Việc ôn tập với “Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Phước Bửu, Xuyên Mộc” sẽ giúp bạn củng cố kiến thức nền, tiếp cận những dạng bài mới và luyện tập khả năng xử lý đề một cách chính xác. Chúc các bạn học tập hiệu quả và đạt điểm cao trong kỳ kiểm tra!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Phước Bửu, Xuyên Mộc
- TRƯỜNG THCS PHƯỚC BỬU
TỔ NGỮ VĂN
MA TRẬN KIỂM TRA CUỐI KÌ II – NGỮ VĂN 8
Thời gian làm bài: 90 phút
Mức độ nhận thức Tổng
Kĩ Nội dung/đơn vị
TT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng %
năng kiến thức
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL điểm
- Văn bản thông
tin.
Đọc - Truyện lịch sử.
1 hiểu - Thơ trào phúng. - 2 - 3 0 1 60
- Các kiểu câu
- Thành phần biệt
lập trong câu
2 Viết - Viết bài văn
thuyết minh về một
quyển sách.
- Viết văn bản phân
- 1* - 1* 0 1* 40
tích một tác phẩm
văn học.
- Viết bài văn kể lại
một chuyến đi.
Tổng 0 20 0 30 0 50
100
Tỉ lệ % 20% 30% 50%
Tỉ lệ chung 50% 50%
Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cả 3 cấp độ. Các cấp độ được thể hiện trong
Hướng dẫn chấm.
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II – NGỮ VĂN 8
Thời gian làm bài: 90 phút
Số câu hỏi theo mức độ nhận
Nội
thức
Chương/ dung/Đơn
TT Mức độ đánh giá Thôn
Chủ đề vị kiến Nhận
g hiểu Vận dụng
thức biết
1 Đọc hiểu - Văn bản Nhận biết:
thông tin. - Nhận biết được đặc điểm của
một số kiểu văn bản thông tin
như: văn bản giới thiệu một
cuốn sách hoặc bộ phim đã
xem.
- Nhận biết được cách trình
bày thông tin trong văn bản
như theo trật tự thời gian, quan
hệ nhân quả, mức độ quan
trọng của đối tượng hoặc cách 2 TL 3 TL 1TL
so sánh và đối chiếu.
- Nhận biết được thành phần
biệt lập; nhận biết được các
phương tiện phi ngôn ngữ:
hình ảnh, số liệu, sơ đồ.
Thông hiểu:
- Phân tích được thông tin cơ
bản của văn bản.
- Phân tích được đặc điểm
của một số kiểu văn bản thông
tin: văn bản giới thiệu một
cuốn sách hoặc bộ phim đã
xem; chỉ ra được mối quan hệ
giữa đặc điểm văn bản với
mục đích của nó.
- Phân tích được cách trình
bày thông tin trong văn bản
như theo trật tự thời gian,
quan hệ nhân quả, mức độ
quan trọng của đối tượng hoặc
cách so sánh và đối chiếu.
Vận dụng:
- Liên hệ được thông tin trong
văn bản với những vấn đề của
xã hội đương đại.
- Đánh giá được hiệu quả biểu
đạt của một kiểu phương tiện
- phi ngôn ngữ trong một văn
bản cụ thể.
- Truyện Nhận biết:
lịch sử. - Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi
tiết tiêu biểu.
- Nhận biết được nhân vật, cốt
truyện, ngôn ngữ, các biện
pháp xây dựng nhân vật.
- Nhận biết được các loại câu
phân loại theo mục đích giao
tiếp (câu kể, câu cảm, câu
khiến, câu khẳng định, câu
phủ định).
Thông hiểu:
- Phân tích được tình cảm, thái
độ của người kể chuyện.
- Phân tích được vai trò, tác
dụng của cốt truyện đơn tuyến
và cốt truyện đa tuyến.
- Hiểu và lí giải được chủ đề,
tư tưởng, thông điệp mà văn
bản muốn gửi đến người đọc
thông qua hình thức nghệ thuật
của văn bản.
Vận dụng:
- Nhận xét được nội dung phản
ánh và cách nhìn cuộc sống,
con người của tác giả qua văn
bản.
- Nêu được những thay đổi
trong suy nghĩ, tình cảm, nhận
thức của bản thân sau khi đọc
văn bản.
- Vận dụng những hiểu biết về
vai trò của tưởng tượng trong
tiếp nhận văn học để đánh giá
giá trị của tác phẩm.
- Nhận diện được đặc điểm và
chức năng của các kiểu câu
- Thơ trào Nhận biết
phúng. - Nhận biết được những dấu
hiệu về hình thức để phân biệt
các thể thơ: số tiếng trong câu,
số câu, cách gieo vần, tạo nhịp,
- đối ngẫu. Nhận biết một số thủ
pháp nghệ thuật chính của thơ
trào phúng.
- Nhận biết được đặc điểm
ngôn ngữ, đề tài, giọng điệp,
nhịp điệu trong bài thơ; nhận
biết được các yếu tố trào phúng
trong thơ.
- Nhận biết được hình ảnh,
biểu tượng tiêu biểu và nhân
vật trữ tình trong bài thơ.
Thông hiểu
- Phân tích được tình cảm, cảm
xúc của nhân vật trữ tình; cảm
hứng chủ đạo của tác giả trong
bài thơ.
- Nêu được chủ đề, tư tưởng,
thông điệp của bài thơ dựa trên
những yếu tố hình thức nghệ
thuật.
- Phân tích được tác dụng của
một số thủ pháp nghệ thuật thơ
trào phúng.
- Phân tích được nét độc đáo
của bài thơ thể hiện qua từ
ngữ, hình ảnh, bố cục.
- Xác định được sắc thái nghĩa
của từ ngữ và việc lựa chọn từ
ngữ được sử dụng trong văn
bản.
Vận dụng
- Nhận xét được nội dung phản
ánh và cách nhìn cuộc sống,
con người của tác giả qua bài
thơ.
- Nêu được những thay đổi
trong suy nghĩ, tình cảm, nhận
thức của bản thân sau khi đọc
văn bản.
- Thể hiện được thái độ tôn
trọng và học hỏi cách tiếp nhận
của người khác trong đọc hiểu
văn bản thơ.
- 2 Viết Nhận biết:
Thông hiểu:
Vận dụng:
Thuyết
Viết được bài văn thuyết minh,
minh một
giới thiệu một cuốn sách; nêu
quyển sách 1* 1* 1TL*
được những thông tin quan
trọng; trình bày mạch lạc,
thuyết phục.
Viết văn Nhận biết:
bản phân Thông hiểu:
tích một tác Vận dụng:
phẩm văn Viết được bài văn phân tích
học. một tác phẩm văn học: nêu
được chủ đề; dẫn ra và phân
tích được tác dụng của một vài
nét đặc sắc về hình thức nghệ
thuật được dùng trong tác
phẩm.
Viết bài văn Nhận biết:
kể lại một Thông hiểu:
chuyến đi. Vận dụng:
Viết được bài văn kể lại một
chuyến đi. Thể hiện được
những ấn tượng, suy nghĩ và
tình cảm sâu sắc. Sử dụng hiệu
quả yếu tố miêu tả, biểu cảm
trong văn bản.
Tổng 2TL 3TL
2TL*
1* 1*
Tỉ lệ % 20% 30% 50%
Tỉ lệ chung 50 50
TRƯỜNG THCS PHƯỚC BỬU ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
TỔ: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2024-2025
MÔN: NGỮ VĂN 8
Thời gian làm bài 90 phút
ĐỀ CHÍNH THỨC
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
- Đọc văn bản sau
“BẾP ẤM CỦA MẸ” – QUÊ HƯƠNG, GIA ĐÌNH VÀ TUỔI THƠ TÔI
"Nếu ngôi nhà có một trái tim, thì nó phải nằm trong căn bếp của mẹ."
Trong cuộc đời mỗi người, ai cũng từng có cho mình một
quãng thời gian tuổi thơ luôn in dấu trong tâm trí, với những
trò chơi ngây ngô, những câu chuyện con nít thú vị, và một
thứ hương vị không bao giờ có thể phai nhạt dù có trải qua
bao năm tháng - hương vị của những bữa cơm gia đình. Đỗ
Phương Thảo đã đưa chúng ta đến với những bữa cơm ngon,
không khí bữa ăn gia đình và cách mọi người ứng xử trong
bữa ăn ngày xưa qua cuốn sách “Bếp ấm của mẹ”.
"Bếp ấm của mẹ" là lời tự sự ngọt ngào mà đằm thắm,
mang theo chút hương vị ấm áp của những bữa cơm gia đình
về tuổi thơ của chính tác giả Đỗ Phương Thảo. Đọc tác
phẩm, độc giả được theo chân bà ngược dòng thời gian trở về
lúc bà còn là một cô bé mồ côi cả cha lẫn mẹ được bác gái Trang bìa cuốn sách "Bếp
ruột nhận nuôi, đến khi bà trở thành một cô thiếu nữ học nội ấm của mẹ"
trú ở trường Nữ học Hưng Yên, rồi tới lúc bà trở thành một
thiếu phụ với một mái ấm riêng, với những thăng trầm trong cuộc sống của mình.
Cách câu chuyện được kể cứ nhẹ nhàng, từ từ, yên bình vô cùng, đôi lúc lại giống như
một cuốn sổ ghi chép cách nấu những món ăn đã không còn xa lạ với mấy người: nào bún
thang, nào món cuốn, nào ốc hấp, lươn om,... Cách bác gái chỉ dẫn tận tình mà chi tiết,
không chỉ đơn giản là dạy nấu sao cho ngon, bày sao cho khéo, mà tận sâu trong đó là sự
quý trọng nguyên liệu, quý trọng công sức con người vất vả làm ra hạt gạo, nhánh rau...
Khép cuốn sách lại, trong lòng là một mảnh bồi hồi, bâng khuâng. Như là tác giả vừa
nắm tay đưa ta đi một chuyến đi thật dài. Đi để thưởng thức hương vị mâm cơm của tuổi
thơ, mâm cơm của người Việt. Đi để nhìn lại một thời lịch sử đằng đẵng khó quên... Để rồi
khi kết thúc chuyến đi ấy, ta vẫn chưa muốn kết thúc cuộc hành trình. Nhìn về quá khứ để
biết trân trọng hiện tại, để biết hướng đến tương lai, để biết rằng ẩm thực truyền thống của
dân tộc ta đẹp tới nhường nào, để góp một phần chung tay gìn giữ.
(Theo Trịnh Thanh Thảo, https://tuoitre.vn/bep-am-cua-me-va-hoi-uc-xuc-dong-ve-
nhung-bua-com-lanh, 2/12/2019)
Trả lời các câu hỏi bên dưới:
Câu 1. (1.0 điểm) Văn bản trên thuộc loại văn bản thông tin nào?
Câu 2. (1.0 điểm) Chỉ ra thông tin cơ bản của văn bản trên?
Câu 3. (1.0 điểm) Nêu tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản?
Câu 4. (1.0 điểm) Yếu tố biểu cảm trong văn bản trên có tác dụng gì?
- Câu 5. (1.0 điểm) Nêu đặc điểm và chức năng của câu đầu tiên trong đoạn văn thứ tư?
Câu 6. (1.0 điểm) Em hãy rút ra thông điệp tích cực từ phần tự sự của văn bản trên?
II. PHẦN VIẾT (4,0 điểm)
Viết bài văn kể về một chuyến đi của em (Có dùng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài
văn)
-----------------------Hết----------------------
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHÍNH THỨC HỌC KÌ II
Môn: Ngữ văn lớp 8
Phần Câu Nội dung Điểm
I Phần đọc – hiểu (6,0 điểm) 6,0
1 Văn bản trên thuộc loại văn bản thông tin giới thiệu về một cuốn 1,0
sách
2 Thông tin cơ bản của văn bản trên là: 1,0
- “Bếp ấm của mẹ” – Quê hương, gia đình và tuổi thơ tôi
3 Tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản: 1,0
Góp phần thể hiện rõ nội dung, tăng sức hấp dẫn, thu hút cho người
đọc.
4 Yếu tố biểu cảm trong văn bản trên có tác dụng bộc lộ cảm nhận 1.0
của người viết về một cuốn sách
5 Câu trần thuật: Khép cuốn sách lại, trong lòng là một mảnh bồi hồi, 1.0
bâng khuâng.
- Đặc điểm: nội dung miêu tả về cảm xúc.
- Kết thúc câu là dấu chấm
6 Thông điệp tích cực thông qua văn bản: 1,0
HS tự rút ra thông điệp cho mình, miễn là phù hợp, tích cực. Có thể
gợi ý các thông điệp sau:
- Trân trọng gia dình, sự sum họp bên gia đình.
- Trân trọng tình cảm của mẹ qua những bữa cơm gia đình
- Trân trọng kỉ niệm tuổi thơ
- Yêu cha mẹ, yêu người thân , yêu gia đình, yêu quê hương
-………
II II. Phần viết (4,0 điểm) 4,0
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn văn gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết 0,25
bài
b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 0,25
- - Viết một văn kể về một chuyến đi của em (có dùng yếu tố miêu
tả và biểu cảm)
c. Trình bày
HS có thể triển khai bài viết bằng nhiều cách, nhưng cần đảm bảo
các yêu cầu sau:
*Mở bài: 3.0
- Giới thiệu về chuyến đi
- Nêu ấn tượng ban đầu về chuyến đi
*Thân bài:
- Nêu những thông tin cơ bản về chuyến đi
- Thuật lại chuyến đi (thời gian, địa điểm, sự kiện,cảm xúc,…) kết
hợp kể với miêu tả và biểu cảm
- Nêu ấn tượng đặc biệt của người viết khi tham gia chuyến đi.
*Kết bài:
- Khẳng định lại tình cảm hay suy nghĩ sâu sắc của bản thân qua
chuyến đi.
- Nêu giá trị, bài học về chuyến đi.
Lưu ý: (Nếu bài văn không có yếu tố miêu tả và biểu cảm thì trừ 1.5
điểm hoặc yếu tố miêu tả biểu cảm rát ít thì trừ 1.0 điểm)
d. Chính tả, ngữ pháp 0,25
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.
e. Sáng tạo: những phát hiện mới mẻ, sáng tạo. 0,25
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
