Trang chủ » Tài Liệu Phổ Thông » Sáng kiến kinh nghiệm

45 trang

65 lượt xem

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Lựa chọn các biện pháp nâng cao hiệu quả giờ học môn thể dục cho học sinh khối 10 trường PT DTNT cấp 2-3 Vĩnh Phúc

Sáng kiến "Lựa chọn các biện pháp nâng cao hiệu quả giờ học môn thể dục cho học sinh khối 10 trường PT DTNT cấp 2-3 Vĩnh Phúc" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nâng cao hiệu quả các giờ học thể dục cho học sinh THPT là cực kì quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả cũng như chất lượng đào tạo thành tích thể thao.

Chủ đề:

sanhobien0812

Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10

SKKN Giáo dục thể chất 10

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

TRƯỜNG PT DTNT CẤP 2-3 VĨNH PHÚC

=====***=====

BÁO CÁO KẾT QUẢ

NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

Tên sáng kiến:Lựa chọn các bin pháp nâng cao hiu qu gi học môn th

dc cho học sinh khi 10 trưng PT DTNT cấp 2-3 Vĩnh Phúc

Tác gi sáng kiến: Trần Xuân Thin

Mã sáng kiến: 04.60.

Vĩnh Phúc, Năm 2021

DANH MỤC CÁC CH CÁI VIẾT TT

ĐC

: Đi chng

GD - ĐT

: Giáo dc - đo to

GDTC

: Giáo dc th cht

: Giáo viên

RLTT

: Rn luyn thân th

: S lưng

STT

: S th tự

: Trung bnh

TDTT

: Th dc th thao

THPT

: Trung hc ph thông

: Thực nghim

XHCN

: X hi ch ngha

CÁC ĐƠN VỊ ĐO LƯỜNG

: Centimet

: Mt

: Giây

MỤC LỤC

1. Li giới thiu ................................................................................................ 1

2. Tên sáng kiến ............................................................................................... 3

3. Tác gi sáng kiến ......................................................................................... 3

4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. ...................................................................... 4

5. Lĩnh vực áp dng sáng kiến ....................................................................... 4

6. Ngày sáng kiến được áp dng lần đầu hoặc áp dng thử ....................... 4

7. Mô t bn chất của sáng kiến ..................................................................... 4

CHƯƠNG 1. TNG QUAN CÁC VẤN Đ NGHIÊN CỨU ..................... 4

1.1. V tr vai tr ca công tác GDTC trong vic giáo dc con ngưi ton

din .................................................................................................................... 4

1.2. Quan đim ca Đng v Nh nưc v công tác GDTC trưng hc .......... 5

1.3 Ni dung chương trnh ging dy môn th dc  trưng PT DTNT cp 2-3

Vnh Phúc .......................................................................................................... 6

1.4. Các khái nim đưc s dng trong đ ti .................................................. 8

1.4.1. Giáo dc th cht ..................................................................................... 8

1.4.2. Phát trin th cht .................................................................................... 8

1.4.3. Cht lưng giáo dc th cht................................................................... 9

1.5. Đc đim tâm - sinh l la tui (t 15 - 18 tui) ....................................... 9

1.5.1. Đc đim tâm l ca la tui THPT ....................................................... 9

1.5.2. Đc đim sinh l hc sinh trung hc ph thông.................................... 10

CHƯƠNG 2. NHIM VỤ - PHƯƠNG PHÁP VÀ T CHỨC NGHIÊN

CỨU ................................................................................................................ 13

2.1. Nhim v nghiên cu ............................................................................... 13

2.2. Phương pháp nghiên cu ......................................................................... 13

2.2.1. Phương pháp đc tng hp v phân tch ti liu ................................... 13

2.2.2 Phương pháp phng vn ......................................................................... 13

2.2.3. Phương pháp quan sát sư phm ............................................................. 14

2.2.4. Phương pháp kim tra sư phm ............................................................. 14

2.2.5 Phương pháp thực nghim sư phm ....................................................... 16

2.3 T chc nghiên cu .................................................................................. 16

2.3.1 Thi gian nghiên cu ............................................................................. 16

2.3.2 Đi tưng nghiên cu............................................................................. 17

2.3.3 Đa đim nghiên cu .............................................................................. 17

CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ...................................................... 18

3.1. Đánh giá thực trng công tác GDTC  trưng PT DTNT cp 2-3 Vnh

Phúc cho hc sinh khi 10 .............................................................................. 18

3.1.1. Thực trng chương trnh ging dy môn th dc  trưng PT DTNT cp

2-3 Vnh Phúc.................................................................................................. 18

3.1.2. Yếu t ngưi hc ................................................................................... 19

3.1.3. Thực trng đi ng giáo viên ................................................................ 21

3.1.4. Thực trng cơ s vt cht, dng c, trang thiết b phc v cho công

tác ging dy v hc tp môn th dc ti trưng PT DTNT cp 2-3 Vnh

Phúc ................................................................................................................. 21

3.1.5. Yếu t qun l ....................................................................................... 22

3.2. Lựa chn ng dng các bin pháp nâng cao hiu qu gi hc môn th dc

cho hc sinh khi 10 trưng PT DTNT cp 2-3 Vnh Phúc ........................... 23

3.2.1. Lựa chn các bin pháp nâng cao hiu qu gi hc môn th dc cho hc

sinh khi 10 trưng PT DTNT cp 2-3 Vnh Phúc ......................................... 23

3.2.2. ng dng v đánh giá các bin pháp nâng cao hiu qu gi hc môn th

dc cho hc sinh khi 10 trưng PT DTNT cp 2-3 Vnh Phúc .................... 28

8. Những thông tin cần được bo mật (nếu có) .......................................... 37

9. Các điều kin cần thiết đ áp dng sáng kiến ........................................ 37

10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có th thu được do áp dng

sáng kiến theo ý kiến của tác gi và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã

tham gia áp dng sáng kiến lần đầu, k c áp dng thử (nếu có) theo các

nội dung sau ................................................................................................... 37

TÀI LIU THAM KHẢO ............................................................................ 39

DANH MỤC BIUBẢNG

Biu bng

Ni dung

Trang

Bng 3.1

Nhu cu ham thch môn th dc ca hc sinh khi 10

trưng PT DTNT cp 2-3 Vnh Phúc.

Bng 3.2

Thực trng kết qu hc tp môn th dc ca hc sinh khi

10 trưng PT DTNT cp 2-3 Vnh Phúc.

Bng 3.4

Thực trng cơ s vt cht phc v công tác ging dy ca

trưng PT DTNT cp 2-3 Vnh Phúc.

Bng 3.5

Kết qu phng vn lựa chn các bin pháp nâng cao hiu

qu gi hc môn th dc cho hc sinh khi 10 trưng PT

DTNT cp 2-3 Vnh Phúc.

Bng 3.6

Kết qu kim tra trnh đ th lực theo tiêu chun RLTT

ca 2 lp TN v ĐC trưc TN.

Bng 3.7

Kết qu hc tp ca lp TN v lp ĐCtrưc TN.

Bng 3.8

Kết qu kim tra trnh đ th lực theo tiêu chun RLTT

ca 2 lp TN v ĐC sau TN.

Bng 3.9

Kết qu hc tp ca lp TNv lp ĐC sau TN.

Bng 3.10

So sánh kết qu hc tp xếp loi tt ca 2 lp TN v ĐC

trưc v sau TN.

Bng 3.11

So sánh kết qu hc tp xếp loi đt ca 2 lp TN v ĐC

trưc v sau TN.

Bng 3.12

So sánh kết qu hc tp xếp loi yếu ca 2 lp TN v ĐC

trưc v sau TN.

Biu đ 1

So sánh kết qu hc tp xếp loi tt ca 2 lp TN v ĐC

trưc v sau TN.

Biu đ 2

So sánh kết qu hc tp xếp loi đt ca 2 lp TN v ĐC

trưc v sau TN.

Biu đ 3

So sánh kết qu hc tp xếp loi yếu ca 2 lp TN v ĐC

trưc v sau TN.

Tài liệu liên quan

Kinh nghiệm THPT: Vận dụng bài tập rèn kỹ năng chuyền bóng cao tay cho học sinh khối 10 CLB Bóng chuyền

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng một số bài tập hỗ trợ rèn kỹ năng chuyền bóng cao tay cho học sinh khối 10 học Câu lạc bộ Bóng chuyền

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Bài tập phát triển kỹ thuật đánh cầu cao thuận tay môn cầu lông cho học sinh khối 10 trường THPT Huỳnh Thúc Kháng

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Lựa chọn một số bài tập nhằm phát triển kỹ thuật đánh cầu cao thuận tay môn cầu lông cho học sinh khối 10 trường THPT Huỳnh Thúc Kháng

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phương pháp nâng cao hiệu quả dạy học môn cầu lông cho học sinh lớp 10

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phương pháp nhằm nâng cao hiểu quả dạy học môn cầu lông cho học sinh lớp 10 THPT

Kinh nghiệm THPT: Bài tập bổ trợ kỹ thuật chuyền bóng thấp tay hiệu quả cho học sinh lớp 10 trường THPT Hoàng Mai (GDPT 2018)

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Lựa chọn một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật chuyền bóng thấp tay cho học sinh lớp 10 trường trung học phổ thông Hoàng Mai (theo chương trình GDPT 2018)

Kinh nghiệm THPT: Dạy học theo góc chủ đề Yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất - GDTC lớp 10 - Sách cánh diều tại THPT Quỳnh Lưu 3

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp dạy học theo góc để giảng dạy chủ đề: sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khỏe và phát triển thể chất - GDTC lớp 10 - Sách cánh diều - nhằm phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 3

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng kế hoạch giáo dục và thiết kế một số bài giảng Giáo dục thể chất lớp 10 THPT trong bối cảnh hiện nay, hướng tới tiếp cận chương trình GDPT 2018 tại Nghệ An

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng một số trò chơi vận động nhằm gây hứng thú học tập và khắc sâu kiến thức môn Thể dục lớp 10 cho học sinh Trường THPT Nguyễn Thị Giang

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số bài tập sửa sai nhằm nâng cao chất lượng học tập và giảng dạy nhảy cao lớp 10 trường THPT Quỳnh lưu 4

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm nâng cao tính tự giác, tích cực trong môn học thể dục của học sinh khối 10 Trường PT DTNT C2+3 Vĩnh Phúc

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Áp dụng một số trò chơi vận động nhằm nâng cao sức bền cho học sinh nữ khối 10 Trung Học Phổ Thông

Tài liêu mới

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp chỉ đạo công tác phụ đạo học sinh gặp khó khăn trong học tập ở trường tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp chỉ đạo công tác phụ đạo học sinh gặp khó khăn trong học tập ở trường tiểu học

Kinh nghiệm Tiểu học: Rèn luyện kỹ năng sử dụng dấu câu đúng cách khi viết văn cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng sử dụng đúng dấu câu khi viết văn cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Kinh nghiệm cưu mang, giúp đỡ học sinh hoàn cảnh khó khăn

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm trong phong trào cưu mang giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp nâng cao chất lượng thư viện theo Thông tư 16/2022/TT-BGDĐT ở trường tiểu học miền núi

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động thư viện theo Thông tư số 16/2022/TT-BGDĐT ở trường tiểu học khu vực miền núi

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Lựa chọn các biện pháp nâng cao hiệu quả giờ học môn thể dục cho học sinh khối 10 trường PT DTNT cấp 2-3 Vĩnh Phúc

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi