Đề kiểm tra HK 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2014-2015

ĐỀ THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2014 - 2015<br /> MÔN: Ngữ văn KHỐI: 12<br /> Thời gian làm bài: 120 phút<br /> ______________<br /> Đề có 01 trang<br /> <br /> I. Đọc hiểu<br /> : (3 điểm)<br /> Câu 1. Đọc văn bản và trả lời các câu hỏi:<br /> đã<br /> <br /> ”,<br /> a)<br /> b)<br /> c)<br /> II. T<br /> Câu 2: 3 điểm<br /> <br /> T<br /> <br /> trong<br /> <br /> .<br /> <br /> Câu 3: 4 điểm<br /> Phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài (qua câu chuyện tòa án) trong<br /> truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa”<br /> so sánh với nhân vật người vợ nhặt trong truyện ngắn “Vợ nhặt” của Kim Lân để<br /> thấy được vẻ đẹp nhân cách của người phụ nữ Việt Nam.<br /> --- Hết--1<br /> <br /> Câu<br /> 1.<br /> -<br /> <br /> – BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN LỚP 12<br /> HỌC KỲ II – Năm học 2014- 2015<br /> Đáp án<br /> a) Xác định phong cách NN và lý giải: 1.0<br /> * Mức tối đa 1.0: HS gọi đúng tên PC Chính luận kèm theo 2 biểu hiện phù hợp<br /> * Mức 0.75: gọi PC Nghệ thuật kèm theo 2 biểu hiện phù hợp<br /> * Mức 0.5: HS gọi đúng tên PC Chính luận hoặc gọi PC Nghệ thuật kèm theo 1<br /> biểu hiện phù hợp.<br /> * Mức 0.25: HS gọi đúng tên PC gọi PC Nghệ thuật.<br /> * Không đạt<br /> nội dung câu trả lời mơ hồ, không đúng yêu cầu<br /> của đề bài.<br /> b)<br /> * Mức tối đa 1.0: HS gọi đúng tên 01 BPTT (0.25) kèm theo từ ngữ thể hiện<br /> được BPTT (0.25)và tác dụng, ý nghĩa phù hợp trên phương diện nội dung ( ý<br /> muốn nói) (0.25)và sắc thái tình cảm của người viết (0.25) phù hợp với câu trả lời<br /> và văn bản.<br /> * Mức 0.75: làm được ¾ ý tối đa<br /> * Mức 0.5: làm được 2/4 ý tối đa<br /> * Mức 0.25: làm được 1/4 ý tối đa<br /> * Không đạt<br /> ạc đề/ nội dung câu trả lời mơ hồ, không đúng yêu cầu<br /> của đề bài.<br /> c)<br /> * Mức tối đa 1.0: HS nêu được mục đích của lập luận  0.75( Ví dụ:<br /> <br /> hoặc thể hiện quyết tâm chống giặc giữ nước…) và có lý giải phù hợp với ý kiến và<br /> văn bản (0.25).<br /> * Mức 0.75: trình bày được mục đích lập luận của văn bản<br /> * Mức 0.25: có giải thích, viết lan man mơ hồ nhưng không nêu được mục đích của<br /> thao tác lập luận mà HCM đã sử dụng.<br /> 2.1.Yêu cầu chung:HS biết cách làm bài văn NLXH về một hiện tượng đời sống:<br /> Trình bày được thực trạng của nạn bạo lực trong học đường, ý kiến quan điểm của<br /> 2.<br /> NLXH bản than về hậu quả của bạo lực học đường, nguyên nhân của nạn bạo lực học<br /> đường và giải pháp để chấm dứt nạn bạo lực học đường.<br /> 2.2.Yêu cầu cụ thể:<br /> 1. Mở bài: 0.25<br /> * Mức tối đa<br /> * Không đạt: Lạc đề (hoặc mở bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về nội dung )<br /> – Biểu hiện<br /> * Mức tối đa<br /> về bạo lực học đường<br /> ,<br /> thực trạng gắn với đề<br /> * Mức chưa tối đa (0.25)<br /> 2<br /> <br /> sài (1-3 câu).<br /> * Không đạt<br /> bài.<br /> <br /> nội dung bài viết không đúng yêu cầu của đề<br /> <br /> * Mức tối đa ( 1,5 điểm )<br /> về hậu quả của bạo lực<br /> học đường<br /> ( nguyên nhân, mở rộng, khái quát, phê phán…)<br /> <br /> * Mức chưa tối đa (<br /> ng<br /> <br /> -<br /> <br /> * Không đạt<br /> * Mức tối đa 0.5 điểm : HS biết cách đưa r<br /> để<br /> chấm dứt nạn bạo lực học đường.<br /> * Mức chưa tối đa (<br /> * Không đạt<br /> * Mức tối đa 0.25 điểm<br /> <br /> hoặc<br /> <br /> * Không đạt<br /> 3.1Yêu cầu chung:HS biết cách làm bài văn NLVH theo yêu cầu đề- dạng bài so<br /> 3.<br /> NLVH sánh nhân vật theo quan hệ Chính-phụ: Tập trung phân tích hình tượng người đàn<br /> Câu 3 bà hàng chài qua câu chuyện tại toà án; có liên hệ so sánh với người Vợ nhặt<br /> trong tác phẩm của Kim Lân để làm rõ vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam: có<br /> bản lĩnh, có niềm tin vào tương lai, có khát khao về một mái ấm gia đình, có sức<br /> sống mãnh liệt, có trách nhiệm với gia đình…<br /> 3.2.Yêu cầu cụ thể:<br /> 1. Mở bài: 0.25<br /> * Mức tối đa<br /> * Không đạt: Lạc đề ( hoặc mở bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về nội dung )<br /> -G<br /> * Mức tối đa 0.25: HS giới thiệu chung về tác phẩm/ bối cảnh/ cảm hứng chủ<br /> đạo/tình huống truyện… để nhân vật người đàn bà hàng chài bộc lộ phẩm chất, tính<br /> cách, hoàn cảnh…<br /> * Không đạt<br /> nội dung viết không đúng yêu cầu của đề bài.<br /> 3. Phân tích/Cảm nhận/Bình luận, Chứng minh…: 2<br /> * Mức tối đa ( 2,5 điểm ) : HS biết cách đưa ít nhất 2 luận điểm chính về người<br /> đàn bà hàng chài, dẫn chứng, phân tích dẫn chứng từ nghệ thuật đến nội dung<br /> phù hợp với<br /> ; Hệ thống ý, dẫn chứng phong phú. ( Hoàn cảnh, số phận,<br /> 3<br /> <br /> ngoại hình (1.0); Vẻ đẹp tâm hồn (1.5): nhẫn nhục cam chịu; giàu đức hy sinh vì<br /> con, vì gia đình; thấu hiểu lẽ đời, mơ ước giản dị… )<br /> * Mức chưa tối đa ( 0.5-2.25) : HS biết cách đưa luận điểm, dẫn chứng, phân<br /> tích dẫn chứng từ nghệ thuật đến nội dung<br /> ; Hệ thống ý, dẫn<br /> chứng chưa phong phú hoặc sơ sài, lan man…<br /> * Không đạt<br /> .<br /> 4. Đánh giá – So sánh: 0.7<br /> * Mức tối đa 0.75 điểm: Từ phần phân tích, đưa ra ý kiến đánh giá về giá trị nghệ<br /> thuật và nội dung (0.25) phù hợp với yêu cầu đề, có liên hệ so sánh ( giống nhau<br /> và khác nhau) phù hợp với ý kiến đánh giá (0.5).<br /> * Mức chưa tối đa ( 0.25-0.5<br /> sơ sài, chưa<br /> đánh giá, so sánh toàn diện…<br /> * Không đạt<br /> * Mức tối đa 0.25 điểm<br /> từ việc tìm hiều vấn đề hoặc<br /> vẻ đẹp nhân cách người phụ nữ Việt Nam trong gia đình hoặc<br /> vai trò của hình tượng người đàn bà hàng chài, người vợ nhặt trong việc bộc lộ chủ<br /> đề tác phẩm và quan niệm nghệ thuật của các tác giả….<br /> * Không đạt<br /> 0.5<br /> : HS viết bài văn chưa đủ 3 phần ( MB, TB, KB), chưa<br /> 1<br /> văn<br /> bản<br /> <br /> 2.<br /> -<br /> <br /> - Sáng tạo: 1.0<br /> <br /> i đa 0.5<br /> thiếu thành phần…<br /> 3.<br /> -<br /> <br /> : HS chưa biết cách lập luận chặt chẽ,<br /> chưa<br /> <br /> -<br /> <br /> 4<br /> <br />