Phiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu học

Chia sẻ: Nguyễn Thị Kim Cương | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:3

Thêm vào BST

Báo xấu

716
lượt xem 13
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Nhằm giúp quý thầy cô giáo có thêm biểu mẫu phục vụ nhu cầu giảng dạy và làm việc, mời quý thầy cô cùng tham khảo biểu mẫu "Phiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu học" dưới đây. Biểu mẫu được dùng cho Hội thi Giáo viên Tiểu học dạy giỏi, đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Phiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu học

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN TRÀ ÔN PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC ( Dùng cho Hội thi Giáo viên Tiểu học dạy giỏi, đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên) Họ và tên người dạy: ………………………………….……………………….. Năm sinh: …………………… Nơi công tác: Trường Tiểu Học…………………Phường (xã):…………..Huyện:……………..Tỉnh Vĩnh Long Trình độ đào taọ sư phạm:………………………………………………Năm vào nghề:………………………... Tên bài dạy: ……………………………………………………………………………...Môn:… ……………… Lớp:……Trường tiểu học:……………………Phường (xã):………………Huyện:……………Tỉnh Vĩnh Long Các Lĩnh Điểm Điểm Tiêu chí vực tối đa đánh giá 1.1. Xác định đựơc vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung cơ 1 bản, trọng tâm của bài dạy. 1.2. Giảng dạy kiến thức cơ bản, có hệ thống. 1 1.3. Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, 0.5 thẩm mỹ). I. 1.4. Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của học 1 Kiến sinh 1.5. Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, thức 1 kể cả học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có). (5 điểm) 1.6. Nội dung dạy học cập nhật những vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh của học sinh. 0,5 C ỘNG 5 2.1. Dạy học đúng đặc trưng bộ môn, đúng loại bài(lý thuyết, luyện tập, 1 thực hành, ôn tập…) 2.2. Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các 2 đối tượng theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh. 2.3. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS đảm bảo chuẩn kiến thức, 1 kĩ năng môn học và theo hướng đổi mới. II. 2.4. Xử lí các tình huống sư phạm phù hợp đối tượng và có tác dụng giáo 0,5 Kỹ năng dục. 1 sư phạm 2.5. Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu quả. (7 điểm) 0,5 2.6. Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lý. 2.7. Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu của bài 1 dạy và phù hợp với thực tế của lớp học. 7 C ỘNG 3.1. Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh. 1 III. 3.2. Tôn trọng và đối xử công bằng với học sinh. 1 Thái độ 3.3. Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn trong học tập, động viên để mỗi 1 (3 điểm) học sinh đều được phát triển năng lực học tập. C ỘNG 3 4.1. Tiến trình tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng, các hoạt động học tập diễn ra tự 1 IV. nhiên, hiệu quả và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học. Hiệu 4.2. Học sinh tích cực, chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng. 1 quả 4.3. Học sinh nắm được kiến thức, kĩ năng cơ bản của bài học và biết vận 3 (5 điểm) dụng vào các bài luyện tập, thực hành sau tiết dạy. 5 C ỘNG
Cộng 20 XẾP LOẠI TIẾT DẠY Loại Tốt: 1820 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, và 4.3 không bị điểm 0). Điểm tiết dạy:………./20 Loại Khá: 1417,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, và 4.3 không bị điểm 0). Loại Trung bình: 1013,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, và 4.3 không bị điểm 0). Xếp loại: Loại Chưa đạt: dưới 10 (hoặc một trong các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 bị điểm 0). Thời GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ gian Giáo viên Học sinh NHẬN XÉT NHỮNG ƯU ĐIỂM NHẬN XÉT NHỮNG KHUYẾT ĐIỂM
Họ và tên người dự giờ:……………………………………. Ngày tháng năm 201… Chức vụ:……………………………………………………. Người dự Đơn vị công tác: …………………………………………… (Ký, ghi rõ họ tên) HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN DẠY