Giáo án Hình Học lớp 8: HÌNH THANG CÂN

Chia sẻ: Abcdef_32 Abcdef_32 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7

Thêm vào BST

Báo xấu

278
lượt xem 11
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

A. MỤC TIÊU - Nắm được định nghĩa, các tính chất, các dấu hiệu nhận biết hình thang cân. Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh. - Biết chưng minh một tứ giác là hình thang cân. - Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. B- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Bảng phụ H24/72, giấy kẻ ô vuông. - HS: Giấy kẻ ô vuông, dụng cụ vẽ hình. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án Hình Học lớp 8: HÌNH THANG CÂN

Đ3. HÌNH THANG CÂN A. MỤC TIÊU - Nắm được định nghĩa, các tính chất, các dấu hiệu nhận biết hình thang cân. Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh. - Biết chưng minh một tứ giác là hình thang cân. - Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. B- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Bảng phụ H24/72, giấy kẻ ô vuông. - HS: Giấy kẻ ô vuông, dụng cụ vẽ hình. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ 1: (5’) KIỂM TRA BÀI CŨ Hình thang là gì? ?
Tính chất của hình thang? 2 HS lên bảng trả lời. ? Thế nào là hình thang vuông? ? Dấu hiệu nhận biết hình thang ? vuông? HĐ 2: (10’) ĐỊNH NGHĨA HÌNH THANG CÂN Hai góc như thế nào? Học sinh quan sát hình 23 ? ? - Giáo viên giới thiệu hình thang trên trong SGK và trả lời ?1/72. (C hình 23 là hình thang cân. = D) Vậy thế nào là hình thang cân? ? HS nêu định nghĩa Để một tứ giác là một hình thang cân Định nghĩa: SGK/72 1. thì có những điều kiện nào? Cho một hình thang cân thì suy ra ABCD là hình thang cân (đáy ? điều gì? AB; CD)  AB//C Làm ?2/72. - Giáo viên treo bảng phụ H24/72. C =D
Tìm các hình thang cân? HS: ABCD; IKMN; PQST ? Tính các góc còn lại của mỗi hình HS: C=1000; I=1100; thang cân đó?Có nhận xét gì về 2 góc N=700; S=900 đối của hình thang cân? HS: Hai góc đối của hình thang cân bù nhau. HĐ 3: (10’) TÍNH CHẤT CỦA HÌNH THANG CÂN Tính chất: 2. Đo độ dài hai cạnh bên của hình HS: đo và nhận xét : hai cạnh ? thang cân ở H23/72. bên của hình thang cân thì bằng GV giới thiệu định lí. nhau. Vẽ hình, ghi GT, KL của định lý 1. ? Định lý 1: SGK/76 GT ABCD là hình thang cân Để chứng minh AD = BC thì làm (đáy AB, CD) ? như thế nào? Có ABCD là hình thang cân thì suy KL AD = BC ?
ra điều gì? O Trường hợp không có giao điểm thì ? sao? (AD//BC  điều gì?) Dựa vào A2 2 B 1 1 đâu? D C HS đứng tại chỗ trả lời cách làm, một HS lên bảng trình bày HS: khi AD không cắt BC thì A B AD//BC suy ra AD = BC D C
Vẽ hình thang cân ABCD, đáy AB, HS: vẽ hình ? và dự đoán..... CD. Vẽ hai đường chéo của hình thang ? HS phát biểu định lí cân. Dự đoán gì? Định lý 2: SGK/73 ? Học sinh chứng minh miệng... CM: SGK/73 HĐ 4: (10’) DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HÌNH THANG CÂN Dấu hiệu nhận biết: Làm ?3/74. 3. ? Dùng com pa vẽ các điểm A, B nằm HS: lấy D làm tâm quay 1 cung ? tròn cắt m tại B; giữ nguyên trên m sao cho CA = DB. Đo các góc của hình thang. khẩu độ compa, lấy C làm tâm ? Dự đoán hình thang ABCD có gì quay 1 cung tròn cắt m tại A ? đặc biệt? m A B D C
? Phát biểu thành định lý. - Giáo viên: Định lý này sẽ được HS: chứng minh ở bài 18. Định lý 3: SGK/74 Để chứng minh một hình thang là HS: có 2 cách ..... hình thang cân thì ta có bao nhiêu Dấu hiệu nhận biết: SGK/78 cách?  dấu hiệu nhận biết hình thang cân. HĐ 5: CỦNG CỐ(7’) Nhắc lại định nghĩa hình thang. ? Dấu hiệu hình thang cân. ? Làm bài 11, 13/74. ? D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (3')
- Học thuộc định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thang cân - Bài 12,14; 15/75. *Hướng dẫn bài 12/SGK: áp dụng tính chất của hình thang cân ta có 2cạnh bên bằng nhau. Từ đó xét 2 tam giác vuông AED và BFC, chúng bằng nhau sẽ suy ra DE = CF.