Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 9 năm 2017-2018 có đáp án - Phòng GD&ĐT Thành phố

PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ<br /> <br /> ĐỀ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017 - 2018<br /> Môn: NGỮ VĂN – Lớp 9<br /> Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)<br /> I. MỤC TIÊU KIỂM TRA: Nhằm đánh giá<br /> - Hệ thống kiến thức cơ bản của học sinh về cả ba phần (Đọc - Hiểu văn bản, Tiếng<br /> việt và Tập làm văn) trong SGK Ngữ văn 9 tập 2.<br /> - Khả năng vận dụng những kiến thức và kĩ năng Ngữ văn đã học một cách tổng<br /> hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra, đánh giá mới.<br /> II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:<br /> - Hình thức: Tự luận<br /> - Cách tổ chức: Cho HS làm bài thi kiểm tra trong thời gian: 90 phút.<br /> III. THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ<br /> - Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình môn Ngữ văn lớp 9 - Học<br /> kì II.<br /> - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra.<br /> - Xác định khung ma trận.<br /> <br /> KHUNG MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ II - MÔN NGỮ VĂN LỚP 9. NĂM HỌC 2017 – 2018<br /> Vận dụng<br /> Nhận biết<br /> Thông hiểu<br /> Cấp độ thấp<br /> Cấp độ cao<br /> - Qua văn bản đã học, học sinh - Hiểu được dụng ý của tác<br /> 1. Văn học<br /> nhận biết được những thông điệp giả trong việc xây các hình<br /> - Sang thu<br /> - Rô-bin-xơn mà tác giả muốn thể hiện qua ảnh thơ cũng như tác dụng<br /> ngoài<br /> đảo việc xây dựng nhân vật trong tác của hai câu thơ đó trong<br /> phẩm của mình.<br /> bài.<br /> hoang<br /> Số câu<br /> Số câu: 1<br /> Số câu: 1<br /> Số điểm<br /> Số điểm: 1,0<br /> Số điểm: 2,0<br /> Tỉ lệ %<br /> Tỉ lệ: 10 %<br /> Tỉ lệ: 20 %<br /> - Dựa vào bài học để nhận biết<br /> 2.Tiếng Việt<br /> được người nói, người nghe<br /> - Nghĩa tường<br /> minh và hàm ý trong một đoạn văn cho sẵn; xác<br /> định được hàm ý của câu và<br /> nhận biết một số vấn đề có liên<br /> quan đến việc sử dụng hàm ý đó.<br /> - Các kiểu câu. - Xác định và gọi đúng tên của<br /> các thành phần trong một câu<br /> cho sẵn.<br /> Số câu<br /> Số câu: 1<br /> Số điểm<br /> Số điểm: 2,0<br /> Tỉ lệ %<br /> Tỉ lệ: 20 %<br /> - Nhận biết những yêu cầu của .- Hiểu và viết đúng thể loại - Biết vận dụng những kiến thức - HS nghị luận đầy đủ, rõ<br /> 3. Tập làm<br /> kiểu bài nghị luận văn học (phân văn nghị luận. (Sử dụng đã học về đặc điểm nội dung, ràng, có hệ thống lí lẽ,<br /> văn<br /> tích một đoạn thơ, bài thơ). Nhận đúng phương pháp và hình thức...của thể loại để tạo lập dẫn chứng, lập luận<br /> - Nghị luận<br /> biết được những vấn đề có liên những yêu cầu của thể một văn bản hoàn chỉnh. Vận thuyết phục. Hành văn<br /> văn học<br /> quan đến giá trị nội dung, nghệ loại). Tuân thủ theo đúng dụng được những kiến thức có trong sáng, lôi cuốn, hấp<br /> thuật của đoạn thơ đã cho để làm bố cục ba phần của một bài liên quan đến đoạn thơ, bài thơ dẫn người đọc, người<br /> bài.<br /> tập làm văn. Hiểu và nắm vào bài làm một cách hiệu quả nghe.<br /> vững các nội dung cần nghị nhất. Phân tích để làm sáng tỏ nội<br /> luận trong bài.<br /> dung cần nghị luận.<br /> Số câu<br /> Số câu: 1<br /> Số điểm<br /> Số điểm: 1,0<br /> Số điểm: 1,0<br /> Số điểm: 2,0<br /> Số điểm: 1,0<br /> Tỉ lệ %<br /> Tỉ lệ: 10%<br /> Tỉ lệ: 10%<br /> Tỉ lệ: 20%<br /> Tỉ lệ: 10%<br /> Tổng số câu<br /> Số câu: 2<br /> Số câu: 1<br /> Số câu: 1<br /> Tổng điểm<br /> Số điểm: 4,0<br /> Số điểm: 3,0<br /> Số điểm: 2,0<br /> Số điểm: 1,0<br /> Tỉ lệ %<br /> Tỉ lệ: 40%<br /> Tỉ lệ: 30 %<br /> Tỉ lệ: 20 %<br /> Tỉ lệ: 10 %<br /> Mức độ<br /> Tên Chủ đề<br /> <br /> Cộng<br /> <br /> Số câu: 2<br /> Số điểm: 3,0<br /> Tỉ lệ: 30 %<br /> <br /> Số câu: 1<br /> Số điểm: 2,0<br /> Tỉ lệ: 20 %<br /> <br /> Số câu: 1<br /> Số điểm: 5,0<br /> Tỉ lệ: 50%<br /> Số câu: 4<br /> Số điểm: 10<br /> Tỉ lệ: 100 %<br /> <br /> PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ<br /> <br /> ĐỀ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017 - 2018<br /> Môn: NGỮ VĂN – Lớp 9<br /> Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)<br /> <br /> Câu 1. (2,0 điểm)<br /> Hai câu thơ sau đây được trích trong bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh. Em hiểu như<br /> thế nào về ý nghĩa và tác dụng của hai câu thơ đó đối với toàn bài thơ?<br /> “Sấm cũng bớt bất ngờ<br /> Trên hàng cây đứng tuổi.”<br /> Câu 2. (1,0 điểm)<br /> Em hãy cho biết qua nhân vật Rô-bin-xơn trong đoạn trích Rô-bin-xơn ngoài đảo<br /> hoang, nhà văn Anh Đi-phô muốn gửi đến chúng ta bức thông điệp gì?<br /> Câu 3. (2,0 điểm)<br /> a) Người nói, người nghe của câu được in đậm trong đoạn văn dưới đây là ai? Xác<br /> định hàm ý của câu nói ấy. Theo em, người nghe có hiểu hàm ý của người nói không? Chi<br /> tiết nào chứng tỏ điều đó?<br /> “- Anh nói nữa đi. - Ông giục.<br /> - Báo cáo hết! – Người con trai vụt trở lại giọng vui vẻ. – Năm phút nữa là mười.<br /> Còn hai mươi phút thôi. Bác và cô vào trong nhà. Chè đã ngấm rồi đấy.<br /> Thì giờ ngắn ngủi còn lại thúc giục cả chính người họa sĩ già. Ông theo liền anh<br /> thanh niên vào trong nhà, đảo nhìn qua một lượt trước khi ngồi xuống ghế.”<br /> (Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long)<br /> b) Xác định và gọi tên các thành phần câu của câu sau đây:<br /> “Lúc đi, đứa con gái đầu lòng của anh - và cũng là đứa con duy nhất của anh,<br /> chưa đầy một tuổi.”<br /> (Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng)<br /> Câu 4. (5,0 điểm) Phân tích hai khổ thơ sau đây:<br /> “Ta làm con chim hót<br /> Ta làm một cành hoa<br /> Ta nhập vào hòa ca<br /> Một nốt trầm xao xuyến.<br /> Một mùa xuân nho nhỏ<br /> Lặng lẽ dâng cho đời<br /> Dù là tuổi hai mươi<br /> Dù là khi tóc bạc.”<br /> (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải)<br /> -----------------------------------HẾT---------------------------------<br /> <br /> PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ<br /> HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI HỌC KÌ II. NĂM HỌC 2017 – 2018<br /> <br /> Câu<br /> (điểm)<br /> <br /> Câu 1<br /> (2,0 đ)<br /> <br /> Câu 2<br /> (1,0 đ)<br /> <br /> Câu 3<br /> (2,0 đ)<br /> <br /> Câu 4<br /> (5,0 đ)<br /> <br /> Ý<br /> <br /> Môn: Ngữ văn – Lớp 9<br /> (Gồm 02 trang)<br /> Nội dung<br /> <br /> HS trình bày ý hiểu về ý nghĩa và tác dụng của hai câu thơ được<br /> trích trong bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh dựa trên các ý cơ<br /> bản sau đây:<br /> - Ý nghĩa thực: Cuối hạ sang đầu thu, mưa ít vì thế tiếng sấm<br /> không còn gây bất ngờ với hàng cây cổ thụ...<br /> - Ý nghĩa ẩn dụ: Khi con người đã từng trải thì cũng vững vàng<br /> hơn trước những tác động bất thường của ngoại cảnh, của cuộc<br /> đời...<br /> - Tác dụng: Giúp cho nội dung diễn đạt của bài thơ phong phú, có<br /> tính hàm xúc, đa nghĩa...tạo cho bài thơ có chiều sâu của triết lí...<br /> Bức thông điệp mà tác giả muốn gửi qua nhân vật Rô-bin-xơn:<br /> - Bản lĩnh phi thường nhất định phát huy sức mạnh và trí tuệ để cải<br /> tạo hoàn cảnh, bắt thiên nhiên phục vụ cuộc sống con người.<br /> -Trước cảnh ngộ khắc nghiệt, phải biết sống và sống lạc quan...<br /> - Người nói: Anh thanh niên; người nghe: Ông họa sĩ và cô gái;<br /> - Hàm ý của câu in đậm: Mời bác và cô vào uống nước;<br /> a - Hai người nghe đều hiểu hàm ý;<br /> - Chi tiết chứng tỏ điều đó: “Ông theo liền anh thanh niên vào<br /> trong nhà” và “ngồi xuống ghế”.<br /> Xác định và gọi tên các thành phần câu:<br /> - Lúc đi: Trạng ngữ;<br /> b - đứa con gái đầu lòng của anh: CN<br /> - và cũng là đứa con duy nhất của anh: Thành phần biệt lập phụ chú<br /> - chưa đầy một tuổi: VN<br /> - Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm...<br /> MB - Giới thiệu vị trí, khái quát nghệ thuật, nội dung và cảm xúc của<br /> đoạn thơ...<br /> - Nhận xét, đánh giá của người viết...<br /> Học sinh phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ<br /> dựa trên các ý cơ bản như sau:<br /> - Từ cảm xúc về mùa xuân của thiên nhiên, đất nước, mạch thơ<br /> chuyển một cách tự nhiên sang bày tỏ những suy ngẫm và tâm<br /> TB niệm của nhà thơ trước mùa xuân đất nước...<br /> - Phép trùng điệp “Ta làm”...; “Ta nhập vào”...diễn tả một cách<br /> tha thiết khát vọng được hòa nhập vào cuộc sống của đất nước,<br /> được cống hiến phần tốt đẹp – dù bé nhỏ, của mình cho cuộc đời<br /> chung, cho đất nước...<br /> - Điều tâm niệm ấy được thể hiện một cách chân thành trong<br /> <br /> Thang<br /> điểm<br /> <br /> 0,5đ<br /> 0,75đ<br /> <br /> 0,75đ<br /> <br /> 0,5đ<br /> 0,5đ<br /> 0,25đ<br /> 0,25đ<br /> 0,25đ<br /> 0,25đ<br /> 0,25đ<br /> 0,25đ<br /> 0,25đ<br /> 0,25đ<br /> 0,5đ<br /> <br /> 0,25đ<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> 1,0đ<br /> <br /> những hình ảnh thơ đẹp, tự nhiên và giản dị:<br /> + “Con chim hót”, “một cành hoa” đó là những hình ảnh đẹp của<br /> thiên nhiên..., tác giả mượn những hình ảnh đó để nói lên ước<br /> nguyện của mình: Đem cuộc đời mình để hòa nhập và cống hiến<br /> cho đất nước...<br /> + Giữa mùa xuân của đất nước, tác giả xin làm một “con chim<br /> hót”, làm “một cành hoa”... giữa bản hòa ca tươi vui đầy sức sống<br /> của cuộc đời, nhà thơ xin làm “một nốt trầm xao xuyến”...<br /> - “Một mùa xuân nho nhỏ”; “Lặng lẽ dâng cho đời”...là hình ảnh<br /> ẩn dụ mang vẻ đẹp giản dị, khiêm nhường, thể hiện thật xúc động<br /> điều tâm niệm chân thành, tha thiết của nhà thơ...<br /> - Khao khát được cống hiến mà không bị giới hạn về thời gian và<br /> tuổi tác...“Dù là tuổi hai mươi”; “Dù là khi tóc bạc”...<br /> ...<br /> => Bằng giọng tâm sự nhỏ nhẹ, sâu lắng, ước nguyện của nhà thơ<br /> Thanh Hải đã đi vào lòng người đọc và lung linh trong một ánh<br /> sáng nhân sinh quan cao đẹp..., mỗi người phải mang đến cho cuộc<br /> đời chung một nét đẹp riêng, phải cống hiến cái phần tinh túy, dù<br /> là nhỏ bé cho đất nước và phải không ngừng cống hiến, đó mới là<br /> ý nghĩa cao quý của đời người...<br /> KB - Khái quát lại giá trị, ý nghĩa của đoạn thơ...<br /> - Liên hệ bản thân (Hoặc mở rộng vấn đề)...<br /> <br /> 1,0đ<br /> <br /> 0,75đ<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> Lưu ý: Giáo viên có thể linh hoạt trong quá trình chấm bài trước những sáng tạo của<br /> <br /> học sinh.<br /> Hết<br /> <br />