Khái quát về Giáo dục so sánh: Phần 1

mMKỊMpc<br /> <br /> ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> NGUYỄN TIẾN ĐẠ I<br /> <br /> G<br /> <br /> I Á<br /> <br /> O<br /> <br /> D<br /> <br /> Ụ<br /> <br /> C<br /> <br /> s o SÁNH<br /> <br /> Đ j- ạ<br /> <br /> k »HO.:NHẢ XUÁI BAN DẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI<br /> <br /> NGƯYKN T I EN DẠT<br /> <br /> G<br /> <br /> I Á<br /> <br /> O<br /> <br /> D<br /> <br /> Ụ<br /> <br /> C<br /> <br /> SO SÁNH<br /> <br /> MHÀ X U Ấ T B Ả N ĐẠI HỌC ọ u ố c G I A HÀ NỘI<br /> <br /> G I Á O DUC S O SÁNH<br /> <br /> 3<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> <br /> Trang<br /> <br /> ÌÀrì nói đầu ................................................................................... 7<br /> C h ư ơ n g I: K H A I Q UÁT VỂ G IẢ O DỤC s o S Á N H ........................9<br /> I.<br /> <br /> Các khái niệm cơ b ả n ................................................................ 9<br /> <br /> II.<br /> <br /> Các khái niệm về G iáo dục so sán h .................................. 16<br /> <br /> Ỉ1I.<br /> <br /> Phân chia các loại hình của G iáo dục so sán h ...............22<br /> <br /> IV .<br /> <br /> Nguồn gốc và sự hình thành G iáo dục so sánh............... 25<br /> <br /> V.<br /> <br /> Sự phát triển và các xu hướng của G iá o dục<br /> <br /> sosánh ... 28<br /> <br /> V I. Tình hình giảng dạy G iá o dục so sánh ở nước ngoài.... 40<br /> V I I. Tinh hình nghiên cứu và giảng dạy G iáo dục so sánh<br /> « nước ta ................................................................................ 43<br /> Phụ lục...............................................................................................46<br /> ( a u hỏi thảo lu ậ n .......................................................................... 48<br /> <br /> Chương II: MỤC ĐÍCH, NIIIÊM vụ VÀ ĐỔI TƯỢNG<br /> CỬA C.IẢO DỤC SO SÁNH ..................................49<br /> I<br /> <br /> Muc đích của G iáo dục so sánh ............................................ 50<br /> <br /> II.<br /> <br /> N hiệm vụ của G iáo dục so sánh ........................................58<br /> <br /> III .<br /> <br /> Đ ôi tượng nghiên cứu của G iáo dục so s á n h ................... 64<br /> <br /> IV .<br /> <br /> Đối tượng phục vụ của môn học G iá o dục so sánh....... 6 6<br /> <br /> Câu hỏi thảo lu ậ n ................................................................................ 69<br /> <br /> 4<br /> <br /> N G U Y Ế N TIÊN Đ)ẠT<br /> <br /> Chương III: MỘT SỐ HƯỚNG DẪN VỀ N(ỉl!VÊN TÁC<br /> KHI NÍỈHIÊN CiJTJ s o SÁNII (ỈIÁO DUC......... 7 1<br /> I.<br /> <br /> Xác dịnh đé tài dứng trong lĩnh vực Giáo dục so sánh . 72<br /> <br /> II.<br /> <br /> Thu thập thông tin xác thực............................................ 74<br /> <br /> III. Đảm bảo khả năng so sánh được VỚI nhau.................... 77<br /> IV. Chú ý tới các mục tiêu và các nhóm đôi tượng khác nhau ... 87<br /> V.<br /> <br /> Phân biệt và kết hợp giữa cái chung và cái riêng......... 91<br /> <br /> VI. Chọn lựa thích hợp các hệ thông, các nước<br /> hoặc các trường h ợ p ........................................................ 93<br /> VII. Không thành kiến và thiên v ị........................................... 95<br /> Câu hỏi thảo luận...................................................................... 98<br /> <br /> Chương IV: CÁC CÁCH TIẾP CẬN NGHIÊN cứ u<br /> SO SÁNH GIÁO DỤC......................................... 99<br /> Mở đầu...................................................................................... 99<br /> I.<br /> <br /> Tiếp cận lịch sử.................................................................1 04<br /> <br /> II.<br /> <br /> Tiếp cận liên m ôn........................................................... 1 27<br /> <br /> III. Tiếp cận vấn dề .............................................................. 1 42<br /> IV. Tiếp cận mục đ ích .......................................................... 1 64<br /> V.<br /> <br /> Tiếp cận khoa học xã hội .............................................. 1 80<br /> <br /> VI. Điểm lại các cách tiếp cận nghiên cứu so sánh giáo dụtc<br /> và triển vọng của các cách tiếp cận đó.............................1 91<br /> Câu hỏi thảo luận..................................................................... 2110<br /> <br /> Chương V: KỶ THUẬT s o SÁNH GIÁO DỤC..................... XII<br /> I.<br /> <br /> Mở đầu............................................................................21II<br /> <br /> GIAO DUC S O SÁNH<br /> <br /> II.<br /> <br /> Các hệ thông phân loai giao dục tiêu chuẩn h o á ........ 214<br /> <br /> III.<br /> <br /> Khái niệm va định nghĩa các số liệu giáo dục<br /> <br /> r><br /> <br /> hoặc liên quan đến giáo d ụ c .................................................227<br /> VI<br /> <br /> Trình bày các so liệu giáo d ụ c .............................................236<br /> <br /> V.<br /> <br /> So sánh thành tựu giáo dục và đào tạo nước ta<br /> với trình độ thế g iớ i.................................................................274<br /> <br /> V I. M ột vài ví dụ vé đe tài nghiên cứu so sánh giáo dục ... 281<br /> (a u hỏi thảo lu ậ n ...............................................................................301<br /> <br /> l ài liệu th a m k h ả o ......................................................................... 303<br /> <br />