SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
=====*=====
SÁNG KIẾN
Tên đề tài
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG
TƢ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH TRONG CÔNG TÁC
CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 3
LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM
NĂM HỌC 2023 - 2024
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 3
=====*=====
SÁNG KIẾN
Tên đề tài
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG
TƢ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH TRONG CÔNG TÁC
CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 3
LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM
Tác giả : Lƣơng Thị Vân Anh
Số điện thoại : 0912 878 359
Tổ chuyên môn : Ngữ văn
NĂM HỌC 2023 - 2024
DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
Chữ viết tắt
Chữ viết đầy đủ
BGD&ĐT
Bộ Giáo dục và Đào tạo
GVCN
Giáo viên chủ nhiệm
TVTL
Tƣ vấn tâm lý
GDPT
Giáo dục phổ thông
BGH
Ban giám hiệu
BCS
Ban cán sự
THPT
Trung học phổ thông
CN
Chủ nhiệm
GV
Giáo viên
HS
Học sinh
PH
Phụ huynh
MỤC LỤC
PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.......................................................................................... 1
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ........................................................................................... 1
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ................................................................................ 2
III. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU ............................................................................ 2
IV. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI ................................................................................... 3
V. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI .................................................................................. 3
PHẦN 2: NỘI DUNG .............................................................................................. 4
I. CƠ SỞ CỦA ĐỀ TÀI ............................................................................................ 4
1. Cơ sở lí luận .......................................................................................................... 4
1.1. Tƣ vấn tâm lý cho học sinh trong trƣờng phổ thông .......................................... 4
1.2. Một số hình thức hỗ trợ, TVTL trong nhà trƣờng phổ thông ........................... 4
1.3. Vai trò, trách nhiệm của GVCN trong công tác hỗ trợ, TVTL cho học sinh. ... 5
2. Cơ sở thực tiễn ...................................................................................................... 6
2.1. Thực trạng nhu cầu hỗ trợ TVTL, chăm sóc sức khỏe tinh thần trong học sinh
trƣờng THPT Nghi Lộc 3 .......................................................................................... 6
2.2. Thực trạng hoạt động hỗ trợ, TVTL cho học sinh của GVCN ở trƣờng THPT
Nghi Lộc 3. ................................................................................................................ 8
2.3. Thực trạng kiểm tra, đánh giá ............................................................................ 9
2.4. Những thuận lợi và khó khăn trong công tác TVTL cho HS của GVCN ở
trƣờng THPT Nghi Lộc 3 .......................................................................................... 9
II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TVTL CHO HỌC SINH
TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 3 .............. 10
1. Giải pháp sử dụng mạng xã hội để phát hiện, tìm hiểu, TVTL cho học sinh. .... 10
1.1. Tính ƣu việt của mạng xã hội trong việc phát hiện, tìm hiểu, TVTL cho HS. 11
1.2. Điều kiện thực hiện. ......................................................................................... 13
1.3. Cách thực hiện ................................................................................................. 13
1.4. Kết quả ............................................................................................................ 15
2. Giải pháp xây dựng và phổ biến chủ đề TVTL theo thực trạng của HS lớp CN 16
2.1. Tính ƣu việt của việc xây dựng và phổ biến chủ đề TVTL theo thực trạng của
HS lớp CN ............................................................................................................... 16
2.2. Điều kiện thực hiện .......................................................................................... 22
2.3. Cách thức thực hiện .......................................................................................... 22
2.4. Kết quả ............................................................................................................. 26
3. Giải pháp sử dụng phƣơng pháp “đảo ngƣợc” trong hoạt động TVTL cho học
sinh. ......................................................................................................................... 29
3.1. Tính ƣu việt của phƣơng pháp “đảo ngƣợc” trong hỗ trợ TVTL cho HS. ...... 29
3.2. Điều kiện thực hiện .......................................................................................... 29
3.3. Cách thức thực hiện .......................................................................................... 30
3.4. Kết quả ............................................................................................................. 31
4. Giải pháp tƣ vấn nội dung và kĩ năng hỗ trợ, TVTL cho tổ TVTL là đội ngũ ban
cán sự lớp (tổ TVTL là học sinh). .......................................................................... 31
4.1. Tính ƣu việt của việc tƣ vấn nội dung và kĩ năng hỗ trợ, TVTL cho tổ TVTL là
ban cán sự lớp. ......................................................................................................... 31
4.2. Điều kiện thực hiện .......................................................................................... 31
4.3. Cách thức thực hiện .......................................................................................... 32
4.4. Kết quả ............................................................................................................. 36
5. Giải pháp tổ chức chuyên đề “kĩ năng tƣ vấn tâm lý cho con” ở đối tƣợng là phụ
huynh HS ................................................................................................................. 37
5.1. Tính ƣu việt của đội ngũ PH trong công tác TVTL cho con (học sinh) .......... 37
5.2. Điều kiện thực hiện. ......................................................................................... 37
5.3. Cách thức thực hiện .......................................................................................... 38
5.4. Kết quả đạt đƣợc .............................................................................................. 44
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC ................................................................................... 45
1.Phạm vi ứng dụng ................................................................................................ 45
2.Mức độ vận dụng .................................................................................................. 45
3.Hiệu quả ............................................................................................................... 45
3.1. Khảo sát sau khi sử dụng đề tài ........................................................................ 45
3.2. Những kết quả đạt đƣợc ................................................................................... 47
PHẦN 3: KẾT LUẬN ........................................................................................... 50
I. Những đóng góp của đề tài .................................................................................. 50
1.Tính mới của đề tài ............................................................................................... 50
2. Tính hiệu quả ....................................................................................................... 50
3. Tính khoa học ...................................................................................................... 51
