Nhằm giúp các bạn học sinh có tài liệu ôn tập những kiến thức cơ bản, kỹ năng giải các bài tập nhanh nhất và chuẩn bị cho kì thi sắp tới được tốt hơn. Hãy tham khảo "Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Phan Đình Giót, Thanh Xuân" để có thêm tài liệu ôn tập. Chúc các em đạt kết quả cao trong học tập nhé!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Phan Đình Giót, Thanh Xuân
- UBND QUẬN THANH XUÂN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH GIÓT NĂM HỌC 2024 - 2025
Môn kiểm tra: NGỮ VĂN 9
Ngày kiểm tra:31/12/2024
Thời gian làm bài: 90 phút
(Đề kiểm tra gồm 02 trang)
BẢNG NĂNG LỰC VÀ CẤP ĐỘC TƯ DUY ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN 9
THỜI GIAN: 90 phút
TT Thành Nội Cấp Tổng % điểm
phần dung/ độ tư
năng Đơn vị duy
lực kiến
Nhận Thông Vận
thức
biết hiểu dụng
TNTQ TL TNKQ TL TNKQ TL
Năng
Truyện
1 lực 0 2 0 1 0 1 40
ngắn
Đọc
2 Viết
đoạn
văn
nghị 0 1* 0 1* 0 1* 30
luận
Năng
văn
lực
học
Viết
Viết
đoạn
0 1* 0 1* 0 1* 30
văn
nghị
luận xã
hội
Tỉ lệ 100%
20 40 40
%
Tổng 100%
- BẢN ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 9
THỜI GIAN: 90 phút
TT Chủ đề Mức độ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
đánh giá
Nhận Thông Vận Vận dụng cao
biết hiểu dụng
1 Đọc Truyện Nhận biết 2 TL 1TL 3TL*
hiểu ngắn
- Nhận biết được thể
loại truyện ngắn
- Nhận biết được ngôi
kể hoặc tình huống
truyện
- Nhận biết được hình
ảnh, chi tiết tiêu biểu và
nhân vật trong văn bản.
- Nhận biết được biện
pháp tu từ hoặc kiểu
câu, từ ngữ được sử
dụng trong văn bản.
Thông hiểu
- Phân tích được tác
dụng của ngôi kể, tình
huống truyện….
- Nêu được chủ đề, tư
tưởng, thông điệp của
tác phẩm dựa trên
những yếu tố hình thức
nghệ thuật.
- TT Chủ đề Mức độ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
đánh giá
Nhận Thông Vận Vận dụng cao
biết hiểu dụng
- Phân tích được ý
nghĩa của hình ảnh, chi
tiết trong truyện.
- Phân tích được tác
dụng của biện pháp tu
từ hoặc kiểu câu, từ
ngữ.
Vận dụng
- Rút ra được thông
điệp có ý nghĩa với bản
thân.
Viết Viết Nhận biết: Nhận biết
đoạn được yêu cầu của đề
văn bài.
phân Thông hiểu: Đảm bảo
tích tác cấu trúc đoạn văn phân
phẩm tích tác phẩm truyện.
truyện
- Trình bày được cảm 1* 1* 1*
nghĩ về một hoặc một
vài đặc điểm hình thức
hoặc nội dung của tác
phẩm truyện.
Vận dụng: Viết hoàn
chỉnh đoạn văn phân
tích tác phẩm truyện.
2 Viết Nhận biết: Nhận biết 1* 1* 1*
đoạn được vấn đề nghị luận
văn được nêu trong đề bài.
nghị Thông hiểu: Đảm bảo
luận xã cấu trúc đoạn văn nghị
hội luận xã hội.
- Hiểu được nội dung
nghị luận, trình bày rõ
ý kiến đồng tình hay
phản đối và lí giải vì
- TT Chủ đề Mức độ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
đánh giá
Nhận Thông Vận Vận dụng cao
biết hiểu dụng
sao.
Vận dụng: Viết một
đoạn văn nghị luận xã
hội.
2TL 1TL 1TL
2TL*
Tổng hợp 2TL* 2TL*
20 40 40
UBND QUẬN THANH XUÂN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH GIÓT NĂM HỌC 2024 - 2025
Môn kiểm tra: NGỮ VĂN 9
Ngày kiểm tra: 31/12/2024
Thời gian làm bài: 90 phút
(Đề kiểm tra gồm 02 trang)
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn bản sau:
QUÀ CỦA BÀ
Bà tôi bận lắm, cặm cụi công việc suốt ngày. Nhưng chả lần nào đi chợ mà bà
không tạt vào thăm hai anh em tôi, cho chúng tôi khi thì tấm bánh đa, quả thị, khi thì củ
sắn luộc hoặc mớ táo. Ăn quà của bà rất thích, nhưng ngồi vào lòng bà nghe bà kể
chuyện còn thích hơn nhiều.
Gần đây, bà tôi không được khỏe như xưa nữa. Đã hai năm nay, bà bị đau chân.
Bà không đi chợ được, cũng không đến chơi với các cháu được. Thế nhưng lần nào
chúng tôi đến thăm bà, bà cũng vẫn có quà cho chúng tôi: khi thì mấy củ dong riềng,
khi thì cây mía, quả na, hoặc mấy khúc sắn dây, toàn những thứ tự tay bà trồng ra.
Chiều qua, đi học về, tôi chạy đến thăm bà. Bà ngồi dậy, cười cười, rồi tay bà run run,
bà mở cái tay nải của bà, đưa cho tôi một gói quà đặc biệt: ô mai sấu!
Bà ơi bà! Ô mai sấu bà cho, cháu sẽ chia cho bố cháu, mẹ cháu và anh cháu…
Cháu biết rồi, bà ơi… Cứ sáng sớm, sau mỗi đêm mưa gió, bà lại lần ra sân, nhặt
- những quả sấu rụng ở quanh gốc cây sấu bà trồng từ thời con gái. Rồi bà rửa, bà ngâm
muối, bà phơi. Bà gói thành từng gói nhỏ, bà đợi các cháu đến bà cho…
(Theo Vũ Tú Nam, Những truyện hay viết cho thiếu nhi, NXB Kim Đồng)
Chú thích:
- Nhà văn Vũ Tú Nam (1929 – 2020) tên khai sinh là Vũ Tiến Nam, còn có bút danh
là Tú Nam. Ông là người con của quê hương Nam Định. Tên tuổi của nhà văn Vũ Tú Nam
đã gắn liền với một thời kỳ hào hùng của dân tộc, khi đời sống đất nước cũng như đời
sống văn học dần mở ra sau giải phóng trên toàn đất nước. Vũ Tú Nam là một trong số
những người sáng lập Hội Nhà văn Việt Nam. Ông viết nhiều thể loại như truyện ngắn, kí,
thơ… nhưng sở trường là truyện ngắn.
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 (1,0 điểm). Xác định ngôi kể và phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôi kể trong
văn bản.
Câu 2 (1,0 điểm). Ghi lại những việc bà đã làm thể hiện tình yêu dành cho nhân vật “tôi”
được nhắc đến trong văn bản. Qua đó, em thấy bà hiện lên là người như thế nào?
Câu 3 (1,5 điểm). Chỉ ra và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn
sau: “Bà ngồi dậy, cười cười, rồi tay bà run run, bà mở cái tay nải của bà, đưa cho tôi
một gói quà đặc biệt: ô mai sấu!”
Câu 4 (0,5 điểm). Qua văn bản, nhà văn Vũ Tú Nam muốn gửi gắm đến chúng ta thông
điệp ý nghĩa nào?
II. PHẦN VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm). Em hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích truyện ngắn “Quà
của bà" (Vũ Tú Nam).
Câu 2 (4,0 điểm). Viết đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 2/3 trang giấy thi) về một vấn
đề cần giải quyết: Làm thế nào để thể hiện tình yêu thương và sự quan tâm đến người
thân đúng cách?
------------------Hết-----------------
- Thí sinh không được sử dụng tài liệu;
- Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
- UBND QUẬN THANH XUÂN HƯỚNG DẪN CHẤM
TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH GIÓT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN 9
NĂM HỌC 2024 - 2025
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 4,0
1 - Ngôi kể: Ngôi thứ nhất (người kể chuyện xưng “tôi”) 0,5
- Tác dụng:
+ Tạo điểm nhìn phù hợp, giúp câu chuyện trở nên chân thực, cụ thể, 0,5
đáng tin cậy.
+ Người kể có thể dễ dàng bộc lộ những suy nghĩ, tâm trạng, cảm
xúc của mình về bà và những tình cảm của bà dành cho cháu, cho
gia đình. Qua đó làm nổi bật vẻ đẹp phẩm chất của bà và tình cảm
của cháu dành cho bà.
2 - Những việc bà đã làm thể hiện tình yêu dành cho nhân vật “tôi”: 0,5
+ Đi chợ là bà tạt vào thăm hai anh em “tôi”
+ Cho “tôi” quà khi thì tấm bánh đa, quả thị, khi thì củ sắn luộc hoặc
mớ táo
+ Bế cháu vào lòng và kể chuyện cho cháu nghe
+ Không đến thăm “tôi” nhưng khi “tôi” đến thăm bà vẫn luôn có
quà
(HS nêu được từ 1-2 việc làm cho nửa số điểm, HS nêu được 3-4
- Phần Câu Nội dung Điểm
việc làm cho điểm tối đa)
- Qua đó ta thấy bà là người giàu tình yêu thương dành cho cháu, 0,5
cho gia đình; luôn ân cần chăm sóc, quan tâm cháu; bà dịu dàng,
hiền hậu và biết nhiều câu chuyện kể.
3 - Biện pháp tu từ: liệt kê (Liệt kê cử chỉ, hoạt động của bà: ngồi dậy, 0,5
cười cười, mở, đưa )
- Tác dụng:
+ Tạo ra cách diễn đạt giàu sức biểu cảm, hấp dẫn, tăng sự nhịp 0,25
nhàng cho lời văn
+ Thể hiện hình ảnh người bà hiền hậu với tình thương yêu trìu mến
của bà dành cho người cháu; luôn quan tâm và dành cho cháu những 0,5
món quà “đặc biệt” mà cháu thích.
+ Giúp người đọc cảm nhận được sự thấu hiểu, biết ơn và yêu quý 0,25
của cháu dành cho bà
4 Đây là câu hỏi mở, tùy học sinh lựa chọn thông điệp miễn là lí giải
hợp lí. Dưới đây là một số nội dung gợi ý: 0,5
- Tình cảm bà cháu là tình cảm gia đình thiêng liêng quý giá cần
trân trọng và giữ gìn.
- Chúng ta cần yêu thương và hiếu thảo với bà vì tình yêu thương
của bà dành cho cháu là sâu nặng vô bờ bến.
1 VIẾT 6,0
1. Yêu cầu về kĩ năng: HS biết viết một đoạn văn đáp ứng yêu cầu
của đề: có mở đoạn, kết đoạn hoàn chỉnh. Văn viết trong sáng, diễn 1,0
đạt trôi chảy.
2. Yêu cầu về nội dung:
a. Mở đoạn: Giới thiệu tác phẩm truyện (nhan đề, tác giả, thể loại)
và nêu ý kiến khái quát về tác phẩm. 0,25
b. Thân đoạn:
II * Phân tích nội dung chủ đề của tác phẩm truyện (phân tích hiện
thực đời sống, phân tích hình tượng con người; tư tưởng, tình cảm 0,5
của nhà văn…), có lí lẽ và bằng chứng.
* Phân tích những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm
(cốt truyện, ngôi kể, tình huống, nghệ thuật xây dựng nhân vật, ngôn 1,0
ngữ, không gian, thời gian,…) và hiệu quả thẩm mĩ của nó, có lí lẽ
và bằng chứng.
c. Kết đoạn: Khẳng định ý nghĩa, giá trị của tác phẩm truyện. 0,25
2 1. Yêu cầu về kĩ năng:
- HS biết viết một đoạn văn nghị luận xã hội đáp ứng yêu cầu 0,5
của đề: có mở bài, thân bài, kết bài hoàn chỉnh.
- Diễn đạt trôi chảy, lập luận chặt chẽ; đáp ứng dung lượng theo 0,5
yêu cầu.
2. Yêu cầu về nội dung: Học sinh có thể có nhiều cách diễn đạt
khác nhau sau đây là một số gợi ý:
- Phần Câu Nội dung Điểm
a. Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Làm thế nào để thể 0,25
hiện tình yêu thương và sự quan tâm đến người thân đúng cách?
b. Thân đoạn:
* Giải thích:
- Tình yêu thương và sự quan tâm đến người thân là gì? Biểu hiện?
* Thực trạng: Xã hội hiện đại ngày càng phát triển, nhiều bạn trẻ 0,25
đang lãng quên sự quan tâm đến gia đình, người thân… (nêu dẫn
chứng)
* Nguyên nhân: cuộc sống với nhiều áp lực, các mối quan hệ xã
hội, công nghệ phát triển… làm cho nhiều bạn trẻ quên đi gia đình 0,25
và người thân của mình.
* Hậu quả: cô đơn, lạc lõng, ít gắn kết với người thân…làm ảnh
hưởng tiêu cực đến tâm lý và sự phát triển nhân cách… 0,25
* Giải pháp: Hiểu rõ tình yêu và sự quan tâm đến người thân là
điều cần thiết; Thể hiện tình yêu thương bằng lời nói và hành động;
Lắng nghe và chia sẻ; Tôn trọng và biết ơn… (nêu dẫn chứng) 0,5
* Liên hệ bản thân: HS liên hệ với thực tế của bản thân.
c. Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề nghị luận và đưa ra lời kêu gọi.
0,25
0,25
*Lưu ý toàn bài:
- Giám khảo tránh đếm ý cho điểm, cân nhắc toàn bài để đánh giá.
- Những cách triển khai hợp lí, kiến giải riêng thuyết phục đều được chấp nhận và khuyến
khích những bài có ý tưởng sáng tạo.
- Thang điểm trên đây là điểm tối đa cho mỗi phần. Nếu thí sinh chưa đáp ứng tốt những
yêu cầu về kĩ năng thì không đạt được điểm tối đa.
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
