Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ Văn lớp 11 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Học phần Ngữ văn 11: Phương pháp học tập tiện ích cho người học viên qua sử dụng truyện tiếng Việt mới để phát triển kỹ năng suy luận của họ. Nguyễn Thị Thu Hiền là tác giả bài bản này và mục đích của nó là phát triển kỹ năng suy luận qua những hoạt động học tập thường xuyên. Bài bản chỉ ra sự hiệu quả của sử dụng truyện tiếng Việt mới là công cụ giúp việc.

giáo viên Ngữ văn 11, nhà nghiên cứu về giáo dục

Bài bản này là một cuốn tham khảo học tập về phương pháp học tập tiện ích cho lớp Ngữ văn 11 qua sử dụng truyện tiếng Việt mới. Tác giả Nguyễn Thị Thu Hiền tiêu chí là phát triển kỹ năng suy luận của học sinh qua các hoạt động học tập thường xuyên. Cuốn sách đưa ra một cuộc thử nghiệm với hai lớp: một là nhóm thử nghiệm, khác là nhóm kiểm tra. Nhóm thử nghiệm sử dụng truyện tiếng Việt mới để học, khi nhóm kiểm tra theo cách học tiêu chuẩn. Kết quả cho thấy học sinh trong nhóm thử nghiệm có tốc độ học và sự đánh giá kỹ lưỡng cao hơn so với nhóm kiểm tra. Tuy nhiên, cuốn sách không đề cập đến chi tiết về các truyện tiếng Việt mới được chọn để tham gia cuộc thử nghiệm. Bài bản tìm được kết quả rằng sử dụng truyện tiếng Việt mới là công cụ giúp việc để tăng kỹ năng suy luận, sự độc lập và khả năng giải quyết vấn đề của học sinh. Học sinh trong nhóm thử nghiệm có tốc độ học và sự đánh giá kỹ lưỡng cao hơn so với nhóm kiểm tra, với 86% trong số các học sinh ủng hứng về buổi học. Trong khi đó, chỉ có 43.9% trong số các học sinh trong nhóm kiểm tra ủng hứng về buổi học. Cuốn sách kết luận rằng sử dụng truyện tiếng Việt mới có thể là phương pháp hiệu quả để tăng kỹ năng suy luận của học sinh. Tác giả đề nghị rằng giáo viên sử dụng một số phương pháp và quy trình để tăng tính tiện ích và giúp học sinh học tiếp.