Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo ‘Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Kim Đồng, Đại Lộc’ dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Kim Đồng, Đại Lộc
- PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2023-2024
TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG Môn: Ngữ văn – Lớp 8
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao
I. THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA KÌ I
Mức độ
nhận
Nhận Th V Kĩ V. Nội thức
TT
biết ôn ậ dụng du
TN TLg n năng
TN TL TN ng/ TL TN TL
đơ
1 Đọc – Truyện 4 0 3 1 0 1 0 1 1
hiểu(s cười 0
20 15 10 10 5 60
2 V Viết
i được 0 1* 0 1* 0 1* 0 1 1
ế
10 15 10 0 5 40
Tỉ lệ % điểm các mức độ nhận thức 30 40 30 100
10
II. BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I
TT Chương/ Nội dung/ Mức độ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
đánh giá
Chủ đề Đơn vị kiến Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận
thức cao
- 1 Đọc hiểu Truyện cười Nhận biết. 4 TN 3TN 1TL 1TL 1TL
(Văn bản
- Nhận biết
ngoài SGK)
được thể
loại của văn
bản.
- Nhận biết
được nhân
vật bị chế
giễu trong
văn bản.
- Nhận diện
được ngôi
kể trong
truyện cười.
- Mục đích
mà nội dung
truyện đề
cập đến.
Thông
hiểu.
- Xác định
được nghĩa
của các yếu
tố Hán Việt.
- Nội dung
nghĩa hàm
ẩn trong
truyện
- Phân tích,
lí giải được
ý nghĩa, tác
dụng của
các chi tiết
tiêu biểu.
- Trình bày
suy nghĩ về
tính cách
nhân vật
qua lời của
người kể
chuyện.
Vận dụng
thấp
Rút ra được
- những bài
học ứng xử
cho bản
thân.
Vận dụng
cao
Thể hiện
được ý kiến,
thái độ của
bản thân đối
với nhân vật
được thể
hiện qua tác
phẩm.
2 Viết Viết bài văn Viết văn 1* 1,5* 1* 0,5TL
nghị luận về bản nghị
tác phẩm thơ luận phân
Đường luật tích, đánh
(Ngoài SGK) giá một tác
phẩm thơ
trào phúng
(Đường
luật)
*Nhận
biết.
– Xác định
được cấu
trúc bài văn
nghị luận
phân tích,
đánh giá
một tác
phẩm thơ
trào phúng.
– Xác định
được kiểu
bài phân
tích, đánh
giá một tác
phẩm thơ
trào phúng
– Giới
thiệu tác
giả, tác
- phẩm.
*Thông
hiểu.
– Những
đặc sắc về
nội dung
và nghệ
thuật của
tác phẩm
thơ trào
phúng
- Xác định
định bố cục
của bài thơ
và nội
dung chính
của từng
phần.
-Xác định
đối tượng
của tiếng
cười trào
phúng
trong tác
phẩm.
*Vận
dụng.
– Vận dụng
các kĩ năng
dùng từ,
viết câu,
các phép
liên kết,
các phương
thức biểu
đạt, các
thao tác lập
luận để
phân tích,
cảm nhận
về nội
dung, nghệ
thuật của
tác phẩm
thơ trào
- phúng
– Nhận xét
về nội
dung, nghệ
thuật của
tác phẩm
thơ trào
phúng; vị
trí, đóng
góp của tác
giả.
*Vận
dụng cao.
– So sánh
với các tác
phẩm
khác; liên
hệ với
thực tiễn;
vận dụng
kiến thức
lí luận văn
học để
đánh giá,
làm nổi
bật vấn đề
nghị luận.
– Có sáng
tạo trong
diễn đạt,
lập luận
làm cho lời
văn có
giọng điệu,
hình ảnh,
bài văn
giàu sức
thuyết
phục.
Tổng 4 TN 3TN 2TL 2 TL 2 TL
1TL
Tỉ lệ % 30 40 20 10
- Tỉ lệ chung 70 30
PHÒNG GDĐT ĐẠI LỘC KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I
TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG NĂM HỌC 2023-2024
ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN – Lớp 8
(Đề gồm có 02 trang) Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Họ và tên học sinh: …………………………..……… Lớp: ………….. SBD:
………………
I/ ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi bên dưới:
HAI KIỂU ÁO
Có ông quan lớn đến hiệu may để may một cái áo thật sang tiếp khách. Biết quan xưa
nay nổi tiếng luồn cúi quan trên, hách dịch với dân, người thợ may bèn hỏi :
- Xin quan lớn cho biết ngài may chiếc áo này để tiếp ai ạ ?
Quan lớn ngạc nhiên :
- Nhà ngươi biết để làm gì ?
Người thợ may đáp :
- Thưa ngài, con hỏi để may cho vừa. Nếu ngài mặc hầu quan trên thì vạt đằng trước
phải may ngắn đi dăm tấc, còn nếu ngài mặc để tiếp dân đen, thì vạt đằng sau phải
may ngắn lại.
Quan ngẫm nghĩ một hồi rồi bảo :
- Thế thì nhà ngươi may cho ta cả hai kiểu.
(Theo Trường Chính - Phong Châu)
Câu 1 (0.5 điểm). Truyện “Hai kiểu áo” thuộc thể loại nào?
- A. Truyện cười. B. Truyện truyền thuyết. C. Truyện cổ tích D. Truyện ngụ
ngôn.
Câu 2 (0.5 điểm): Đối tượng bị chế giễu trong văn bản trên là ai?
A. Quan trên B. Quan lớn C. Thợ may D. Dân đen
Câu 3 (0.5 điểm): Văn bản trên sử dụng ngôi kể thứ mấy?
A. Ngôi thứ nhất B. Ngôi thứ hai
C. Ngôi thứ ba D. Ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba
Câu 4 (0.5 điểm). Trong câu chuyện trên, vị quan may hai kiểu áo để làm gì?
A. khoe khoang sự giàu có.
B. ra oai, cậy quyền thế
C. tiếp quan trên và dân đen.
D. tiếp quan lớn và cấp dưới
Câu 5 (0.5 điểm): Em hiểu thế nào về nghĩa của từ “hách dịch”?
A. Thể hiện thái độ hòa nhã, coi trọng của cấp dưới đối với cấp trên.
B. Thể hiện thái độ ưu ái, quan tâm đến của cấp trên đối với cấp dưới.
C. Thể hiện thái độ ra oai, hạch sách người khác do cậy mình có quyền thế.
D. Thể hiện thái độ nhân nhượng của cấp trên đối với cấp dưới.
Câu 6 (0.5 điểm): Nội dung nghĩa hàm ẩn trong câu “… Nếu ngài mặc hầu quan trên
thì vạt đằng trước phải may ngắn đi dăm tấc, còn nếu ngài mặc để tiếp dân đen, thì
vạt đằng sau phải may ngắn lại.” là gì?
A. Khi gặp quan trên, vị quan này sẽ luồn cúi, nên vạt trước chùng lại.
B. Khi gặp dân, vị quan này là người hách dịch nên vạt trước sẽ hất lên.
C. Vị quan là người dối trá, trên thì nịnh hót, dưới thì chèn ép.
D. Vị quan là người luồn cúi trước quan trên và vênh mặt lên hách dịch với dân đen.
Câu 7 (0.5 điểm): Chi tiết người thợ may hỏi quan lớn may chiếc áo này để tiếp ai có
ý nghĩa gì?
A. có ý nịnh nọt quan để được thưởng.
B. có ý để quan may thêm một cái áo nữa.
C. thể hiện thái độ kính trọng đối với quan.
D. có ý mỉa mai vị quan sống hai mặt..
Câu 8 (1.0 điểm): Viết đoạn văn từ 3-5 câu trình bày suy nghĩ của em về vị quan
trong câu chuyện trên.
Câu 9 (1.0 điểm): Từ việc trải nghiệm văn bản trên, em rút ra những bài học ý nghĩa
nào cho bản thân?
Câu 10 (0.5 điểm): Nếu là vị quan trong câu chuyện trên, em sẽ chọn may kiểu áo như
thế nào? Vì sao?
Phần II. VIẾT(4,0 điểm)
Em hãy viết bài văn phân tích bài thơ Tiến sĩ giấy của Nguyễn Khuyến .
Cũng cờ cũng biển cũng cân đai
- Cũng gọi ông Nghè có kém ai
Mảnh giấy làm nên thân giáp bảng
Nét son điểm rõ mặt văn khôi
Tấm thân xiêm áo sao mà nhẹ
Cái giá khoa danh ấy mới hời
Ghế tréo lọng xanh ngồi bảnh chọe
Tưởng rằng đồ thật, hóa đồ chơi.
(*Ông Nghè: từ chỉ những người đỗ tiến
sĩ trong xã hội phong kiến ngày trước)
HẾT
IV. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
I/ ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Trắc nghiệm khách quan
Câu 1 2 3 4 5 6 7
Phương A B C C C D D
án trả
lời
Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
Câu 8:
Mức 1 (1.0 đ) Mức 2 (0,75 đ) Mức 3 (0.5đ) Mức 4(0đ)
HS trình bày được HS trình bày được HS trình bày được Trả lời nhưng
suy nghĩ của bản suy nghĩ của bản suy nghĩ của bản không chính xác,
thân về vị quan thân về vị quan thân về vị quan không liên quan
trong câu chuyện trong câu chuyện trong câu chuyện đến câu hỏi, hoặc
theo các gợi ý sau: theo các gợi ý nhưng chỉ nêu một không trả lời.
- Quan trên là nhưng diễn đạt trong hai ý đã gợi ý
người xu nịnh, chưa được trôi đã cho.
luồn lách để được chảy.
thăng tiến.
- - Quan trên là
người hách dịch,
coi thường dân
đen
Trắc nghiệm tự luận
Câu 9 (1.0 điểm)
Mức 1 (1.0 đ) Mức 2 (0,75 đ) Mức 3 (0.5đ) Mức 4(0đ)
HS nêu được những HS nêu được những HS nêu được Trả lời sai
bài học rút ra từ câu bài học rút ra từ câu những bài học hoặc không trả
chuyện theo các gợi ý chuyện nhưng diễn rút ra từ câu lời.
sau: đạt chưa trôi chảy. chuyện nhưng
-Chúng ta cần lên án, chưa đủ ý, diễn
phê phán những kẻ xu đạt chưa trôi
nịnh, luồn cúi để có lợi chảy.
cho bản thân mà ức
hiếp người khó khăn,
nghèo khổ.
- Chúng ta nên có thái
độ hòa nhã với tất cả
mọi người chứ không
nên phân biệt đối xử dù
ở giai cấp nào.
Câu 10 (0,5 điểm)
Mức 1 (0,5đ) Mức 2 (0,25 đ) Mức 3 (0đ)
HS nêu được ý kiến cá nhân khi chọn HS nêu được ý kiến cá nhân Trả lời nhưng
may kiểu áo phù hợp và lí giải rõ khi chọn may kiểu áo phù hợp không chính
ràng, dễ hiểu. nhưng chưa lí giải cụ thể, rõ xác, không liên
ràng. quan đến câu
hỏi, hoặc không
trả lời.
I/ VIẾT (4.0 điểm)
A. BẢNG ĐIỂM CHUNG CHO TOÀN BÀI:
Tiêu chí Điểm
1. Cấu trúc đoạn văn 0,5
- 2. Nội dung 2.0
3. Trình bày, diễn đạt 1.0
4. Sáng tạo 0.5
B. BẢNG CHẤM ĐIỂM CỤ THỂ CHO TỪNG TIÊU CHÍ
1.Tiêu chí 1: Cấu trúc đoạn văn ( 0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
0.5 Bài viết đủ 3 phần: Phần
mở bài, thân bài, kết bài;
phần thân bài: các văn liên
kết chặt chẽ với nhau .
0.25 Bài viết đủ 3 phần mở bài,
thân bài, kết bài hoặc mở
bài chưa rõ ràng
0.0 Chưa tổ chức bài văn gồm
3 phần (thiếu phần mở bài
hoặc kết bài.
2. Tiêu chí 2: Nội dung (2.0 điểm)
- Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
1.75 - 2.0 điểm Phân tích được những đặc . Mở bài
I
sắc về nội dung và nghệ - Nguyễn Khuyến là một
thuật của tác phẩm thơ nhà thơ trào phúng nổi
(0.5 điểm trào phúng tiếng trong nền văn học
- Xác định bố cục của bài dân tộc.
1.0 điểm
thơ và nội dung chính của -"Tiến sĩ giấy" là một trong
0.5 điểm) từng phần. những tác phẩm trào phúng
-Xác định đối tượng của đặc sắc của ông.
tiếng cười trào phúng trong
II. Thân bài
tác phẩm.
+ Hai câu đề:.
-Sắc thái mỉa mai và dụng
1.0- 1.5 - HS phân tích được nội ý châm biếm của toàn bài
dung, nghệ thuật bài thơ thơ được biểu lộ ngay ở từ
nhưng mới đáp ứng được 2 lặp cũng. Người thật có cờ,
trong 3 yêu cầu trên biển, cân đai thì “người đồ
chơi” cũng chẳng khác
0.25 - 0.5 - HS phân tích được nội - Đối tượng bị chế giễu
dung, nghệ thuật bài thơ không còn ai khác ngoài
nhưng còn chung chung, sơ những ông Nghè thật – thật
sài mà giả
+ Hai câu thực:
0.0 Bài làm quá sơ sài hoặc
-Nguyễn Khuyến đã dùng
không làm bài.
“mảnh giấy” đối với thân
giáp bảng, “nét son” đối
với “mặt văn khôi”.
–Nguyễn Khuyến đã tái
hiện hiện thực xã hội đối rẻ
mạt, những danh hiệu cao
quý ấy đều được mua bằng
tiền, đều trở nên vô nghĩa.
+ Hai câu luận:
-Nguyễn Khuyến đã mượn
hình ảnh tiến sĩ giấy để nói
về những người tiến sĩ
đương thời, vạch mặt thực
- trạng xã hội giả dối trái
ngược lại với vẻ bề ngoài
cao quý, lộng lẫy
-Nguyễn Khuyến đã dùng
cụm từ “sao mà nhẹ”, “ấy
mới hời” để nói lên cái giá
để mua được chức danh.
+ Hai câu kết:
-“Ghế chéo, lọng xanh” là
vị trí ngồi của một vị tiến
sĩ - vị trí oai nghiêm bao
học trò ngưỡng mộ.
-Tiến sĩ vốn là đại diện cho
những người đứng đầu xã
hội về học vấn, ấy thế mà
lại bị miêu tả với dáng vẻ
thô thiển, kệch cỡm của
những kẻ mãng phu. Sự
trào phúng ấy đã giáng một
đòn chí mạng vào những
kẻ học đòi kia
-Ở câu thơ cuối, nhà thơ sử
dụng động từ “tưởng” để
vạch trần sự giả dối của
những tiến sĩ trên kia.
Tưởng là đồ thật, hóa đồ
chơi.
. III. Kết bài:
Mượn hình ảnh tiến sĩ giấy
- một món đồ chơi dân
gian, nhà thơ Nguyễn
Khuyến dùng giọng điệu
mỉa mai, trào phúng của
mình để phê phán, vạch
trần bộ mặt thật của các vị
tiến sĩ đương thời. Đó là
những kẻ bù nhìn, chỉ có
vẻ ngoài kệch cỡm cố bắt
chước, ra vẻ…
- 3. Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày ( 1.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.75 – - Diễn đạt trôi chảy, lập luận chặt chẽ, kiểu câu đa dạng, đảm bảo sự logic
1.0 giữa các câu, các đoạn trong bài văn. Mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, ít gạch xóa
0.5 - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, trình bày chưa sạch sẽ…
1. Tiêu chí 4: Sáng tạo ( 0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.5 Có sáng tạo trong diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh,
bài văn giàu sức thuyết phục.
0.25 Có thể hiện được sự sáng tạo nhưng chưa đậm nét
- 0.0 Chưa có sáng tạo
……………Hết…………….
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
