Quyết định số 1081/SGD&ĐT-GDCN&GDTX

Ỉ

Ộ

Ủ

Ệ

UBND T NH NGH AN

SỞ

Ụ

Ạ

ộ ậ

ạ

Ệ GIÁO D C VÀ ĐÀO T O

C NG HOÀ XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM ự Đ c l p – T do – H nh phúc

ố

ệ

Ngh An, ngày 04 tháng 6 năm 2018

ế ế ả ệ S : 1081/SGD&ĐTGDCN&GDTX V/v thông báo k t qu Sáng ki n kinh nghi m năm 2018

ị ự

ử

ộ

ở

ơ Kính g i: Các đ n v tr c thu c S

ự

ủ

ở

ậ

ố ề ệ

Th c hi n ụ

ộ ồ

ế ị ạ ơ ở ở

ế ể

ồ

ấ c p C s , S GD&ĐT

ệ ế

ộ ồ ủ

ế

ộ

ị ị ự

ữ

ậ

ố

ả ế

ố ệ Quy t đ nh s 439/QĐSGDĐT ngày 04/5/2018 c a Giám đ c ấ S Giáo d c và Đào t o, v vi c thành l p H i đ ng ch m Sáng ki n kinh năm 2018, H i đ ng g m 14 Ti u ban nghi m (SKKN) ạ ẩ đã ti n hành th m đ nh, đánh giá, x p lo i SKKN c a cán b , giáo viên, nhân ế ộ ơ viên kh i các đ n v tr c thu c. Sau đây là nh ng nh n xét đánh giá và k t ạ qu x p lo i SKKN năm 2018. ậ I. Nh n xét chung ả ế 1.1. K t qu :

ố ượ

ạ ấ

ơ ở ở

ượ

ả

ố

S l

ng SKKN đ t c p C s

ể các Ti u ban đ

c th ng kê theo b ng sau:

ơ ở T l

ể

TT

Ti u ban

ử

ỷ ệ ạ đ t % 42% 56% 63% 53% 59% 74% 74% 53% 47% 75% 62% 58% 57% 100%

Số KSKN 24 57 56 53 34 50 27 19 17 24 26 26 7 6

1. Qu n lýả 2. Ng vănữ 3. Toán 4. ậ V t lý + CN + TBTH 5. Hóa h cọ 6. Sinh + Công nghệ 7. ệ Công ngh thông tin 8. ị L ch s 9. Đ a lýị 10. Ngo i ngạ ữ 11. GDCD + NGLL +GDKNS 12. GDTC + GDQP 13. GDTX 14. GDMN

ạ ấ ố S SKKN đ t c p C s T ngổ Lo i Bạ Lo i Aạ 8 10 2 25 32 7 28 35 7 21 28 7 14 20 6 19 37 18 12 20 8 8 10 2 3 8 5 12 18 6 10 16 6 14 15 1 2 4 2 6 6 0

61%

T ngổ

426

77

182

259

ạ ấ

ơ ở

ơ

ị

ề Các đ n v sau có nhi u SKKN đ t c p C s :

ố ạ S đ t

TT

Đ n vơ ị

T ngổ

1.

THPT Nghi L c 3ộ

14

Lo i Aạ 3

Lo i Bạ 11

ư

2.

3.

4.

ế

ậ t Thu t

5.

6.

7.

8.

9.

10.

ộ

11.

12.

5 2 1 5 3 3 3 2 2 6 2 1

ng 2

13.

14.

15.

16.

10 10 9 8 8 8 7 7 7 6 6 6 6 6 5 5

5 8 8 3 5 5 4 5 5 0 4 5 6 6 1 2

4 3

Ư ể

ổ ậ

ấ ượ

ơ ả

ư ầ ữ

ữ

ạ

ỳ THPT Qu nh L u 2 ễ THPT Di n Châu 2 THPT Tây Hi uế THPT Lê Vi THPT Anh S n 3ơ THPT Yên Thành 3 THPT Anh S n 2ơ THPT Hà Huy T pậ THPT Yên Thành 2 THPT Chuyên Phan B i Châu THPT Tân Kỳ ươ THPT Đô L MN Hoa Sen ắ THPT B c Yên Thành THPT Hoàng Mai THPT Tân K 3ỳ 17. ể ượ Ư 1.2. u, nh c đi m 1.2.1. u đi m ữ ộ ứ Hình th c và n i dung các SKKN năm nay có nh ng nét n i b t nh sau: ộ ố ể ả ng SK c b n b o đ m đúng các yêu c u v M t s Ti u ban ch t l ả ụ

ể ứ ị

ụ

ề ả ẹ ư ể ứ th th c văn b n, hình th c trình bày đ p nh Ti u ban Ngo i ng , Ng văn, ố Đ a lý, Giáo d c Th ch t Giáo d c Qu c phòng...

ộ

ơ ả

ấ

ế

ề ấ

ể ấ ế ữ

i quy t nh ng v n đ c p thi

ọ

ấ

ả

ụ

ng giáo d c, qu n lý c s v t ch t, trang thi

ơ ở ậ ưở

ứ

ổ

ớ

ng h c sinh đ i trà, đ i m i ph

ng pháp d y h c

ỏ t c b

t

ộ

ổ

ằ ươ ỳ ọ

ấ ượ ậ ậ ạ ộ ộ

ớ ạ ộ ề

ả

lên l p, công tác khuy n h c trong nhà tr ể ơ ở ớ ả

ả ạ ộ

ự ế

ư

ả

ộ ố đã mang l

i pháp m i mang tính kh thi và ệ i hi u qu cao trong ho t đ ng qu n lý cũng nh chuyên ườ ng. ị

ả ượ

ệ

ề

ế

ộ

ộ t tr i nh

ư

ạ ẫ ậ ư Các sáng ki n có n i dung đa d ng, phong phú, nh ng c b n v n t p ả ụ ể ư ế ủ ả t c a ngành, c th nh : Công tác qu n trung gi ế ị ườ ấ ượ t b tr ng h c, công lý ch t l ự ng; trong lĩnh v c chuyên môn đã khai tác văn phòng, công tác thi đua khen th ủ ề ế ọ ồ ưỡ i và thác các ch đ ki n th c trong chuyên môn nh m b i d ng h c sinh gi ọ ở ấ ả ộ ọ ạ ạ nâng ch t l ữ ố ớ môn; c p nh t nh ng n i dung đ i m i trong k thi THPT Qu c gia 2018; các ế ạ ộ ườ ờ ng, ho t đ ng ho t đ ng ngoài gi ủ ổ ứ ụ ch c đoàn th c s ... xã h i hoá giáo d c, ho t đ ng c a các t ề ượ M t s SKKN đã đ ra đ c nhi u gi ạ th c t môn trong các nhà tr ộ ố ơ ế

M t s đ n v thu c các huy n Mi n Núi có k t qu v ơ

ỳ

THPT Tây Hi u, Anh S n 3, Anh S n 2, Tân K , Tân K 3.

ư ộ ố

ư ế

ẩ ủ

ấ

ậ

ơ ể ượ c đi m ộ ố ộ ồ ế ủ

ộ n i dung c a sáng ki n, v

1.2.2. Nh ớ ậ ấ ơ ở M t s H i đ ng c p c s đánh giá ch a th t chu n xác, ch a sát v i ệ i c nh n xét trong phi u ch m c a m t s SK cũng 2

ế ạ

ụ

ệ

ậ

i các c

, chung chung. Vi c xác nh n áp d ng sáng ki n t ượ

ệ

ơ

ị

ơ ự c các đ n v , các cá nhân th c hi n đúng theo công văn

ng d n (Công văn 1082/SGD&ĐTGDCNGDTX, ngày 13/10/2017);

ế ệ ấ ơ r t s sài, chi u l ư ụ ở s giáo d c ch a đ ẫ ướ h

ứ ơ

ạ

ố

ộ

ấ ố M t ộ s SK n i dung không đ t, hình th c s sài, mang tính ch t đ i

phó.

ấ

ề

ễ

ư ự ắ

ư ế

ớ ữ

ậ

ư

ề

ạ

ả

ọ

ộ

ự ầ ư ở ộ ố ả

ụ

ế

ậ ứ ở ộ ố ậ m t s SK ch a th t m i, ch a th t sát V n đ đ t ra đ nghiên c u ứ ế ế ệ ề ự t kê, thi u s g n k t gi a ki n th c và i pháp m t s SK ch a nhi u; gi ng pháp d y h c b môn; s đ u t ự ế ụ ế

ạ

ề ặ ặ ớ v i th c ti n, n ng v lý lu n, li ươ ph ư đ a ra còn chung chung, thi u tính thuy t ph c, kh năng áp d ng vào th c t ế còn nhi u h n ch .

ả ỗ

ả

ư

ễ

ạ

ề

ắ

i chính t

, hành văn, di n đ t ch a đúng

ề Khá nhi u SK còn m c ph i l ọ

ả ừ

ế

ợ

ự ế ủ ơ

Nhi u SKKN ch là s t p h p k t qu t ị

ả

ớ v i văn phong khoa h c. ỉ ề bám sát th c t

ệ các tài li u khác nhau, không ạ ủ c s sáng t o c a tác gi

.

ạ

ự ậ ư ể ệ ượ ự c a đ n v và ch a th hi n đ ạ ượ ế c x p lo i A và lo i B II. Danh sách các SKKN đ

Ả Ơ Ị TÁC GI Đ N V TÊN SKKN TT X PẾ LO IẠ

ộ ồ ự ụ ở ễ A 1. Xã h i hóa ngu n l c tài chính cho giáo d c Ngh Anệ TI UỂ BAN ý l n ả Nguy n Đình Qu ng ả u Q ở Thanh tra S GD&ĐT

ệ ả ả ọ ở ườ ỉ ạ ộ i pháp nâng cao hi u qu qu n lý ho t đ ng ệ ng THPT Hoàng Mai – t nh Ngh Tr 2. A ễ Nguy n Bá Vinh THPT Hoàng Mai ả Gi ạ d y h c An.

ớ ổ ả ộ ứ ầ ổ ễ 3. B ệ ả ị ỉ ạ ị Nguy n Th Bích H nh ồ THPT Lê H ng Phong ạ ộ ố i pháp đ i m i ho t đ ng thanh tra, M t s gi ớ ể ki m tra chuyên ngành đáp ng yêu c u đ i m i ệ ụ căn b n, toàn di n giáo d c trên đ a bàn t nh Ngh An

4. B ỉ ộ ố ọ ằ M t s kinh nghi m nh m nâng cao văn hóa đ c ọ cho h c sinh ng THPT DTNT t nh ệ ở ườ tr ị Vũ Th Hoàng Văn THPT DTNT T nhỉ

ề ổ ệ ớ ụ ị ợ 5. B ộ ố ấ ư ệ ở ườ M t s v n đ đ i m i trong công tác nghi p v th vi n ng THPT Yên Thành 3 tr Phan Th H i THPT Yên Thành 3

ả ỗ 6. B ườ ộ ố ả M t s gi ữ ư ư th , l u tr trong tr ệ i pháp nâng cao hi u qu công tác văn ng THPT ị Đ Th Lê THPT Yên Thành 3

ườ ng 7. B ch c Công đoàn tr ệ ự ứ ệ ả ủ ổ ứ ệ Nâng cao hi u qu c a t ố ợ ọ h c thông qua vi c th c hi n ch c năng ph i h p ươ ị Ngô Th Thanh Tiên THPT Thanh Ch ng 1

ả ạ ươ ễ ọ ị ườ ướ ằ ng nh m đ nh h ng trình ể ng phát tri n 8. B ứ Nguy n Đ c Thành THPT Nam Yên thành ạ ộ Qu n lý ho t đ ng d y và h c theo ch ể phát tri n nhà tr ọ ự Nang l c cho h c sinh

9. B ố ễ Nguy n Qu c Dũng ươ THPT Đô L ng 4 ọ ườ ọ ươ ả ộ ố M t s gi ồ ưỡ ượ l ng b i d ở xa trung tâm ấ ằ i pháp qu n lý nh m nâng cao ch t i cho h c sinh vùng ng 4 trong ả ng h c sinh gi Tr ỏ ng THPT Đô L

ệ ạ giai đo n hi n nay

n ă v

ệ ả ừ ứ các hình th c thi đua khen th ưở ng iạ B 10. ư ỳ ườ Chu Văn C ng THPT Qu nh L u 4 ườ ỳ Hi u qu t trong công tác Đoàn và pong trào thanh niên t ư Tr ng THPT Qu nh L u 4

ươ ậ ở ườ tr ễ ị PT ủ ạ ẩ ng pháp d y văn chính lu n ề A 11.

ữ Nguy n Th Hà g N Hermann Gmeiner

ồ ậ

ầ ị ng ọ ệ ế ạ ỹ ữ A 12. ươ Tr n Th Th THPT Hoàng Mai

ậ ệ ế ứ ẻ ừ ễ ậ ệ ệ ng di n ọ ng h c A 13.

ỹ ọ ế ứ ạ t đo n A 14. ạ ị ậ ị Nguy n Th Hoài An THPT Chuyên Phan B iộ Châu ị Lê Th Thanh Tĩnh THPT Sào Nam ọ ạ ươ ị A 15. ị ổ ệ ớ Hoàng Th Thanh Trà THPT Thái Hòa

ằ ng THPT b ng đa A 16. ứ ạ

ợ ọ ữ ễ ị ươ ng A 17. ữ ị Thái Th Thùy Linh THPT Yên Thành 3 ắ Nguy n Th Th m THPT Yên Thành 2

ờ ạ d y ự ể ng phát tri n năng l c B 18. ườ ạ Mai Văn Vinh THPT M ng Qu ướ ng THPT ừ ệ ể ọ ọ ạ vi c d y h c th ơ B 19.

ệ ọ ỹ ể ả i B 20. ố ọ ố ễ ị Nguy n Th An THPT ễ Nguy n Xuân Ôn ề ị ễ Nguy n Th Ki u Anh ậ ế t Thu t THPT Lê Vi ệ ể ầ ỹ ữ ậ B 21. ễ Phan Văn Thành THPT Nguy n Xuân Ôn

ướ ể ọ ị ễ ứ ệ ắ ọ B 22. ị Nguy n Th Mai Vui ử THPT C a Lò 2

ướ ọ ị ồ ng phát B 23.

ạ ng THPT ế ế B 24. ữ

ở ườ tr ọ ự ọ ạ ị ơ ng THPT ộ ớ ị ậ ch n ngh lu n xã h i l p B 25. ử

ệ ả B 26. ả

B 27. ươ ữ

Ph ng THPT ế ầ qua hai tác ph m Chi u c u hi n c a Ngô Thì ộ ậ ủ Nh m và Tuyên ngôn Đ c l p c a H Chí Minh ọ ự Rèn năng l c giao ti p cho h c sinh qua hai k ế ế năng nói, vi t (môn Ng t trong d y h c ti ng Vi văn THPT) ươ ắ ph Ti p c n truy n ng n Hai đ a tr t ố ượ không gian ngh thu t (dành cho đ i t ớ sinh Chuyên Văn l p 11) K năng t o h ng thú cho h c sinh khi vi văn ngh lu n ạ ộ ố ệ ẩ ọ D y h c m t s tác ph m văn h c Trung đ i Vi t ơ ả ữ ng trình Ng văn 10 ban C b n) Nam (Ch ố trong m i liên h v i văn hóa, chính tr c trung đ iạ ở ườ ọ ạ D y văn h c dân gian tr ọ ạ d ng hóa hình th c d y h c ủ ề ạ D y h c tích h p ch đ ngôn ng báo chí ch trình Ng văn 11 THPT ạ ộ ớ ủ ổ Đ i m i ho t đ ng c a giáo viên trong gi ả ể ọ đ c hi u văn b n theo h ở ườ ủ ọ c a h c sinh tr ự Phát tri n năng l c h c sinh t m i ớ ể ệ Kinh nghi m rèn luy n k năng đ c hi u đ gi ề đ thi THPT qu c gia cho h c sinh kh i 12 ể ậ Góp ph n rèn luy n k năng tri n khai lu n đi m ọ cho h c sinh qua các bài l p dàn ý môn Ng văn ớ l p 10 ự ủ ạ ng phát tri n năng l c c a D y h c theo đ nh h ẻ ủ ể ọ h c sinh qua đ c hi u truy n ng n Hai đ a tr c a ạ Th ch Lam ệ ạ ệ ắ D y h c truy n ng n hi n đ i theo h ự ọ ể ở ườ tr tri n năng l c h c sinh ạ ở ộ ứ ộ ố M t s hình th c kh i đ ng trong ti n trình d y ọ h c môn Ng văn ệ Kinh nghi m d y h c t 12 theo ch đủ ề ợ ứ ọ ạ Tích h p liên môn d y h c văn b n Chuy n ch c ự ề phán s đ n T n Viên ự ợ ể ạ Phát tri n năng l c h p tác cho h c sinh trong d y ầ ọ ể ọ h c ph n đ c hi u ch ọ ạ ọ ng trình Ng văn 10 ạ ế ề ề ặ ỳ D y h c văn thuy t minh v di tích đ n B ch Mã ề H Th Hi n THPT ườ ộ ễ Nguy n Tr ng T , HN ị ễ ả Nguy n Th H i Y n THPT Tây Hi uế ồ Hoàng Th H ng M THPT C a Lò ị ễ Nguy n Th Kim Oanh ươ ng 1 THPT Đô L ươ ị ễ Nguy n Th H ng ư ỳ THPT Qu nh L u 2 Đ ng Lan Qu nh B 28.

ễ ệ ươ ớ ắ ng g n v i huy n Thanh Ch ệ

ị ọ ả ạ ệ 29. B

ậ 30. B ươ ỹ ữ

ươ ọ ng Th Vân Anh 31. B ỳ ả THPT Nguy n C nh Chân Hà Th Sáng THPT Nghi L c 3ộ Uông Đình D ng ễ THPT Nguy n S Sách ị L ỳ ợ THPT Qu H p 2 ọ ữ ậ ữ 32. B ị Ngô Th Thùy Linh THPT Yên Thành 2

ấ ộ ố ầ ế ọ ụ ợ 33. B ủ ữ ị Tr n Th Hu THPT Đông Hi uế

ị ộ ớ ổ ạ ứ 34. B ạ ắ ệ ề Ph m Th Hi n THPT B c Yên Thành ng Yên Thành ự ể ươ ươ ọ ọ 35. ủ ng pháp đóng vai trong đ c hi u văn b n s B Đinh H ng Văn THPT Đô L ồ ươ ng 2

ổ ạ ả i pháp t ễ ị ươ ng 36. B ồ ế ứ ự ậ ổ Nguy n Th Ph H ng THPT 1/5

ạ ươ ủ ọ 37. ng đ c hi u bút ký Ai đã đ t tên cho dòng ườ ng trình ặ ng – ch B ế t H i THPT Ph m Vi ươ Thanh Ch ả ng 3

ữ ạ ầ ị ủ ạ ồ ắ ả 38. B ị Tr n Th Thái Hà THPT Tây Hi uế

ụ ươ 39. B ợ ồ ị Thái Th Vinh THPT Thái Hòa ữ

ả ị ư ươ ệ 40. B L u Th Thanh Trà THPT Thái Lão ọ ử ế ọ

ị ạ ặ ể ợ ể 41. ạ ươ ng trong d y ng tình nghĩa và B ị ằ Ph m Th H ng THPT Kim Liên ề

n á o T

ươ ỏ ự ồ ể ạ ọ 42. B ị Chu Th Thanh H ng THPT Tây Hi uế ủ ở ườ tr ả ằ i nh m i gi 43. A ệ ư ọ

ệ ậ ớ 44. ả ố ng Qu c To n A ủ ề Mai Xuân Vinh Sở GD&ĐT ươ Tr THPT Anh S n 3ơ ọ ơ ộ ệ ở và đình Võ Li t ạ ộ ả ho t đ ng tr i nghi m sáng t o ể ự Phát tri n năng l c ph n bi n cho h c sinh trong ọ ậ ế ti p nh n văn h c ợ ọ ế ế ạ t k d y h c tích h p liên môn bài ôn t p văn Thi ươ ọ h c dân gian trong ch ng trình Ng văn 10 THPT ị ậ ỹ ẫ ướ H ng d n h c sinh k năng làm bài ngh lu n văn ố ọ h c trong k thi THPT qu c gia môn Ng văn ạ ướ ẫ H ng d n h c sinh làm d ng bài t p so sánh ươ trong ch ng trình môn Ng văn 11 và 12 THPT ọ ị ậ ầ ph n ngh lu n văn h c ứ ạ ộ ề Đ xu t m t s ho t đ ng giáo d c văn hóa ng ả ướ ử ng tích h p trong gi ng x cho h c sinh theo h ệ ở ườ ạ d y môn Ng văn và công tác ch nhi m ng tr THPT Đông Hi uế ả ọ T ch c cho h c sinh l p 10 ho t đ ng tr i nghiêm làn đi u Chèo trên quê h Phát huy tính tích c c c a h c sinh thông qua ả ử ph thi ạ ộ ố ọ ộ M t s gi ch c ho t đ ng d y h c ạ ủ ộ ằ nh m phát huy tính tích c c, ch đ ng, sáng t o ủ ọ ở ế ọ c a h c sinh trong ti t ôn t p t ng k t văn h c ươ ng trình THPT ch ể ọ ộ ướ M t h ủ sông c a Hoàng Ph Ng c T Ng văn 12 ư ươ ị ng Ba, da hàng th t c a L u D y k ch H n Tr ằ ệ ề Quang Vũ g n li n tr i nghi m sáng t o nh m ự ọ phát huy năng l c h c sinh THPT ổ ọ ọ ẹ ệ ứ ả Giáo d c ý th c b o v toàn v n lãnh th ch h c ự ạ ọ ng pháp d y h c tích h p và tích c c sinh qua ph ủ ộ ậ ả văn b n Tuyên ngôn Đ c l p c a H Chí Minh Ng văn 12 ạ ủ ể ừ ệ ạ T vi c d y đ c hi u văn b n Đây thôn Vĩ D c a Hàn M c T đ n vi c hình thành ph ng pháp ọ đ c hi u cho h c sinh Tích h p văn hóa dân gian đ a ph ươ ọ đ c hi u ca dao than thân, yêu th ữ ế ng trình Ng văn 10 truy n thuy t dân gian ch ị ơ ở ệ ố Xây d ng h th ng câu h i trên c s xác đ nh ụ ọ ơ ọ m c tiêu c a bài h c trong d y h c đ c hi u th ữ ng THPT tr tình ề ờ ậ ử ụ S d ng các bài t p toán tìm nhi u l ạ duy sáng t o cho h c sinh rèn luy n t ư ọ duy cho h c sinh l p 10 Luy n t p các thao tác t ộ ậ ạ thông qua d y h c bài t p ch đ phép nhân m t ố ớ s v i m t véc t

ể ồ ọ ầ ọ ộ ố ọ ạ 45. A ủ ị Đào Th H ng Th y THPT Nghi L c 3ộ

ọ ể ứ ạ ọ 46. A ộ Phan Văn Thái THPT Chuyên Phan B i Châu

ị ớ ộ ắ ễ ự 47. A ư ế ế t k bài toán có n i dung g n v i th c ti n bt ớ

ươ ố 48. A ồ ỳ ồ ỳ ư ng pháp tìm gi ả ồ ưỡ H Th Hoa THPT Qu nh L u 2 ứ H Đ c Tráng THPT Qu nh L u 4 ứ ụ ớ ạ i h n dãy s ỏ ọ ng h c sinh gi i ừ ố ượ 49. ằ ng d ng ki n th c phép tính lũy th a, mũ và c toán h c hóa A ả Ngô Trí H i THPT Hoàng Mai 2 ễ ọ ố ế ọ (Pisa) ọ ươ ệ ư ự ng trình đánh giá h c sinh qu c t ạ duy sáng t o cho h c sinh qua khai 50. B ễ Nguy n Huy Khôi ươ THPT Đô L ng 2

ệ 51. ấ i B t ế t thi B Cao Ti n Trung THPT Đô L ế ươ ng 2

ồ ị ạ ồ ị ủ ố 52. B ễ Nguy n Phùng Tú ươ THPT Đô L ng 4 ể ư duy cho h c sinh THPT thông qua gi ị ườ ằ ọ 53. ả i ươ ng B Lăng Th C ng THPT Hà Huy T pậ

ạ ạ ể ậ ạ ề 54. B ả ứ Ph m Đ c H nh THPT Hoàng Mai ọ ộ ố ề ấ 55. ế ố i các bài toán đ toán g c và gi ạ ự ự ọ h c cho h c sinh trong ho t ố B ố Lê Qu c Hùng THPT ỳ ơ K S n

ả ầ ổ ớ ng d ng máy tính c m tay trong đ i m i ph ươ ng 56. B ễ ế ọ Nguy n Phi H i THPT ậ t Thu t Lê Vi ở ườ tr ụ ạ ế ế ươ ạ ủ ề ố t k các tình hu ng d y h c ph ị ọ ướ ể 57. ọ ng pháp t a ng phát tri n năng B Mai Th Khánh Xuân ế THPT Lê Vi ậ t Thu t ả ự Góp ph n hình thành và phát tri n m t s năng l c ủ ề toán h c cho h c sinh thông qua d y h c ch đ ụ nguyên hàm, tích phân và ng d ng ư duy sáng t o cho h c sinh THPT Phát tri n t ạ ấ ệ thông qua vi c khai thác tính ch t hình h c và đ i ố ủ ố ứ s c a s ph c Thi ự ễ ắ g n v i th c ti n ộ ố Khai thác m t s ph ệ nh m nâng cao hi u qu b i d Ứ ế lôgarít vào tình hu ng th c ti n đ theo ch Rèn luy n t ộ ố thác m t s bài toán trong SGK toán 10 ậ ợ ả ể ừ i trong gi Chuy n t khó khăn sang thu n l ứ ẳ ả ộ ổ ế đ ng th c thông qua vi c bi n đ i m t gi ặ ườ ng g p. th Khai thác đ th hàm s và đ th đ o hàm c a hàm số ọ Phát tri n t các bài toán hình h c không gian b ng ph pháp véctơ V n dung các phép bi n hình đ sáng t o các đ ớ ừ ề toán m i t ể Phát tri n năng l c t ở ộ ộ đ ng tìm tòi m r ng m t s bài toán v c p s ng THPT nhân Ứ ố pháp d y h c ch đ hàm s . Thi ẳ ặ ộ đ trong m t ph ng theo h ọ ế ấ ự l c gi ề i quy t v n đ cho h c sinh ễ ộ ố ề ạ ệ 58. ọ ố ứ M t s kinh nghi m v d y h c s ph c B

ị ọ ế t 59. B ọ ọ ớ

ọ ế ứ ộ ố ỹ ườ ả i bài t p liên quan 60. B ọ

ả ả i 61. B ệ

ề 62. B ầ ầ ặ ố ầ ệ Rèn luy n cho h c sinh m t s k năng c n thi ạ ng THPT trong d y h c hình h c l p 10 tr ậ ậ ụ V n d ng ki n th c toán h c gi ế ự ế đ n môn h c khác và các bài toán th c t ậ ỹ K thu t tính tính nhanh kho ng cách trong gi ắ toán tr c nghi m ọ ậ ọ ộ ố ệ M t s bi n pháp giúp h c sinh mi n núi h c t p và ôn thi THPT qu c gia ph n ph n m t tròn xoay

ế ấ 63. Bài toán lãi su t ngân hàng B

ệ ế ế ể 64. B t k và gi ọ ỳ ị Nguy n Th Qu nh Hoa THPT Nghi L c 3ộ ễ Nguy n Th Minh THPT Nghi L c 3ộ ồ ỹ H S Trung THPT Anh S n 1ơ ễ Nguy n Văn Lý THPT Nghi L c 5ộ ề ị Hà Th Hi n THPT Con Cuông ễ Nguy n Đôn THPT Qu Phong Ngô Văn Phú THPT ỳ ợ Qu H p 1

ả ề ộ ố ỹ Rèn luy n m t s k năng đ thi i đ ệ ắ thi tr c nghi m khách quan môn Toán cho h c sinh THPT

ễ ả ệ ươ ộ ố ng pháp gi i các bài toán 65. B Nguy n Quang Nam ỳ ợ THPT Qu H p 2 ơ ạ ị ươ ố ả ư 66. ươ i ph ng duy sáng B ử Ph m Th Mai Hiên THPT C a Lò

ọ ễ ị ả 67. B ắ ả Nguy n Minh H i THPT B c Yên Thành

ộ ươ ị ng Th Lan Ph ươ ng ủ 68. ế ọ duy bài toán hình h c quen thu c đ n ố B L THPT Tây Hi uế

ị ễ ả ươ ự ế ng trình trong ch ụ ng d ng gi i toán th c t 69. B

ả 70. B ệ ề ứ ị ẩ ng cách gi ắ

ủ ươ ổ ng pháp tìm s h ng t ng quát c a dãy sô cho 71. B ng 3 ầ ả ẩ i bài toán tích phân hàm n 72. B ố ỳ Nguy n Th Qu nh Trang THPT Tây Hi uế Lê Thái Bình THPT Thái Lão ị Phan Th Lý THPT ươ Thanh Ch ọ Tr n Ng c Thi THPT ươ Thanh Ch ng 3 ạ ể ễ ệ ề ọ ư ậ ọ ệ 73. B Phan Huy Thu n THPT Yên Thành 2

ọ ướ ễ ườ ự ọ 74. ợ ng tích h p ở B ị Nguy n Th M i THPT Yên Thành 3 ườ

ồ ầ ả ọ 75. B ệ ạ

ỹ ả i 76. B ầ ậ ử ụ ắ ự

ọ ỳ ạ ứ ừ ể ố th tích kh i đa 77. B

ồ ắ ơ THPT 78. A ấ ể ể ủ

ề ủ ề ự ắ ợ ự ồ ắ 79. A ỳ

ề ắ ạ ị i đ a 80. A ỳ ộ ố ủ ề

ư ấ ầ ề ạ ậ 81. A ị Tr n Th H ng Vân ễ THPT Di n Châu 2 Ngô Quang Vân THPT ư Qu nh L u 4 ươ ị Ph m Th Ng c H ng PT Hermann Gmeiner H Đăng S n Phan Đăng L uư ị Thái Th Vũ Anh THPT Hu nh Thúc Kháng ị Lê Th Tình THPT ư Qu nh L u 1 ấ ễ Nguy n Tu n Th THPT Tân Kỳ ạ ị ậ 82. A ệ ệ ươ ậ

ệ h g n g n ô C – ý l t

Đ u Th Thúy H ng ế THPT Lê Vi ằ ậ t Thu t ch ề ậ

ậ V

ị THPT ủ ề ằ ả ự ể 83. ọ ự ạ ề ế ấ i quy t v n đ và A ễ Nguy n Th Nga Nghi L c 3ộ

ễ ị ệ ằ ệ 84. A ợ ằ ạ ợ ự ủ ề ả Nguy n Th Th M nế ươ ng PT Hermann Rèn luy n m t s ph ề v góc trong không gian ủ ệ ụ Áp d ng tính đ n đi u c a hàm s gi ằ ệ trình, h ph ng trình nh m nâng cao t ọ ạ t o cho h c sinh ọ ệ ư Rèn luy n t duy Toán h c cho h c sinh thông qua ề ọ ạ d y h c v bài toán xác đ nh, tính kho ng cách và góc trong không gian ể ư Phát tri n t ề bài toán v tìm GTLN GTNN c a mô đun s ph cứ Ứ SGK ạ ướ Phân tích và đ nh h i các d ng tích phân ch a hàm n trong đ thi tr c nghi m ố ạ Ph ở ồ ứ b i công th c truy h i ướ ộ ố ị ng gi M t s đ nh h trong các đ thi THPT Qu c gia ạ duy sáng t o phát hi n nhi u đ làm D y h c t ắ ố t t bài thi tr c nghi m môn toán dành cho h c sinh ớ l p 12 ủ ề ấ ố ạ D y h c ch đ c p s nhân theo h ể ằ liên môn nh m phát tri n năng l c cho h c sinh ng THPT tr ỹ ệ Rèn luy n k năng tính kho ng cách cho h c sinh khi d y ph n quan h vuông góc trong không gian ọ ạ ộ K thu t s d ng hình h c trong ho t đ ng gi ệ ố ứ ị ủ toán tr c nghi m c c tr c a môđun s ph c ế ộ ố Khai thác m t s ki n th c t di nệ ạ ạ ị ọ ớ ả i đ a D y h c g n li n v i s n xu t kinh doanh t ươ ấ ph ng qua ch đ “S chuy n th c a các ch t” ử ụ S d ng Quy t c h p l c đ ng quy và Quy t c mô men trong bài toán Tĩnh h cọ ọ ạ ớ ả D y h c g n li n v i s n xu t kinh doanh t ọ ươ ng qua m t s ch đ ph n “Quang h c”. ph ế ả ươ i bài t p v m ch phi tuy n dành ng pháp gi Ph ậ ỏ ọ i V t lí 11. cho h c sinh gi ọ ự ể ướ ị ọ ng phát tri n năng l c h c D y h c theo đ nh h ệ ố ử ụ ự sinh thông qua vi c xây d ng và s d ng h th ng ệ ự ế bài t p thí nghi m th c t ng “Dòng đi n xoay chi u” V t lý 12 ậ Tích h p V t lý, CN theo ch đ b ng d y h c d án nh m phát tri n năng l c gi ọ sáng t o cho h c sinh ạ ậ Tích h p li n môn V t lý Công ngh b ng d y ế ị ộ ọ t b h c d án: Ch đ “Cu n c m trong các thi

Gmeiner gia d ng”ụ

ư ả ng pháp gi ụ ậ ứ i bài t p ng d ng 85. B ươ ị ng 1 ễ ế ủ ề 86. B ệ ị L u Th Thùy THPT Thanh Ch Nguy n Đăng Ti n THPT Yên Thành 2 ậ t trong công ngh l p 11 ạ ậ i tr ễ ệ ệ ớ ườ ề ừ ườ 87. ạ ng THPT Ph m ậ ng V t lí B ạ ồ ị Nguy n Th Xuân Thu THPT Ph m H ng Thái

ị ở ệ ễ ị ươ ng Lan ướ ng m t s ể 88. B Nguy n Th Ph THPT C Đờ ỏ

ễ ề ồ ị ề ậ ệ ố ươ ng 89. B ủ ự ậ ắ Nguy n Kh c Toàn THPT Yên Thành 3

ế THPT ố 90. B ễ ị Chu Th Tuy t Nguy n Duy Trinh ườ

ứ ọ ứ ị THPT ỹ ẹ 91. B ễ Nguy n Th Loan Nghi L c 5ộ ợ

ạ ị ậ 92. ạ duy h c sinh thông qua d y ng trình v t lí 11 B Ph m Th Thanh Hoa THPT Anh S n 2ơ ọ ự

ạ ự ự ọ ủ ọ ộ ắ ầ ậ 93. i bài toán dao đ ng t h c c a h c sinh THPT qua t d n môn V t lý B ị M nh Th Lan Anh THPT Nghi L c 3ộ

ạ ươ ắ ng Liên ạ ị i đ a 94. B

ng Hà THPT 95. B ấ ệ ả ậ ị Ph m Th Ph ễ THPT Di n Châu 2 ươ Đinh Ch Con Cuông

ng t ầ THPT ấ ạ ệ ử trong d y ng” V t lí 11 THPT ự ỏ ươ ủ câu 38 đ ộ ả ậ 96. B Tr n Văn Tài Nam Đàn 2

ủ ề ạ ậ ị ươ ng ự ớ ự ể ằ 97. B ươ ị Lê Th Mai S THPT Đô L ng 2

ậ ự ộ ạ đ ng hóa c s ơ ở 98. B ễ

ạ ự ả ậ ầ ị ỹ THPT ệ i bài t p c c tr ph n đi n ậ duy gi 99. B ườ ố Phan Văn Thu n THPT Nguy n Xuân Ôn ồ Ph m H ng V ễ Nguy n Tr ộ ng T , HN ộ ố ộ ớ ứ ế ợ ọ ệ ậ ạ ầ 100. B Phan Thanh Đ c THPT Đông Hi uế

ễ 101. B ọ ậ ủ ơ i bài t p đ th dao đ ng c v t lý 12

102. ng pháp gi B duy sáng t o c a h c sinh thông qua ồ ị ọ ậ ặ Nguy n Khánh Tân THPT Hà Huy T pậ ị Doãn Th Thanh Bình THPT Nghi L c 3ộ ươ ạ Phân lo i và ph ấ ậ các đ nh lu t ch t khí ợ Tích h p liên môn Công ngh V t lí ch đ ơ ộ Đ ng c nhi ồ ưỡ B i d ng HSG V t lí t ồ H ng Thái thông qua chuyên đ T tr ớ l p 11 ộ ố Phát hi n s thích, đam mê, đ nh h ứ ngành ngh cho HS thông qua tìm hi u các ng ờ ố ụ d ng c a V t lí trong đ i s ng ậ Xây d ng h th ng bài t p v đ th trong ch trình V t lí 12 dùng cho ôn thi THPT QG ệ ố ố ợ ờ ạ Eleraning trong th i đ i công ngh s và ph i h p ọ ạ ề ớ ạ ữ gi a Elearning v i d y h c truy n th ng vào d y ọ ậ ng THPT h c môn V t lí trong tr ậ ậ ổ ụ ạ T ch c d y h c ng d ng k thu t v t lý cho ự ướ ọ nhiên, ng nh nhàng, t h c sinh THPT theo h ể ả ự ớ ệ hi u qu phù h p v i phát tri n năng l c ọ ự ư ể Phát tri n năng l c t ươ ắ ủ ề ọ h c ch đ “M t” trong ch ằ ạ THPT b ng d y h c d án. ể Phát tri n năng l c t ả ệ vi c gi 12. ạ ớ ả ọ ề D y h c g n li n v i s n xu t kinh doanh t ươ ủ ề ph ng qua ch đ “Dòng đi n trong ch t khí”. ử ụ ự Xây d ng và s d ng bài gi ng đi n t ừ ườ ươ ọ h c ch ng “T tr ề ự ươ Ph ng pháp xây d ng câu h i t thi tham kh o môn V t lí năm 2018 c a B Giáo d cụ ơ ọ Xây d ng ch đ d y h c “Ba đ nh lu t Niu t n” ộ ố ễ ắ g n v i th c ti n cu c s ng nh m phát tri n năng ự ọ l c cho h c sinh. ứ ứ ụ Nghiên c u, ng d ng các m ch t ọ ạ vào d y h c V t lí. ệ ư Rèn luy n t ề ớ xoay chi u l p 12 thi THPT Qu c gia năm 2018 ự ậ Khai thác m t s bài t p h p đen k t h p v i th c ậ ọ hành v t lí trong d y h c ph n Đi n h c V t lí 11 THPT. ạ ể ư Phát tri n t ộ ả ậ gi ươ ậ ả ẫ ướ i bài t p Con H ng d n h c sinh ph ạ ự ị ắ l c lò xo có v t n ng ch u thêm ngo i l c không đ iổ

ứ ừ ọ ự ể ả i nhanh ng d ng tính tr c quan hình h c đ gi 103. B

ắ ứ ổ ệ i nhanh tr c nghi m bài toán thay đ i 104. B ễ ắ

ọ ạ ọ ọ 105. B

THPT ế ị ạ t b d y 106. A ầ ỳ T Đ c Toàn THPT Nam Đàn 2 ễ Nguy n Văn Võ THPT Di n Châu 2 ồ Ngô Văn H ng THPT Yên Thành 2 Tr n Văn Hòa ư Qu nh L u 2

c ọ h a ó H

ả ử ụ ọ ng trung h c ph thông ả ồ ườ ng ế ằ 107. ứ ệ i bài toán đi n phân m c t các quá A ươ ả H ng C nh Tr THPT Đô L ng 3 ậ

ễ ầ 108. A ả ọ

ạ ử ệ i bài t p đi n phân ệ ự ng ơ ể ồ đ b i 109. A ọ Ứ ụ ậ BT v t lý 12 ả Công th c gi ấ ủ c u trúc c a con l c. ầ ộ ố M t s giáo án ch n l c d y h c theo tinh th n ợ tích h p liên môn ệ ả i pháp nâng cao hi u qu s d ng thi Gi ổ ọ ở ườ ọ tr h c môn hóa h c ẫ ọ ướ H ng d n h c sinh gi ụ ươ ộ ậ ng pháp vi đ v n d ng cao b ng ph ệ ự ừ ườ trình nh ng nh n e trên t ng đi n c c ữ ữ Cách phát hi n và s a ch a nh ng sai l m quan ệ tr ng khi gi Xây d ng h th ng bài t p nhóm nit ưỡ d ậ ố ỏ ng h c sinh gi ậ i hóa h c ọ ở ườ tr ng THPT ễ ằ ươ ả ọ ữ ơ ậ 110. Ph ng pháp gi i nhanh bài t p hóa h c h u c A Nguy n Đăng Thông THPT Yên Thành 3 ươ Ph m Văn T ư ỳ THPT Qu nh L u 2 ị Nguy n Th Thúy H ng THPT Nam Đàn 2 ọ ạ ệ ề ạ ỳ ọ 111. A ươ ị Ph m Th Qu nh THPT Nghi L c 3ộ

ọ ị ồ ư THPT ấ ủ ạ ự ố 112. B H Th Nh Thoa Thái Hòa

113. B ọ

ạ ộ ạ THPT ng 114. B ỳ ọ Vũ Văn Lí THPT Quỳ H p 3ợ ươ ị Vũ Th Ph ư Qu nh L u 2 ọ ậ ệ ố ươ THPT ệ ổ ự ướ ạ ớ ọ 115. B ầ ễ Tr n Văn D ng Di n Châu 2

ự ấ ẩ 116. B ổ

ị ồ ọ ng trung h c ph thông ả ậ ng Th H ng THPT ề ọ ở ườ tr duy trong gi ệ i bài t p đi n phân cho 117. B

ư ỏ THPT ng h c sinh gi i hóa h c ọ ở 118. B ươ Lê Văn Hoàng THPT ễ Di n Châu 2 ươ Tr Tây Hi uế Phan Văn H ng ng 1 Đô l ướ ạ 119. ồ ưỡ ọ ọ ổ ng trung h c ph thông ẫ ươ ng pháp GRAP h ấ ượ ằ ọ i toán hóa h c nh m nâng cao ch t l ọ ng d n h c sinh ạ ng d y B ị Ph m Th Anh THPT Nghi L c 3ộ ầ ạ ấ ụ Áp d ng d y h c nêu v n đ vào vi c biên so n ổ ứ ạ ọ ch c d y h c cho h c sinh thông qua các bài và t ắ ự ệ ệ ậ t p tr c nghi m khách quan (ch ng s đi n li và ươ ng nitophotpho). ch ươ ụ ậ V n d ng ph ng pháp webquest vào d y h c tích ợ ủ ề ợ h p ch đ “h p ch t c a cacbon và s s ng trên trái đ t”ấ ộ ạ ủ ọ Phát huy tính sáng t o c a h c sinh thông qua m t ố ế ạ ủ ề t d y h c theo ch đ s ti ổ ứ ả T ch c các ho t đ ng tr i nghi m sáng t o trong ọ ạ d y h c hóa h c 11 trung h c ph thông ầ ệ ự Xây d ng h th ng bài t p th c nghi m ph n halogen l p 10chuyên ban theo h ng d y h c tích c cự ợ ọ Tích h p v n đ an toàn th c ph m trong bài h c ậ và bài t p hóa h c ể ư Phát tri n t ớ ọ h c sinh l p 12 ệ Phát hi n và b i d ườ tr ử ụ S d ng ph ả gi ọ h c ph n axit HNO ễ ề ồ ị ả ử ụ ậ ơ 120. S d ng đ th gi i bài t p hóa vô c B ả Nguy n H i Huy n THPT Nghi L c 3ộ ộ ạ ế ế ồ ả ạ 121. B Bùi H ng Quang THPT Anh S n 3ơ ề ự ễ ề ố

ấ ạ ươ ằ ọ 122. B ả ọ

ễ ọ ỹ ạ ế ợ i nhanh bài toán hóa h c. ể ươ ế 123. Lê Anh Tu n THPT Tây Hi uế Nguy n Văn Tr ng ệ t k ho t đ ng tr i nghi m sáng t o trong Thi ổ ọ ạ d y h c ch ng kim lo i ki m, ki m th , nhôm – ọ hóa h c 12 b ng các tình hu ng th c ti n. ẫ ướ H ng d n h c sinh k năng k t h p linh ho t các ị ậ ả đ nh lu t b o toàn gi ử ụ S d ng ph ng pháp algorit đ vi ồ t các đ ng B

ọ ươ ổ ng trình trung h c ph ắ THPT B c Yên Thành

ế ự ạ ớ 124. ể ườ ng m t s bài l p 12 tr B ị Ph m Th Oanh THPT Nghi L c 3ộ

ị ươ ọ ự ọ ằ ạ 125. B ễ Nguy n Th Xuân THPT Anh S n 2ơ

ầ ứ ươ ỹ ệ ng pháp duy t 126. A ộ

c ọ h n i T

Tr n Đ c Sáu THPT Chuyên Phan B i Châu ọ ề ự ợ ế 127. A ễ Nguy n Đình L i THPT Hoàng Mai

ệ ồ ị ụ ậ ọ ậ ng d ng thu t toán duy t đ th trong tin h c l p 128. A ộ ấ ữ ơ phân ch t h u c trong ch thông ụ ậ ễ ứ V n d ng ki n th c th c ti n và liên môn đ ạ ọ ở ộ ố ả gi ng d y Hóa h c ổ ọ trung h c ph thông ơ ả ủ ề ọ ạ D y h c ch đ “Cacbohidrathóa h c 12 c b n” ể ằ b ng ph ng pháp d y h c d án nh m phát tri n ự ọ ậ ủ ọ năng l c h c t p c a h c sinh ả ệ ậ K thu t nâng cao hi u qu ph ồ ưỡ ỏ ng h c sinh gi trong b i d i ả ậ ầ ử ụ l p mô phòng th c hành S d ng ph n m m gi ế ố ự ế ắ t k , xây d ng, k t n i l p ráp máy tính và thi m ngạ Ứ trình ị ạ ườ ế ế ậ ắ ể ả i 129. A ậ ụ ộ ố ả V n d ng thu t toán tìm ki m và s p x p đ gi m t s bài toán trên m ng

ể 130. A ạ ộ ố ấ ử ụ ả ế ự ộ S d ng quy ho ch đ ng đ nâng cao năng l c ọ ề ề i quy t m t s v n đ v dãy con trong tin h c gi

ự ề ầ ả 131. ọ Ph n m m qu n lý phòng th c hành tin h c A

ườ ọ ạ ọ ậ ng 132. A ệ

ị ứ ự ụ ớ ọ ậ ế ng d ng cây nh phân tìm ki m trong bài toán tin 133. A ử Cao Lan Thanh THPT Chuyên Phan B i Châu Ph m Th Thu H ng THPT Chuyên Phan B iộ Châu ắ Hoàng Xuân Th ng ậ ế t Thu t THPT Lê Vi ữ ề ễ Nguy n H u Đi u ườ ễ ng THPT Nguy n Tr T , HNộ Phan Xuân Th THPT Tân K 3ỳ ị ễ Nguy n Th Thanh Vân THPT C a Lò ọ ậ ươ t ch ng trình và t ấ 134. B ươ Đào Công Tu n THPT Đô L ng 3 ỏ ề i ấ ẽ 135. B ọ ng h c sinh gi ử ụ ấ ặ

ả ổ ứ ỏ c ng trong phòng 136. B ạ Cao Xuân M nh THPT ỳ ợ Qu H p 2 ễ Nguy n Văn H i THPT ươ Đô L ng 1 ự ị ỳ ng THPT ọ ạ ng pháp d y h c theo d án đ ậ ươ ế 137. t th c hành và bài t p ch ể ng 3 Tin B Chu Th Qu nh Nga THPT C Đờ ỏ

ễ ạ ọ ng II: 138. B h c trong d y h c ch ọ ự ự ọ ị ơ ở ữ ệ ệ ả T o h ng thú cho h c sinh THPT h c l p trình C+ + qua s liên h so sánh v i h c l p trình Pascal Ứ h cọ ố ư ế ự i u L a ch n thu t toán vi ồ hóa các bài toán v dãy con trong công tác b i ưỡ d ạ T o và s d ng giáo án Elearning bài c u trúc r ọ nhánh và c u trúc l p Tin h c 11 ữ ụ ắ Kh c ph c nh ng máy h ng ọ ở ườ ự th c hành tin h c tr ươ ụ ậ V n d ng ph ự ạ d y các ti h c 12ọ ươ Nâng cao năng l c t H qu n tr c s d li u Access Tin h c 12

ệ ề ề ầ ọ 139. Ph n m m h c toán 10 trên h đi u hành Androi B

ị ố ố ồ ưỡ ng trong b i d 140. B ỏ

ậ ề ố ng THPT i bài toán v dãy s trong ngôn 141. B

ị 142. B ụ ử ị Nguy n Th Hoa Lâm ỳ ợ THPT Qu H p 1 ọ Võ Tr ng Trí THPT Anh S n 1ơ ễ Nguy n Th Ngân THPT Anh S n 3ơ ị ườ Tô Th T Yên Thành 3 ễ ị Nguy n Th Hà THPT ươ ng 1 Đô L ế ố ả ọ ậ ủ ọ i k t qu h c t p c a h c ọ ổ Khai thác bài toán s nguyên t ọ ọ i môn tin h c h c sinh gi ộ ố ỹ ả M t s k thu t gi ữ ậ ng l p trình Pascal Ứ ữ ệ ng d ng khai phá d li u xác đ nh các y u t ớ ế ả nh h ng quan tr ng t ọ sinh trung h c ph thông

ợ ế ươ ớ ậ ự ọ ệ ố ằ 143. ế h c sinh ti p c n v i ch B ị ạ D ng Th H nh THPT Hà Huy T pậ ọ

ng pháp d y h c l p trình Pascal trong tình 144. B ễ ứ ậ ớ ươ ố ọ ậ ọ

ị ễ ị ỹ ậ 145. B ả Chu Văn H i THPT Nguy n Đ c M u ồ ị Tr nh Th H ng Loan THPT Hà Huy T pậ ướ ọ ị ọ 146. A ơ ị Đào Th Th m THPT Tây Hi uế ầ ậ

ệ h g n g n ô C – h n i S

ạ ệ ụ ỹ ễ ế ươ ế ọ 147. A ặ ị Nguy n Th Tuy t Mai ứ THPT Đ ng Thúc H a ứ ụ Xây d ng h th ng ví d có tích h p ki n th c ủ ỗ ợ ọ toán h c nh m h tr ậ ề đ : Bài toán và thu t toán Tin h c 10 ạ Ph hu ng d b sai cho h c sinh l p 11 ọ Nâng cao k năng làm bài t p tin h c 11 THPT cho ọ ỏ h c sinh khá gi i ạ ươ ậ ế ng phát ng pháp d y h c đ nh h Ti p c n ph ự ọ ứ ể tri n năng l c nghiên c u khoa h c cho h c sinh ọ ọ trong d y h c ph n vi sinh v t Sinh h c 10 ự ứ ế ậ Rèn luy n k năng v n d ng ki n th c vào th c ả ạ ọ ng sinh s n ti n cho h c sinh trong d y h c ch Sinh h c 11ọ

ệ ả ậ ạ i nhanh các d ng bài t p tích 148. A ầ ỳ ị ư ố ỳ Tr n Th Qu nh THPT Qu nh L u 2 ỹ Rèn luy n k năng gi ọ ề ợ h p di truy n cho h c sinh kh i 12

ậ ế ụ ạ ứ ộ ố ọ ạ ộ ớ 149. A ị ễ Nguy n Th Bình THPT Nghi L c 2ộ ệ ạ ủ ề V n d ng ki n th c liên môn d y h c ch đ ả "Phân bón v i cu c s ng" thông qua ho t đ ng tr i nghi m sáng t o

ề ọ ạ ể ậ 150. A ễ Phan Tr ng Đông THPT Di n Châu 2

ờ ề ế ạ ạ ể ươ ậ ọ ớ 151. t k các d ng bài t p di truy n đ n đ i F 3 ể ng trình sinh h c l p 12 đ phát tri n A ư ỳ ễ Nguy n Bá Tình THPT Qu nh L u 3 ọ

ọ ằ ế ứ t Đ c THPT ọ ạ ệ ổ ộ 152. A ồ H Vi ỳ Hu nh Thúc Kháng

ươ ng trình Sinh t k h th ng bài t p trong ch 153. A ễ Nguy n Đình Túc THPT Anh S n 3ơ ậ ế ậ ng ti p c n PISA. ễ ế ế ệ ố ướ ử ụ ỏ t k và s d ng câu h i, bài t p th c ti n đ ế 154. A ễ ươ ả ạ ự ề ự ậ ầ Nguy n Minh Hà THPT Đô L ng 2.

ử ụ ế ể ố ạ ậ 155. A ị ễ Nguy n Th An THPT Hà Huy T pậ

ọ ế ỹ ễ ả ả ằ 156. A ượ ể ầ ậ ị Nguy n Th Th o THPT Tân K 3ỳ

ạ ộ ả ễ ạ ả ạ ủ ề ệ ệ 157. A ị Nguy n Th Hoài Thanh THPT Anh S n 3ơ ệ ề

ị ề ề 158. A ệ ệ

ườ ụ ạ ợ ứ ạ ọ 159. A ủ ỗ ị Thân Th L nh THPT Yên Thành 3. ị ễ Nguy n Th H ng THPT Yên Thành 2 ự ự ọ h c các chuyên đ sinh lý Phát tri n năng l c t ọ ọ ớ ộ đ ng v t môn sinh h c l p 11 thông qua d y h c ề chuyên đ tim m ch ế ế Thi trong ch ự năng l c cho h c sinh ứ ả ạ ệ Nâng cao hi u qu d y h c b ng vi c t ch c ệ ả ạ ộ ho t đ ng tr i nghi m trong d y h c b môn Sinh ọ h c 10 THPT Thi ọ h c 10 theo h ể ậ ế ế Thi ễ ấ ệ rèn luy n kĩ năng gi i quy t các v n đ th c ti n ọ ọ cho h c sinh trong d y h c ph n Vi sinh v t Sinh ọ h c 10. ậ ế t k và s d ng bài t p tình hu ng đ rèn Thi ệ ọ ọ luy n kĩ năng suy lu n cho h c sinh trong d y h c ầ bào THPT ph n Sinh h c t ọ ệ ế ế ệ t k thí nghi m cho h c Rèn luy n k năng thi ọ ạ ơ ệ sinh b ng các thí nghi m đ n gi n trong d y h c ọ ấ ph n chuy n hóa v t ch t và năng l ng Sinh h c 11 ạ ổ ứ T ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng t o trong d y ấ ở ấ ố ọ h c ch đ “ Đ t tr ng và bi n pháp c i t o đ t ệ Mi n Tây Ngh An” Công ngh 10 ướ ng nghi p qua ngh truy n thong Giáo d c h ọ trong d y h c công ngh 10. ủ ề ế Tích h p ki n th c lien môn trong d y h c ch đ : ệ HIV – AIDS và trách nhi m c a m i công dân

ọ ộ ố ng d n h c sinh tham gia 160. A ứ

ị ệ ạ ộ ệ ướ ọ ạ ườ i tr ứ 161. A

ố ậ ỏ ầ ậ 162. A ở ộ Đoàn Văn Tài THPT Cờ ỏ Đ ầ Tr n Th Thu Hà THPT Anh S n 2ơ ị ễ Nguy n Th Thanh Hà THPT Chuyên Phan B iộ Châu ạ ộ ạ ị ưở ng đ n sinh tr 163. A ể ế ọ Ph m Th Kim Nhâm THPT Anh S n 2ơ

ẩ ọ ấ ạ ộ ổ ứ ệ 164. B ắ ị Đào Th Thanh THPT B c Yên Thành

ạ ế ả ưở ưở ế 165. B ả ễ Nguy n C nh Hi u THPT Tân Kỳ

ậ ẫ 166. B ề ầ ị ễ Nguy n Th Lan THPT ỳ ơ K S n

ễ ươ ị ộ ố ọ ở ộ ạ 167. B Nguy n Th Thu H ng ễ THPT Di n Châu 2

ự ể ằ ọ ạ ị ủ ề ệ ạ 168. B Ph m Th Thanh Thái THPT Anh S n 1ơ ọ ẫ M t s kinh nghi m h nghiên c u khoa h c t ng THPT ả ự ổ Xây d ng và t ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng ạ ạ ọ ệ t o trong d y h c môn Công ngh 10 ế ử ụ ế ể ồ t k , s Thi d ng bài t p tình hu ng đ b i ọ ưỡ ấ ể ng h c sinh gi d i ph n chuy n hóa v t ch t và ượ ậ năng l ng đ ng v t THPT ố ọ ậ ổ ứ T ch c các ho t đ ng h c t p bài 39: Các nhân t ể ủ ộ ưở ả ng và phát tri n c a đ ng nh h ọ ự ằ ậ v t – Sinh h c 11 nh m phát tri n năng l c h c sinh ự Nâng cao ph m ch t, năng l c cho h c sinh thông ọ qua t ch c các ho t đ ng h c, Môn Công ngh 10 – THPT ọ ạ ủ ề ự Xây d ng và so n gi ng d y h c theo ch đ qua ố ả ng đ n sinh tr nh h bài các nhân t ng và phát ể ủ ộ ọ ậ tri n c a đ ng v t trong Sinh h c 11 ế ế ọ ướ H ng d n h c sinh ti p c n và khai thác ki n ể ầ ứ th c ph n di truy n qu n th ự ủ ọ Phát huy tính tích c c c a h c sinh qua m t s hình ớ ọ ự th c kh i đ ng bài h c m i trong d y h c Sinh h c 10ọ ạ ộ Phát tri n năng l c cho h c sinh b ng ho t đ ng ả tr i nghi m sáng t o trong d y h c ch đ “sinh ả ở ự ậ s n ọ ạ th c v t”Sinh h c 11 THPT

ổ ứ ạ ọ ch c trò ch i trong d y h c ch đ ủ ề ỳ 169. B ế ế t k và t ổ ơ ơ ở ự ậ Thi trao đ i khoáng và nit th c v t ị ạ Ph m Th Bích Trà THPT Hu nh Thúc Kháng ả ụ ị ế ươ ng Th Y n THPT ượ 170. ng B Tr Hà Huy T pậ

ậ ệ ụ ị ọ ạ ầ ạ ự ứ 171. B ạ ồ Ph m Th Nga THPT Lê H ng Phong ệ

ậ ệ ị ễ ế ọ 172. B ư ậ ượ ậ Chu Th Kim Dung ỳ THPT Qu nh L u 2 ng

ể ạ ọ ộ ố ệ ượ ươ 173. B ị ễ ề Võ Th Thu Hi n THPT Nguy n Xuân Ôn

ạ ng 2: Tính quy lu t c a hi n t ả ổ ng pháp t ứ ươ 174. B ồ ắ ệ ậ ằ ị H Văn L ch THPT B c Yên Thành

ị ạ 175. B ễ

Ứ ộ ọ ạ ồ ư duy trong d y và h c n i ng d ng b n đ t ể ở ộ ấ ậ dung: Chuy n hóa v t ch t và năng l đ ng ọ ậ v t – Sinh h c 11 – THPT”. ọ ế Rèn luy n cho h c sinh kĩ năng v n d ng ki n ậ ễ th c vào th c ti n trong d y h c ph n t o l p ệ doanh nghi p – Công ngh 10 THPT ứ ự ụ Rèn luy n kĩ năng v n d ng ki n th c vào th c ạ ọ ể ầ ti n cho h c sinh thông qua d y h c ph n Chuy n ọ ở ộ ấ hóa v t ch t và năng l đ ng v t Sinh h c 10 ử ụ S d ng d y h c khám phá đ d y m t s bài ậ ủ trong ch ng di ọ ề truy n – Sinh h c 12 Co b n THPT ạ ươ ụ ậ ch c Seminar vào d y V n d ng ph ọ ọ ng I môn Sinh h c h c bài 3, bài 5, 6 và bài 8 Ch ả ọ ậ ớ l p 11 b c THPT nh m nâng cao hi u qu h c t p ủ ọ c a h c sinh ự ọ ọ ể Phát tri n năng l c cho h c sinh thông qua d y h c ế bào. ch đ C u trúc t ệ ủ ề ấ ộ ố ệ ằ ả ả 176. Ngô Th Thúy THPT Di n Châu 3 ị ễ Nguy n Th Hoan THPT M t s kinh nghi m nh m đ m b o v sinh an B

ự ở ườ tr ộ ng THPT Dân t c DTNT T nhỉ ỉ

ễ ệ 177. B ệ ườ ị ươ Nguy n Th H ng Lan THPT DTNT T nhỉ ọ ệ ự ụ ỉ ụ ngTHPT Dân t c n i trú t nh Ngh An ẫ ị ồ ả ự 178. B ự ả ấ ở ự ậ H Th Bích H o THPT Thái Lão ệ ộ th c v t qua s th i CO

ạ ươ ự ả ở ủ ề ả ng Th o ậ Th c v t” 179. B ọ ị Ph m Th Ph THPT Nghi L c 3 ộ ọ ị ổ ng Th Dung ng tăng c THPT 180. B ươ ễ L Di n Châu 5

ố ậ ụ ớ ng m i ọ ầ ề ọ ọ 181. B ị Tr n Th Thu Hi n ễ THPT Di n Châu 2 ố

ắ ấ ớ ả

182. B ễ Nguy n Phú Hòa THPT Nghi L c 2ộ ị ạ i đ a ở ự th c ở ự th c ọ

ạ ế ế ứ ị ươ ể ọ 183. A ị Tr nh Th Thu H ng ễ THPT Di n Châu 2

ạ ộ ứ THPT 184. A ế ố ớ ị ứ H a Th Hoa Mai ậ t Thu t Lê Vi ọ ị ố ễ ử ệ 185. ệ ố ớ t Nam đ i v i i và l ch s Vi B ươ ủ ị Nguy n Th Thanh Th y ng 1 THPT Thanh Ch

ạ ị THPT ươ 186. B ử ễ Nguy n Th Hoa C a Lò ớ c. ị ạ ạ 187. B ồ ỳ ẩ

ự

ử S h c ị L

188. B ư ị ư ỳ H Th Nhàn THPT Qu nh L u 3 ồ Phan Th H ng THPT Qu nh L u 1 ứ ử ớ ọ ạ ầ ị ự ỏ ễ ệ ấ ượ ằ 189. B ị Nguy n Th Thúy Hà THPT Nam Yên Thành ị ng THPT ị ỵ ị ử ệ ả ơ t nam 190. B

ươ ạ ng thông qua ho t 191. B ả Cao Th Th o THPT Yên Thành 2 ị ễ Nguy n Th Thanh Tĩnh THPT Tân Kỳ ệ ị ầ ươ ử 192. c thông qua liên h các di ộ ở ạ ọ ị ng trong d y h c l ch s dân t c đ a ph B Tr n Th Thu H ng THPT Tây Hi uế

ầ ị ệ ọ 193. t Anh A ạ ọ ệ ạ ể ị Tr n Th Vi THPT Tân Kỳ ẩ toàn th c ph m khép kín ộ n i trú T nh ế ế ọ ộ ố M t s kinh nghi m ch bi n các món ăn cho h c ộ ộ sinh tr ướ làm d ng c thí nghi m và H ng d n h c sinh t ệ ự th c hi n thí nghi m trong n i dung th c hành: ệ Phát hi n hô h p 2 bài 14 Sinh h c 11ọ ạ ệ Kinh nghi m d y ch đ “Sinh s n ơ ả Sinh h c 11 c b n ự ạ ộ ố ế ế ở Thi t k m t s bài d y h c bày th c hành ự ợ ườ ướ ườ ng s h p ng ph thông theo h tr tác trong nhóm và bám sát thi THPT QG theo xu ướ h ụ ạ D y h c v n d ng giáo d c kĩ năng s ng trong ươ ch ng trình sinh h c 12 giúp h c sinh ôn thi THPT qu c gia ọ ạ D y h c g n v i s n xu t, kinh doanh t ươ ả ph ng thông qua bài 41. Sinh s n vô tính ự ậ ố v t và bài 43. Th c hành Nhân gi ng vô tính ậ ằ v t b ng giâm, chi t, ghép – Sinh h c 11 THPT ụ ọ ị ậ V n d ng ki n th c liên môn trong d y h c l ch ở ườ ự ằ ử s nh m phát tri n năng l c cho h c sinh ng tr THPT ở ộ ứ ổ ộ ố ch c ho t đ ng kh i đ ng M t s cách th c t ử ọ ạ ứ t o h ng thú cho h c sinh đ i v i bài h c l ch s ệ Rèn luy n kĩ năng phân tích đánh giá m i quan h ị ử ế ớ ữ ị gi a l ch s th gi ớ ọ h c sinh l p 12 ọ ử ụ ự Xây d ng và s d ng ELearning vào d y h c ệ ử ị ng trình l ch s Vi t Nam (XVI – XVIII) theo ch ượ ọ ả mô hình l p h c đ o ng ơ ọ ậ ọ ằ T o h ng thú h c t p b ng trò ch i trong d y h c ươ ị ng trình chu n) l ch s l p 10 (ch ể ướ ị ng phát tri n năng l c trong D y h c theo đ nh h ạ ớ ờ ử ế ớ ph n l ch s th gi i th i trung đ i l p 10 – THPT ạ ắ Xây d ng các d ng câu h i tr c nghi m khách ạ ử ng d y quan môn l ch s nh m nâng cao ch t l ọ ở ườ tr h c ụ ậ V n d ng th văn vào gi ng da l ch s Vi ạ giai đo n 1919 1975 ị ụ ố ề Giáo d c truy n th ng đ a ph ạ ộ ệ ả đ ng tr i nghi m sáng t o ồ ưỡ ướ B i d ng lòng yêu n ươ ở ị tích ế ườ tr ng THPT Tây Hi u ị ậ ạ ử ụ S d ng các kĩ thu t d y h c hi n đ i theo đ nh ớ ự ướ ng phát tri n năng l c trong d y h c Đ a lí l p h

a ị Đ ý L

11 THPT

ả ố ệ ị 194. A ị ễ Nguy n Th T Hoài ế THPT Lê Vi ố ậ t Thu t

ậ ắ ươ ị ầ ng pháp th o lu n nhóm đ t ị ự 195. A Tr n Th Liên Thanh ươ THPT Đô L ng 3

ườ ị ườ ệ ễ 196. ớ ng, v sinh l p ng THPT Di n Châu 4 A ễ ủ Lê Th Th y THPT Di n Châu 4 ị ớ ơ ả

ớ ọ ễ ớ ị ế ợ ọ ộ ố ổ ứ ạ ướ ố 197. A ọ ộ ị Nguy n Th Hà Ngân ệ THPT DTNT s 2 Ngh An ệ

ố ớ ệ ị ườ ụ ộ ọ ộ ố 198. B ị Vũ Th Minh Châu THPT Nghi l c 4ộ

ồ ị ế ể ề ứ ơ 199. B ạ ề ấ ộ

S N K D G –

ễ ụ PT 200. B ớ ạ ệ ị ị Lê Th Thúy H ng THPT Nghi L c 3ộ ạ ị Nguy n Th H nh Hermann Gmeiner

ỹ ệ ủ 201. A ế ỳ ỳ ị ệ Ch Th L M THPT Hu nh Thúc Kháng

L L G N – D C D G

ễ ự ệ 202. A ớ ủ ọ ệ

ị ộ ố ỹ ệ 203. A ế ự ấ Nguy n Khánh Ly – THPT DTNT T nhỉ Lê Th Thu Hà THPT Lê Vi ậ t Thu t ươ ệ ể ạ ố 204. ự ử ụ ạ ọ ử ụ ạ ng pháp d y h c tích ể ậ ớ ự t bài 8: Pháp lu t v i s phát tri n A ị ễ Nguy n Th Tý THPT ỳ ơ K S n

ả i pháp s d ng ph ầ ứ ử ụ ạ ả ố ớ ọ 205. ế i quy t tình ế A Tr n Đình Đ c THPT Tân K 3ỳ

ả ộ ạ ệ 206. A ỹ ọ ộ ỹ ễ Nguy n S Nhan THPT Hoàng Mai

ể ệ ỹ

207. B ị ễ Nguy n Th Kim Nhung ươ THPT Đô L ng 2

ế ọ 208. B ủ ệ

ị ỗ ệ 209. B ở ườ tr ễ 210. ch c ho t đ ng ngoài gi B ặ ị ạ Hoàng Th H nh THPT Nghi L c 2ộ ươ Đ Th H ng THPT Tân K 3ỳ ị Nguy n Th Nga THPT ứ Đ ng Thúc H a ộ ố ệ M t s bi n pháp nâng cao hi u qu ôn thi trung ế ướ ổ ọ h c ph thông qu c gia môn Đ a lí thoe h ng ti p ọ ệ ề ậ c n đ thi tr c nghi m khách quan cho h c sinh 12 ể ổ ứ ả ử ụ ch c S d ng ph ạ ế ọ d y h c theo d án phàn Đ a lí các vùng kinh t ị Đ a lí 12 THPT ả ệ ứ ụ Giáo d c ý th c b o v môi tr ớ ọ h c cho h c sinh l p 10 tr qua m t s bài Đ a lí l p 10 ban c b n ộ ố ủ ề T ch c d y h c m t s ch đ môn Đ a lí l p 10 ự ể theo h ng phát tri n năng l c k t h p v i giáo ộ ườ ụ d c STEM cho h c sinh các tr ng dân t c n i trú ỉ t nh Ngh An Kinh nghi m giáo d c dân s cho h c sinh l p 12 ng THPT Nghi L c 4 qua m t s bài Đ a lí 12 tr ơ ả ban c b n ụ ậ V n d ng ki n th c v v n đ chuy n d ch c ệ ế ấ huy n Nghi L c giai đo n 20052015 c u kinh t ạ ọ ướ Giáo d c h ng nghi p cho h c sinh qua ho t ộ đ ng ngo i khóa môn Đ a lí l p 12 ử ứ ộ ố ệ M t s bi n pháp nâng cao văn hóa ng x cho ạ ườ ọ h c sinh thông qua công tác ch nhi m t ng i tr ố THPT Hu nh Thúc Kháng – thành ph Vinh Ngh Anệ ệ ộ ố M t s kinh nghi m xây d ng l p h c thân thi n ọ h c sinh tích c c qua công tác ch nhi m ọ ậ ạ Kinh nghi m s d ng m t s k thu t d y h c tích c c trong d y h c môn GDCD c p THPT ọ Kinh nghi m s d ng ph ự c c đ d y t ủ c a công dân GDCD 12 ươ Gi ng pháp gi ầ hu ng trong d y h c ph n công dân v i kinh t ớ môn GDCD l p 11. ủ ạ ứ ổ i pháp t Gi ch c đa d ng các ho t đ ng c a ằ ồ đoàn tncs h chí minh nh m rèn luy n các k năng ự th c hành xã h i cho đoàn viên thanh niên h c sinh THPT. ự ộ ố M t s kinh nghi m giúp phát tri n k năng t ọ ả ả qu n lý b n thân cho h c sinh THPT qua công tác ệ ủ ch nhi m. ộ ố ệ M t s bi n pháp phát huy năng khi u h c sinh ủ THPT c a giáo viên ch nhi m ầ ộ ố ộ ể ạ ử ụ S d ng câu chuy n đ d y m t s n i dung ph n ỳ ạ ứ đ o đ c trong GDCD 10 ng THPT Tân K 3 ờ ứ ổ ứ ớ ổ lên Đ i m i hình th c t ớ ạ ườ l p t i tr ạ ộ ứ ặ ng THPTĐ ng Thúc H a

ả ế ể ự ệ ữ ề ọ 211. B ị ả ễ Nguy n Th H i THPT Nghi L c 5ộ

ị ầ ạ ứ 212. B ỳ ư

ế ệ ng cho h c sinh 213. B ễ Chu Th Nhung THPT Qu nh L u 1 ị ễ Nguy n Th Hu THPT Di n Châu 4 ạ ự ọ ễ ả ộ ố ả ầ ụ ọ 214. ườ ng ạ i B ị Nguy n Th Th o THPT Tân K 3ỳ ườ ng THPT Tân K 3 ạ ỳ ố 215. B ụ ỹ ạ ộ ệ ạ ộ ấ i quy t các v n đ xã h i Phát tri n năng l c gi ạ thông qua nh ng câu chuy n trong d y h c GDCD ớ l p 10 ự ể ụ Góp ph n giáo d c đ o đ c phát tri n năng l c ủ ọ h c sinh thông qua công tác ch nhi m. ử ọ ườ ứ ọ Nâng cao văn hóa ng x h c đ ố ụ ỹ thông qua giáo d c k năng s ng môn GDCD ặ i pháp ngăn ch n b o l c h c đ M t s gi ứ ạ góp ph n giáo d c đ o đ c cho h c sinh t tr Giáo d c k năng s ng cho đoàn viên thanh niên ả qua ho t đ ng tr i nghi m sáng t o. ọ ộ ố ả ố ọ ỹ i pháp giáo d c k năng s ng cho h c ễ 216. B ụ ạ ộ ạ M t s gi sinh THPT thông qua ho t đ ng ngo i khóa.

P Q D G – C T D G

ộ ồ ộ ố ằ ườ 217. A ụ ấ ậ ọ Áp d ng m t s bài t p nh m nâng cao thành tích thi đ u Bóng đá cho h c sinh THPT ữ Ph m H u Toàn THPT Anh S n 2ơ ị ễ Nguy n Th Ng c Hà ườ THPT Nguy n Tr ng T , Vinh H Văn Hoàn THPT ộ ễ Nguy n Tr ng T , Vinh ổ ứ ươ 218. B ỹ ậ ủ ể ưỡ ộ ố ự ả ị ễ Nguy n Th Lan THPT Nghi L c 2ộ ổ ợ và ạ t giai đo n n thân

ể ươ ạ ằ ự 219. B ơ ạ ạ ườ Phan Văn C ng THPT Anh S n 1ơ ổ ấ

ị ọ ậ ự ổ ợ ộ ố phát 220. B

ễ ớ ứ 221. B ể Hoàng Th Anh Đào ễ THPT Nguy n Duy Trinh Nguy n Thái Phiên ễ THPT Di n Châu 2 ấ ươ ồ ỹ ỳ ể ể ụ ọ 222. ậ ng trong t p ổ ọ B ệ H S Di n THPT K S nơ

ng pháp t 223. B ọ ư ỳ ươ ể Tăng Ng c Hà THPT Qu nh L u 2 ổ ứ ậ ớ ệ ậ ễ ậ ả ộ ố ậ ọ ỹ ề 224. B ọ Nguy n Ng c Hoàn THPT Anh S n 3ơ

ạ ng THPT ệ ấ ể ọ ườ ề ươ ng pháp tuy n ch n, hu n luy n nâng cao 225. B ậ ử ấ ắ Đ u Kh c M nh THPT C a Lò 2 i) ữ ử ằ ế ọ ườ ậ ả 226. B ắ Lê Quy t Th ng THPT Anh S n 3ơ

ổ ợ ươ ễ ng pháp t ể 227. B Nguy n Duy Hùng ễ THPT Di n Châu 3

ủ ể 228. B ướ ơ ả ễ Nguy n Xuân Th y THPT Tân Kỳ ậ Nghiên c u, b sung m t s bài t p b tr ệ ố ọ ph ng pháp giúp h c sinh th c hi n t trên không c a k thu t Nh y xa ki u kh i 11ố ề ứ ộ ố M t s ph ng pháp nh m phát tri n s c b n ọ chuyên môn trong ch y c ly 800m cho h c sinh ỏ ộ i H i kh e THPT Anh S n 1 đ t thành tích cao t Phù Đ ng các c p ứ Nghiên c u, l a ch n m t s bài t p b tr ầ ể ự ể tri n th l c môn Đá c u ệ ộ ố ả ọ i pháp giúp h c sinh h ng thú v i vi c M t s gi ể ụ ệ ậ t p luy n th d c th thao ả ộ ố ả i pháp làm gi m ch n th M t s gi ệ luy n th d c th thao cho h c sinh trung h c ph thông ệ ộ ố M t s bài t p và ph ch c t p luy n ằ ộ n i dung Nh y cao ki u n m nghiêng l p 11 THPT ả ự ự L a ch n m t s bài t p nâng cao hi u qu th c ệ hi n k thu t chuy n bóng cao tay trong môn Bóng ọ chuy n cho h c sinh nam tr Ph ườ thành tích bóng đá nam THPT (thi đ u 11 ng ộ ố ữ ậ ự L a ch n m t s bài t p nh m s a ch a nh ng sai ắ ưỡ ỹ ầ l m th ng m c trong k thu t Nh y xa n thân ọ ớ cho h c sinh l p 10 THPT ổ ứ ậ ộ ố ậ M t s bài t p b tr và ph ch c t p ự ằ ầ ệ luy n môn C u lông nh m phát tri n năng l c cho ọ ớ h c sinh l p 11 THPT ộ ố ả ọ i pháp giúp h c sinh hi u và b M t s gi ư ế ộ ụ ế ậ t v n d ng các t bi ẩ c đ u ậ th , đ ng tác c b n v n

ế ườ ộ đ ng trên chi n tr ng

ằ ọ ậ ệ ấ ượ ộ ố ệ ạ ề ộ 229. ng d y và h c đi u l nh đ i ng B ư ỳ Hoàng Văn Tình THPT Qu nh L u 3

ụ ễ ấ ạ ụ ố ọ 230. B Nguy n Anh Tu n ễ THPT Nguy n Duy Trinh ụ Áp d ng m t s bi n pháp và bài t p nh m nâng ủ cao ch t l trong các THPT ề ồ L ng ghép giáo d c truy n th ng cách m ng quê ố ệ ươ h ng Ngh An vào môn h c Giáo d c qu c phòng an ninh

ệ ộ 231. ọ ươ ng Ng c ườ ễ ng B ộ ố ố ổ M t s kinh nghi m t ấ qu c phòng an ninh c p tr ứ ụ ch c H i thao Giáo d c ườ ng ộ

ữ g N

232. A

ạ o g N

233. A

ị 234. A

ấ 235. A ặ ỳ ọ ư ễ Nguy n L THPT Nguy n Tr T , Vinh ạ ị Phan Th H nh THPT ộ ườ ễ Nguy n Tr ng T , HN ươ ị ễ Nguy n Th Lan Ph ng ươ ng 1 THPT Thanh Ch Võ Th Anh Tú THPT Kim Liên Đ ng Ng c Tu n THPT Qu nh L u 2

ễ 236. A Nguy n Văn Thành THPT Hà Huy T pậ

ễ ị ươ ng 237. A Nguy n Th L THPT Anh S n 2ơ

ễ 238. B ắ

239. B

ị ố 240. B

ử ươ 241. B

ng 3 ị ồ ễ 242. B

ự THPT 243. B ư ỳ ị Nguy n Th Duyên THPT B c Yên Thành ị Hoàng Th Anh THPT Anh S n 2ơ Bùi Th T Hoa THPT C a Lò 2 ị D ng Th Thanh THPT ươ Thanh Ch Nguy n Th H ng Anh THPT Nghi L c 5ộ ị Vũ Th Kim S Qu nh L u 2

ị THPT 244. B ạ Ph m Th Dung Tân Kỳ

ễ 245. B

ế THPT 246. B ủ ị Nguy n Th Th y ỳ ợ THPT Qu H p 2 ị Phan Th Hi u Nghi L c 3ộ

THPT 247. B ễ ị Chu Th Bình Di n Châu 3

ầ ị 248. B Tr n Th Bích Liên THPT Anh S n 3ơ Adapting some reading tasks in textbook English 12 by utilizing graphic organizers Improving English learning skills of 11 graders by projectbased method Application of interdisciplinary knowledge to some lessons of teaching speaking skill in English 10 11 Some suggested activities to teach grammar to 10th graders Developing 10th form students’ speaking skill through using stimulating activities at Ha Huy Tap Upper Secondary School in Vinh City Using webbased activities on online classes of Gnomio website for improving learners’ English vocabulary of 10th graders Organizing written communicative activities to improve and develop grade 11 students’ writing skill Using narrow reading to improve grade 10 students’ reading comprehension at high schools Using the brainstorming technique in teaching reading skill to grade 10th at Cua Lo High School Body spelling games used in warmup activity to stimulate students’ involvement Improving writing skill through contrasting requests in English and Vietnamese Designing activities for learning English outside classroom for grade 11 students Applying the projectbased learning method in experiental activities to enhance Tan Ky High School students’ ability of using English Applying KWL strategy in teaching reading comprehension for grade 11 students Some suggested ways to intorduce sounds and some games for sound practice Improving English communication skills for the 11th grade students through teaching how to use questions effectively Using language games to chech grade 11 students’ vocabulary in reading lessons at Anh Son Upper

Secondary Schools

ễ ị B 249. ư Nguy n Th Thanh ỳ THPT Qu nh L u 4 Organizing group work activities conducted by students to acquire speaking skill in English 11 textbook

ạ ộ ữ ế ạ ộ t dân t c Thái H ệ 250.

A

ộ ố M t s ho t đ ng d y ch vi Lai Tay.

ứ ệ 251.

A

ệ ủ ậ ụ ớ

X T D G

ườ ở ằ ọ ấ i pháp nh m nâng cao ch t TTGDTX 252.

B

ệ ệ ố ớ ọ 253.

B

Phan Lan Anh; Lê Thị Anh Tú TT GDTX t nhỉ Ngh Anệ Ngô Thanh Th THPT Nam Đàn 1 ễ Nguy n Kiên C ng TTGDNNGDTX Thái Hoà Hoàng Văn An TTGDTX s 2ố ằ ả ồ ị ệ ầ H Th An MN Hoa Sen ở ườ tr chuyên môn B 254.

ử ụ

B 255. Lê Thu Trang MN Hoa Sen

N M D G

ẩ ổ ứ ễ B 256. ị Nguy n Th Tình MN Hoa Sen ụ ấ

ủ ấ ượ ng giáo d c k ụ ỹ B 257.

ộ ố ệ ố ộ ố ệ B 258.

ị ộ ố ệ ẻ ẫ ứ B 259. ạ ộ ớ ị ễ Nguy n Th Thu Th y MN Hoa Sen ị ễ Nguy n Th Hà MN Hoa Sen ươ D ng Th Thúy Nghi MN Hoa Sen ụ ọ V n d ng Module 34 BDTX vào vi c giáo d c h c sinh l p ch nhi m. ự ả ạ Th c tr ng và gi ứ ạ ượ ụ ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh l ệ ạ trong giai đo n hi n nay. ủ Kinh nghi m công tác ch nhi m đ i v i h c viên ấ GDTX c p THPT ạ ộ ố ệ M t s bi n pháp nh m nâng cao hi u qu ho t ủ ổ ộ đ ng c a t ng m m non Hoa Sen ệ ậ ẽ ộ ố ệ M t s bi n pháp s d ng ngh thu t v tranh cát ổ ẻ ẫ ạ ộ ộ m u giáo 3 4 tu i đ ng vào ho t đ ng cho tr ớ ọ làm quen v i tác ph m văn h c. ạ ộ ơ ộ ố ệ ch c trò ch i trong ho t đ ng M t s bi n pháp t ẻ ẫ ể ổ ọ h c cho tr m u giáo 5 6 tu i theo quan đi m ẻ “Giáo d c l y tr làm trung tâm” M t s bi n pháp nâng cao ch t l ổ ẻ năng s ng cho tr 4 5 tu i ự ẻ ẫ M t s bi n pháp giúp tr m u giáo 3 4 tích c c ạ ộ trong ho t đ ng góc M t s bi n pháp giúp tr m u giáo 3 4 h ng thú tham gia vào ho t đ ng làm quen v i toán