Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Chu Văn An, Phú Ninh

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:19

Thêm vào BST

Báo xấu

3
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

‘Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Chu Văn An, Phú Ninh" sau đây sẽ giúp bạn đọc nắm bắt được cấu trúc đề thi, từ đó có kế hoạch ôn tập và củng cố kiến thức một cách bài bản hơn, chuẩn bị tốt cho kỳ thi sắp. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Chu Văn An, Phú Ninh

A. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 6 Mức độ Tt Nội nhận dun thức g/ Tổng Kĩ đơn Vận % điểm năng Nhậ Thô Vận vị kĩ dụn n ng dụn năn g biết hiểu g g1 cao TN TL TN TL TN TL TN TL Đọc hiểu Số 4 0 3 1 0 1 0 1 10 câu 1 Tỉ lệ % 20 15 10 10 5 60 điểm Viết Số 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 1 câu 2 Tỉ lệ % 10 15 10 5 40 điểm Tỉ lệ % điểm các mức độ nhận 70 30 100 thức 1
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Vận dụng Vận dụng Nhận biết Thông hiểu thấp cao I. Đọc - hiểu: - Nhận biết - Hiểu được - Nêu được Viết đoạn văn được thể loại, nghĩa của từ thông điệp 4 đến 5 câu Văn bản cách triển khai - Hiểu được văn bản gửi và trình bày thông tin văn bản thông chức năng của đến. được những (Ngữ liệu tin. trạng ngữ trong giải pháp của ngoài SGK) - Nhận biết câu, tác dụng bản thân. được chi tiết của các đề mục trong văn bản. trong văn bản. - Nhận biết từ - Hiểu được nội mượn. dung của đoạn trích. - Liên hệ được đến truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam thông qua văn bản.
- Nhận biết Viết đúng về Viết được bài Bài viết có được yêu cầu kiểu bài, về nội văn nghị luận sáng tạo II. Làm văn của đề (viết bài dung, hình thức. . trong cách văn trình bày ý diễn đạt. Bố kiến về một vấn cục rõ ràng, đề, hiện tượng) mạch lạc, ngôn ngữ trong sáng. PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO PHÚ NINH KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2023 2024 TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN Môn: NGỮ VĂN – Lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề (Đề gồm có 02 trang) MÃ ĐỀ A I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện yêu cầu bên dưới : NGUYÊN NHÂN KHIẾN TRÁI ĐẤT NÓNG LÊN Hiện tại, Trái Đất nóng lên chủ yếu là do con người tạo ra thông qua các hoạt động đốt cháy nhiên liệu hóa thạch (dầu, khí đốt, than đá…) cùng các loại khí thải khác nên lượng nhiệt bị giữ lại ở bầu khí quyển. Một số hoạt động chính là nguyên nhân khiến cho Trái Đất nóng lên: Hiệu ứng nhà kính
Các hiện tượng hiệu ứng nhà kính tăng lên rõ rệt trong thời gian gần đây đã làm thủng tầng ô-dôn... Những nơi bị thủng hoặc mất đi tầng ô-dôn thì nơi đó đất đai sẽ bị sa mạc hóa không còn tác dụng cân bằng hệ sinh thái như hiện tại thành ra ban ngày nóng, ban đêm lạnh. Quá trình công nghiệp hóa Do sự phát triển nhanh chóng như vũ bão của khoa học công nghệ cùng sự phát triển của nền kinh tế nên nhiều nhà máy xả thải trực tiếp và phun khí thải vào môi trường. Số lượng phương tiện từ xe cộ (xe máy, xe đạp, ô tô…) cũng đã thải ra một lượng lớn khí các-bô-níc. Khi lượng khí các-bô-níc có nhiều trong bầu khí quyển do ánh nắng Mặt Trời chiếu vào làm tăng nhiệt độ của bề mặt Trái Đất. Rừng bị tàn phá Nếu như khí các-bô-níc thải ra thì theo quy luật tự nhiên sẽ được cây xanh quang hợp để cung cấp lượng ô-xi cần thiết cho con người. Tuy nhiên, số lượng cây xanh đã bị tàn phá hết nên đã không thể phân giải hết lượng khí các-bô-níc trong môi trường khiến cho Trái Đất càng ngày càng nóng lên rõ rệt. Diện tích rừng bị tàn phá ngày càng rộng nên tia nắng Mặt Trời chiếu xuống Trái Đất không có tầng lá xanh của cây chặn lại nên khi chiếu xuống mặt đất sẽ hình thành nên những vùng đất khô cằn, nóng như hoang mạc. Mùa mưa không có rừng để giữ nước lại nên sẽ gây lũ lụt còn mùa khô thì xảy ra hạn hán. (Theo LV, quangnam.gov.vn) Câu 1. Văn bản “Nguyên nhân khiến Trái Đất nóng lên” thuộc kiểu văn bản nào? A. Truyện đồng thoại. B. Nghị luận. C. Truyện ngắn. D. Văn bản thông tin. Câu 2. Văn bản Nguyên nhân khiến Trái Đất nóng lên được triển khai theo cách nào? A. Theo trật tự thời gian. B. Theo quan hệ nhân quả. C. Theo trật tự không gian. D. Theo quan hệ so sánh. Câu 3. Theo văn bản, các nguyên nhân chính khiến Trái Đất nóng lên là gì? A. Hiệu ứng nhà kính; thủng tầng ô-dôn; quá trình công nghiệp hóa. B. Quá trình công nghiệp hóa; tăng khí mê tan; rừng bị tàn phá. C. Hiệu ứng nhà kính; quá trình công nghiệp hóa; rừng bị tàn phá. D. Số lượng phương tiện xe cộ tăng nhanh; hiệu ứng nhà kính; rừng bị tàn phá. Câu 4. Từ được in đậm trong câu: “Khi lượng khí các-bô-níc có nhiều trong bầu khí quyển do ánh nắng Mặt Trời chiếu vào làm tăng nhiệt độ của bề mặt Trái Đất” có nguồn gốc từ đâu?
A. Tiếng Hán. B. Tiếng Pháp. C. Tiếng Hàn. D. Tiếng Anh. Câu 5. Chức năng của trạng ngữ (được in đậm) trong câu văn sau là gì? Hiện tại, Trái Đất nóng lên chủ yếu là do con người tạo ra thông qua các hoạt động đốt cháy nhiên liệu hóa thạch (dầu, khí đốt, than đá…) cùng các loại khí thải khác nên lượng nhiệt bị giữ lại ở bầu khí quyển. A. Nêu lên thông tin về địa điểm diễn ra sự việc được nói đến trong câu. B. Nêu lên thông tin về thời gian diễn ra sự việc được nói đến trong câu. C. Nêu lên thông tin về nguyên nhân diễn ra sự việc được nói đến trong câu. D. Nêu lên thông tin về cách thức diễn ra sự việc được nói đến trong câu. Câu 6. Các đề mục được in đậm trong văn bản có tác dụng như thế nào? A. Nêu lên chủ đề của văn bản. B. Nêu lên mục đích của văn bản. C. Nêu lên thông điệp của văn bản. D. Nêu lên các thông tin chủ yếu của văn bản. Câu 7. Đáp án nào sau đây nêu lên nội dung chính của đoạn văn sau: Do sự phát triển nhanh chóng như vũ bão của khoa học công nghệ cùng sự phát triển của nền kinh tế nên nhiều nhà máy xả thải trực tiếp và phun khí thải vào môi trường. Số lượng phương tiện từ xe cộ (xe máy, xe đạp, ô tô…) cũng đã thải ra một lượng lớn khí các-bô-níc. Khi lượng khí các-bô-níc có nhiều trong bầu khí quyển do ánh nắng Mặt Trời chiếu vào làm tăng nhiệt độ của bề mặt Trái Đất. A. Quá trình công nghiệp hóa là nguyên nhân làm Trái Đất nóng lên. B. Hiệu ứng nhà kính là nguyên nhân làm Trái Đất nóng lên. C. Sự phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ là nguyên nhân làm Trái Đất nóng lên. D. Lượng khí các-bô-níc có nhiều trong khí quyển làm tăng nhiệt độ của Trái Đất. Câu 8 (1,0 đ). Giải thích nghĩa của từ “hoang mạc” trong văn bản trên? Câu 9 (1,0 đ). Thông điệp mà tác giả gửi gắm qua văn bản trên là gì? Câu 10 (0,5 đ). Em hãy viết đoạn văn ngắn (4 đến 5 câu ) nêu lên những việc con người có thể làm để hạn chế tình trạng Trái Đất nóng lên. II. VIẾT (4.0 điểm) Giả sử ở nơi em đang sống vẫn còn hiện tượng vứt rác bừa bãi, gây ảnh hưởng môi trường. Em hãy viết bài văn bày tỏ quan điểm của mình về hiện tượng này. -- HẾT-- HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II ĐỀ A Phầ Câu Nội dung Điểm n I ĐỌC HIỂU 6,0
1 D 0,5 2 B 0,5 3 C 0,5 4 D 0,5 5 B 0,5 6 D 0,5 7 A 0,5 8 - Từ hoang mạc có nghĩa: Vùng đất hoang rộng lớn, khí hậu khô, hầu như không có cây cối và người ở. 1,0 Lưu ý chấm : - Hs trả lời đúng như ý trên 1,0 điểm - Hs trả lời đúng nhưng diến đạt chưa đầy đủ 0,75 điểm - Hs trả lời đúng 1/2 ý trên 0,5 điểm - Hs diễn đạt không đúng ý trên 0 điểm) 9 - HS nêu được cụ thể thông điệp rút ra từ văn bản. 1,0 - Gợi ý: Các hoạt động của con người có ảnh hưởng nghiêm trọng tới Trái Đất và chính môi trường sống của chúng ta. Do đó bên cạnh việc phát triển kinh tế cần phải có những giải pháp để chung tay bảo vệ môi trường. *Giám khảo linh hoạt trong quá trình chấm 10 - HS có cách viết khác nhau nhưng cần đảm bảo các nội dung sau: - Viết đúng đoạn văn từ 4-5 câu - HS nêu được cụ thể một số giải pháp hạn chế tình trạng Trái Đất nóng 0,5 lên. - Gợi ý: Tích cực trồng cây, gây rừng; sử dụng tích cực các phương tiện công cộng hoặc xe đạp, đi bộ… để giảm lượng khói bụi từ xe cộ; các
nhà máy, xí nghiệp cần xử lí chất thải trước khi xả ra môi trường, tiết kiệm điện, tiết kiệm năng lượng… / *Giám khảo linh hoạt trong quá trình chấm II VIẾT 4,0 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề, thân 0,25 bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề. b. Xác định đúng yêu cầu của đề: suy nghĩ cá nhân đối với hiện tượng 0,25 một vấn đề mà em quan tâm. c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm 3.0 HS triển khai vấn đề theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; sau đây là một số gợi ý: 1. Mở bài 0.5 - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Hiện tượng vứt rác thải ra nơi công 0.5 cộng. - Nêu được quan điểm của bản thân trước hiện tượng (vấn đề) trên. 1.5 Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào khả năng của mình. 2. Thân bài a. Thực trạng - Ở những nơi công cộng: bệnh viện, nhà trường, các danh lam thắng 0.5 cảnh không khó để bắt gặp những rác thải được vứt ngổn ngang bao gồm các loại rác thải từ mềm đến cứng bốc mùi hôi thối và gây ảnh hưởng đến cảnh quan của nơi công cộng đó. b. Nguyên nhân - Chủ quan: do ý thức của người dân chưa tốt, tiện tay là vứt rác vì nghĩ nơi công cộng không phải là trách nhiệm của bản thân mình. - Khách quan: do lượng thùng rác ở nơi công cộng Việt Nam chưa đủ để đáp ứng được nhu cầu xả rác vô cùng lớn của người dân khiến cho rác thải vứt bừa bãi. c. Hậu quả - Lượng rác thải xả ra nhiều gây ảnh hưởng đến môi trường khi ngày nay ô nhiễm môi trường ngày càng tăng. - Gây ảnh hưởng đến sức khỏe của con người; gây mất mĩ quan. Việc rác thải xả bừa bãi ở nơi công cộng gây khó khăn cho nhân viên vệ sinh trong việc thu gom và xử lí. d. Giải pháp - Mỗi con người cần tự giác ý thức phân loại rác thải, bỏ rác vào đúng nơi quy định ở những nơi công cộng.
- Mỗi nơi công cộng cần có những biển báo đổ rác thải, bố trí thùng rác hợp lí cũng 3. Kết bài - Khẳng định lại ý kiến của bản thân về hiện tượng vứt rác thải bừa bãi ra nơi công cộng đồng thời rút ra bài học, liên hệ bản thân. d. Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, diễn đạt lưu loát, dùng phương tiện liên 0,25 kết câu HƯỚNG DẪN CHẤM KHUYẾT TẬT CUỐI HỌC KÌ II ĐỀ A Phầ Câu Nội dung Điể n m I ĐỌC HIỂU 6,0 1 D 0,5 2 B 0,5 3 C 0,5 4 D 0,5 5 B 0,5
6 D 0,5 7 A 0,5 8 - Từ hoang mạc có nghĩa: Vùng đất hoang rộng lớn, khí hậu khô, hầu như không có cây cối và người ở. 1,25 Lưu ý chấm : - Hs trả lời đúng nhưng diễn đạt chưa đầy đủ vẫn cho điểm tối đa. 9 - HS nêu được cụ thể thông điệp rút ra từ văn bản. 1,25 - Gợi ý: Các hoạt động của con người có ảnh hưởng nghiêm trọng tới Trái Đất và chính môi trường sống của chúng ta. Do đó bên cạnh việc phát triển kinh tế cần phải có những giải pháp để chung tay bảo vệ môi trường.) *Lưu ý hs trả lời đúng những diễn đạt chưa đầy đủ vẫn đạt điểm tối đa. 10 - Hs không làm câu này. 0 II VIẾT 4,0 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề, thân 0,5 bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề. b. Xác định đúng yêu cầu của đề: suy nghĩ cá nhân đối với hiện tượng 0,5 một vấn đề mà em quan tâm. c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm 3.0 HS triển khai vấn đề theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; sau đây là một số gợi ý: 1. Mở bài - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Hiện tượng vứt rác thải ra nơi công 0.5 cộng. - Nêu được quan điểm của bản thân trước hiện tượng (vấn đề) trên. 2. Thân bài a. Thực trạng - Ở những nơi công cộng: bệnh viện, nhà trường, các danh lam thắng 1.5 cảnh không khó để bắt gặp những rác thải được vứt ngổn ngang bao gồm các loại rác thải từ mềm đến cứng bốc mùi hôi thối và gây ảnh
hưởng đến cảnh quan của nơi công cộng đó. b. Nguyên nhân - Chủ quan: do ý thức của người dân chưa tốt, tiện tay là vứt rác vì nghĩ 0.5 nơi công cộng không phải là trách nhiệm của bản thân mình. - Khách quan: do lượng thùng rác ở nơi công cộng Việt Nam chưa đủ để đáp ứng được nhu cầu xả rác vô cùng lớn của người dân khiến cho rác thải vứt bừa bãi. *Lưu ý hs không cần nêu đầy đủ nguyên nhân. c. Hậu quả - Lượng rác thải xả ra nhiều gây ảnh hưởng đến môi trường khi ngày nay ô nhiễm môi trường ngày càng tăng. - Gây ảnh hưởng đến sức khỏe của con người; gây mất mĩ quan. Việc rác thải xả bừa bãi ở nơi công cộng gây khó khăn cho nhân viên vệ sinh trong việc thu gom và xử lí. d. Giải pháp - Mỗi con người cần tự giác ý thức phân loại rác thải, bỏ rác vào đúng nơi quy định ở những nơi công cộng. - Mỗi nơi công cộng cần có những biển báo đổ rác thải, bố trí thùng rác 0,5 hợp lí cũng 3. Kết bài - Khẳng định lại ý kiến của bản thân về hiện tượng vứt rác thải bừa bãi ra nơi công cộng. d. Chính tả, ngữ pháp 0 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, diễn đạt lưu loát, dùng phương tiện liên 0 kết câu Người ra đề Người duyệt đề Đoàn Thị Xuân Lệ
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO PHÚ NINH KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN 2024 Môn: NGỮ VĂN – Lớp 6 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao MÃ ĐỀ B (Đề gồm có 02 trang) I. ĐỌC HIỂU (6 điểm) Đọc văn bản sau rồi thực hiện các yêu cầu bên dưới: LỄ HỘI ĐỀN HÙNG Lễ hội diễn ra từ ngày 01 đến hết ngày mùng 10 tháng 3 âm lịch, việc tế lễ được tổ chức rất trọng thể vào ngày chính hội (10/3). Đền Hùng nằm ở trên núi Nghĩa Linh, xã Hy Cương, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ là nơi hằng năm thường xuyên diễn ra lễ hội mang tính chất quốc gia để suy tôn các
vua Hùng là người đã có công dựng nước. Lễ hội diễn ra từ ngày 01 đến hết ngày 10 tháng 3 âm lịch. Việc tế lễ được tổ chức rất trọng thể vào ngày chính hội (10/3), bắt đầu bằng lễ dâng hương có đại diện của nhà nước, tại đền Thượng là nơi xưa kia vua Hùng tế trời đất. Đồ tế lễ ngoài mâm ngũ quả còn có bánh chưng, bánh giày để nhắc lại sự tích Lang Liêu, cũng là nhắc nhở công đức các vua Hùng đã dạy dân trồng lúa. Phần rước, có nhiều cuộc rước thần, rước voi, rước kiệu, … của các làng Tiên Cương, Hy Cương, Phượng Giao, Cổ Tích, …. Sau tế lễ còn có múa hát xoan (ở đền Thượng), hát ca trù (ở đền Hạ) và nhiều trò chơi khác. Hội đền Hùng không chỉ thu hút khách thập phương đến dự lễ bởi những nét sinh hoạt văn hoá đặc sắc mà còn ở tính thiêng liêng của một cuộc hành hương trở về cội nguồn dân tộc của các thế hệ người Việt Nam. Ðến hội, mỗi người đều biểu hiện một tình thương yêu, lòng ngưỡng mộ về quê cha đất tổ. Ðây là một tín ngưỡng đã ăn sâu vào tâm thức mỗi con người Việt Nam, cho dù họ ở bất cứ nơi đâu. Lễ hội đền Hùng - Cổng Thông Tin Điện Tử Phú Thọ (phutho.gov.vn) Câu 1. Văn bản “Lễ hội đền Hùng” thuộc kiểu văn bản gì? A. Văn bản tự sự. B. Văn bản hành chính. B. Văn bản nghị luận. D. Văn bản thông tin. Câu 2. Văn bản “Lễ hội đền Hùng” được triển khai theo cách nào? A. Theo trật tự thời gian. B. Theo quan hệ nhân quả. C. Theo trật tự không gian. D. Theo quan hệ so sánh. Câu 3. “Lễ hội đền Hùng” diễn ra vào thời gian nào? A. Từ ngày 08 đến hết ngày 09 tháng 2 âm lịch. B. Từ ngày 15 đến hết ngày 16 tháng 3 âm lịch. C. Từ ngày 20 đến hết ngày 29 tháng 4 âm lịch. D. Từ ngày 01 đến hết ngày 10 tháng 3 âm lịch. Câu 4. Hai từ được in đậm trong câu: “Sau tế lễ còn có múa hát xoan (ở đền Thượng), hát ca trù (ở đền Hạ) và nhiều trò chơi khác.” có nguồn gốc từ đâu? A. Tiếng Anh. B. Tiếng Nga. C. Tiếng Hàn. D. Tiếng Hán. Câu 5. Chức năng của trạng ngữ (được in đậm) trong câu văn sau là gì? Ðến hội, mỗi người đều biểu hiện một tình thương yêu, lòng ngưỡng mộ về quê cha đất tổ. A. Nêu lên thông tin về thời gian diễn ra sự việc được nói đến trong câu. B. Nêu lên thông tin về cách thức diễn ra sự việc được nói đến trong câu. C. Nêu lên thông tin về địa điểm diễn ra sự việc được nói đến trong câu. D. Nêu lên thông tin về nguyên nhân diễn ra sự việc được nói đến trong câu. Câu 6. “Lễ hội đền Hùng” nhắc đến truyền thống tốt đẹp nào của dân tộc Việt Nam ta? A. Tương thân tương ái. B. Uống nước nhớ nguồn. C. Tôn sư trọng đạo. D. Lá lành đùm lá rách. Câu 7. Đáp án nào sau đây nêu lên nội dung chính của văn bản? A. Sự biết ơn các vị vua của nhân dân ta. B. Sự dũng cảm của nhân dân ta. C. Tinh thần ham học hỏi của dân tộc ta. D. Lòng yêu nước của nhân dân ta. Câu 8. (1,0 điểm) Giải thích nghĩa của từ “tín ngưỡng” trong văn bản trên? Câu 9. (1,0 điểm) Theo em, lễ hội đền Hùng có ý nghĩa gì trong cuộc sống của người Việt
Nam ta? Câu 10. (0,5 điểm) Là học sinh em cần làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối với những người đã có công dựng nước và giữ nước? (Viết đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu) II. VIẾT (4.0 điểm) Giả sử ở nơi em đang sống vẫn còn hiện tượng vứt rác bừa bãi, gây ảnh hưởng môi trường. Em hãy viết bài văn bày tỏ quan điểm của mình về hiện tượng này. - HẾT - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÃ ĐỀ B Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 1 D 0,5 2 A 0,5 3 D 0,5 4 D 0,5 5 C 0,5
6 B 0,5 7 A 0,5 8 Từ Tín ngưỡng có nghĩa: tin theo một tôn giáo hoặc một giá trị thiêng liêng nào đó (phong tục, tập quán, truyền thống tốt đẹp...) 1,0 Lưu ý chấm: - Hs trả lời đúng như ý trên 1,0 điểm - Hs trả lời đúng nhưng diễn đạt chưa đầy đủ 0,75 điểm - Hs trả lời đúng 1/2 ý trên 0,5 điểm - Hs diễn đạt không đúng ý trên 0 điểm) 9 - HS trả lời những ý nghĩa hợp lí. 1,0 - Gợi ý: + Ý nghĩa sâu sắc đối với đời sống tâm linh của người dân Việt Nam. + Ca ngợi truyền thống tốt đẹp của dân tộc + Giáo dục lòng biết ơn, tôn trọng và giữ gìn các giá trị văn hóa… + Tưởng nhớ và tôn vinh công lao dựng nước và giữ nước của các vị vua Hùng. + Thể hiện tinh thần đoàn kết toàn dân trong việc giữ gìn và bảo tồn những truyền thống văn hóa cao đẹp. *Giám khảo linh hoạt trong quá trình chấm 10 - HS có cách viết khác nhau nhưng cần đảm bảo các nội dung sau: - Viết đúng đoạn văn từ 3-5 câu - Nêu được cụ thể những việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn đối với những 0,5 người đã có công dựng nước và giữ nước. - Gợi ý: + Học tập thật giỏi để trở thành con ngoan trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ trở thành người có ích cho xã hội. + Viếng nghĩa trang liệt sĩ vào các ngày lễ quan trọng, thiêng liêng. + Biết quý trọng những gì tổ tiên, ông cha để lại. + Biết ơn các vị anh hùng đã hi sinh cho đất nước bằng sự trân trọng, tôn kính. + Tự hào, gìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp như lời Bác Hồ dạy. + Tích cực tham gia các lễ hội, trau dồi thêm kiến thức về các truyền thống của dân tộc. + Tuyên truyền truyền thống ăn quả nhớ kẻ trồng cây, uống nước nhớ nguồn,... +...... *Giám khảo linh hoạt trong quá trình chấm II VIẾT 4,0
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển 0,25 khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề. b. Xác định đúng yêu cầu của đề: suy nghĩ cá nhân đối với hiện tượng một vấn 0,25 đề mà em quan tâm. c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm 3.0 HS triển khai vấn đề theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; sau đây là một số gợi ý: 1. Mở bài 0.5 - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Hiện tượng vứt rác thải ra nơi công cộng. 0.5 - Nêu được quan điểm của bản thân trước hiện tượng (vấn đề) trên. Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào khả 1.5 năng của mình. 2. Thân bài a. Thực trạng - Ở những nơi công cộng: bệnh viện, nhà trường, các danh lam thắng cảnh không khó để bắt gặp những rác thải được vứt ngổn ngang bao gồm các loại rác 0.5 thải từ mềm đến cứng bốc mùi hôi thối và gây ảnh hưởng đến cảnh quan của nơi công cộng đó. b. Nguyên nhân - Chủ quan: do ý thức của người dân chưa tốt, tiện tay là vứt rác vì nghĩ nơi công cộng không phải là trách nhiệm của bản thân mình. - Khách quan: do lượng thùng rác ở nơi công cộng Việt Nam chưa đủ để đáp ứng được nhu cầu xả rác vô cùng lớn của người dân khiến cho rác thải vứt bừa bãi. c. Hậu quả - Lượng rác thải xả ra nhiều gây ảnh hưởng đến môi trường khi ngày nay ô nhiễm môi trường ngày càng tăng. - Gây ảnh hưởng đến sức khỏe của con người; gây mất mĩ quan. Việc rác thải xả bừa bãi ở nơi công cộng gây khó khăn cho nhân viên vệ sinh trong việc thu gom và xử lí. d. Giải pháp - Mỗi con người cần tự giác ý thức phân loại rác thải, bỏ rác vào đúng nơi quy định ở những nơi công cộng. - Mỗi nơi công cộng cần có những biển báo đổ rác thải, bố trí thùng rác hợp lí cũng 3. Kết bài - Khẳng định lại ý kiến của bản thân về hiện tượng vứt rác thải bừa bãi ra nơi công cộng đồng thời rút ra bài học, liên hệ bản thân. d. Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, diễn đạt lưu loát, dùng phương tiện liên kết câu 0,25 HƯỚNG DẪN CHẤM KHUYẾT TẬT CUỐI HỌC KÌ II MÃ ĐỀ B Phầ Câu Nội dung Điểm n I ĐỌC HIỂU 6,0 1 D 0,5 2 A 0,5 3 D 0,5 4 D 0,5 5 C 0,5 6 C 0,5
7 A 0,5 8 Từ Tín ngưỡng có nghĩa: tin theo một tôn giáo hoặc một giá trị thiêng liêng nào đó (phong tục, tập quán, truyền thống tốt đẹp...) 1,25 Lưu ý chấm: - Hs trả lời đúng như ý trên 1,0 điểm - Hs trả lời đúng nhưng diễn đạt chưa đầy đủ 0,75 điểm - Hs trả lời đúng 1/2 ý trên 0,5 điểm - Hs diễn đạt không đúng ý trên 0 điểm) 9 - HS trả lời những ý nghĩa hợp lí. 1,25 - Gợi ý: + Ý nghĩa sâu sắc đối với đời sống tâm linh của người dân Việt Nam +Tưởng nhớ và tôn vinh công lao dựng nước và giữ nước của các vị vua Hùng. + Thể hiện tinh thần đoàn kết toàn dân trong việc giữ gìn và bảo tồn những truyền thống văn hóa cao đẹp. *Giám khảo linh hoạt trong quá trình chấm 10 - Hs không làm câu này. 0 II VIẾT 4,0 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề, thân bài 0,5 triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề. b. Xác định đúng yêu cầu của đề: suy nghĩ cá nhân đối với hiện tượng một 0,5 vấn đề mà em quan tâm. c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm 3.0 HS triển khai vấn đề theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; sau đây là một số gợi ý: - 1. Mở bài - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Hiện tượng vứt rác thải ra nơi công 0.5 cộng. - Nêu được quan điểm của bản thân trước hiện tượng (vấn đề) trên. Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào khả năng của mình. 2. Thân bài
a. Thực trạng 1.5 - Ở những nơi công cộng: bệnh viện, nhà trường, các danh lam thắng cảnh không khó để bắt gặp những rác thải được vứt ngổn ngang bao gồm các loại rác thải từ mềm đến cứng bốc mùi hôi thối và gây ảnh hưởng đến cảnh quan của nơi công cộng đó. b. Nguyên nhân 0.5 - Chủ quan: do ý thức của người dân chưa tốt, tiện tay là vứt rác vì nghĩ nơi công cộng không phải là trách nhiệm của bản thân mình. - Khách quan: do lượng thùng rác ở nơi công cộng Việt Nam chưa đủ để đáp ứng được nhu cầu xả rác vô cùng lớn của người dân khiến cho rác thải vứt bừa bãi. *Lưu ý hs không cần nêu đầy đủ nguyên nhân. c. Hậu quả - Lượng rác thải xả ra nhiều gây ảnh hưởng đến môi trường khi ngày nay ô nhiễm môi trường ngày càng tăng. - Gây ảnh hưởng đến sức khỏe của con người; gây mất mĩ quan. Việc rác thải xả bừa bãi ở nơi công cộng gây khó khăn cho nhân viên vệ sinh trong việc thu gom và xử lí. d. Giải pháp - Mỗi con người cần tự giác ý thức phân loại rác thải, bỏ rác vào đúng nơi quy định ở những nơi công cộng. - Mỗi nơi công cộng cần có những biển báo đổ rác thải, bố trí thùng rác hợp lí cũng 3. Kết bài 0,5 - Khẳng định lại ý kiến của bản thân về hiện tượng vứt rác thải bừa bãi ra nơi công cộng. d. Chính tả, ngữ pháp 0 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, diễn đạt lưu loát, dùng phương tiện liên kết 0 câu Người ra đề Người duyệt đề Phan Thị Phượng