Kết hợp tiếng Việt và tiếng Anh trong quá trình giảng dạy ngoại ngữ

KINH NGHIÏÅM - THÛÅC TIÏÎN<br /> <br /> <br /> <br /> KÏËT HÚÅP TTIÏËNG<br /> AÂ<br /> V TIÏËNG<br /> VIÏÅ ANH<br /> TRONG QUAÁ TRÒNHY NGOAÅI<br /> GIAÃNGNGÛÄ<br /> DAÅ<br /> NGUYÏÎN THÕ HIÏÌN HÛÚNG*<br /> Ngaây nhêån:16/03/2018<br /> Ngaây phaãn biïån:<br /> 20/03/2018<br /> Ngaây duyïåt àùng:<br /> 13/04/2018<br /> Toám tùæt:<br />  Tûâ trûúác àïën nay, ngûúâi hoåc thûúâng àûúåc daåy tiïëng Anh chuã yïëu bùçng tiïëng Viïåt ta<br /> àaåi hoåc úã Viïåt Nam. Giaáo viïn ngoaåi ngûä thûúâng daåy löìng gheáp ngûä phaáp, tûâ vûång vaâ dõch<br /> ñch cho ngûúâi hoåc. Bïn caånh àoá cuäng coá khöng ñt bêët cêåp naãy sinh. Nghiïn cûáu naây cho thêëy, t<br /> khaác nhau cuãa caác daång baâi têåp, viïåc sûã duång linh hoaåt caã tiïëng Viïåt vaâ tiïëng Anh trong giúâ<br /> hiïåu quaã cao hún cho mön hoåc naây.<br /> Tûâ khoáa: <br /> Sûã duång tiïëng Viïåt, tiïëng Anh, giúâ hoåc tiïëng Anh,  ngûä phaáp - dõch.<br /> COMBINATION OF VIETNAMESE  AND ENGLISH IN  FOREIGN  LANGUAGE TEA<br /> Abstract:<br />  Historically, English learners have been taught mainly in Vietnamese at some schools and unive<br /> Foreign language teachers usually teach grammar, vocabulary and translation. This method has brought<br /> learners. Besides, there are also many shortcomings.This study has shown that depending on the learne<br /> requirements of the types of exercises, the flexible use of both Vietnamese and English in foreign language <br /> to higher efficiency in this subject.<br /> Keywords: <br /> Use Vietnamese, English, English classes, grammar-translation<br /> <br /> <br /> <br /> T<br /> iïëng Anh àaä àûúåc àûa vaâo daåy vaâ hoåc taåi Viïåtgiuáp ngûúâi hoåc hiïíu roä hún vïì yá nghôa cuãa tûâ trûâu<br /> Nam tûâ cêëp tiïíu hoåc àïën àaåi hoåc trong nhiïìu tûúång vaâ  caác  cêu  vùn diïîn giaãi  phûác taåp.  Theo<br /> nùm qua. Tuy nhiïn taåi möåt söë trûúâng phöí Swan,M (1985), nghiïn cûáu coá hïå thöëng caác quy<br /> thöng vaâ àaåi hoåc, ngûúâi hoåc thûúâng àûúåc daåy tiïëngtùæc ngûä phaáp àoáng möåt vai troâ quan troång trong<br /> Anh chuã yïëu bùçng tiïëng Viïåt, vúái troång têm laâ àoåc,viïåc böìi dûúäng khaã nùng àoåc hiïíu cuãa ngûúâi hoåc vaâ<br /> viïët vaâ ngûä phaáp. Tûâ thêåp niïn 70 vaâ 80 cuãa thïë kyãqua luyïån têåp hoå coá thïí àùåt àûúåc nhûäng cêu chñnh<br /> trûúác cho àïën nay phûúng phaáp daåy ngûä phaáp vaâ xaác vïì ngûä phaáp, dêìn dêìn coá khaã nùng laâm chuã hïå<br /> dõch (Grammar  - Translation Method) laâ möåt phûúng thöëng ngûä phaáp cuãa ngön ngûä muåc tiïu.<br /> phaáp daåy hoåc truyïìn thöëng àûúåc aáp duång nhiïìu úã Ngoaâi ra, hiïíu vaâ vêån duång hònh thaái hoåc vaâ cuá<br /> caác nûúác xem tiïëng Anh nhû möåt ngön ngûä thûá 2 phaáp seä giuáp sinh viïn coá khaã nùng phên tñch vaâ giaãi<br /> hoùåc xem laâ möåt ngoaåi ngûä quan troång. Phûúng quyïët caác vêën àïì phaát sinh trong quaá trònh hoåc ngoaåi<br /> phaáp naây chuã yïëu nhêën maånh àïën hoaåt àöång chñnh ngûä. Laâ giaáo viïn coá thêm niïn giaãng daåy tiïëng Anh,<br /> trong giúâ hoåc laâ giaáo viïn giaãng caác cêëu truác ngûächuáng töi nhêån thêëy phûúng phaáp naây rêët hûäu ñch<br /> phaáp àïí sinh viïn hoåc thuöåc vaâ thûåc haânh, song trong lúáp hoåc vúái söë lûúång lúán sinh viïn nhû úã trûúâng<br /> song vúái hoåc ngûä phaáp thò sinh viïn àûúåc yïu cêìu Àaåi hoåc Cöng àoaân. Vúái lúáp coá sinh viïn úã caác trònh<br /> dõch tûâ tiïëng Anh sang tiïëng Viïåt vaâ ngûúåc laåi tûâàöå khaác nhau, giaáo viïn giaãi thñch yá nghôa cuãa tûâ vaâ<br /> tiïëng Viïåt sang tiïëng Anh vúái sûå höî trúå cuãa ngûúâicêu möåt bùçng caách dõch sang tiïëng Viïåt. Sinh viïn<br /> daåy. Àêy cuäng àûúåc xem laâ möåt phûúng phaáp truyïìn hiïíu baâi nhanh vaâ chñnh xaác hún. Nhúâ àoá, giaáo viïn<br /> thöëng àún giaãn nhêët trong daåy - hoåc ngoaåi ngûä. Lúåicuäng khöng mêët quaá nhiïìu thúâi gian àïí hoaân thaânh<br /> ñch cuãa phûúng phaáp naây cuäng àaä àûúåc cöng nhêån baâi giaãng theo giaáo aán.<br /> búãi caác nhaâ sû phaåm vïì ngön ngûä. Trong giúâ hoåc Tuy nhiïn phûúng phaáp naây cuäng coá nhûäng àiïím<br /> ngoaåi ngûä, tiïëng Viïåt àûúåc duy trò nhû laâ hïå thöëng bêët lúåi cho ngûúâi hoåc. Àoá laâ:<br /> tham chiïëu trong viïåc hoåc ngön ngûä thûá hai. Viïåc<br /> dõch tûâ ngön ngûä naây sang ngön ngûä khaác àûúåc<br /> xem laâ rêët cêìn thiïët. So saánh giûäa hai ngön ngûä * Trûúâng Àaåi hoåc Cöng àoaân<br /> <br /> Taåp chñ Nghiïn cûáu khoa hoåc<br /> 61 cöng àoaâ<br /> Söë 11 thaáng 4/2018<br />  KINH NGHIÏÅM - THÛÅC TIÏÎN<br /> <br /> <br /> + Khi giaáo viïn quaá nhêën maånh vaâo baãn dõch seä ngûä. Nhiïìu nhaâ ngön ngûä hoåc khaác cuäng cho rùçng<br /> khöng thïí giaãi phoáng ngûúâi hoåc khoãi sûå phuå thuöåctiïëng Anh nïn àûúåc daåy bùçng tiïëng Anh. Tuy nhiïn,<br /> vaâo ngön ngûä meå àeã. Thûåc tïë, trong quaá trònh daåy thûåc tïë cho thêëy nïëu giaáo viïn chó sûã duång tiïëng<br /> hoåc, chuáng töi quan saát thêëy: Khi gùåp bêët kyâ möåt cêuAnh trong giúâ hoåc ngoaåi ngûä thò seä gêy cùng thùèng<br /> tiïëng Anh naâo, duâ laâ àún giaãn thò viïåc àêìu tiïn nhiïìu cho caác sinh viïn, nhêët laâ sinh viïn hoåc lûåc keám.<br /> sinh viïn thûúâng nghô àïën laâ chuyïín ngûä sang tiïëng Chuáng töi àaä lêëy yá kiïën caác sinh viïn àang theo hoåc<br /> Viïåt maâ khöng chõu tû duy trûåc tiïëp bùçng tiïëng Anh. caác hoåc phêìn tiïëng Anh taåi trûúâng Àaåi hoåc Cöng<br /> Thoái quen naây hònh thaânh tûâ thúâi gian hoåc phöí thöng àoaân qua möåt baãng cêu hoãi cho ba nhoám chñnh: Nhoám<br /> cho àïën khi vaâo àaåi hoåc, noá aãnh hûúãng khöng nhoã 1: sinh viïn àang hoåc phêìn tiïëng Anh cú baãn; nhoám<br /> àïën thúâi lûúång, töëc àöå cuäng nhû hiïåu quaã laâm baâi2: sinh viïn àang hoåc tiïëng Anh chuyïn ngaânh, vaâ<br /> thi,  àùåc  biïåt  laâ  àöëi  vúái  caác  daång  baâi  Readingnhoám 3 àaä tûâng hoåc tiïëng Anh vúái giaáo viïn nûúác<br /> comprehension vaâ Multiple choice trong àïì thi cú ngoaâi. Kïët quaã cho thêëy caã 3 nhoám àïìu coá mong<br /> baãn vaâ caác àïì thi TOEIC. Vúái caác baâi àoåc hiïíu vaâmuöën giaáo viïn duâng tiïëng Viïåt àïí höî trúå trong giúâ<br /> nghe hiïíu thò ngûúâi hoåc cêìn coá chiïën lûúåc laâm baâi giaãng tiïëng Anh duâ mûác àöå khaác nhau.<br /> nhû: tòm tûâ khoáa; nùæm bùæt yá chñnh; suy diïîn theo Biïíu  àöì 1:  Söë sinh  viïn mong  muöën sûã  duång<br /> ngûä caãnh, v.v... thay vò dõch toaân böå vùn baãn ra tiïëng caã  tiïëng Anh  vaâ  tiïëng  Viïåt trong giúâ  hoåc  ngoaåi ngûä<br /> Viïåt rêët lan man, töën thúâi gian vaâ hoaân toaân khöng<br /> phuâ húåp vúái yïu cêìu cuãa àïì baâi.<br /> + Ngoaâi ra, thoái quen dõch vaâ chó chuá troång ngûä<br /> phaáp laâm aãnh hûúãng nhiïìu àïën kyä nùng noái tiïëng<br /> Anh vò phêìn lúán thúâi gian trïn lúáp thiïëu sûå tûúng taác<br /> trûåc tiïëp bùçng tiïëng Anh giûäa giaáo viïn vaâ sinh viïn<br /> hoùåc giûäa caác sinh viïn vúái nhau. Àöi khi trong giúâ<br /> hoåc, giaáo viïn vaâ sinh viïn àaä boã qua caã caách chaâo,<br /> hoãi, xin pheáp ra vaâo lúáp bùçng tiïëng Anh nhû (May I<br /> come in?/May I go out?), thêåm chñ duâng tiïëng Viïåt<br /> àïí àûa ra caác yïu cêìu àún giaãn trong giúâ hoåc nhû:<br /> - Be quiet, please!<br /> - Listen and get the correct information!<br /> - Answer my questions in detail! Àiïìu gêy ngaåc nhiïn laâ 21 % nhoám 3 àaä vaâ àang<br /> - Read the passage and summarize it! hoåc thïm taåi caác trung têm Anh ngûä do ngûúâi nûúác<br /> - Who volunteers to go to the board?/ ngoaâi daåy vêîn mong muöën giaáo viïn baãn xûá biïët<br /> - Do you agree or disagree with the statement? chuát tiïëng Viïåt ngay caã khi giaáo viïn khöng sûã duång<br /> - Have you got any question? noá. Tuy nhiïn chuáng töi vêîn chûa nghiïn cûáu vïì sûå<br /> - etc... tûúng quan giûäa mong muöën duâng tiïëng Viïåt àïí höî<br /> Nhû vêåy coá thïí thêëy phûúng phaáp daåy Ngûä phaáp trúå viïåc hiïíu tiïëng Anh vúái sûå thaânh thaåo hay sûå tiïën<br /> vaâ Dõch (Grammar - Translation) nhêën maånh quaá böå cuãa sinh viïn trong viïåc hoåc ngoaåi ngûä naây.  Kïët<br /> nhiïìu vaâo kyä nùng àoåc vaâ viïët vaâ boã qua viïåc daåy kyäquaã caác kyâ thi ngoaåi ngûä múái giuáp àaánh giaá phêìn<br /> nùng nghe vaâ noái. Viïåc biïët àûúåc möåt söë lûúång lúánnaâo xaác thûåc hún.<br /> caác quy tùæc ngûä phaáp khöng àaãm baão rùçng ngûúâi Úàcêu hoãi múã vïì yá kiïën cuãa sinh viïn àöëi vúái mûác<br /> hoåc coá thïí sûã duång chuáng möåt caách thñch húåp trongàöå sûã duång tiïëng Viïåt trong caác giúâ hoåc ngoaåi ngûä,<br /> tònh huöëng giao tiïëp thûåc sûå. Noái caách khaác, ghi nhúákïët quaã cho thêëy: coá àïën 89% nhoám 2  laâ nhûäng sinh<br /> caác quy tùæc ngûä phaáp vaâ danh saách tûâ vûång song viïn àang hoåc tiïëng Anh chuyïn ngaânh taåi trûúâng<br /> ngûä Anh - Viïåt chûa àuã àïí khuyïën khñch sinh viïn muöën caác thêìy, cö giaãi thñch caã bùçng tiïëng Anh vaâ<br /> tñch cûåc giao tiïëp bùçng ngön ngûä àñch (tiïëng Anh). tiïëng Viïåt àïí caác em hiïíu baâi hoåc sêu sùæc vaâ toaân<br /> Àùåc biïåt, löëi tû duy loâng voâng vò luön muöën dõchdiïån hún, búãi hoåc phêìn naây coá caác vùn baãn chuyïn<br /> sang tiïëng Viïåt trûúác khi traã lúâi thöng tin laâm mêët ài ngaânh chûáa nhiïìu thuêåt ngûä vaâ cêëu truác cêu khoá.<br /> phaãn ûáng nhanh nhaåy khi giao tiïëp bùçng ngoaåi ngûä. Nhoám 1 àang hoåc tiïëng Anh cú baãn laåi mong muöën<br /> Theo Nunan (1991), giaãng daåy ngön ngûä theo àûúåc thûåc haânh kyä nùng giao tiïëp bùçng tiïëng Anh<br /> àûúâng hûúáng giao tiïëp (Communicative Language nhiïìu hún nûäa. Nhiïìu sinh viïn coá nguyïån voång àûúåc<br /> Teaching (CLT), laâ möåt caách tiïëp cêån thiïët yïëu khi tûúng taác trûåc tiïëp vúái caác thêìy cö bùçng tiïëng Anh tûâ<br /> duâng trûåc tiïëp hoaân toaân ngoaåi ngûä àoá thay cho tiïëng nhûäng mêîu cêu àún giaãn röìi nêng dêìn lïn úã mûác<br /> Viïåt, phûúng phaáp naây nhêën maånh sûå tûúng taác laâ khoá hún thay vò chó sûã duång hoaân toaân tiïëng Viïåt<br /> phûúng tiïån vaâ muåc tiïu cuöëi cuâng cuãa viïåc hoåc ngön trong lúáp. Möåt söë sinh viïn cho biïët caác em phaãi<br /> <br /> 62 Taåp chñ Nghiïn cûáu khoa hoåc cöng àoaân<br /> Söë 11 thaáng 4/2018<br />  KINH NGHIÏÅM - THÛÅC TIÏÎN<br /> <br /> <br /> theo hoåc caác khoáa tiïëng Anh giao tiïëp ngoaâi giúâ hoåc Vò thúâi lûúång baâi giaãng coá haån, maâ söë lûúång sinh<br /> chñnh àïí nêng cao kyä nùng nghe - noái, ra trûúâng coá viïn bònh quên trong 1 lúáp hiïån nay laâ trïn 30, coá lúáp<br /> thïí xin viïåc laâm töët hún. Chuáng töi nhêån thêëy àêy trïn 40 thò seä khoá coá cú höåi àöìng àïìu cho têët caã sinh<br /> cuäng möåt yá kiïën tûâ phña sinh viïn maâ giaáo viïn nïn viïn àûúåc thûåc haânh ngoaåi ngûä, giaáo viïn nïn yïu<br /> xem xeát àïí àiïìu chónh caách daåy cho phuâ húåp hún.Theo cêìu sinh viïn laâm viïåc nhoám/cùåp. Cuå thïí laâ: Lêåp<br /> quan àiïím cuãa Norman (2008), ngûúâi hoåc àaä nùæm nhoám nhoã hoùåc cùåp àïí sinh viïn cuâng giaãi quyïët caác<br /> vûäng tiïëng Viïåt, hoå seä àûúåc hûúãng lúåi tûâ viïåc khaám tònh huöëng giao tiïëp trong giaáo trònh tiïëng Anh cú<br /> phaá caác khaái niïåm bùçng tiïëng nûúác ngoaâi trong tiïëng baãn, giuáp sinh viïn nêng cao kyä nùng giao tiïëp bùçng<br /> Viïåt, cho àïën khi nhu cêìu chuyïín ngûä biïën mêët, thò ngoaåi ngûä. Giaãng viïn nïn àaãm baão theo doäi möîi<br /> hoå seä duâng thöng thaåo ngoaåi ngûä àoá. sinh viïn àoáng goáp möåt caách bònh àùèng vaâo nöî lûåc<br /> Ngoaâi  nguyïån  voång  hoåc  tiïëng  Anh  töët  àïí  ra cuãa nhoám. Àöëi vúái mön hoåc tiïëng Anh chuyïn ngaânh,<br /> trûúâng coá thïí tòm àûúåc viïåc laâm, nhiïìu sinh viïn dõch thuêåt laâ möåt kyä nùng khöng thïí thiïëu. Sûã duång<br /> quan têm àïën àiïím söë, cho rùçng àêy laâ mön hoåc tiïëng Viïåt laâ rêët cêìn thiïët. Tuy nhiïn thay vò chó nghe<br /> bùæt buöåc cuãa hoå maâ kïët quaã thi thêëp seä laâm giaãm giaáo viïn dõch, sinh viïn nïn laâm viïåc theo nhoám,<br /> àiïím trung bònh chung têët caã caác mön, seä khoá coá chia nhiïåm vuå dõch caác phêìn khaác nhau cuãa möåt vùn<br /> têëm bùçng khaá, gioãi khi töët nghiïåp àaåi hoåc. Theobaãn, vaâ sau àoá kïët húåp laåi caác phêìn vaâo möåt vùn baãn<br /> Ryan (2002), Ford (2009), caác tònh huöëng úã lúáp hoåc àêìy àuã, vúái ngön ngûä kïët nöëi phuâ húåp. Àiïìu naây cuäng<br /> ngoaåi ngûä coá thïí laâ cú höåi töët cho sinh viïn coá àöång coá thïí àûúåc thûåc hiïån bùçng caách chia seã taâi liïåu qua<br /> lûåc tham gia sûã duång ngoaåi ngûä  möåt  caách coá yáe-mail nhoám àïí tiïët kiïåm thúâi gian trïn lúáp. Möåt caách<br /> nghôa. Möåt gúåi yá úã àêy laâ: Giaáo viïn coá thïí cholaâm viïåc nhoám khaác laâ: giaáo viïn yïu cêìu tûâng sinh<br /> àiïím söë suöët quaá trònh àïí khuyïën khñch sinh viïn viïn tûå dõch trûúác úã nhaâ vaâ sau àoá nhoám seä so saánh<br /> tham gia giaãi quyïët caác tònh huöëng coá vêën àïì bùçng caác phiïn baãn dõch vaâ thaão luêån taåi sao coá sûå khaác<br /> tiïëng Anh (Problem  - solving) giuáp sinh viïn haâo biïåt, tòm ra caác löîi àïí ruát kinh nghiïåm. Giaáo viïn chó<br /> hûáng thûåc haânh ngoaåi ngûä nhiïìu hún. Chuáng töi àaä hûúáng dêîn vaâ nhêån xeát, laâm viïåc theo nhoám coá thïí<br /> hoãi yá kiïën sinh viïn möåt söë lúáp àang hoåc giaáo trònhkhuyïën khñch sinh viïn thaão luêån vïì yá nghôa vaâ viïåc<br /> tiïëng Anh giao tiïëp New Solutions taåi trûúâng. Phêìn sûã duång ngön ngûä úã mûác àöå sêu nhêët coá thïí.<br /> lúán (83%) sinh viïn caãm thêëy hoå khoá coá thïí noái  Úàcaã hoåc phêìn tiïëng Anh cú baãn vaâ chuyïn ngaânh<br /> àûúåc tiïëng Anh töët nïëu khöng àûúåc thûåc haânh nhiïìu. thò giaáo viïn nïn àoáng vai troâ laâ ngûúâi hûúáng dêîn,<br /> Hún nûäa, nöîi súå gêy ra löîi trûúác giaáo viïn vaâ baån trang bõ kiïën thûác bùçng tiïëng Anh cho sinh viïn vaâ<br /> cuâng lúáp coá thïí laâm giaãm àöång lûåc sûã duång kyä nùng àöëi vúái thuêåt ngûä khoá, trûâu tûúång thò cuâng vúái sinh<br /> noái tiïëng Anh cuãa hoå. Theo caá nhên töi thò nhiïìu viïn laâm roä nghôa bùçng tiïëng Viïåt, tuy nhiïn khöng<br /> sinh viïn rêët ruåt reâ, ngaåi giao tiïëp bùçng tiïëng Anh nïn quaá laåm duång tiïëng Viïåt trong lúáp hoåc. Giaáo<br /> khöng chó coá nguyïn nhên tûâ möåt phña nhû vêåy. Laâ viïn coá thïí daåy löìng gheáp ngûä phaáp vaâ dõch, àöìng<br /> möåt giaáo viïn tiïëng Anh trûåc tiïëp giaãng daåy, baãn thúâi vêîn nêng cao àûúåc kyä nùng giao tiïëp cho sinh<br /> thên töi cuäng  nhêån thêëy mònh chûa  taåo àuã àiïìu viïn bùçng nhiïìu caách khaác nhau. Tuây àöëi tûúång ngûúâi<br /> kiïån àïí sinh viïn tham gia giao tiïëp bùçng tiïëng Anh hoåc vaâ yïu cêìu khaác nhau cuãa caác daång baâi têåp, viïåc<br /> tñch cûåc hún nûäa, möåt phêìn laâ do thoái quen daåy sûã duång linh hoaåt caã tiïëng Viïåt vaâ tiïëng Anh trong<br /> hoåc quaá chuá troång vaâo giaãng giaãi thuyïët trònh, yïugiúâ hoåc ngoaåi ngûä seä goáp phêìn mang laåi hiïåu quaã<br /> cêìu sinh viïn nùæm chùæc ngûä phaáp nhûng ûáng duång cho mön hoåc naây. <br /> thûåc tïë laåi chûa nhiïìu. Hún nûäa caác kyâ thi kïët thuác<br /> hoåc phêìn tiïëng Anh taåi trûúâng chuáng ta laåi khöng Taâi liïåu tham khaão<br /> coá phêìn àaánh giaá kyä nùng noái nïn trong thûåc tïë daåy 1. Ford, K. (2009).Principles and practices of L1/L2 use in the<br /> - hoåc giao tiïëp bùçng tiïëng Anh vêîn chûa àûúåc chuá Japanese university EFL classroom.JALT Journal, 31(1),<br /> troång nhiïìu bùçng daåy ngûä phaáp - dõch. 63-80.<br /> Khi giaãi thñch thuêåt ngûä khoá, giaáo viïn coá thïí Norman, J. (2008).Benefits and drawbacks to L1 use in the L2<br /> 2.<br /> tùng töëc quy trònh naây bùçng caách sûã duång àïën tiïëng classroom.<br /> 3. Nunan, David (1991-01-01).“Communicative Tasks and the<br /> Viïåt àïí daânh nhiïìu thúâi gian cho sinh viïn thûåc haânh<br /> Language Curriculum”.TESOL Quar terly. 25 (2): 279-295.<br /> ngoaåi ngûä. Tuy nhiïn, giaáo viïn cuäng nïn yïu cêìu doi:10.2307/3587464.<br /> sinh viïn phaãi tû duy, nghiïìn ngêîm, chuêín bõ baâi 4. Ryan, S. (2002). Maximising L2 communication: The case<br /> trûúác khi àïën lúáp, khi hûúáng dêîn sinh viïn laâm baâi for caution in the use of L1 in the classroom.<br /> On CUE, 10(1),<br /> khöng nïn dõch luön sang tiïëng Viïåt caã yïu cêìu vaâ 20-21.<br /> nöåi dung caác baâi àoåc khiïën sinh viïn coá thoái quen yã 5. Swan, M (1985-01-01).“A critical look at the Communicative<br /> laåi, quïn caác chiïën lûúåc laâm baâi àùåc biïåt laâ àöëi vúáiApproach (1)”. ELT Journal. 39 (1): 2-12. doi:10.1093/elt/<br /> caác baâi àoåc hiïíu vaâ nghe hiïíu. 39.1.2. ISSN 0951-0893.<br /> <br /> <br /> Taåp chñ Nghiïn cûáu khoa hoåc<br /> 63 cöng àoaâ<br /> Söë 11 thaáng 4/2018<br />