Nhằm giúp các bạn sinh viên đang chuẩn bị bước vào kì thi có thêm tài liệu ôn tập, TaiLieu.VN giới thiệu đến các bạn ‘Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2023-2024 có đáp án - Trường TH&THCS Trần Quốc Toản, Hội An’ để ôn tập nắm vững kiến thức. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2023-2024 có đáp án - Trường TH&THCS Trần Quốc Toản, Hội An
- TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS TRẦN KIỂM TRA CUỐI KỲ I NĂM HỌC
QUỐC TOẢN 2023-2024
Môn: Ngữ văn – Lớp 7
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian
giao đề)
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học (từ tuần 1 đến tuần
15) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục.
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh. Trên cơ sở đó,
giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất
lượng dạy học môn Ngữ văn.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức: Trắc nghiệm, tự luận
- Cách thức: Kiểm tra chung theo đề của trường
Mức Tổng
độ
TT Nội
nhận
dung/
thức
Kĩ đơn
Thôn Vận
năng vị Nhận Vận
g dụng
kiến biết dụng
hiểu cao
thức
TNK TNK TNK TNK
TL TL TL TL
Q Q Q Q
Đọc Truyệ
1 4 0 3 1 0 1 0 1 10
hiểu n
Tỉ lệ
% 20 15 10 10 5 60
điểm
Văn
Viết
2 biểu 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 1
cảm
Tỉ lệ
điểm
từng
10 15 10 5 40
loại
câu
hỏi
Tỉ lệ % điểm các mức
70 30 100
độ nhận thức
Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cả 4 cấp độ. Các cấp độ được thể hiện trong
Hướng dẫn chấm.
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2023-2024
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Số câu hỏi theo mức độ
Nội dung/ nhận thức
Chương/ Mức độ
TT Đơn vị Thông
Chủ đề đánh giá Vận dụng
kiến thức Nhận biết hiểu Vận dụng
cao
1 Đọc hiểu Truyện Nhận biết 1 TL
ngắn - Nhận
biết được
thể loại.
- Nhận
biết được 4 TN 3 TN 1TL
ngôi kể, 1 TL
chi tiết
tiêu biểu.
- Nhận
biết biện
pháp tu từ
trong câu.
Thông
hiểu:
- Hiểu
được tác
dụng của
dấu câu.
- Nêu
được
nghĩa của
từ trong
ngữ cảnh.
- Nêu
được chủ
đề của
đoạn trích.
Vận
dụng:
- Thể hiện
được thái
độ, quan
điểm với
những vấn
đề đặt ra
trong đoạn
trích.
Vận dụng
cao:
- Thể hiện
được tình
cảm, suy
nghĩ của
- bản thân.
Nhận
biết: Nhận
biết được
yêu cầu
của đề về
kiểu văn
bản, về
văn biểu
cảm.
Thông
hiểu: Viết
đúng về
nội dung,
về hình
thức (từ
ngữ, diễn
đạt, bố cục
văn bản)
Vận
dụng: Viết
được bài 1* 1* 1* 1TL
Phát biểu văn biểu
cảm nghĩ cảm về con
2 Viết
về con người. Bố
người cục rõ
ràng,
mạch lạc;
ngôn ngữ
trong
sáng, giản
dị; thể
hiện cảm
xúc của
bản thân.
Vận dụng
cao: Có sự
sáng tạo
về dùng
từ, diễn
đạt, lựa
chọn từ
ngữ, hình
ảnh để bày
tỏ tình
cảm, cảm
xúc.
Tổng 4 TN 3TN
1 TL 1TL
1*TL 1TL
1*TL 1*TL
1*TL
Tỉ lệ % 30 40 20 10
Tỉ lệ chung 70 30
- Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cả 4 cấp độ. Các cấp độ được thể hiện trong Hướng
dẫn chấm.
UBND THÀNH PHỐ HỘI AN KIỂM TRA CUỐI KỲ I NĂM HỌC 2023-
TRƯỜNG ... 2024
ĐỀ CHÍNH THỨC
Môn: Ngữ văn 7
Thời gian: 90 phút
(không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
{...} Giàn bầu vẫn trước ngõ. Cha tôi đã thôi khó chịu, hay bực dọc riết rồi chai đi,
chẳng biết bực là gì nữa. Nhưng khách đến nhà, ai cũng khen "anh ba có giàn bầu đẹp
thiệt". Họ săm soi, từng mảng lá cuống hoa. Chiều chiều, tôi ra giàn bầu xanh rượi, mơ
màng nghe con ong vò vẽ trên từng phiến lá, chớp mắt nhìn chim sâu lích rích chuyển
cành, chuồn chuồn rồi bướm rồi hoa thi nhau nở chấp chới. Bà nội tôi yếu hơn trước,
mùa mưa bắt đầu lướt sướt đi qua. Ông chủ tịch đến chơi nhà, ôm chầm lấy nội, lắc lắc
“lúc này má khoẻ không?” Nội cười xoà mà nghe nghẹn nghẹn “khoẻ, má khỏe”. Cha tôi
sai chị bếp mang rượu thịt ra ông chủ tịch khóa tay:
- Thôi, chú bảo chị ấy nấu canh bầu ăn.
Cha hẫng mặt. Chị bếp lúi húi gọt bầu, mùi nước canh xông vào mũi thơm lừng. Ông
chủ tịch day qua bà nội khoe “lâu quá không ăn canh bầu rồi, má!” nội cười: “má nhớ
bay thích nhất là ăn bầu nấu tép bạc”. Cha tôi dợm mình “để con đi mua tôm”. Ông chủ
tịch ấn vai, bảo “thôi, chú cứ ngồi xuống, anh thèm lắm rồi, không chờ chú được đâu”.
Hôm ấy, cả nhà tôi ăn lại bát canh ngày xưa, nghe ngọt lìm lịm lưỡi. Chị bếp ngó nội,
khoái chí cười đầy hàm ý. Hình như nội tôi vui.
{...} Bà nội lẩn thơ lẩn thẩn rồi, mà hình như bà chỉ nhớ về quá khứ. Nội hay ra ngoài
hiên, chăm chăm nhìn giàn bầu đang run rẩy trong gió. Bà ngồi đấy lặng lẽ, thẫn thờ, như
chờ một tiếng vạc sành, một tiếng ếch kêu. Tay bà lạnh ngắt, tôi chạy vào phòng lấy lọ
dầu thoa, vẫn thấy mảnh bầu trái tim màu vàng trong ngăn kéo, cái màu vàng như của rạ,
của lúa, như của mái nhà lá nhỏ lơ phơ dưới nắng chiều. Giàn bầu vẫn trước ngõ, có kẻ đi
qua kêu lên, “tôi nhớ nhà”. Cha tôi bảo: “có thể bứt người ta ra khỏi quê hương nhưng
không thể tách quê hương ra khỏi trái tim con người”. Và cha tôi lại nói đúng.
(Nguyễn Ngọc Tư, trích Giàn bầu trước ngõ, NXB Kim Đồng, 2016)
Lựa chọn đáp án đúng: (3,5 điểm)
Câu 1: Thể loại của đoạn trích trên là gì?
A. Truyện ngắn B. Truyện kí
C. Truyện đồng thoại D. Tùy bút
Câu 2: Đoạn trích trên được kể ở ngôi thứ mấy?
A. Ngôi thứ nhất số nhiều B. Ngôi thứ hai
- C. Ngôi thứ ba D. Ngôi thứ nhất số ít
Câu 3 : Giàn bầu được nói đến trong đoạn trích có ý nghĩa tượng trưng cho điều gì?
A. Cho những khó khăn, vất vả của người dân quê.
B. Cho quê hương với những hủ tục, lạc hậu.
C. Cho quê hương với những gì giản dị, thân thiết.
D. Cho những kỷ niệm của một thời đã qua rồi.
Câu 4: Trong câu văn sau: “ Bà ngồi đấy lặng lẽ, thẫn thờ, như chờ một tiếng vạc
sành, một tiếng ếch kêu. ” sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Nhân hóa B. So sánh
C. Ẩn dụ D. Hoán dụ
Câu 5: Theo em, vì sao cả nhà “ăn lại bát canh ngày xưa”, “Chị bếp ngó nội, khoái
chí cười đầy hàm ý”?
A. Vì đó không chỉ là món ăn “ngọt lìm lịm lưỡi” mà mọi người trước đây đều thích nay
được thưởng thức lại mà nó còn làm sống dậy bao cảm xúc đẹp đẽ của quá khứ.
B. Vì ông chủ tịch và mọi người đã quá lâu không được ăn canh bầu, một món ăn “ngọt
lìm lịm lưỡi” mọi người rất yêu thích món ăn hương vị rất thơm ngon.
C. Vì chiều chiều tôi ra giàn bầu xanh rượi, mơ màng nghe con ong vò vẽ trên từng phiến
lá, chớp mắt nhìn chim sâu lích tích chuyển cành, hoa thi nhau nở.
D. Vì bà nội hay ra ngoài hiên, chăm chăm nhìn giàn bầu đang run rẩy trong gió, bà ngồi
đấy lặng lẽ, thẫn thờ, như chờ một tiếng vạc sành, một tiếng ếch kêu..
Câu 6: Từ “lúi húi” trong câu văn “Chị bếp lúi húi gọt bầu, mùi nước canh xông
vào mũi thơm lừng” có nghĩa là:
A. Lơ đãng không tập trung vào làm một công việc nào đó.
B. Tỏ thái độ lạnh lùng không quan tâm những người xung quanh.
C. Làm từ việc này đến việc khác theo trình tự nhất định đặt ra.
D. Chăm chú luôn tay làm một việc nào đó không để ý đến xung quanh.
Câu 7: Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép trong câu sau: Ông chủ tịch ấn vai, bảo
“thôi, chú cứ ngồi xuống, anh thèm lắm rồi, không chờ chú được đâu”.
A. Đánh dấu lời nói gián tiếp của nhân vật.
B. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
C. Đánh dấu một cụm từ đặc biệt trong câu.
D. Đánh dấu nội dung đặc biệt của câu.
Trả lời câu hỏi. (2,5 điểm)
Câu 8 (1.0 điểm): Nêu chủ đề của đoạn trích trên.
Câu 9 (1.0 điểm): Cha tôi bảo: “có thể bứt người ta ra khỏi quê hương nhưng không thể
tách quê hương ra khỏi trái tim con người”. Em có đồng tình với suy nghĩ của người cha
không? Vì sao?
Câu 10 (0.5 điểm): Từ nội dung của phần đọc hiểu, khi được nói về quê hương của
mình, em sẽ chọn hình ảnh nào? (Viết đoạn văn ngắn 3-5 câu để nói về hình ảnh đó)
II. VIẾT (4.0 điểm)
Trên con đường thành công của mỗi người chắc hẳn không thể vắng những hình ảnh của
người thầy, người cô. Hãy viết bài văn biểu cảm về người thầy (cô) mà em yêu quý.
HẾT
- HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I
Môn: Ngữ văn lớp 7
I. Hướng dẫn chung
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm
của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm.
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận
dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất
văn.
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm; tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa. Cần
quan niệm rằng một bài đạt điểm tối đa vẫn là một bài làm có thể còn những sai sót nhỏ.
- Điểm toàn bài tính đúng theo quy định.
II. Đáp án và thang điểm
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 6,0
1 A 0,5
2 D 0,5
3 C 0,5
4 B 0,5
5 A 0,5
6 D 0,5
7 B 0,5
8 * Học sinh nêu được chủ đề của đoạn trích. 1,0
Chủ đề của đoạn trích trên là: tình cảm đối với những người thân yêu
trong gia đình và qua đó hướng đến tình yêu quê hương.
* Học sinh nêu chủ đề nhưng còn sơ sài. 0,5
* Học sinh không nêu được hoặc nêu sai chủ đề của đoạn trích. 0
9 * Học sinh nêu được ý kiến của bản thân và lí giải hợp lí. 1,0
Gợi ý
- HS có thể đồng tình vì:
+ Con người có thể rời xa quê hương vì nhiều lí do.
+ Không thể tách quê hương ra khỏi con người bởi quê hương đã gắn
bó máu thịt với con người. Quê hương hiện diện trong trí nhớ, trong
tâm tư, tình cảm con người. Những hình ảnh thân quen, những kỉ
- niệm thân thiết, những tháng ngày gắn bó sẽ trở thành kỉ niệm hay
hồi ức sống mãi trong lòng mỗi người.
- HS có thể không đồng tình nhưng phải đưa ra lí do có sức thuyết
phục, phù với hợp chuẩn mực đạo đức và pháp luật.
* Học sinh nêu được ý kiến của bản thân nhưng lí giải không rõ 0.5
ràng. 0
* Học sinh không nêu được ý kiến của bản thân.
10 * Học sinh lựa chọn được hình ảnh và hình thành được đoạn văn 0,5
ngắn 3-5 câu.
HS tự lựa chọn hình ảnh mình thích và nêu lí do.
Gợi ý:
- Hình ảnh lũy tre làng.
- Hình ảnh phố cổ
-…
* Học sinh lựa chọn được hình ảnh và hình thành được đoạn văn 0,25
ngắn 3-5 câu nhưng viết còn sơ sài.
* Học sinh không trả lời được. 0
II VIẾT 4,0
a.Đảm bảo bố cục bài văn biểu cảm gồm 3 phần: mở bài, thân bài,
0,25
kết bài.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Biểu cảm về người thầy (người cô)
0,25
mà em yêu quý.
c. Triển khai hợp lí nội dung bài văn.
HS có thể triển khai nội dung theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo
các yêu cầu sau:
Mở bài:
- Giới thiệu được thầy (cô) mà em yêu quý.
- Bày tỏ tình cảm, ấn tượng ban đầu về thầy (cô) đó.
Thân bài:
- Nêu cảm xúc và ấn tượng chung về thầy (cô): Cảm phục, ngưỡng
mộ, yêu mến,… 2,5
- Trình bày những biểu hiện cụ thể về tình cảm, suy nghĩ, ấn tượng sâu
sắc về những đặc điểm nổi bật của thầy (cô): Yêu quý, tôn trọng, kính
mến, …
- Rút ra những điều hay học tập được từ thầy (cô) em yêu quý.
- Kết hợp yếu tố miêu tả, tự sự nhằm hỗ trợ cho việc bộc lộ cảm xúc.
Kết bài:
Khẳng định lại tình cảm, cảm xúc của mình về thầy (cô) và rút ra điều
đáng nhớ nhất đối với bản thân.
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. 0,5
e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, sáng tạo, có sử
dụng kết hợp biện pháp tu từ đã học để bài viết lôi cuốn, hấp dẫn, 0,5
cảm xúc.
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
