Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Giảng dạy chương thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng theo định hướng tổ chức hoạt động nhận thức

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> NGÔ VĂN THIỆN<br /> <br /> GIẢNG DẠY CHƢƠNG THUYẾT ĐỘNG HỌC<br /> PHÂN TỬ VÀ CHẤT KHÍ LÝ TƢỞNG THEO ĐỊNH<br /> HƢỚNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC<br /> Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC<br /> <br /> Người hướng dẫn khoa học:<br /> Tiến sĩ: LÊ THỊ THANH THẢO<br /> <br /> TP HỒ CHÍ MINH 09 – 2004<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn cô Tiến sĩ LÊ THỊ THANH THẢO đã tận tình giúp đỡ tôi<br /> hoàn thành luận văn này, quí thầy cô tham gia giảng dạy chƣơng trình sau đại học, các bạn<br /> đồng nghiệp cho những ý kiến đóng góp quí báu trong quá trình học tập và nghiên cứu.<br /> <br /> Tác giả<br /> NGÔ VĂN THIỆN<br /> <br /> NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN<br /> SGK: sách giáo khoa.<br /> THPT: trung học phổ thông.<br /> THCS :trung học cơ sở.<br /> HĐNT: hoạt động nhận thức.<br /> PPNT: phƣơng pháp nhận thức.<br /> PPMH: phƣơng pháp mô hình.<br /> PPDH: phƣơng pháp dạy học<br /> VTCB: vị trí cân bằng.<br /> HS: học sinh.<br /> KÍ HIỆU DÙNG ĐỂ CHỈ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH<br /> ❖ Dùng để chỉ hoạt động của giáo viên hoặc các ý triển khai.<br />  Dùng để chỉ câu trả lời học sinh.<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> MỞ ĐẦU ....................................................................................................................... 1<br /> CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIẢNG DẠY CÁC KIẾN THỨC CỦA<br /> CHƢƠNG “THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ VÀ KHÍ LÍ TƢỞNG” THEO ĐỊNH<br /> HƢỚNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC. ................................................................ 6<br /> 1.1 Tại sao phải giảng dạy các kiến thức của chƣơng" Thuyết động học phân tử và<br /> chất khí lí tƣởng" theo định hƣớng tổ chức HĐNT. .............................................................. 6<br /> 1.1.1 Giảng dạy các kiến thức của chƣơng "Thuyết động học phân tử và chất khí<br /> lí tƣởng " với mục đích phát triển trí tuệ. ........................................................................... 6<br /> 1.1.2 Giảng dạy các kiến thức của chƣơng "Thuyết động học phân tử và chất khí<br /> lí tƣởng" theo định hƣớng tổ chức HĐNT nhằm giúp học sinh tiếp cận với các PPNT và<br /> phƣơng thức HĐNT trong khoa học vật lí. ........................................................................ 8<br /> 1.2. Làm thế nào để giảng dạy các kiến thức của chƣơng" Thuyết động học phân tử<br /> và chất khí lí tƣởng" theo định hƣởng tổ chức HĐNT? ......................................................... 9<br /> 1.2.1 Phân biệt các phƣơng thức HĐNT cơ bản trong vật lí.................................. 9<br /> 1.2.2. Phƣơng pháp mô hình. ............................................................................... 17<br /> 1.2.2.1. Tìm hiểu phƣơng pháp mô hình. ......................................................... 17<br /> 1.2.2.2. Các loại mô hình đƣợc sử dụng trong vật lí học. ................................ 17<br /> 1.2.2.3. Tính chất của mô hình......................................................................... 18<br /> 1.2.2.4. Phƣơng pháp mô hình trong vật lý học: .............................................. 19<br /> 1.2.3. Việc giảng dạy các mô hình trong vật lý ở trƣờng phổ thông [16] ........... 21<br /> 1.2.3.1. Thực tế việc giảng dạy các mô hình vật lý ở trƣờng phổ thông: ....... 21<br /> 1.2.3.2. Những hậu quả về mặt nhận thức đối với học sinh.[17] ..................... 22<br /> 1.2.3.3. Nguyên nhân. ...................................................................................... 24<br /> 1.2.3.4. Cách khắc phục. .................................................................................. 25<br /> 1.2.4. Vị trí và vai trò mô hình động học phân tử và chất khí lí tƣởng trong khoa<br /> học vật lí. .......................................................................................................................... 26<br /> <br />