Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 ở Trường THPT Thành Sen, tỉnh Hà Tĩnh

Việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đã mang lại nhiều đổi mới trong hệ thống giáo dục Việt Nam, đặc biệt là đối với môn Tiếng Anh. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, thực tiễn giảng dạy Tiếng Anh ở cấp trung học phổ thông vẫn đang đối mặt với nhiều khó khăn và thách thức đáng kể. Sự thay đổi trong quy định thi tốt nghiệp, việc Tiếng Anh không còn là môn thi bắt buộc, đã tác động không nhỏ đến động lực học tập của học sinh và chất lượng giảng dạy. Trong bối cảnh đó, bài viết này tập trung phân tích thực trạng, những rào cản và nguyên nhân của chúng tại Trường THPT Thành Sen, tỉnh Hà Tĩnh, nhằm đề xuất các giải pháp thiết thực góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh, đảm bảo sự phát triển toàn diện cho học sinh trong kỷ nguyên hội nhập.

Giáo viên Tiếng Anh, cán bộ quản lý giáo dục cấp THPT, và các nhà hoạch định chính sách giáo dục quan tâm đến việc nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh theo Chương trình GDPT 2018.

Nghiên cứu này khảo sát sâu sắc thực trạng và những thách thức trong việc triển khai dạy học môn Tiếng Anh theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 tại các trường THPT, đặc biệt là tại Trường THPT Thành Sen, tỉnh Hà Tĩnh. Bài viết bắt đầu bằng việc nhận diện bối cảnh thực tiễn của việc giảng dạy Tiếng Anh, nơi mà những kết quả tích cực song hành với các khó khăn tiềm tàng, nhất là sau khi Tiếng Anh không còn là môn thi tốt nghiệp THPT bắt buộc từ năm học 2024-2025. Phương pháp nghiên cứu bao gồm việc phân tích dữ liệu khảo sát về nhu cầu đăng ký môn thi tốt nghiệp của học sinh lớp 12 tại nhiều trường THPT trên các vùng miền khác nhau, cùng với việc đánh giá thực trạng cơ sở vật chất và các hoạt động ngoại khóa. Kết quả cho thấy sự sụt giảm đáng kể tỷ lệ học sinh đăng ký thi Tiếng Anh (chỉ còn 30,6%), cùng với sự đi xuống của phong trào học và tham gia câu lạc bộ Tiếng Anh. Các nguyên nhân chính được xác định bao gồm nhận thức về độ khó của môn học, chưa thấy rõ tầm quan trọng của Tiếng Anh trong hội nhập quốc tế, thiếu hụt giáo viên chất lượng, cơ sở vật chất chưa đồng bộ, và sự cạnh tranh với các ngôn ngữ khác như tiếng Trung. Từ đó, nghiên cứu đề xuất một loạt các giải pháp trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh. Các giải pháp này tập trung vào việc bồi dưỡng và chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, đảm bảo cơ sở vật chất đạt chuẩn cho việc giảng dạy ngoại ngữ chuyên biệt, và đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích sự tương tác và chủ động thông qua các hoạt động học tập tích cực. Giá trị ứng dụng của nghiên cứu nằm ở việc cung cấp những kiến nghị cụ thể và thiết thực, không chỉ cho Trường THPT Thành Sen mà còn cho các nhà quản lý giáo dục và giáo viên ở các trường THPT khác, góp phần định hình chiến lược dài hạn để duy trì và phát triển chất lượng dạy học Tiếng Anh trong bối cảnh giáo dục hiện nay.