Sáng ki n kinh nghi mế ệ : Kinh nghi m giúp h c sinh h ng thú khi h c ti t trang trí ngệ ọ ứ ọ ế ứ
d ng trong môn M thu t c p THCSụ ỹ ậ ấ
I. PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài:ọ ề
Ch ng trình Mĩ thu t THCS bao g m nhi u phân môn: V theoươ ậ ở ồ ề ẽ
m u, v trang trí, v tranh đ tài và th ng th c m thu t. Nh ng theo nh nẫ ẽ ẽ ề ườ ứ ỹ ậ ư ậ
đnh c a tôi, phân môn v trang trí giúp cho h c sinh ng d ng nhi u trongị ủ ẽ ọ ứ ụ ề
cu c s ng, đc bi t s phát huy tính sáng t o, kh năng t duy, tr u t ngộ ố ặ ệ ẽ ạ ả ư ừ ượ
c a h c sinh. ủ ọ
Khi d y môn mĩ thu t, đc bi t phân môn v trang trí - trang trí ngạ ậ ặ ệ ẽ ứ
d ng, ngoài vi c truy n th ki n th c v mĩ thu t, ng i giáo viên c n ph iụ ệ ề ụ ế ứ ề ậ ườ ầ ả
bi t kh i g i h ng d n cho h c sinh ế ơ ợ ướ ẫ ọ phát huy h t tính tích c c, sáng t o,ế ự ạ
ng d ng các ki n th c đó đ làm ra các s n ph m sáng t o c a mình,ứ ụ ế ứ ể ả ẩ ạ ủ t oạ
cho các em có s h ng thú qua các ti t h c.ự ứ ế ọ
B ng nh ng kinh nghi m và ki n th c đã đc h c, tôi đã xây d ng ýằ ữ ệ ế ứ ượ ọ ự
t ng và th c hi n đ tàiưở ự ệ ề Kinh nghi m giúp h c sinh h ng thú khi h c ti tệ ọ ứ ọ ế
trang trí ng d ng trong môn Mĩ thu t c p THCSứ ụ ậ ấ . Th c hi n đ tài này, tôi cóự ệ ề
mong mu n s giúp các em phát huy nh ng k năng, s sáng t o c a các emố ẽ ữ ỹ ự ạ ủ
h c sinh trong vi c h c bài trang trí ng d ng trong phân môn v trang trí. ọ ệ ọ ứ ụ ẽ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài: ụ ệ ụ ủ ề
Tôi th y có th áp d ng sáng ki n này trong t t c các bài d y thu cấ ể ụ ế ấ ả ạ ộ
phân môn v trang trí v i t t c h c sinh các tr ng ph thông. B i l i íchẽ ớ ấ ả ọ ở ườ ổ ở ợ
t sáng ki n này mang l i r t nhi u:ừ ế ạ ấ ề
+ Các ki n th c trong bài h c thu c phân môn v trang trí đc các em ápế ứ ọ ộ ẽ ượ
d ng t t trong th c ti n cu c s ng. ụ ố ự ễ ộ ố
+ T o đi u ki n h c t p tích c c cho các em phát tri n th ch t và trí tu .ạ ề ệ ọ ậ ự ể ể ấ ệ
+ Tái s d ng đ làm ra cái m i có th dùng đc .ử ụ ể ớ ể ượ
+ Các em h c sinh có ý th c h n trong vi c b o v môi tr ng. ọ ứ ơ ệ ả ệ ườ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Kim Y n - Tr ng THCS Lê Đình Chinhườ ự ệ ễ ị ế ườ Trang 1
Sáng ki n kinh nghi mế ệ : Kinh nghi m giúp h c sinh h ng thú khi h c ti t trang trí ngệ ọ ứ ọ ế ứ
d ng trong môn M thu t c p THCSụ ỹ ậ ấ
+ Giáo d c các em thêm yêu các v n quý c a dân t c (các hoa văn, h a ti tụ ố ủ ộ ọ ế
dân t c), t đó thúc đy các em ý th c gi gìn, b o t n và phát huy các giá trộ ừ ẩ ứ ữ ả ồ ị
ngh thu t c a ng i Vi t.ệ ậ ủ ườ ệ
3. Đi t ng nghiên c u:ố ượ ứ
Kinh nghi m giúp h c sinh h ng thú khi h c ti t trang trí ng d ngệ ọ ứ ọ ế ứ ụ
trong môn Mĩ thu t c p THCSậ ấ .
4. Gi i h n c a đ tài:ớ ạ ủ ề
H c sinh l p 6, 7, 8, 9 tr ng THCS Lê Đình Chinh, xã Qu ng Đi n,ọ ớ ườ ả ề
huy n Krông Ana, Đak Lak.ệ
5. Ph ng pháp nghiên c u: ươ ứ
a) Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu n:ươ ứ ậ
- Ph ng pháp phân tích - t ng h p tài li u;ươ ổ ợ ệ
- Phưng pháp khái quát hóa các nh n đnh đc l p.ơ ậ ị ộ ậ
b) Nhom phng pháp nghiên c u th c ti n:ươ ứ ự ễ
- Phưng pháp đi u tra;ơ ề
- Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m giáo d c;ươ ổ ế ệ ụ
- Phưng pháp nghiên c u các s n ph m ho t đng;ơ ứ ả ẩ ạ ộ
- Phưng pháp l y ý ki n chuyên gia;ơ ấ ế
- Ph ng pháp kh o nghi m, th nghi m.ươ ả ệ ử ệ
c) Ph ng pháp th ng kê toán h c:ươ ố ọ
II. PH N N I DUNG:Ầ Ộ
1. C s lý lu n:ơ ở ậ
Trang trí đc dùng cho tên m t phân môn c a môn Mĩ thu t tr ngượ ộ ủ ậ ở ườ
ph thông, đc h c sinh thích thú h c t p vì nó g n li n v i cu c s ng, h cổ ượ ọ ọ ậ ắ ề ớ ộ ố ọ
t p, vui ch i c a các em. Trang trí không ch giúp cho h c sinh t o ra cái đpậ ơ ủ ỉ ọ ạ ẹ
muôn màu, muôn v mà còn phát tri n kh năng suy nghĩ, tìm tòi đ luôn luônẻ ể ả ể
có cái m i, cái khác, cái l ,… H c trang trí các em đc rèn luy n, b iớ ạ ọ ượ ệ ồ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Kim Y n - Tr ng THCS Lê Đình Chinhườ ự ệ ễ ị ế ườ Trang 2
Sáng ki n kinh nghi mế ệ : Kinh nghi m giúp h c sinh h ng thú khi h c ti t trang trí ngệ ọ ứ ọ ế ứ
d ng trong môn M thu t c p THCSụ ỹ ậ ấ
d ng, phát tri n ph m ch t c a ng i lao đng sáng t o không ng ng. Khiưỡ ể ẩ ấ ủ ườ ộ ạ ừ
h c phân môn này l y th c hành làm ho t đng ch y u. Tuy nhiên khi vọ ấ ự ạ ộ ủ ế ẽ
trang trí h u h t h c sinh khi v còn ph thu c vào sách giáo khoa, trong tranhầ ế ọ ẽ ụ ộ
nh có s n, nên các em luôn b đng, ít sáng t o. M t s em còn coi nh mônả ẵ ị ộ ạ ộ ố ẹ
Mĩ thu t, ch a ý th c đc vai trò c a môn Mĩ thu t trong đi s ng, h u h tậ ư ứ ượ ủ ậ ờ ố ầ ế
các em ch a nh n ra đc giá tr th m mĩ c a các bài v trang trí, ch a t pư ậ ượ ị ẩ ủ ẽ ư ậ
trung vào bài v trang trí. Các em ch a có s c g ng, ch a tìm tòi và ch aẽ ư ự ố ắ ư ư
th c s yêu thích môn h c. Vì v y n u giáo viên không h ng d n c thự ự ọ ậ ế ướ ẫ ụ ể
ho c không có ph ng pháp rèn luy n k năng, không t o đc s yêu thíchặ ươ ệ ỹ ạ ượ ự
môn h c cho h c sinh thì không đt đc k t qu nh yêu c u. ọ ọ ạ ượ ế ả ư ầ
Vì nh ng nguyên nhân trên mà tôi xin đa ra m t s kinh nghi m trongữ ư ộ ố ệ
quá trình gi ng d y đã đúc k t đc c a b n thân v vi c giúp h c sinh h ngả ạ ế ượ ủ ả ề ệ ọ ứ
thú khi h c ti t trang trí ng d ng đ giúp h c sinh yêu thích môn h c h n.ọ ế ứ ụ ể ọ ọ ơ
2. Th c tr ngự ạ v n đ nghiên c uấ ề ứ :
- Riêng đi v i phân môn v trang trí, h u h t h c sinh ch a nh n ra đc giáố ớ ẽ ầ ế ọ ư ậ ượ
tr th m mĩ c a các bài v trang trí, ch a tích c c, ch đng trong h c t p,ị ẩ ủ ẽ ư ự ủ ộ ọ ậ
ch a phát huy đc tính sáng t o trong th c hành bài v c a mình (các emư ượ ạ ự ẽ ủ
thích sao chép h n).ơ
3. N i dung và hình th c c a gi i pháp:ộ ứ ủ ả
a) M c tiêu c a gi i pháp:ụ ủ ả
Giúp h c sinh n m v ng đc nh ng ki n th c c b n v v trang trí:ọ ắ ữ ượ ữ ế ứ ơ ả ề ẽ
Nh ng ki n th c chung, cách s d ng màu v , cách v h a ti t, phân bi tữ ế ứ ử ụ ẽ ẽ ọ ế ệ
đc và th c hi n đc bài trang trí c b n và trang trí ng d ng. T đó thúcượ ự ệ ượ ơ ả ứ ụ ừ
đy kh năng t duy, s sáng t o, tính tò mò s hi u kì c a các em trên m iẩ ả ư ự ạ ự ế ủ ọ
ch t li u. Giúp h c sinh h ng thú h n khi h c ti t h c trang trí ng d ng.ấ ệ ọ ứ ơ ọ ế ọ ứ ụ
b) N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp:ộ ứ ự ệ ả
Ng i th c hi n: Nguy n Th Kim Y n - Tr ng THCS Lê Đình Chinhườ ự ệ ễ ị ế ườ Trang 3
Sáng ki n kinh nghi mế ệ : Kinh nghi m giúp h c sinh h ng thú khi h c ti t trang trí ngệ ọ ứ ọ ế ứ
d ng trong môn M thu t c p THCSụ ỹ ậ ấ
Trong quá trình th c hi n đ tài, giáo viên c n nh n m nh và khái quátự ệ ề ầ ấ ạ
l i m t s n i dung sau:ạ ộ ố ộ
* Khái ni m v trang trí:ệ ề
Trang trí là ngh thu t s p x p đng nét, hình m ng, hình kh i, đmệ ậ ắ ế ườ ả ố ậ
nh t, màu s c lên m t ph ng hay trong không gian đ t o nên s n ph m hayạ ắ ặ ẳ ể ạ ả ẩ
hình th đp v i n i dung, yêu c u c a t ng lo i.ể ẹ ớ ộ ầ ủ ừ ạ
* B c c trang tríố ụ :
B c c trang trí là s s p x p các y u t trang trí (hình m ng, đngố ụ ự ắ ế ế ố ả ườ
nét,
đm nh t, màu s c) theo nh ng quy t c c a trang trí, phù h p v i t ng thậ ạ ắ ữ ắ ủ ợ ớ ừ ể
lo i trang trí, góp ph n t o ra nh ng s n ph m trang trí có giá tr th m mạ ầ ạ ữ ả ẩ ị ẩ ỹ
ph c v nhu c u tinh th n ngày càng cao c a con ng i. ụ ụ ầ ầ ủ ườ
* M t s hình th c b c c trong trang trí:ộ ố ứ ố ụ
- Nh c l i: M t ho ti t hay m t nhóm ho ti t đc v l p l i nhi u l n,ắ ạ ộ ạ ế ộ ạ ế ượ ẽ ặ ạ ề ầ
có th đo ng c theo m t tr t t nh t đnh ể ả ượ ộ ậ ự ấ ị đ t o nên s sinh đng, nh pể ạ ự ộ ị
nhàng.
- Xen k :ẽ Hai hay nhi u ho ti t đc v xen k nhau và l p l i.ề ạ ế ượ ẽ ẽ ặ ạ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Kim Y n - Tr ng THCS Lê Đình Chinhườ ự ệ ễ ị ế ườ Trang 4
Sáng ki n kinh nghi mế ệ : Kinh nghi m giúp h c sinh h ng thú khi h c ti t trang trí ngệ ọ ứ ọ ế ứ
d ng trong môn M thu t c p THCSụ ỹ ậ ấ
- Đi x ng: Ho ti t đc v gi ng nhau qua m t hay nhi u tr c.ố ứ ạ ế ượ ẽ ố ộ ề ụ
- M ng hình không đu:ả ề Các m ng hình, ho ti t tuy không đu nh ng v n ả ạ ế ề ư ẫ
t o ra s thăng b ng, cân x ng, thu n m t trong bài v .ạ ự ằ ứ ậ ắ ẽ
* Các y u t c a ngh thu t trang trí:ế ố ủ ệ ậ
- N n:ề
+ Là kho ng tr ng gi a các h a ti t.ả ố ữ ọ ế
+ Ph n n n có khi là các kho ng tr ng thoáng, r ng rãi mà các h a ti t ch làầ ề ả ố ộ ọ ế ỉ
nh ng đi m ph , đn gi n hay có khi là nh ng kho ng tr ng nh còn sót l iữ ể ụ ơ ả ữ ả ố ỏ ạ
do các h a ti t t o ra.ọ ế ạ
+ Màu c a n n th ng là m t màu th ng nh t s c t chính cho s hòa s c.ủ ề ườ ộ ố ấ ắ ố ự ắ
- Ho ti t:ạ ế
Ng i th c hi n: Nguy n Th Kim Y n - Tr ng THCS Lê Đình Chinhườ ự ệ ễ ị ế ườ Trang 5