“Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Nam Định” giúp các em học sinh ôn tập kiến thức, ôn tập kiểm tra, thi cuối kì, rèn luyện kỹ năng để các em nắm được toàn bộ kiến thức chương trình Ngữ văn lớp 7. Mời các em cùng tham khảo đề thi.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Nam Định
- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II
NAM ĐỊNH NĂM HỌC 2020 – 2021
Môn: Ngữ văn – lớp 7 THCS
ĐỀ CHÍNH THỨC (Thời gian làm bài: 90 phút.)
Đề khảo sát gồm 02 trang
Họ và tên học sinh:………………………………………
Số báo danh:………….……………………..……………
Phần I: Tiếng Việt (2,0 điểm) Hãy chọn phương án trả lời đúng và viết chữ cái đứng trước phương
án đó vào bài làm.
Câu 1: Trong câu:
“Ngó lên nuộc lạt mái nhà
Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà bấy nhiêu.”
có mấy đại từ?
A. Một. B. Hai. C. Ba. D. Bốn.
Câu 2: Trong các từ sau, từ nào yếu tố “thiên” có nghĩa là nghiêng về?
A. Thiên địa. B. Thiên niên kỉ. C. Thiên vị. D. Thiên tử
Câu 3: Trong các câu tục ngữ sau, câu nào không phải là câu rút gọn?
A. Người ta là hoa đất. B. Có công mài sắt có ngày nên kim.
C. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. D. Học ăn, học nói, học gói, học mở.
Câu 4: Trong các câu sau, câu nào có cụm chủ - vị mở rộng thành phần câu?
A. Mùa xuân, các loài hoa đua nhau khoe sắc.
B. Cái đẹp là cái có ích.
C. Tiếng Việt rất giàu và đẹp.
D. Chị Ba đến khiến tôi rất vui và vững tâm.
Câu 5: Các câu đặc biệt trong đoạn: “Đoàn người nhốn nháo lên. Tiếng reo. Tiếng vỗ tay.” dùng để:
A. xác định thời gian, nơi chốn diễn ra sự việc được nói đến trong đoạn.
B. liệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự vật, hiện tượng.
C. bộc lộ cảm xúc
D. gọi đáp
Câu 6: Trong các câu: “Bốn người lính đều cúi đầu, tóc xõa gối. Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải
vẳng lên những chữ đờn li biệt, bồn chồn.” (Anh Đức) trạng ngữ được tách thành câu riêng có tác
dụng gì?
A. Xác định nguyên nhân của sự việc diễn ra ở câu trước.
B. Làm nổi bật thông tin nòng cốt câu (trước).
C. Xác định không gian xảy ra sự việc ở câu trước.
D. Nhấn mạnh mục đích của thành phần chủ - vị trong câu trước đó.
Câu 7: Câu nào dưới đây là câu chủ động?
A. Truyện cổ tích được trẻ em rất yêu thích.
B. Nó được mẹ dắt đi chơi.
C. Ông em trồng cây cam này đã từ lâu.
D. Nam được thầy giáo khen.
Trang 1/2
- Câu 8: Câu: “Chung quanh sập, bắc bốn ghế mây, bắt đầu từ phía hữu quan thì có thầy đề, rồi lần
lượt đến thầy đội nhất, thầy thông nhì, sau hết giáp phía tay tả ngài, thì đến chánh tổng sở tại cùng
ngồi hầu bài” (Phạm Duy Tốn) sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Liệt kê. B. Nhân hóa. C. Ẩn dụ. D. So sánh.
Phần II: Đọc - hiểu văn bản (3,0 điểm)
Đọc văn bản:
“Những ngón chân của bố khum khum, lúc nào cũng như bám vào đất để khỏi trơn ngã. Người ta
nói “đấy là bàn chân vất vả”. Gan bàn chân bao giờ cũng xám xịt và lỗ rỗ, bao giờ cũng khuyết một
miếng, không đầy đặn như gan bàn chân người khác. Mu bàn chân mốc trắng, bong da từng bãi, lại có
nốt lấm tấm. Đêm nào bố cũng ngâm nước nóng hòa muối, gãi lấy gãi để rồi xỏ vào đôi guốc mộc. Khi
ngủ bố rên, rên vì đau mình, nhưng cũng rên vì nhức chân. Rượu tê thấp không tài nào xoa bóp nổi.”
(…) Bố ơi! Bố chữa lành lặn làm sao được đôi chân ấy: đôi bàn chân dầm sương dãi nắng đã thành
bệnh.”
(Theo Duy Khán, Tuổi thơ im lặng – SGK Ngữ văn 7 tập 1, NXBGD năm 2014)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên?
Câu 2. (1,0 điểm) Em hãy chỉ ra các yếu tố miêu tả trong văn bản?
Câu 3. (0,75 điểm) Văn bản thể hiện những tình cảm gì của người con đối với cha?
Câu 4. (0,75 điểm) Em ấn tượng nhất với hình ảnh nào từ người cha của mình? Vì sao?
Phần III: Tập làm văn (5,0 điểm)
Hãy giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ thành công”.
-----------HẾT----------
Trang 2/2
- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II
NAM ĐỊNH NĂM HỌC 2020 – 2021
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN - LỚP 7
Phần I. Tiếng Việt (2,0 điểm)
Mỗi phương án đúng được 0,25 điểm
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
Đáp án B C A D B B C A
Câu Nội dung Điểm
1 PTBĐ chính: Biểu cảm 0,5
Phần II. 2 Miêu tả đôi bàn chân của bố: 1,0
Đọc – +Những ngón chân… khum khum, lúc nào cũng như bám vào đất để khỏi
hiểu văn trơn ngã.
bản (3,0 +Gan bàn chân … xám xịt và lỗ rỗ, bao giờ cũng khuyết một miếng,
điểm) không đầy đặn như gan bàn chân người khác.
+ Mu bàn chân mốc trắng, bong da từng bãi, lại có nốt lấm tấm.
* Cách cho điểm:
+Hs trả lời được 3 ý: 1,0 điểm
+Hs trả lời được 2 ý: 0,5 điểm
+Hs trả lời được 1 ý: 0,25 điểm
+Hs không trả lời hoặc viết lại hết cả đoạn: 0,0 điểm
3 Văn bản thể hiện những tình cảm của người con đối với cha: xót xa trước 0,75
đôi bàn chân dầm sương dãi nắng đã thành bệnh của cha; thấu hiểu những
vất vả, hi sinh của cha; yêu thương cha....
* Cách cho điểm:
+Hs trả lời được 3 ý: 0,75 điểm
+Hs trả lời được 2 ý: 0,5 điểm
+Hs trả lời được 1 ý: 0,25 điểm
+Hs không trả lời hoặc sai: 0,0 điểm
4 -Hs nêu hình ảnh ấn tượng nhất về người cha của mình. 0,25
- Hs lí giải hợp lí. (Nếu lí giải thuyết phục cho 0,5 điểm; chưa thuyết phục 0,5
nhưng hợp lí 0,25 điểm)
Phần 1, Yêu cầu về kĩ năng tạo lập văn bản 1,0
III: Tập - Học sinh biết làm một bài văn nghị luận giải thích, sử dụng hợp lí, hiệu
làm văn quả các phép lập luận giải thích. Bố cục bài viết mạch lạc, đảm bảo tính
(5,0 liên kết giữa các phần mở bài, thân bài, kết bài.
điểm) - Xác định đúng vấn đề nghị luận.
- Diễn đạt trong sáng, đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng
Việt.
2, Yêu cầu về nội dung của bài viết 3,75
HS có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, song cần đáp ứng các nội
dung sau:
* Giới thiệu khái quát nội dung câu tục ngữ.
* Giải thích câu tục ngữ:
+ Thất bại: không đạt được mục tiêu, mục đích, không thành công trong
công việc….
+ Thành công: đạt được kết quả theo ý muốn, hoàn thành tốt đẹp công
việc…
- + Mẹ: người sinh ra con.
→ Câu tục ngữ nói về ý nghĩa của sự thất bại đối với thành công: chính
thất bại là tiền đề, là bước đệm không thể thiếu để đạt đến thành công.
* Tại sao nói “Thất bại là mẹ thành công”?
- Thất bại giúp chúng ta rút ra những bài học, kinh nghiệm thực tiễn, sâu
sắc từ đó khắc phục nhược điểm, thiếu sót để đạt thành công trong lần sau.
- Thất bại là động lực để con người học hỏi, tìm tòi.
- Thất bại giúp con người rèn luyện ý chí, bản lĩnh.
- Thất bại giúp rèn luyện sự kiên nhẫn, khiêm tốn, cẩn thận.
- Thất bại khiến con người không tự kiêu, hiếu thắng, kiêu ngạo quá mức.
(Dẫn chứng)
* Cần phải làm gì để sự thất bại thực sự dẫn đến thành công?
- Biết nhìn lại sự thất bại, rút ra được bài học cho bản thân thay vì đổ lỗi
và dằn vặt, chìm dần trong sự đau khổ.
- Dám mạnh dạn thay đổi, một lần nữa chinh phục điều mình đã thất bại.
- Không sợ thất bại, không sợ vấp ngã, kiên trì đến cùng với mục tiêu của
mình.
* Liên hệ, mở rộng, phê phán:
- Yếu tố quan trọng để thành công sau thất bại: Sự tự nhận thức và ý thức
cao của con người; ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống; lòng kiên trì,
can đảm đối mặt với thử thách và chiến thắng nỗi sợ hãi của chính mình.
- Phê phán những người tự ti, thiếu lạc quan, dễ chán nản trong cuộc sống.
- Liên hệ: Học sinh đã làm gì để thực hiện lời khuyên dân gian.
3, Sáng tạo:
- Nội dung: Bài văn thể hiện sự thấu hiểu có những ý mới mẻ, độc đáo phù
hợp với lứa tuổi.
- Kĩ năng viết: Có những tìm tòi, lựa chọn từ ngữ, hình ảnh; sử dụng đa
dạng các kiểu câu để thể hiện dụng ý của người viết… 0,25
Cách cho điểm:
- Điểm 4,0 – 5,0: Đáp ứng tốt tất cả các yêu cầu trên. Bài viết có
nội dung sâu sắc, thuyết phục. Có thể mắc một số lỗi nhỏ về diễn đạt,
dùng từ, chính tả.
- Điểm 3,0 - 3,75: Đáp ứng khá tốt các yêu cầu trên. Bài viết có nội
dung khá sâu sắc, thuyết phục. Còn mắc một số lỗi về diễn đạt, dùng từ,
chính tả.
- Điểm 2,0 - 2,75: Đáp ứng cơ bản các yêu cầu trên. Bài viết rõ
trọng tâm nhưng chưa sâu sắc. Còn mắc lỗi về diễn đạt, dùng từ, chính tả.
- Điểm 1,0 - 1,75: Nội dung sơ sài, vận dụng chưa hợp lí các kĩ
năng tạo lập văn bản. Còn mắc nhiều lỗi về diễn đạt, dùng từ, chính tả.
- Điểm 0,25 – 0,75: Nội dung bài viết rất sơ sài, chưa biết sử dụng
các kĩ năng tạo lập văn bản, diễn đạt lủng củng, tối nghĩa...
- Điểm 0,0: Không viết bài hoặc lạc đề
* Lưu ý: - Căn cứ vào khung điểm và thực tế bài làm của học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm sát
với từng phần, đảm bảo đánh giá đúng trình độ của học sinh.
- Khuyến khích những bài viết có tình huống bất ngờ, sáng tạo, cảm xúc sâu sắc.
- Chỉ để điểm lẻ phần thập phân ở các mức: 0,25; 0,5; 0,75.
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
