Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo ‘Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường TH&THCS Đại Sơn, Đại Lộc’ dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường TH&THCS Đại Sơn, Đại Lộc
- PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC
TRƯỜNG TH & THCS ĐẠI SƠN ______
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn: Ngữ văn 8
Mức độ nhận thức
Nhận biết Thông Vận V. dụng
TT Kĩ năng Nội dung/đơn (Số câu) hiểu dụng cao Tổng
vị kĩ năng (Số câu) (Số câu) (Số câu)
TN TL TN TL TN TL TN TL
1 Đọc –hiểu(số Thơ tự do (Ngoài 4 0 3 1 0 1 0 1 10
câu) SGK)
Tỉ lệ % 20 15 10 10 5 60
điểm
2 Viết Viết bài văn phân
(số ý/câu) tích tác phẩm 0 1* 0 1* 0 1* 0 1 1
truyện (Ngoài
SGK)
Tỉ lệ % điểm 10 15 10 0 5 40
Tỉ lệ % điểm các mức độ nhận thức 30 40 20 10 100
II. BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
Trang 1/2
- TT Chương / Nội Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận
chủ đề dung thức
/Đơn vị Nhận Thông Vận Vận
kiến thức biết hiểu dụng dụng
cao
1 Đọc hiểu Thơ tự Nhận biết: 4TN 3TN,1TL 1TL 1TL
do Thể thơ, biện pháp tu
từ, cách gieo vần, đề
tài, các kiểu câu.
Thông hiểu:
Hiểu được nội dung
đoạn thơ, các từ ngữ,
hình ảnh thơ
Tác dụng của biện
pháp tu từ
Hiểu được thái độ của
tác giả được thể hiện
trong đoạn thơ
Hiểu được các thành
phần biệt lập
Vận dụng:
Nêu được nội dung
đoạn thơ ,ý nghĩa các
hình ảnh thơ .
Vận dụng cao :
Trình bày bài học rút ra
cho bản thân về những
vấn đề được đặt ra từ
đoạn thơ.
2 Viết Viết bài Nhận biết : 1TL* 1TL* 1TL* 1TL*
văn phân Nhận biết được yêu
tích một cầu của đề phân tích
tác phẩm một tác phẩm truyện.
truyện Thông hiểu:
Viết đúng nội dung
,hình thức bài văn phân
tích một tác phẩm
truyện
Vận dụng:
Viết được bài văn phân
tích một tác phẩm
truyện
Vận dụng cao:
Trang 2/2
- Vận dụng một cách
sáng tạo làm bài văn
phân tích tác phẩm
truyện.
Tổng 4TN 3TN,1TL 1TL 1TL
1TL* 1TL* 1TL* 1TL*
Tỉ lệ % 30 40 20 10
Tỉ lệ chung 70 30
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
TRƯỜNG TH & THCS ĐẠI SƠN
_______________________________________________________________________________
NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn Ngữ văn 8
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề
PHẦN I. Đọc hiểu. (6,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Hoan hô chiến sĩ Điện Biên
Chiến sĩ anh hùng
Đầu nung lửa sắt
Năm mươi sáu ngày đêm khoét núi, ngủ hầm, mưa dầm, cơm vắt
Máu trộn bùn non
Gan không núng
Chí không mòn!
Những đồng chí thân chôn làm giá súng
Đầu bịt lỗ châu mai
Băng mình qua núi thép gai
Ào ào vũ bão,
Những đồng chí chèn lưng cứu pháo
Nát thân, nhắm mắt, còn ôm...
Những bàn tay xẻ núi lăn bom
Trang 3/2
- Nhất định mở đường cho xe ta lên chiến trường tiếp viện
Và những chị, những anh ngày đêm ra tiền tuyến
Mấy tầng mây gió lớn mưa to
Dốc Pha Đin, chị gánh anh thồ
Đèo Lũng Lô, anh hò chị hát
Dù bom đạn xương tan, thịt nát
Không sờn lòng, không tiếc tuổi xanh...
(Trích Hoan hô chiến sĩ Điện Biên, Tố Hữu, 7 - 5- 1954)
Câu 1. Văn bản trên được viết theo thể thơ nào?
A. Thơ lục bát B. Thơ tự do C. Thơ sáu chữ D. Thơ bảy chữ
Câu 2. Cách gieo vần chủ yếu của đoạn thơ cuối trong văn bản trên là gì?
A. Vần chân B. Vần lưng C. Vần cách D. Vần liền
Câu 3. Văn bản trên cùng đề tài với văn bản nào sau đây?
A. "Mùa xuân nho nhỏ"- Thanh Hải B. "Lá đỏ"- Nguyễn Đình Thi
B." Bài thơ về tiểu đội xe không kính" - Phạm Tiến Duật D. " Đồng chí" - Chính Hữu
Câu 4. Dòng nào nêu nhận xét đúng nhất về câu thơ: “ Không sờn lòng, không tiếc tuổi
xanh...”:
A. Là câu khẳng định B. Là câu phủ định
Câu 5. Câu thơ: “ Nhất định mở đường cho xe ta lên chiến trường tiếp viện” chứa thành
phần biệt lập nào ?
A.Tình thái B. Chêm xen C. Cảm thán D. Gọi - đáp
Câu 6. Thái độ của tác giả được thể hiện qua đoạn trích trên như thế nào?
A. Niềm tự hào và thái độ cảm phục B. Sự nghẹn ngào, xúc động
C. Sự thương cảm, xót xa D. Sự vui mừng, hạnh phúc
Câu 7. Bài thơ viết về đề tài nào?
A.Người phụ nữ B. Người lính C. Người anh hùng D. Người nông dân
Câu 8 ( 0,5 điểm). Liệt kê những từ ngữ thể hiện vẻ đẹp tinh thần chiến đấu của người
chiến sĩ Điện Biên có trong đoạn trích?
Trang 4/2
- Câu 9 (1,0 điểm). Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu
thơ: " Năm mươi sáu ngày đêm khoét núi, ngủ hầm, mưa dầm, cơm vắt"?
Câu 10. (1,0 điểm). Đọc văn bản, em rút ra cho mình những bài học gì ?
Phần II. Viết (4,0 điểm)
Viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện mà em ấn tượng nhất.
.
-------- HẾT -------
Họ và tên thí sinh: Họ tên, chữ ký GT 1:
………………………………………….............. ………………………………………........................................
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
NĂM HỌC 2023 - 2024
I/ ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Trắc nghiệm khách quan
Câu 1 2 3 4 5 6 7
Phương án trả lời B A D B A A B
Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
Trắc nghiệm tự luận
Câu 8 (0,5 điểm)
Mức 1 (0,5đ) Mức 2 (0,25 đ) Mức 3 (0đ)
HS chỉ ra được Những từ ngữ thể . HS chỉ ra được 5-6 từ ngữ Trả lời nhưng
hiện vẻ đẹp tinh thần chiến đấu của thể hiện vẻ đẹp tinh thần chiến không chính xác,
người chiến sĩ Điện Biên có trong đấu của người chiến sĩ Điện không liên quan
đoạn trích: anh hùng, đầu nung lửa Biên có trong đoạn trích đến câu hỏi, hoặc
sắt, khoét núi, ngủ hầm,mưa dầm, không trả lời.
cơm vắt,gan không núng, chí không
mòn,băng mình, thân làm giá súng,
đầu bịt lỗ châu mai…
Câu 9:.
Mức 1 (1 đ) Mức 2 (0,5 đ) Mức 3 (0.25đ) Mức 4(0đ)
HS chỉ ra và nêu HS nêu được ít nhất 2 HS nêu được ít nhất Trả lời nhưng không
được: ý như mức 1 nhưng 1 ý như mức 1 chính xác, không liên
- Biện pháp tu từ: chưa cụ thể, rõ ràng. nhưng chưa cụ thể, quan đến câu hỏi,
Phép liệt kê ( khoét rõ ràng, còn sơ sài. hoặc không trả lời.
núi, ngủ hầm , mưa
dầm , cơm vắt)
- Tác dụng:
+ Giúp cho nhịp điệu
câu thơ nhịp nhàng,
việc miêu tả thêm
đậm nét và gây ấn
Trang 5/2
- tượng đối với người
đọc.
+ Nhấn mạnh nỗi vất
vả và sự anh dũng
của các chiến sĩ nơi
chiến trường đã
không quản ngại khó
khăn để đổi lấy tự do
cho quê hương, đất
nước.
Câu 9 (1.0 điểm)
Mức 1 (1.0 đ) Mức 2 (0,75 đ) Mức 3 (0.5đ) Mức 4(0đ)
HS nêu được những bài HS nêu được những HS nêu được Trả lời sai hoặc
học rút ra từ văn bản: bài học rút ra từ văn những bài học không trả lời.
- Người chiến sĩ Điện bản như mức 1 nhưng rút ra từ văn bản
Biên thật anh dũng, kiên diễn đạt chưa trôi chưa đủ ý, diễn
cường... chảy. đạt chưa trôi
-Quyết tâm vượt qua chảy.
gian khó, hiểm nguy sẽ
dành thắng lợi...
-Sẵn sàng công hiến, hy
sinh cho quê hương, đất
nước...
- Yêu nước là truyền
thống quý báu của dân
tộc ta....
I/ VIẾT (4.0 điểm)
A. BẢNG ĐIỂM CHUNG CHO TOÀN BÀI:
Tiêu chí Điểm
1. Cấu trúc đoạn văn 0,5
2. Nội dung 2.0
3. Trình bày, diễn đạt 1.0
4. Sáng tạo 0.5
B. BẢNG CHẤM ĐIỂM CỤ THỂ CHO TỪNG TIÊU CHÍ
1.Tiêu chí 1: Cấu trúc đoạn văn ( 0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
0.5 Bài viết đủ 3 phần: Phần bài, thân
bài, kết bài
0.25 Bài viết đủ 3 phần nhưng chưa rõ
ràng
0.0 Chưa tổ chức bài văn gồm 3 phần
2. Tiêu chí 2: Nội dung (2.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
Trang 6/2
- 1.75 - - Viết được một bài văn nghị luận Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách
2.0 văn học phân tích tác phẩm truyện. khác nhau song cần đảm bảo các ý sau:
- Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm
(nhan đề, tác giả), nêu ý kiến khái quát về
1.0- - Viết được một bài văn nhưng lập tác phẩm.
1.5 luận đôi chỗ chưa chặt chẽ. - Thân bài:
0.25 - - HS phân tích được nội dung, nghệ + Tóm tắt nội dung chính.
0.5 thuật truyện nhưng còn chung + Nêu và phân tích ngắn gọn chủ đề của
chung, sơ sài tác phẩm.
(Trình bày theo các luận điểm về cốt
0.0 Bài làm quá sơ sài hoặc không làm truyện, nhân vật… thể hiện chủ đề của tác
bài. phẩm)
+ Chỉ ra và phân tích tác dụng của một số
nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác
phẩm.
- Kết bài: Khẳng định ý nghĩa, giá trị của
tác phẩm.
3. Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày ( 1.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.75 – - Diễn đạt trôi chảy, cảm xúc đa dạng, đảm bảo sự logic giữa các câu, các đoạn
1.0 trong bài văn. Mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, ít gạch xóa
0.5 - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, trình bày chưa sạch sẽ…
1. Tiêu chí 4: Sáng tạo ( 0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.5 Cách diễn đạt độc đáo, suy nghĩ sâu sắc, sáng tạo.
0.25 Có thể hiện được sự sáng tạo nhưng chưa đậm nét
0.0 Chưa có sáng tạo
……………Hết…………….
* Lưu ý :
- Căn cứ vào khung điểm và thực tế bài làm của học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm sát
với từng phần, đảm bảo đánh giá đúng năng lực của học sinh.
- Khuyến khích những bài viết có tính sáng tạo.
- Điểm toàn bài là điểm các câu cộng lại và được làm tròn đến 0,25 điểm.
Trang 7/2
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
