữững chuyên môn, am hi ng chuyên môn, am hiểểu tâm lý h u tâm lý họọc sinh. c sinh.
Cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe