Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một vài giải pháp giúp phát triển kỹ năng nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 5

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

Ị

ƯỜ

PHÒNG GDĐT KRÔNG ANA Ễ NG TH NGUY N TH MINH KHAI

Ế

Ệ

Ề

SÁNG KI N KINH NGHI M Đ TÀI:

Ộ

Ỹ

Ể

Ớ

Ọ

Ả Ế

M T VÀI GI I PHÁP GIÚP PHÁT TRI N K NĂNG NÓI TI NG ANH CHO H C SINH L P 5

ọ

ễ

ị ả Nguy n Th Thanh Thúy

H và tên tác gi

:

ơ ị

ườ

ễ

ị

Tr

ng TH Nguy n Th Minh Khai

Đ n v công tác:

ạ ọ ư ạ

ạ Đ i h c s ph m

ộ Trình đ đào t o:

ư ạ

ế

Môn đào t o: ạ S ph m Ti ng Anh

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

Ụ

TRANG

M C L C

Ở Ầ

ứ ấ ề I 1 1

ứ

ụ ứ 1 2 3 4 II

Ế ứ Ấ Ề

ề

ấ

ể ả ề ế ấ i quy t v n đ

I II 1 2 III IV V

Ậ Ế Ế Ị

ậ

ị I II

Ả 1 1 2 2 3 3 3 5 5 5 8 26 26 30 31 31 33 ầ Ph n th nh t: M Đ U ặ ấ Đ t v n đ Lý do lý lu nậ ự ễ Lý do th c ti n ứ ố ượ ng nghiên c u Đ i t ạ Ph m vi nghiên c u ụ M c đích (m c tiêu) nghiên c u Ả ầ Ph n th hai: GI I QUY T V N Đ ơ ở ậ ủ ấ C s lý lu n c a v n đ ự ề ạ Th c tr ng v n đ ậ ợ i Thu n l Khó khăn ế ả i pháp đã ti n hành đ gi Các gi ả ớ ủ i pháp Tính m i c a gi ệ ả Hi u qu SKKN ầ ứ Ph n th ba: K T LU N, KI N NGH ế K t lu n ế Ki n ngh Ệ TÀI LI U THAM KH O

Ữ Ế Ụ Ắ Ệ DANH M C CÁC KÝ HI U, CH VI T T T

ữ ế ườ STT Ch vi ữ ế ắ t t t Ch vi t th ng

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang

ộ ạ ộ 1 B GD&ĐT ụ B giáo d c và đào t o

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

2 SGK Sách giáo khoa

ế ị ư 3 QĐTT Quy t đ nh – thông t

4 SBT Sách bài t pậ

ọ ơ ở 5 THCS Trung h c c s

ọ ổ 6 THPT Trung h c ph thông

ố ứ ự 7 STT S th t

8 QĐ ế ị Quy t đ nh

9 NXB ấ ả Nhà xu t b n

ứ ấ Ở Ầ ầ Ph n th nh t: M Đ U

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang

ề ặ ấ I. Đ t v n đ

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

̃ ́ ̀ ̀ ́ ́ ́ ̃ ́ ư ̣ ̣ ̣

̃ ̀ ́ ̉ ̉ ̉ ̣ ̣ ̉ ̉

ở ọ ệ

̃ ữ ́ ở ươ ế ượ ế ượ ”, chi n l ườ ̣ ̣ c con ng t y u c a chi n l ̃ ạ c phát tri n ngo i ng đã tr thành b moi quôc gia. Ngoai ng

̀ ́ ể ng lai ̀ ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣

ệ ữ ạ ở

ứ ệ ử ụ ệ ơ ở Vi

ướ N c ta ả ạ ̉

̀ ớ ể ộ ệ ậ ệ ự ự ệ ̣

̉ ổ c trong th i đ i bùng n công ngh thông tin.

ệ ụ ữ ắ ữ ạ ớ

ị

ồ ưỡ ạ

ế ạ ự ụ ự ệ

1. Lý do lý lu n:ậ ́ ̀ Ngay nay, chung ta đa thây ro răng ngoai ng la yêu tô đăc biêt gop phân phat ̣ “Cách ớ ự triên kha năng cua moi dân tôc. Cùng v i s phat triên vu bao cua cuôc ộ ạ m ng khoa h ccông ngh 4.0 ̃ ư ậ ấ ế ủ i cho t ph n t ̀ ́ ́ ơ i ngay cang hiêu va xich lai gân nhau tao điêu kiên đê cho cac dân tôc trên thê gi ổ ơ ọ ạ h n. Vi c s d ng công ngh 4.0 vào d y h c ngo i ng ngày nay ch nên ph ấ ướ ứ ế đang đ ng tr t Nam. bi n h n c thách th c to l n có tính ch t ườ ử ị ố ng sáng t o đê có th h i nh p vào s ng còn trong l ch s : ph i tìm ra con đ ự ế ớ ạ i, th c hiên thanh công s nghi p công nghi p hóahi n đ i khu v c và th gi ́ ấ ướ ờ ạ ự hóa, xây d ng, phat triên đ t n Vì ụ ủ ặ ớ ế ượ ủ v y, ậ m c tiêu chi n l c c a ngo i ng g n ch t v i nh ng m c tiêu l n c a ạ ụ ạ ệ ượ giáo d c và đào t o, đ c xác đ nh trên 3 bình di n: nâng cao dân trí, đào t o ữ ự ng nhân tài. Ngo i ng nói chung và ti ng Anh nói riêng có vai nhân l c, b i d ể ọ ị trò và v trí quan tr ng trong s nghi p giáo d c đào t o và trong s phát tri n ủ ấ ướ c. c a đ t n

ố ế ữ

ủ ứ ữ ố ế ự ệ (European Union). Các s ki n qu c t

ứ ữ

ệ ườ ế ớ ế ề ượ ơ c h n 400 tri u ng

ế ẹ ẻ ơ

ế ớ i dùng ti ng Anh là ngôn ng th hai ớ ườ ng cao, giao ti p v i th gi

ồ ế ệ ọ ậ

ứ ồ

ế ộ ử ụ ề ả

ộ ế ệ

ườ ậ

ộ ề ơ ộ ủ ế ẽ t b ng ti ng Anh s giúp cho m i ng

ướ ể

ế ế ọ

ứ ươ ớ c ngoài v i m c l ằ ườ ề ọ i Vi

ươ ớ

ấ ượ ừ ấ ể ổ ợ ớ ng t

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang

ứ ủ ơ ổ Ti ng Anh là ngôn ng chính th c c a h n 53 qu c gia và vùng lãnh th , là ổ , các t ngôn ng chính th c c a EU ụ ầ ế ch c toàn c u,… cũng đ u coi ti ng Anh là ngôn ng giao ti p thông d ng. làm ti ngế ế i dùng Ngoài ra, ti ng Anh đ i trên toàn th gi ữ ứ ộ ượ ể ỷ . Đ tìm đ m đ , h n 1 t c m t ng ữ ậ ế ấ ượ ệ i bên ngoài, ti p c n nh ng công vi c ch t l ồ ố ọ ế ệ ẻ ớ th h tr Vi ọ t Nam đã chú tr ng h c t p và trau d i v n ngu n khoa h c m i ắ ự ầ ử ụ ậ ề ti ng Anh qua nhi u hình th c. Vì v y, nhu c u s d ng ngu n nhân l c b t ệ ế bu c ngoài đi u ki n có trình đ chuyên môn cao thì kh năng s d ng ti ng ề ầ ả ệ Anh trong công vi c và giao ti p ph i chuyên nghi p, đây chính là v n đ ệ ườ ử ụ ộ ọ i lao đ ng và ng nghiêm tr ng c a ng i s d ng lao đ ng. Do v y vi c giao ệ ạ ườ ọ ế ố ằ i có nhi u c h i làm vi c t ti p t i các ơ ế công ty n ng cao và có th thăng ti n nhanh h n trong ố ớ ế ệ công vi c. Vì th giao ti p b ng ti ng Anh ngày nay vô cùng quan tr ng đ i v i ấ ả ế ệ ọ ệ t ngày nay chú tr ng vào vi c h c ti ng Anh t c các nghành ngh , ng t ọ ạ ế ỹ ơ ng pháp d y h c h n, nh t là k năng nghenói. Cùng v i xu th đó, các ph ạ ọ ế ọ ố ượ luôn đ c p ti u h c đ n đ i c thay đ i sao cho phù h p v i m i đ i t h c.ọ

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

2. Lý do th c ti n:

ự ễ

ố ớ ệ ề ệ ỉ Đ i v i các huy n mi n núi nói chung, huy n Krông Ana t nh Đaklak

nói

ể ế ở ấ

ọ ấ ự ọ li u d y h c. V i tr

ồ ơ ạ ằ

ệ ố ọ

ể ự ế ệ ọ ả ụ ụ ủ ồ ư là các em ch a th c s

ặ ế ệ ọ

ế ự ệ ọ

ỹ ệ

ướ ậ ọ ở ng ng i ngùng khi nói tr

ạ ặ ườ ớ ế ấ

ạ

ủ ọ ạ ề

ớ ọ ủ ọ ế ạ ấ

ế

ế ậ ể ọ ể

ự ề ế

ớ ưở ộ ự ả ọ

ả ọ ọ

ị ng Nguy n Th Minh Khai cũng nh các tr

ọ

ư ọ ậ ượ ọ ạ ọ ậ ạ ớ ờ c giao ti p và h c t p v i ng ườ ớ lên l p, đ

ề ặ ọ ạ ệ c p ti u h c còn g p nhi u khó khăn riêng vi c d y và h c môn Ti ng Anh ề ơ ở ậ ọ ể ườ ớ ư ệ ng ti u h c v c s v t ch t, ngu n nhân l c và t ủ ị ễ Nguy n Th Minh Khai n i tôi đang công tác cũng n m trong tình hình chung c a ọ huy n. Đa s h c sinh có hoàn c nh khó khăn, các em không có đ đ dùng h c ự ự ậ t p và sách giáo khoa đ ph c v cho vi c h c. Th c t ệ ơ yêu thích môn ti ng Anh, còn ham ch i và không quan tâm vi c h c. Đ c bi t là ệ ỉ ọ ụ ộ trong vi c th c hành nói ti ng Anh, th đ ng trong vi c h c nói, các em ch h c ấ ố ớ ọ ớ ở nhà vì v y k năng nói đ i v i h c sinh hi n nay còn r t trên l p, không h c ế y u. Các em th c đám đông, không có thói quen ậ ủ tranh lu n trong l p ho c nêu ý ki n c a mình dù đúng hay sai, nh t là khi có ộ ạ ầ ặ m t th y cô giáo. Tâm lý c a h c sinh là m t b n trong l p nói sai, các b n trong ọ ế ự ườ ồ ớ lên, đi u này làm h n ch s tham gia bài h c c a h c sinh và làm l p c i ọ ụ ộ ọ i sao h c sinh các c p h c h c sinh th đ ng khi nói ti ng Anh. Đây là lý do t ế ạ ọ ọ nói chung, h c sinh ti u h c nói riêng h n ch trong phát âm và nói ti ng Anh. ộ ế ọ ấ Ngoài ra, trong l p h c sinh ti u h c r t hi u đ ng, thi u t p trung, hay nói ệ ế ọ ệ ấ Ả ng r t nhi u trong vi c h c ti ng, th c hành nói ti ng Anh. chuy n… nh h ơ ữ ủ ờ ả ờ ọ h c không đ m b o đ th i gian cho h c sinh th c hành H n n a, trong m t gi ọ ỹ ế ộ nói ti ng Anh vì các em ph i h c các k năng khác. M t lý do quan tr ng mà h c ệ ể ườ ễ ng ti u h c trong huy n sinh tr ư ặ ng h c t p nh : sinh ho t ngo i khóa, g p ph i là h c sinh không có môi tr ườ ế ế sinh ho t nói ti ng Anh ngoài gi i ướ n ườ ả ạ c ngoài…

ọ ộ ậ ế

ọ ạ ủ

ệ ọ

ọ ế ế

ề ề ạ ọ

ả ồ

ướ ệ ụ ệ ỹ

ộ ả ề ậ ọ i pháp giúp phát tri n k

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang

ể ộ ọ ớ ế ứ ứ ượ ầ ạ ể Là m t giáo viên d y ti ng Anh ti u h c 10 năm tôi đã nh n th c đ c t m ư ế ọ ể ữ ở ậ ọ ệ b c ti u h c nh th nào, tôi luôn mang quan tr ng c a vi c h c ngo i ng ộ ố ầ ườ ủ i th y mong mu n cho h c sinh trong mình trách nhi m và vai trò c a m t ng ơ ả ề ả ữ ạ có lòng đam mê h c ngo i ng , có n n t ng c b n trong giao ti p ti ng Anh ế ữ ọ ố ậ ạ t ngo i ng cho các b c h c ti p theo. Qua quá t o ti n đ cho các em h c t ắ ọ ộ ệ ỏ ạ ọ trình gi ng d y và h c h i các đ ng nghi p đi tr c tôi đã ch t l c, rút ra m t ế ệ ể vài bi n pháp có th áp d ng trong vi c rèn luy n k năng nói ti ng Anh cho ỹ ọ h c sinh. Vì v y, tôi đã ch n đ tài “M t vài gi ầ ể đ nghiên c u và đóng góp m t ph n năng nói ti ng Anh cho h c sinh l p 5”

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ườ ể ế ng môn ti ng Anh tr

ỏ ị ườ ệ ể ọ ễ ọ ng Ti u h c Nguy n ị ng ti u h c trên đ a bàn huy n Krông t c các tr

ộ ố ơ ệ nh bé vào vi c nâng cao ch t l Th Minh Khai nói riêng, và t Ana nói chung ngày m t t ấ ượ ấ ả t h n.

3. Đ i t

ố ượ ứ ng nghiên c u:

ộ ả ể i pháp giúp phát tri n k ỹ

ng nghiên c u c a đ tài là m t vài gi ớ ứ ủ ề ọ ố ượ Đ i t ế năng nói ti ng Anh cho h c sinh l p 5”.

4. Ph m vi nghiên c u:

ứ ạ

ứ ậ ế ạ ỹ Ph m vi nghiên c u t p chung nghiên c u ch y u vào k năng giao ti p (k

ủ ế ọ ứ ể ễ ị ườ ố ớ ọ ớ ỹ ng ti u h c Nguy n Th Minh Khai năm

năng nói) đ i v i h c sinh l p 5 tr ọ h c 20182019.

ứ ụ ụ II. M c đích (m c tiêu) nghiên c u.

ủ ộ ạ Đ i v i giáo viên: ổ giúp giáo viên ch đ ng và sáng t o trong thay đ i

ụ ượ ệ ệ ạ ọ ươ ố ớ ng pháp d y h c; luôn có trách nhi m trong nhi m v đ c giao. ph

ọ ế ườ ọ ố Đ i v i h c sinh:

ộ ọ ạ ọ ố ỹ t môn ti ng Anh trong tr ự t là h c t

ả ể ọ

ạ ủ ế

ế ạ ạ

ự ự ế ế ạ

ế

ọ ạ ườ ườ

ự ế

ế ệ c tr i nghi m th c t ươ ườ ọ ị ố ớ ọ ể ng ti u giúp h c sinh h c t ạ ệ ặ ọ t k năng nói, t o cho h c sinh s năng đ ng và sáng t o h c đ c bi ỗ ọ ậ ủ ọ ậ trong h c t p, phát huy kh năng h c t p c a m i cá nhân h c sinh đ các em ọ ể ọ ế t đi m m nh c a mình. Giúp h c sinh rèn thói quen h c nói ti ng Anh qua bi ự ủ ộ ộ ế ọ tin và m nh d n giao ti p ti ng Anh trong t h c m t cách ch đ ng; t các ti ả ọ ớ ti khi nói sai, t o thói quen nói ti ng anh và thái và ngoài l p h c; gi m áp l c t ỗ ọ ự ứ ạ ộ ọ đ h c tích c c trong m i h c sinh; t o ni m vui và h ng thú h c ti ng Anh ạ ọ ể ng h c t p nói ti ng Anh đa d ng và phong trong tr ấ ệ ạ phú; t o đi u ki n cho các em h c sinh đ ; nâng cao ch t ượ ng mũi nh n trong nhà tr l ề ọ ậ ng ti u h c; t o môi tr ọ ượ ề ng và đ a ph ả ng.

Ấ ứ Ế ầ Ề Ả Ph n th hai: GI I QUY T V N Đ

ơ ở

ề ế Ti ng Anh (k năng nói ti ng Anh)

ậ ủ ấ I. C s lý lu n c a v n đ K ỹ năng giao ti p b ng ằ ế ị ộ ể ạ

ể ệ ệ ử ụ ạ ượ

ế ố

ế ỹ ứ ả ữ ằ ế ề ẩ thu c v b m sinh mà đ ự ườ ứ ệ ả

ể ạ ượ ỹ ầ

ế ố ộ ế ộ ụ ả ỹ

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang

ầ ữ ư ậ ế ể ế ọ ả là kh năng cá ệ ề nhân truy n đ t, bi u th m t cách hi u qu nh ng tri th c và kinh nghi m, quan ụ ủ ả c m c đích đi m c a b n thân thông qua vi c s d ng ti ng Ang nh m đ t đ ộ ế ượ ả ỹ c hình giao ti p. K năng này không ph i là y u t ứ ơ ậ ả ằ ng tr i nghi m ch không ph i là s thu nh n ki n th c đ n thành b ng con đ ế thu n. Đ đ t đ tác đ ng là: ngôn c k năng này, c n quan tâm đ n các y u t ệ ng giao ti p, tâm lýc m xúc, k năng, kinh ngi m, xã h i, giáo d c, cá nhân. ừ ậ ế b c Nh v y đ hình thành thói quen giao ti p ti ng Anh cho h c sinh ngay t

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ọ ể ể

ọ ươ ữ ả ư ế ng pháp m i đ

ớ ọ ườ i giáo viên luôn ph i đ a ra các ph ể

ệ

ạ ạ ể ế ứ ượ i giáo viên ph i ý th c đ ọ ọ Đánh giá đ

ượ ầ ạ

ọ ầ ạ ế ớ ề

ổ ươ ữ ả

ộ

ng đ i ngũ giáo viên ti ng Anh...Ngày 30 tháng 9 ủ ệ ề ạ năm 2008 th t ề ệ 1400/QĐTTg v vi c phê duy t Đ án

ọ ạ ế ị ệ ố ụ ạ

ơ ự ệ ề ộ

ữ ư ạ

ề ạ

ạ ượ ữ ề ặ ế ủ ế ữ nh ng h n ch , không đ t đ

ế ủ ụ t c a m c tiêu giáo d c B

ị

ề ạ ỉ

ệ ổ

ạ ệ ố ệ ố ữ

ữ ớ ở

ườ ứ ầ ạ

ỳ ộ ầ

ệ iờ k h i nh p, góp ph n vào công c ề ả ự ấ ướ ậ ổ ậ ữ ụ ạ

ti u h c là vô cùng quan tr ng, đ các em có nh ng thói quen nói ti ng Anh ớ ớ ể trong và ngoài l p h c ng ặ ượ t, ham khám phá và ham tìm tòi cái m i. Đ c c tính ham hi u bi kích thích đ ủ ả ệ ả ườ c vai trò và trách nhi m c a b n thân trong t ng bi ọ ụ ữ giáo d c và d y ngo i ng cho h c sinh ti u h c. c t m quan tr ng ế ụ ộ ộ ủ c a ti ng Anh trong xã h i ngày nay, B Giáo d c và Đào t o (GD&ĐT) đã có ề ự ổ nhi u s đ i m i v cách d y và h c môn ti ng Anh trong nh ng năm g n đây ư ổ ng pháp gi ng d y, nâng cao nh thay đ i sách giáo khoa (SGK); thay đ i ph ủ ướ ế ấ ượ ng ch t l "D yạ Chính ph đã ban hành quy t đ nh ố ữ trong h th ng giáo d c qu c dân giai đo n 2008 – 2020" và h c ngo i ng . ổ ữ ự H n 10 năm th c hi n đ án đã có nh ng thay đ i tích c c trong đ i ngũ giáo ế Theo ư ọ ặ ạ ượ viên cũng nh h c sinh. Đã có nh ng m t đ t đ c cũng nh các h n ch . ể ộ ổ t ng k t c a B GD&ĐT, trong quá trình tri n khai Đ án ngo i ng 2020 đã ụ ạ ộ ộ c m c tiêu khi đ t ra vì nhi u nguyên b c l ượ ầ ộ ụ ấ ọ nhân. Nhìn đ c t m quan tr ng và tính c p thi ố 2080/QĐTTg ngày 22 tháng 12 năm 2017 về phê ế GD&ĐT đã ra quy t đ nh s : “ ệ ố ữ ọ ụ ạ ề ổ duy t đi u ch nh, b sung đ án d y và h c ngo i ng trong h th ng giáo d c ạ ọ ạ ớ ụ ” v iớ m c tiêu đ i m i vi c d y và h c ngo i qu c dân giai đo n 2017 – 2025 ế ụ ố ụ ạ ươ ể ng trình d y và ng trong h th ng giáo d c qu c dân, ti p t c tri n khai ch ọ ự ử ụ ạ ộ ấ ạ ọ các c p h c, trình đ đào t o, nâng cao năng l c s d ng h c ngo i ng m i ự ạ ọ ậ ữ ng năng l c c nh tranh ngo i ng đáp ng nhu c u h c t p và làm vi c; tăng c ồ ự ộ ủ u c xây d ng và c a ngu n nhân l c trong th ổ ạ ể phát tri n đ t n c; t o n n t ng ph c p ngo i ng cho giáo d c ph thông vào năm 2025.

ạ

ỉ ụ ủ ế

ạ ộ ệ ữ ặ ạ ấ ọ ng d y h c ngo i ng , đ c bi

ở ử ụ ệ ườ ự ữ ạ ; xây d ng, phát tri n môi tr

ế ọ ọ ể ả

ườ ệ ạ ọ ế ươ ạ ng d y và h c ngo i ng trên các ph

ộ ưở ng B GD&ĐT Phùng Xuân Nh đã ký ban hành Ngày 10/8/2018, B tr ề nâng ề ọ ị ố Ch th s 2919/CTBGDĐT v nhi m v ch y u năm h c 2018 – 2019 v ọ ấ ượ t là ti ng Anh các c p h c và trình cao ch t l ộ ạ đ đào t o ng h c và s d ng ngo i ng , phát ộ ớ ọ đ ng phong trào giáo viên, gi ng viên cùng h c ti ng Anh v i h c sinh, sinh ạ ề ữ viên. Tăng c ng ti n truy n thông đ i chúng.

ữ ọ Nh v y, vi c h c ngo i ng trong các tr

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang

ư ậ ấ ủ ườ ọ ấ ữ ọ ạ ạ ụ ệ ế mang tính c p thi t cao. M c đích chung c a h c ngo i ng là giao ti p t ọ ng h c là r t quan tr ng và ế ố t

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ọ ệ

ỹ ọ

ố ả ỏ ườ ọ ễ i h c d dàng tr

ượ v ng t t, có v n t ơ c đám đông h n, th hi n đ

ệ ế ướ ư

ớ ộ

́ ọ ể ̣ ̉ ̣

̃ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉

́ ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ̉

́ ́ ́ ́ ơ ợ ́ ơ ư ̣ ̣ ̉ ̉ ̉

̀ ơ ́ ́ ́ ́ ưở ̉ ̣ ̉

́ ̀ ́ ̀ ế ự ọ ̣

́ ̀ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣

ư ụ ụ ư ấ

ươ ể ệ ọ

́ ườ ạ ượ ế ơ ả

ươ ườ ứ ớ ậ ổ ng xuyên đ i m i ph

ầ ọ ọ

ọ ậ ộ ậ ấ ư

ừ ầ

ủ ả ờ ọ ủ ứ ớ ạ ả ằ ọ

ươ ể ộ ọ ạ ệ ạ ợ ọ ậ ữ ỹ i l mang l i ích trong h c t p và công vi c. Trong vi c h c ngo i ng , k năng ườ ọ ộ ỹ ỏ i h c ph i gi nói là m t trong các k năng quan tr ng, đòi h i ng i các k năng ố ỹ ố ừ ự ọ ở t... K năng nói t nghe, đ c, vi t giúp ng ả ể ệ ự ọ ủ tin tr nên t c b n lĩnh c a cá nhân trong m i ế ế ườ ướ ự ậ lĩnh v c…nh giao ti p v i ng i n c ngoài, giao ti p trong công vi c, th m ế ễ ệ ố ượ ở c m t công vi c t chí là d dàng tìm đ t…Do đó, ti ng Anh đã tr thành môn ̣ ụ ươ ế ế ọ hoc sinh tiêu hoc co môt ng trình giáo d c ti u h c. Vì t y u trong ch h c thi ́ ̃ ́ ử ư ư sô kha năng hoc ngoai ng kha đăc biêt nh : kha năng năm băt nghia, kha năng s ́ ́ ̃ ư ̣ dung môt cach sang tao nguôn ngôn ng han chê, kha năng hoc gian tiêp, kha năng ́ ́ ̣ duy cua hoc tich h p v i hoat đông vui ch i, kha năng ghi nh , kha năng chu y, t ́ ́ ̀ ượ ng. Yêu tô bên sinh, kha năng đôi đap va noi chuyên, vai tro cua tri t ng t ̀ ̀ ́ ́ ươ ng trinh, sach ngoai (khach quan) cũng tac đông tr c tiêp đ n h c sinh la ch ́ ̀ ́ ̀ ươ ng hoc tâp, gian tiêp tac đông la gia giao khoa, giao viên va điêu kiên, môi tr ể ọ ộ Nh m c tiêu giáo d c đã đ a ra h c sinh c p ti u ng xã h i. đình và môi tr ọ ầ ế ọ ng trình ti ng Anh ti u h c hi n nay là c sau khi h c xong ch h c c n đ t đ ạ ộ ế ượ ể c ti ng Anh m t cách c b n, chính vì v y giáo viên d y hi u và giao ti p đ ạ ồ ề ế ế ng pháp d y ti ng Anh c n trau d i v ki n th c, th ọ ạ ộ ủ ộ ọ h c giúp h c sinh ch đ ng. L y h c sinh làm trung tâm c a ho t đ ng h c ằ ạ ể duy, đ c l p, phát tri n kh năng h c t p, t o nh m giúp các em phát huy tính t ố ớ ề h c. T o cho các em ni m say mê và h ng thú đ i v i th y và trò trong t ng gi ạ ế ề ni m đam mê v i môn h c ti ng Anh nh m giúp các em đ kh năng và đ t ượ đ c trình đ sau khi hoàn thành ch ng trình ti u h c.

ự ấ ề ạ II. Th c tr ng v n đ

ậ ợ 1. Thu n l i:

ượ ự

ủ ỉ ạ ệ

ọ

ụ ư ậ ệ ạ ủ Đ c s quan tâm, ch đ o sát sao c a Phòng Giáo d c và Đào t o huy n ng chuyên môn và ồ ưỡ ng ệ t ng pháp d y h c. Giáo viên tr , nhi

ươ ề ẩ ụ ệ ồ ưỡ ườ ng trong vi c b i d Krông Ana, c a Ban giám hi u nhà tr ớ ượ ấ ầ ư ơ ở ậ c tham gia vào các l p h c b i d c s v t ch t. Giáo viên đ đ u t ọ ạ ề ẻ ạ ươ ấ ệ nghi p v s ph m và t p hu n v ph ộ ọ ế ớ ng h c sinh, có trình đ trên chu n. tình, tâm huy t v i ngh , yêu th

ả ố ọ ứ ế ố

ế Đa s h c sinh có kh năng ti p thu t ế ộ ố ế ế ọ ầ ọ

ự ọ ự ế

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang

ể ườ ổ ứ ủ ộ ế t ki n th c, m t s em có năng khi u môn ti ng Anh. H u h t các em h c sinh thích môn h c ti ng Anh, thích khám phá, ham tìm hi u và tích c c h c môn ti ng Anh. Các em tích c c tham gia các cu c thi c a tr ng và nghành t ch c.

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ẹ ọ ế ế ọ ọ ế t

ấ ủ ế ệ ọ ở ấ ọ ổ ượ ầ Cha m h c sinh r t khuy n khích con em mình h c ti ng Anh vì h bi c t m quan tr ng c a ti ng Anh trong vi c h c các c p ph thông. đ

2. Khó khăn:

ấ ư ứ ổ ớ

ọ ệ

ể ể ọ ổ ườ

ế ươ ả ớ ớ ớ

ứ ả

ầ ế ụ

ườ ể ử ụ ượ ấ ố ầ ơ ở ậ ụ ượ Tuy nhiên, c s v t ch t ch a đáp ng đ c nhu c u đ i m i giáo d c ớ ọ ợ ư ườ ng ch a có phòng h c riêng phù h p v i h c sinh đ h c sinh hi n nay. Nhà tr ọ ả ng xuyên thay đ i, h c có th phát hy kh năng giao ti p. Sách giáo khoa th ả ứ ọ ng pháp m i và cách th c h c m i. Tranh nh sinh ph i làm quen v i các ph ạ ủ ọ ọ ậ ủ ể ộ dùng cho b sách không đ đ đáp ng nhu c u h c t p và gi ng d y c a h c ư ọ ng có phòng h c Ti ng Anh chuyên d ng nh ng đã sinh và giáo viên. Tr xu ng c p không th s d ng đ c.

ư ạ ng h c t p sáng t o cho h c sinh nh : đ

ườ Nhà tr ớ ng ch a có môi tr ướ ầ ự ế ể ư ượ ọ c ế ế đ giao ti p ti ng

ườ c ngoài; tr i nghi m th c t ờ ự ọ ậ ả ọ ậ h c t p v i th y, cô giáo n ế ế Anh; th c hành giao ti p ti ng Anh ngoài gi ệ ớ lên l p…

ị ả ọ ưở

ấ Đa s h c sinh phát âm và nh n tr ng âm sai do các em b nh h ế ờ ọ ề ọ

ạ ạ ườ ạ ng i nói ti ng Anh trong gi ặ ượ ng ngùng, dè d t, ng i các b n c ọ ng gi ng h c do nhi u nguyên nhân i khi mình nói sai,

ế ự ư ự ọ ậ ố ọ ề nói vùng mi n, h c sinh ư khác nhau nh : tâm lý ng tin, ch a t thi u t giác trong h c t p.

ờ ự ế ớ

ư ủ ả ư ự ọ ấ ả ạ ớ t c các i l p và

ả Th i gian th c hành nói ti ng Anh trên l p ch a đ đ m b o cho t ự ố ọ giác th c hành t em h c sinh, cho nên đa s các em h c sinh còn ch a t tham

ế ọ ộ gia vào ti t h c m t cách nghiêm túc.

ệ ờ ỹ ọ

ư ệ ậ ỹ

ệ ạ ư ọ ỗ Do l p h c quá đông nên giáo viên ít có th i gian rèn luy n k năng cho m i ể ố ệ ố h th ng bài t p luy n k năng nói ch a phong phú đ cu n ướ ng Giáo viên dành nhi u th i gian cho vi c d y ch a chú tr ng h

ự ự ớ ọ h c sinh. Ngoài ra, ọ hút h c sinh. ọ ẫ d n h c sinh t th c hành nói t ề ờ ạ i nhà.

ẹ ọ

ọ ủ ề ố

ể ọ

ướ ẫ ế ẹ ủ ử

ể ẫ ệ ệ ọ ế ị ố Đa s cha m h c sinh trong đ a bàn xã Ea Bông còn khó khăn v kinh t ứ ế ệ ọ ư nên h ch a quan tâm đúng m c đ n vi c h c c a con em mình, đa s cha m ề ế ậ ề ế ọ t và hi u nhi u v ti ng Anh. Vì v y, h không th ch h c sinh không bi ế ọ ệ ướ ộ ng d n con em mình s ng d n con h c ti ng Anh và h đ ng trong vi c h ế ề ầ ộ ố ụ d ng m t s ph n m m ti n ích trong vi c h c và giao ti p ti ng Anh.

ể ư ầ

ọ ậ ề ỹ ả ả ề ộ ế ế

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang

ư ế ả ả ọ ọ ậ ủ Đ đánh giá chính xác v kh năng h c t p cũng nh nhu c u h c t p c a ố ớ ớ ọ h c sinh tôi đã ti n hành cu c kh o sát v k năng nói ti ng Anh đ i v i l p 5A và 5B năm h c 20182019 k t qu kh o sát nh sau:

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

L pớ

ố

ỹ a) K năng phát âm:

ệ ề

ự

ướ

c khi th c hi n đ tài

ổ T ng s ọ h c sinh

Tr ữ ệ ố

ư ố

ữ ệ

ố

ổ

ố

ổ

29 27

Phát âm và ng đi u ch a t T ng s HS 20 22

% 69% 81,5%

Phát âm và ng đi u t % T ng s HS 31% 9 18,5% 5 ẫ

5A 5B ử ụ b) K năng s d ng m u câu:

ỹ

ướ

ự

ệ ề

L pớ

ố

ổ T ng s ọ h c sinh

Tr ẫ

ư ố

ử ụ ố

ố

29 27

S d ng m u câu t ổ % 38% 26%

T ng s HS 11 7

c khi th c hi n đ tài ẫ ử ụ ố S d ng m u câu ch a t ổ T ng s HS 18 20

% 62% 74%

5A 5B c) K năng giao ti p:

L pớ

T ngổ

ế ỹ

ướ

ệ ề

ự

c khi th c hi n đ tài

ạ

T tinự

ư ư ế Giao ti p ch a l u loát

E ng i không giao ti pế

ố ọ s h c sinh

giao ti pế ố

ố

ổ T ng s HS 6 3

ổ T ng s HS 16 18

29 27

ổ T ng s HS 7 6

24% 22%

55% 67% ọ ậ

21% 11% ệ

5A 5B d) K năng s d ng công ngh thông tin trong h c t p:

ử ụ ỹ

ướ

ự

ệ ề

L pớ

ườ

T ngổ ố ọ s h c sinh

Nhà có máy ế ố tính k t n i internet

Nhà không có ế ố máy tính k t n i internet

Không h cọ ự ế Ti ng Anh tr c tuy nế

c khi th c hi n đ tài ng xuyên Th ế ọ h c ti ng Anh ế tr c tuy n %

ự T ngổ s HSố

T ngổ s HSố

T ngổ số HS

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 10

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

31%

69%

17%

83%

37%

63%

11%

89%

L pớ

T ngổ

ạ ạ ọ e) Sinh ho t ngo i khóa dành cho các môn h c:

ướ

ệ ề

ự

c khi th c hi n đ tài

ố

s HSố

Thích

ế Môn Ti ng Anh Không thích 15 52% 15

Trung tính 5 17% 7 26%

9 31% 5 18,5% 18,5% 55,5%

5A % 5B %

Tr ụ ỹ Môn Giáo d c k năng s ng Trung Không Thích tính thích 7 7 24% 24% 5 8 29,6% ể ớ

15 52% 14 51,9% ắ ụ ớ ố ớ ọ

ỹ ể ụ ọ

ả ả Đ kh c ph c và phát tri n k năng nói cho h c sinh tôi đã áp d ng các ớ ố ớ ọ i pháp cũ đ i v i h c sinh l p i pháp m i đ i v i h c sinh l p 5B và các gi

gi ư 5A nh sau:

ầ ữ ệ ấ ỹ

ệ ướ ọ ọ ượ ế ể ọ c quan tr ng đ các em h c nói đ

ớ + Đ u tiên là luy n k năng phát âm, nh n tr ng âm và nói theo ng đi u cho ụ ọ c ti ng Anh). (áp d ng h c sinh (đây là b ớ v i 2 l p)

ế ẫ ọ ỗ ọ ọ ng d n h c sinh h c cách giao ti p theo nhóm qua m i bài h c.

ướ ớ ứ ụ ớ + Th hai là h (áp d ng v i 2 l p)

ướ ẫ ự ọ ề ầ ằ ng d n cách t ọ h c nói b ng các ph n m m và trang web h c

ứ + Th ba là h ti ng ế

ữ ụ ớ Anh h u ích. (áp d ng l p 5B).

ủ ề ế ạ ạ ọ ổ

là h c nói ti ng Anh theo ch đ qua các bu i sinh ho t ngo i khóa. ớ ứ ư ụ + Th t (áp d ng l p 5B).

ố ứ ệ ể ằ ả ỹ ự ế và vi ế t

+ Cu i cùng phát tri n k năng nói b ng hình th c đi tr i nghi m th c t bài

ụ ạ ớ thu ho ch. (áp d ng l p 5B).

ả ề ả ề III. Các gi ế i pháp đã ti n hành đ gi ế ấ i quy t v n đ

ả ọ ệ ấ ỹ ữ ệ i pháp 1: Rèn luy n k năng phát âm, nh n tr ng âm và ng đi u

1. Gi ừ

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 11

ọ trong t và câu cho h c sinh.

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ụ ấ ọ

M c đích: Giúp h c sinh phát âm đúng, nh n đúng tr ng âm và nói đúng ữ ệ ng đi u c a t i các câu h i.ỏ

ủ ừ ả ờ ọ ạ ả ọ ạ , câu, t o thói quen ph n x nhanh cho h c sinh khi tr l

Cách th c th c hi n: h

ự ướ ấ ọ ọ ng d n h c sinh cách h c phát âm, nh n tr ng

ừ ẫ ệ , câu qua các bài h c c th .

ứ ữ ệ âm và ng đi u trong t ạ ọ ọ ụ ể ố ượ ả ọ ừ Cách d y (tùy vào t ng giáo viên và đ i t ng h c sinh nên bài gi ng cũng

khác nhau).

ướ ệ ừ ặ ướ ẫ ọ ọ + B c 1: Gi i thi u t ho c câu, h ng d n h c sinh đánh tr ng âm và

ữ ệ ủ ừ ng đi u c a t

ớ và câu; ậ ọ ọ ướ ặ ạ ề ầ i nhi u l n (34

ọ ặ ự

ữ ệ ủ ọ

ọ ể ẫ ướ ọ ử ỗ s a l ng d n h c sinh luy n đ c nhà.

ệ ệ ụ ấ ọ

ủ ế ầ ầ ọ

+ B c 2: B t băng, đĩa (giáo viên đ c); h c sinh l p l l n).ầ ướ + B c 3: H c sinh th c hành đ c theo c p đôi, nhóm; ọ ướ + B c 4: Ki m tra cách phát âm, tr ng âm, ng đi u c a h c sinh sau đó ọ ở i và h ữ ệ ỹ ụ Ví d : áp d ng cách rèn luy n k năng phát âm, nh n tr ng âm, ng đi u trong ph n Lesson 3 (Ph n 1: Listen and repeat) c a các bài h c (sách Ti ng Anh 5, t p 1, 2).

ế ậ ậ Unit 1: What’s your address? – Lesson 3 / Part 1: Listen and repeat/ trang 10 SGK Ti ng Anh 5 t p 1.

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 12

ế ậ Unit 17: What would you like to eat? Lesson 3/ part 1: Listen and repeat/ trang 50 SGK Ti ng Anh 5 t p 2.

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ể ả ể ế ệ ọ ỹ ầ Đ c i thi n và phát tri n k năng nói ti ng Anh cho h c sinh giáo viên c n

ệ ấ

ọ ở ẽ ế ướ ế ả

ưở ả ố ọ ầ ng không t

ph iả ọ ể ạ kiên trì luy n phát âm cho h c sinh đ t o cho các em có thói quen nh n tr ng ọ c đ u h c ti ng Anh mà phát , n u các em b âm và ph i phát âm đúng. B i l ẽ âm không đúng thì s thành thói quen nh h t trong quá trình h c và giao ti p sau này.

ộ ố ế ứ ư ế ầ ế Sau đây tôi xin đ a ra m t s ki n th c hi u bi t mà giáo viên c n có đ ể

ọ ọ ể rèn cho h c sinh khi d y k năng nói cho h c sinh.

ạ ủ ỹ ộ ố ế Cách phát âm c a m t s nguyên âm trong ti ng Anh:

Nguyên âm đ nơ Nguyên âm đôi

/ i /

/ e / /ɔ / /ʊ /ʌ / /ə / i: /

/ ei / / u /ɔ / e /ə /ʊə / i /ɑ / / u /ɑ /ə / i i /ɔ

/ æ / / : /ɔ / u: /

/ a: / / : /ɜ

ọ ộ ắ ự

ở ơ

Λ ư ưỡ ự ậ ộ i ra sau m t chút. / c, sau đó đ a l ệ / Λ th c t p âm /æ/ tr ướ

ố

i xu ng và ra sau, /a:/ là âm dài: ư ưỡ ướ ướ heart, carp, march…. ư i ra sau và đ a môi ra tr c, sau đó đ a l ộ c m t æ/ tr

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 13

ụ + / i:/ âm / i:/dài th c hành đ c âm /i/ ng n sau đó kéo dài ra m t chút ví d : sheep, meal, read, tea …. + / i/ âm / i/ ng nắ ship, it, sit, bin… + / e/ âm e ng nắ pen, ten, leg, check, men… + / æ/ âm e dài (m mi ng to h n âm e) man, hat, cat, bag, apple, maths…. ắ ấ / là âm r t ng n. + / cup, suck, burn, luck, fun, sun…. ư ưỡ + /a:/ Đ a l ự ậ + /o/ Th c t p âm / ắ chút. /o/ la âm ng n: hot, sock, top….

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ầ ướ ố ưỡ ộ i lên trên m t chút. /o:/ c, sau đó đua ph n cu i l

ướ ư ướ ố ưỡ ộ c và lên m t i ra tr c, sau đó đ a ph n cu i l

ắ

ướ i lên trên và ra sau /u:/ là âm dài: c, sau đó đ a l

ộ ướ ự ậ ư ưỡ c và lên trên m t chút i ra tr c, sau đó đ a l / / : / ɔ tr

ồ ậ ướ c, r i phát âm / ә / th t ng n: là âm dài : skirt, shirt, nurse …. tr

ướ ế ồ ơ ắ son, a camera… c h t phát âm e, r i phát âm dài h n : eee

ướ

ồ thêm âm u vào: cow, house, brown, town… ờ ướ c, bây gi phát âm dài h n: ơ әәә

ậ

ướ ồ ồ c, r i thêm c, bây gi ә và u. phát âm ә tr ắ i và ә, phát âm i tr ә vào . iә. : ear, tear,

ướ ồ ơ c, phát âm dài h n, r i thêm âm ә. eә. :air, bear, pear,

ữ ưỡ ổ hai hàm răng. Th i không khí gi a l i i và răng lên trên: thin,

ủ ạ ọ /ө/ . dùng gi ng c a b n phát âm /ð/.: Than, they, there,

ự ậ + / : / ɔ Th c t p âm /o/ tr là âm dài: ball, call, sport, four, door, floor… ầ ự ậ + / u/ Th c t p âm /o/ tr chút. /u/ là âm ng n: book, look, good, cook, … ư ưỡ ự ậ + / u:/ Th c t p âm /u/ tr afternoon, spoon, moon, pool… + / : /ɜ Th c t p âm ướ : / ɜ +/ ә / Phát âm / : / ɜ ồ + / ei/ âm này g m 2 âm: e và i. Tr ồ r i âm i: wait, game, name, paper….. ờ ự ậ + /au/ Th c t p âm æ tr + / әu/ âm này g m 2 âm: ồ r i them âm u vào. Âm này th t ng n: phone, woke, some, home … + /iә/ âm này g m 2 âm hear, beer… ự ậ + /eә/ Th c t p âm e tr hair, tear…. ặ ưỡ ở + /ө/ Đ t l thick, think, three, thirst…. ự ậ + /ð/ Th c t p âm either…

ắ ơ ả ọ ấ

ộ ắ ế ơ Các quy t c nh n tr ng âm c b n: ọ ừ Quy t c 1: Đ ng t có 2 âm ti t > tr ng âm r i vào âm ti

: ạ ệ 'answer, 'enter, 'happen, 'offer, 'open…

ừ ế ế ắ ơ ọ t > tr ng âm r i vào âm ti Quy t c 2: Danh t ứ t th 1

ứ ế t th 2 Ví d :ụ be'gin, be'come, for'get, en'joy, dis'cover, re'lax, de'ny, re'veal,… Ngo i l có 2 âm ti Ví d :ụ 'children, 'hobby, 'habit, 'labour, 'trouble, 'standard… Ngo i l ạ ệ ad'vice, ma'chine, mis'take… :

ắ ừ ế ọ ế Quy t c 3: Tính t có 2 âm ti t > tr ng âm r i vào âm ti ứ t th 1

ơ Ví d :ụ 'basic, 'busy, 'handsome, 'lucky, 'pretty, 'silly Ngo i l ạ ệ a'lone, a'mazed, … :

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 14

ắ ộ ừ ơ ọ ế Quy t c 4: Đ ng t ghép > tr ng âm r i vào âm ti ứ t th 2

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

Ví d :ụ be'come, under'stand

ắ ầ ọ ơ Quy t c 5: Tr ng âm r i vào chính các v n sau: sist, cur, vert, test, tain,

ắ ữ ế ọ ớ Quy t c 6: V i nh ng h u t ơ sau thì tr ng âm r i vào chính âm ti ứ t ch a

tract, vent, self. Ví d :ụ e'vent, sub'tract, pro'test, in'sist, main'tain, my'self, him'self … ậ ố nó: ee, eer, ese, ique, esque, ain. Ví d :ụ ag'ree, volun'teer, Vietna'mese, re'tain, main'tain, u'nique, pictu'resque, engi'neer… Ngo i l ạ ệ com'mittee, 'coffee, em'ployee… :

ắ ừ có h u t Quy t c 7: Các t

ơ ọ ậ ố –ic, ish, ical, sion, tion, ance, ence, ế ề t li n

c.ướ

ề ố ầ ắ ọ là idle, ious, iar, ience, id, eous, acy, ian, ity > tr ng âm r i vào âm ti tr Ví d :ụ eco'nomic, 'foolish, 'entrance, e'normous … ậ ư không nh n tr ng âm. Quy t c 8: H u nh các ti n t

Ví d :ụ dis'cover, re'ly, re'ply, re'move, des'troy, re'write, im'possible, ex'pert, re'cord, … : Ngo i l ạ ệ 'underpass, 'underlay…

ừ ế ắ ơ Quy t c 9: Danh t ghép > tr ng âm r i vào âm ti ứ t th 1

ọ Ví d :ụ 'birthday, 'airport, 'bookshop, 'gateway, 'guidebook, 'filmmaker,…

ơ ọ ắ ế ừ ứ t th 1 Quy t c 10: Tính t

: ạ ệ duty'free, snow'white …

ầ ừ ừ ặ ầ ghép có thành ph n đ u tiên là tính t

ậ ơ ọ –ed > tr ng âm chính r i vào thành ph n th ghép > tr ng âm r i vào âm ti Ví d :ụ 'airsick, 'homesick, 'carsick, 'airtight, 'praiseworthy, 'trustworth, 'waterproof… Ngo i l ắ Quy t c 11: Các tính t ứ ầ , thành ph n th hai t n cùng là ạ ho c tr ng ứ ầ

ừ t 2. Ví d : ,ụ bad'tempered, ,short'sighted, ,ill'treated, ,well'done, well'known… ậ ố ủ ừ ắ ọ Quy t c 12: Khi thêm các h u t không thay

'happy – 'happiness;

–graphy, ate, –gy, cy, ity, phy, al

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 15

ọ sau thì tr ng âm chính c a t đ i. ổ ment, ship, ness, er/or, hood, ing, en, ful, able, ous, less Ví d :ụ ag'ree – ag'reement; 'meaning – 'meaningless; re'ly – re'liable; 'poison – 'poisonous; re'lation – re'lationship; 'neighbour – 'neighbourhood; ex'cite ex'citing ừ ậ có t n cùng là: Quy t c 13: Nh ng t ừ ướ ứ ế i lên. d t th 3 t ắ ữ ơ > tr ng âm r i vào âm ti

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

Ví d :ụ eco'nomical, de'moracy, tech'nology, ge'ography, pho'tography, in'vestigate, im'mediate,…

ắ ữ ệ ườ

ắ ậ Các quy t c ng đi u th Quy t c 1: Câu nói bình th ặ : ng g p ng ầ ườ : chính là câu tr n thu t, câu bình th ườ ng

ố ố

thì ọ ề đ u xu ng gi ng cu i câu. Vd: I’m from England; In my free time, I often go camping with my family.

ắ : what, where, when, why, whose, whom, who…và

ỏ ở ố ọ Quy t c 2: Câu h i WH cu i câu.

ắ ỏ ọ ở ố ố How: xu ng gi ng Vd: Where are you from?/ How are you? Quy t c 3: Câu h i Yes/ No cu i câu.

: Lên gi ng Vd: Do you like pets?/ Is your father a doctor? ố ệ ắ ỗ ấ ẩ ố Quy t c 4: Câu li t kê : Cu i câu xu ng, sau m i d u ph y và tr ướ ừ c t

ỏ ự ắ ố ọ : cu i câu xu ng

“and” lên gi ng.ọ Vd: There are four seasons in my country: spring, summer, autumn and winter. ố Quy t c 5: Câu h i l a ch n Vd: Would you like some tea or coffee?

ữ ụ ệ

ữ ệ ệ ạ ả ấ ọ ọ

ệ ạ ữ ệ ọ ạ ắ ọ ả Trên đây là nh ng kinh nghi m mà b n thân đã ch t l c và áp d ng khi d y ấ ả tr ng âm, ng đi u cho h c sinh. Qua gi ng d y tôi th y chúng r t hi u qu và có ích trong vi c d y phát âm và ng đi u cho h c sinh.

2. Gi

ả ể ỹ ứ ọ ằ i pháp 2: Phát tri n k năng nói cho h c sinh b ng hình th c thi

ớ ử ụ ố ả ạ nói theo nhóm đôi, nhóm l n s d ng tranh nh và t o tình hu ng.

ụ ườ M c đích:

ượ ệ t ki m đ ộ ủ ơ ộ ế ề

ề ạ

c làm vi c trong cùng m t lúc; tăng c ỡ ẫ ướ ọ ọ ự ơ ộ ng c h i tham gia đóng góp xây d ng bài c a h c tăng c ờ ệ ậ ế ầ ố c th i gian; tăng thêm c h cho sinh; tăng thêm t n s luy n t p, ti ự ườ ệ ượ ọ ng s giao ti p, trao nhi u h c sinh đ ệ ợ ổ đ i, h p tác, giúp đ l n nhau c a h c sinh và t o đi u ki n cho giáo viên làm ệ ớ ư vi c v i t ủ ọ ư ấ v n cho h c sinh. cách là h ẫ ng d n, t

ộ ạ ữ ệ ọ ự ố ệ ạ ố ệ ậ : luy n m u câu sau ph n gi ớ ẫ ộ ng t

ầ ạ ử ớ ữ ở ọ

ệ ậ ồ ầ ồ ạ ặ ọ ệ ứ ớ i thi u ng đi u m i, Hình th c luy n t p ươ ạ ạ gi ng đo n h i tho i mà h c sinh đã đo n h i tho i, t o tình hu ng t ặ ử ớ ả ớ ọ h c…Luy n t p gi a giáo viênc l p; n a l pn a l p; c p m (hai h c sinh không ng i g n nhau); c p đóng (hai h c sinh ng i c nh nhau).

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 16

ự ế ướ ệ ọ ệ Các b c luy n nói cho h c sinh: Ti n trình th c hi n:

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ẩ ị + Chu n b nói (PreSpeaking ):

ớ ủ ề ủ ệ ằ ỏ Gi ặ i thi u ch đ c a bài b ng cách đ t câu h i (Who, what, where, how,

why)

ớ ế ệ ặ ạ ữ ứ i thi u ki n th c ngôn ng m i n u có ho c ôn l ế i nh ng ki n th c đã

ữ ớ ế ệ ễ ứ Gi ọ ể h c đ giúp các em d dàng trong khi luy n nói.

ể ệ + Luy n nói có ki m soát (WhileSpeaking)

ự ệ ể ẫ ọ ợ ặ H c sinh d a vào tranh ho c m u câu g i ý đ luy n nói.

ệ ặ ọ ướ ự ể ủ H c sinh luy n nói theo cá nhân, c p, nhóm d i s ki m soát c a giáo

viên.

ự do (PostSpeaking) ệ + Luy n nói t

ự ặ ộ ọ M t vài c p, nhóm h c sinh th c hành nói.

ậ ụ ữ ể ự ế ụ ứ ế ọ H c sinh v n d ng ki n th c ngôn ng đ áp d ng vào th c t

ể ạ ự ệ ộ ầ ọ Ghi chú: khích l

ằ ự ủ ừ ự ạ

ổ ưở ng đ t o s sôi n i, đ ng viên h c sinh b ng ph n th ự ọ ạ t o không khí c nh tranh và s tích c c c a t ng cá nhân h c sinh trong khi th c hành

ụ ư ặ ọ ậ nói. Ví d nh : t ng stickers, sao h c t p…

2.1 H c sinh th c hành nói theo nhóm đôi:

ự ọ

ễ ể ườ ườ ụ ạ ị ng ti u h c Nguy n Th Minh Khai là tr

Tr ườ ọ ớ

ệ ng áp d ng d y theo mô ễ ng h c m i VNEN nên giáo viên d dàng chia nhóm đôi, nhóm l n khi ơ giác h n trong vi c làm nhóm vì các em

ọ ự ọ ớ hình tr ế ự th c hành nói ti ng Anh. H c sinh t ượ ọ ườ th ự c h c và th c hành theo mô hình này. ng xuyên đ

ự ụ ộ ế ạ ớ ườ ể ọ ị t th c hành nói t i l p 5B tr

ễ ng ti u h c Nguy n Th Minh Khai: Ví d m t ti Unit 15: What would you like to be in the future? Lesson 1; part 2: point and say.

ụ Ví d : A: What would you like to be in the future?

B: I’d like to be a nurse

A: Why would you like to be a nurse?

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 17

B: Because I’d like to look after patients

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

Mô hình chia nhóm

ự ọ ướ ẫ H c sinh th c hành nói theo tranh Giáo viên h ng d n

ướ ớ Trình bày tr c l p

ự ọ ớ : 2.2 H c sinh th c hành nói theo nhóm l n

ỉ ạ ệ Giáo viên giao nhi m v cho nhóm, trong đó nhóm tr

ự

ử ỗ ưở ậ ọ ờ ị ưở ụ ng ch đ o và theo ể ạ i cho giáo viên đ dõi các thành viên trong nhóm khi th c hành nói, sau đó báo l giáo viên khen th ng k p th i, nh n xét h c sinh và s a l i cho các em.

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 18

ế ậ Ví d : ụ Unit 17: What would you like to eat? Lesson 1: Part 1, 2/ trang 45 SGK Ti ng Anh 5 t p 2.

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

Mô hình nhóm

ọ ự ướ ể ẫ H c sinh Giáo viên h ng d n và ki m tra th c hành theo nhóm

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 19

ướ ớ Nhóm trình bày tr c l p

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

2.3 H c sinh th c hành nói theo tình hu ng

ự ọ ố :

ạ ạ ộ ọ Giáo viên t o tình hu ng theo đo n h i tho i đã h c trong ch

ướ ớ ạ ễ ố

ấ ả ọ ụ ạ ộ ươ ng trình, sau ự ạ c l p. D ng bài th c t c các bài h i tho i trong sách giáo khoa (Lesson

ố ọ đó phân vai cho h c sinh; h c sinh di n theo tình hu ng tr hành nói này áp d ng trong t 1 part 1/ Lesson 2 part 1).

ạ ọ ố

ợ Tùy theo bài h c và ng li u giáo viên t o ra các tình hu ng sao cho phù h p ự ữ ệ ạ ủ ề ể ọ ớ v i ch đ đ h c sinh linh ho t trong th c hành nói.

Ví d : ụ Unit 16: Where’s the post office? Lesson 1

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 20

ố Tình hu ng trong bài:

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ạ ố ạ

ự ế Giáo viên t o tình hu ng th c t ạ ạ ế ế

ơ ạ ạ ố ọ ể ế : “ B n Tom / Tony/ Linda... đ n thăm Vi ỉ ườ ố ỏ ố ướ ớ ư Nam (n i b n đang s ng). Các b n nh mu n b n ch đ t. H c sinh đóng vai tr đi m mà b n bi ệ t ộ ố ị ng đ n m t s đ a c l p các tình hu ng giáo viên đ a ra.

ả ớ ị ự ế ể ọ Tình hu ng nêu ra ph i th c t

ạ và phù h p v i đ a đi m mà h c sinh bi t c h c sinh tham gia. T o s

ổ ể ấ ả ọ ự ế

ọ ể ọ ầ ạ ố

ự t giáo viên c n đ h c sinh t ể ễ ả ọ

ặ ề ẫ ọ ố ế ợ t; ạ ự ủ ộ giáo viên ch đ ng t o không khí sôi n i đ t ệ ể ự ợ ế giao ti p, h p tác tích c c trong h c sinh đ các em th c hành giao ti p có hi u ệ ả ặ sáng t o ra các tình hu ng và các câu qu . Đ c bi ế ơ ạ ơ ộ h i tho i đ n gi n mà các em đã h c đ các em d dàng h n trong giao ti p. Không nên quá áp đ t v các câu theo khuôn m u đã có trong bài h c.

ụ ạ ạ ộ Ví d : Đo n h i tho i 1:

Tom: Excuse me, where’s Sen lake, please?

You: Go straight ahead. Turn right. It’s on your left.

Tom: Thanks a lot.

You: You’re welcome

ạ ạ ộ Đo n h i tho i 2:

Tony: Excuse me, where’s Dray Nur waterfall, please?

You: It’s in Kuop village, EaNa commune. It’s about 10 kilometers from

Krong Ana district.

Tony: How can I get there?

You: You can go by motorbike or take a taxi.

Tony: Thanks a lot.

You: You’re welcome

3. Gi

ả ướ ẫ h

ng d n h c sinh cách t ể i pháp 3: ọ ế ự ọ ỹ ề ọ ọ ế ự ầ h c trên ph n m m và ể trang web h c ti ng Anh tr c tuy n đ phát tri n k năng nói cho h c sinh.

ế ự Ư

ướ ế

ị

ằ ế c ngoài; ti ọ ậ ử ụ ủ ộ ọ ờ ượ ứ ệ ả

ề ầ ọ ể h c ti ng Anh tr c tuy n b ng ph n m m hay trang web giúp u đi m: ượ ệ ệ ầ ơ ộ ọ ớ ọ c chi phí cho vi c h c sinh có c h i h c v i th y, cô n t ki m đ ượ ư ượ ể ọ ậ c c nâng cao đ h c t p; ch đ ng th i gian, đ a đi m h c t p cũng nh đ ọ ệ ế ki n th c; h c sinh đ c tr i nghi m và s d ng công ngh thông tin trong h c t p.ậ

ọ ậ ị ạ ứ ế ớ ọ ế hình th c h c t p trên b h n ch so v i các em h c sinh có

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 21

ề ạ H n ch : ế ệ đi u ki n kinh t khó khăn.

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ắ ử ụ

Bi n pháp kh c ph c: ả ụ giáo viên th ớ ệ ề ườ ng xuyên s d ng các trang web và ơ ộ ọ ể ư ầ ph n m m vào trong các bài gi ng trên l p đ các em có c h i h c nh nhau.

ề ế ề ầ ợ

ọ ớ ọ ể ọ Có r t nhi u trang web, ph n m m hay đ h c ti ng Anh phù h p v i h c ư https://www.sachmem.vn/; https://www.tienganh123.com; ể

ấ sinh ti u h c nh : https://English sing sing, https://learnenglishkids.britishcouncil.org....

ớ ữ ế ệ ợ ọ i thi u hai trang web h c ti ng Anh phù h p và h u ích cho

3.1 Trang web https://www.sachmem.vn

Sau đây tôi xin gi ể ọ ọ h c sinh ti u h c:

ọ ồ ệ u đi m:

ọ

ớ ể ượ ọ ọ ươ ễ ọ t k sát v i ch

ổ ẫ ướ

ộ ổ ố ậ ố nhà m t cách d dàng, theo th i gian bi u t

ể ượ ự ỗ ợ ừ ễ ớ ể ự ọ ở h c c s h tr t

ế

ỗ ớ ở ể ồ ưỡ ọ Ư ể là ngu n tài li u h c ti ng Anh phong phú dành cho h c sinh và ế ơ ở ọ giáo viên ti u h c (TH), trung h c c s (THCS) và trung h c ph thông ế ế ng trình ph thông, d h c, không t n phí. (THPT). Đ c thi ỉ ầ ạ ử ụ ng d n và s d ng xuyên su t năm Ch c n t o nick (tên đăng nh p) theo h ể ự ắ ờ ọ ọ x p h c. H c sinh có th t ệ ề ọ ế x p và có th đ gia đình. V i m i l p h c có nhi u tài li u ư ọ h c nh : Sách giáo khoa (SGK), sách bài t p (SBT), v bài t p Ti ng Anh, bài ầ ố ậ t p cu i tu n, sách b i d ậ ậ ỏ i, các bài ki m tra… ng h c sinh gi

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 22

ướ ướ ư ệ ẫ ọ ướ + B c 1: H ng d n h c sinh đăng ký nh giao di n bên d i:

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ụ ậ Ví d : tên đăng nh p là: annguyen123@gmail.com

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 23

ố ớ ể ọ ướ ừ ậ ọ ợ + B c 2: đăng nh p và ch n bài phù h p cho t ng kh i l p đ h c.

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ể ọ ư ể ọ ướ ạ H c sinh có th ch n các lo i sách đ làm thêm nh bên d i:

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 24

ể ọ ư ọ ồ ỹ ướ ể H c sinh có th ch n các bài ki m tra g m 4 k năng nh bên d i:

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

3.2 Trang web https://www.tienganh123.com

ẫ ộ Ư ể : bài gi ng trên web sinh đ ng, h p d n do đ i ngũ giáo viên n

ươ ự ệ ng đ i Vi

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 25

ấ ộ ả t th c hi n; n i dung bài gi ng t ể ự ộ ọ ọ ỗ ả ướ c u đi m ớ ươ ệ ườ ng v i ngoài và giáo viên ng ỹ bài h c trong sách giáo khoa, sau m i bài h c sinh có th th c hành 4 k năng:

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ọ ế ọ ị

ẽ ể ằ ố

ơ ọ ủ ầ ự ớ ọ t h c trên Ti ng Anh 123 h c sinh có c h i h c t p v i th y, cô ng

ượ ọ ớ

ơ ộ ọ ậ ữ ệ ố ớ ế ọ ế ấ ữ ư ậ ọ ậ t thông qua làm bài t p. Sau khi h c xong 20 đ n v bài h c, nghe, nói, đ c, vi ọ ặ h c sinh s làm bài ki m tra cu i khóa nh m đánh giá l c h c c a mình. Đ c ườ ướ ệ ọ c bi i n ầ ọ c cách phát âm, ng đi u, tr ng âm và h c nói v i th y, ngoài, các em h c đ ỗ ọ cô. Nh v y, Ti ng Anh 123 r t h u ích đ i v i m i h c sinh.

ể ạ ử ụ ờ H n ch :

ọ ợ ọ ế đ là thành viên Vip và th i gian s d ng trang web này, h c sinh ủ ẻ i ích c a trang

ờ ả ph i mua th giá 200 nghìn th i gian h c là 1 năm. Tuy nhiên l web

ạ ụ ể ọ này mang l i thì ph huynh có th mua cho con em mình h c.

ộ

ệ Bi n pháp kh c ph c: ử ụ ậ ư ậ ể ạ ủ ọ ọ ụ giáo viên có th t o m t tên đăng nh p cho h c i s ki m tra, giám sát c a giáo viên. Nh v y, h c sinh

ệ ọ ị ố ế ắ ướ ự ể sinh s d ng chung d ẽ s không b t n tri phí cho vi c h c trên ti ng Anh 123.

ướ ẫ ọ Giáo viên h ng d n h c sinh đăng ký thành viên.

ể ự ọ ọ ươ ọ Sau khi đã đăng ký h c sinh có th l a ch n ch ng trình h c cho riêng cá

nhân mình.

ụ ộ ọ ọ ọ ầ ủ ộ Ví d : m t bài h c có đ y đ n i dung cho h c sinh h c:

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 26

ế ậ Unit 18: What will the weather be like tomorrow? Sách Ti ng Anh 5 t p 2.

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ọ ượ ọ ớ ầ ướ H c sinh đ c h c v i th y, cô n c ngoài:

ề ữ ệ ủ ả ầ ộ M t bài gi ng v ng đi u c a th y Nick

ả ủ ề ế ể i pháp 4: phát tri n k năng nói Ti ng Anh theo ch đ qua các

4. Gi ổ

ỹ ế ọ ạ ạ ờ ớ bu i sinh ho t ngo i khóa, ti t h c ngoài gi lên l p.

ọ ụ

ọ ậ ạ ạ

ườ ọ ả ế ế

ể ả ế ự t t

ạ ằ ủ ả ể ấ ậ

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 27

ể ề ề ạ ọ ị ộ ị ạ ng h c t p sinh đ ng, thú v , không b t o cho h c sinh môi tr M c đích: ướ ự ở Giúp h c sinh m nh d n, t ẹ c đám tin nói tr gò bó và thu h p theo sách v . ả ờ i các câu đông; hình thành thói quen giao ti p, ph n x b ng ti ng Anh khi tr l ự ọ ỏ trình bày quan đi m c a b n thân. Gi m áp l c thi nói vào h i; h c sinh bi ố ọ ỳ ố ọ ỳ cu i h c k 1 và cu i h c k 2 (giáo viên có th nh n xét và ch m đi m cho cá ọ ọ nhân h c sinh trong các bài nói mà h c sinh đã trình bày). T o ti n đ cho h c

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ể ấ ọ ọ

ế sinh tham gia cuôc thi “Tài năng nói Ti ng Anh c p ti u h c” dành cho h c sinh ớ l p 5.

ủ ề ậ ươ ọ ủ ề các ch đ t p trung trong ch ng trình h c trong sách giáo khoa Ch đ :

và

Location / talk about the Geography where you live

People / talk about the people where you live

Climate / talk about the climate where you live

Festivals / talk about the festivals where you live

Traditional Craft villages / talk about the traditional craft villages

Local Specialities / talk about the local specialities

Sightseeing tours / talk about some famous places where you live

ụ ị ươ sách Giáo d c đ a ph ng.

ự ứ ệ Cách th c th c hi n:

ướ ạ ổ ạ c bu i sinh ho t ngo i khóa + Tr :

Giáo viên: đ a ra ch đ c th , các câu h i liên quan, chu n b tranh nh,

ẩ ả ỏ ị

ể ủ ề ụ ể ư ộ ặ các stickers, sao ho c hoa c ng đi m.

H c sinh: chu n b n i dung bài, tr l

ị ộ ả ờ ẩ ọ ẩ ỏ ị i các câu h i lên quan, chu n b bài

nói.

ổ ứ ổ ch c bu i sinh ho t + Trong khi t ạ :

ủ ề ệ ầ ả ờ ọ i thi u ch đ , yêu c u h c sinh tr l ỏ i các câu h i. H c sinh

ề ủ ề ỏ ả ả ờ ớ Giáo viên gi ậ th o lu n v ch đ , h i và tr l ọ i trong nhóm.

ố ế ặ ọ ộ

ạ khuy n khích 1 ho c 2 h c sinh nói m t bài hoàn ọ ỉ ổ + Cu i bu i sinh ho t: ề ủ ề ch nh v ch đ đã h c.

ỗ ọ ế ề ủ ề ọ t bài v ch đ đã h c, sau đó

+ Sau bu i sinh ho t: ế ướ ớ ổ thuy t trình tr ầ ạ Yêu c u m i h c sinh vi ờ ọ h c sau. c l p trong gi

ể ị ổ ứ ườ ặ ớ ọ ạ : sân tr ng ho c trong l p h c. Đ a đi m t ch c sinh ho t

ặ ạ ổ ế ạ ổ ứ : vào bu i sinh ho t ngo i khóa ho c các ti ạ t sinh ho t ch c

ờ Th i gian t ngoài

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 28

ờ ớ gi lên l p.

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ủ ề ụ ị ươ Ví d : ch đ 4: Sightseeing Tours (Sách đ a ph ng) – Unit 19: Which place

ế ậ would you like to visit? (Sách Ti ng Anh 5t p 2).

ạ ộ N i dung bài ngo i khóa

ọ M c tiêu

ỉ ỏ ủ ị ị c tên các đ a danh c a đ a ế i các câu h i liên quan đ n

ạ : sau bài h c ngo i khóa h c sinh bi ỉ ề ộ ế ế ượ ọ ụ t đ ả ờ ế ỏ ươ t h i và tr l ng, t nh Đaklak và ngoài t nh. Bi ị ặ ị t trình bày v m t ho c hai đ a danh đã đi thăm. ph các đ a danh, bi

ổ ọ ạ ọ ạ ử ụ ẫ Ngôn ngữ: sau bu i h c ngo i khóa h c sinh ôn l i và s d ng các m u câu

Where’s .........? It’s in ............

Where did you go last weekend? I went to ....................... with my friends/

family.

Did you visit ....................? – Yes, I did / No, I didn’t

Which place would you like to visit...................... or ..........................? I’d like

to visit............................

What’s .................like? – It’s ...............

What do you think of .....................? I think It’s more......... than I expected

Do you like.............? Why? – Yes, I do because .......................

When you visit ............ What can you do .......? I can.......

ừ ự T v ng: waterfall, lake, temple, pagoda, museum of History, Pass, Cham

tower, National park, bridge, beautiful, exciting, attractive, interesting...

ạ ạ ủ ọ ạ Bài thu ho ch ngo i khóa c a h c sinh: bài thu ho ch c a h c sinh đ

ươ ị ượ ủ ọ ươ trong ch ng trình Sách đ a ph ng (Dalak my lovely hometown), đ ượ ự c d a c giáo viên

ướ ẫ ử ỗ s a l i và h ng d n cách trình bày.

Topic: talk about some famous places where you live

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 29

Sen lake ecotourism

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ộ ế ọ ủ ạ ạ ớ ọ M t ti t h c ngo i khóa c a các b n h c sinh l p 5B

ị ố ủ ạ ọ ớ ễ + Bài thu ho ch c a em Nguy n Th T Uyên h c sinh l p 5B

Hello everyone. My name is Uyen. I’m ten years old. I’m in class 5B at Nguyen

Thi Minh Khai primary school.

Today I would like to introduce about Sen lake ecotourism, it is a beautiful natural lake in Buon Trap town, the center of Krong Ana district. There are many interesting places at Sen lake such as: coffee area, floating restaurant, resorts and entertainment area.

You can go fishing, take a duck boat trip around the lake and take photos at Sen lake…In addition, you can enjoy not only the coffee but also the local specialties on the floating house such as: Lang fish hotpot, Lam Rice, Can wine.…

Especially, if you visit Sen Lake on Tet holiday, you can see the traditional

boat racing festival which celebrated every year on the fourth of Lunar New Year.

Thanks for your listening

ư ớ ủ ạ ạ + Bài thu ho ch c a em Ph m Anh Th l p 5B

Hello. My name is Thu. My full name is Pham Anh Thu. I’m now ten years old.

I’m in class 5B at Nguyen Thi Minh Khai Primary school.

Last weekend, I went to Lak lake with my family. Now, I’m going to share you about Lak lake. It is located in Lak district. It’s about 52 kilometers south of Buon Ma Thuot City. It is the largest natural freshwater lake in the Central Highlands.

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 30

Come to visit Lak lake, you can take a boat ride on the lake, then visit Bao Dai Villa and enjoy the traditioal music and Gong shows in the evening. I think you should go to Lak lake oneday.

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

Thank you for your listening.

ả ạ ộ ọ ể ỹ

5. Gi ệ

ả i pháp 5: Phát tri n k năng nói cho h c sinh qua ho t đ ng tr i ự ế ế ạ t bài thu ho ch. và vi nghi m th c t

ụ

ứ ế ạ ứ ườ ệ

M c đích: ạ ộ ả . T o môi tr ể ừ ệ ặ ọ c các k năng đ c bi

ọ ả ệ ả ạ ư ỹ giúp h c sinh tìm tòi, khám phá tri th c cũng nh k năng thông ị ừ ọ ọ ậ ng h c t p thú v , v a h c ỹ ỹ t là k ủ h c sinh s trình bày bài thu ho ch c a cá

ạ qua các ho t đ ng tr i nghi m th c t ượ ậ t p và v a tr i nghi m giúp h c sinh phát tri n đ ẽ ự ế ọ năng nói. Sau khi tr i nghi m th c t ể nhân, bài thu ho ch s đ ệ ố ọ ỳ ẽ ượ c tính đi m vào bài thi nói cu i h c k .

ệ ả ệ ự ả : h c sinh tr i nghi m th c

ự ế ứ ả ệ ọ ế Hình th c: ứ có hai hình th c tr i nghi m th c t cùng gia đình và h c sinh tr i nghi m th c t ự ế ọ cùng giáo viên. t

ờ ườ ỉ ễ ặ ầ ố ng vào các ngày ngh l , ho c cu i tu n. Th i gian t ổ ứ th ch c:

ự ế ấ ứ ệ ớ ả ế: vì hình th c tr i nghi m th c t ẻ ố ớ ọ r t m i m đ i v i h c sinh, nên

H n chạ i ả gi

ườ ượ ụ ộ ườ ng ít đ c áp d ng r ng rãi trong toàn tr ng. Tuy nhiên, hình

pháp này th th c ứ

ệ ẹ ọ ậ ộ ươ c cha m h c sinh đón nh n và xem đó là m t ph ừ ng pháp v a

ượ ơ ổ ả tr i nghi m đ ọ ừ h c v a ch i b ích.

ự ế ủ ườ ụ ượ ộ c a nhà tr ỉ ng nên tôi ch áp d ng đ ứ c m t hình th c

Vì tình hình th c t tr i ả

ệ ự ế ố ớ ọ ế ợ ẹ ọ ớ đ i v i h c sinh đó là cùng k t h p v i cha m h c sinh t ổ ứ ch c

nghi m th c t dã

ạ ọ ườ i s ch đ o, giám sát c a nhà tr ế ng. (Khuy n khích s ự

ướ ự ỉ ạ ứ ẹ ọ ủ ộ ắ ngo i cho h c sinh d ủ tham gia c a cha m h c sinh ch không b t bu c).

ự ế ạ ướ ệ ổ ủ D i đây là m t bu i tr i nghi m th c t t ạ i thác Dray Nur c a b n

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 31

ễ ộ ọ ả ớ Nguy n Đăng Quang h c sinh l p 5B.

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ế ượ Sau khi đ

ị t bài thu ủ ề i thi u v i c l p v chuy n đi c a mình

c đi tr i nghi m và du l ch cùng m , b n Quang đã vi ệ ẹ ạ ớ ả ớ ệ ướ ớ ế ớ c l p và gi

ả ho ch sau đó trình bày tr ớ t ạ i thác Đray Nur.

ủ ễ ạ ọ ớ Bài thu ho ch c a em Nguy n Đang Quang h c sinh l p 5B

Hello everyone. My name is Quang. I’m ten years old. I’m in class 5B at

Nguyen Thi Minh Khai primary school.

Last weekend, I went to visit Dray Nur waterfall with my family. It was a

wonderful trip for me. I took a lot of photos. Here some of them. Let’s take a look.

And today, I’m going to share you about Dray Nur waterfall. It’s the most beautiful and largest waterfall on the Serepok River in Krong Ana district. It is located in Dray Sap village, Krong Ana District. Come to visit Dray Nur Waterfall, You can explore a big cave hehind the fall, it extends more than 3,000 square meters. Beside that, you can take part in many activities such as: biking, trekking and rafting. Moreover, when visiting the villages near the waterfall, you can noyẹ the daily activities of E De ethnic people like rice grinding, brocade weaving or making hunting tools. You can also taste the local specialties, listen to the tradtional music and many legends about the Central Highlands.

Let’s come to visit Dray Nur waterfall on your holiday. Thank you for your

listening.

ả ấ ằ ụ ả ả ố ớ Đ i v i gi i pháp này b n thân tôi th y r ng không ph i ph huynh nào cũng

ờ ự ế ể ư ệ ả . Tuy nhiên

ụ ầ ọ ậ ệ ạ ả ộ

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 32

ấ ằ ọ ơ ộ ắ ế có ề ệ đi u ki n và th i gian đ đ a con em mình đi tr i nghi m th c t ộ ố m t s ị ụ i th y r ng “h c t p tr i nghi m” là m t cách giáo d c đ y thú v ph huynh l ụ ẻ ớ và m i m . Vì h có c h i g n k t và giáo d c con em mình, thông qua đó các

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ẫ ượ ớ ị ng d n viên tuy t v i khi đ

ộ ướ ữ

ệ ờ ủ ị ế c đi gi ề ạ ạ ớ

ơ ượ ạ ứ ọ ậ ớ ặ ả c h c t p và tr i nghi m v i ng ệ i thi u các đ a danh, ươ ng. Đi u nay giúp ích cho các ệ ệ i thi u t các b n có c h i gi ế ệ c ngoài n u ơ ộ ườ ướ i n

ơ ộ ỏ ạ b n nh là m t h ẹ ả c nh đ p hay là nh ng món ăn ngon c a đ a ph ạ ọ b n h c sinh m nh d n h n khi giao ti p, đ c bi ế ữ nh ng ki n th c mình đ có c h i.

ớ ủ ả IV. Tính m i c a gi i pháp

ớ ầ ả ề ụ ượ i pháp nêu ra trong đ tài này đ

c đây tôi đã áp d ng gi

ọ ậ ố ớ

ướ ụ ẻ ớ ế

ụ ự ế ư ượ c áp d ng. Đ i v i th c t ớ ố ộ ượ ế ề ậ

ế

ệ ứ ỏ ọ ủ ọ ả i pháp nêu trên trong quá trình h c c a h c sinh. K t qu th c s ọ ọ ổ ớ

ể ọ

ế

ả ơ

ượ ế ố ơ t h n và t ầ ụ ả ả ự c áp d ng đ u tiên

ượ ắ ằ ệ ắ ệ ế

ọ ậ ệ ả ệ ọ ầ c áp d ng l n đ u v i các em h c Các gi ả ọ ớ i pháp 1, 2, 3 tuy sinh l p 5B năm h c 20181019, tr ệ ả thì vi c h c t p mang i pháp 4, 5 ch a đ nhiên gi ả ứ ọ ươ ả ng đ i m i m v i các em h c sinh. Hình th c giao ti p tr i tính tr i nghi m t ụ ệ ng ki n th c nhi u, vì v y tôi luôn áp d ng nghi m đòi h i các em có m t l ả ự ự ấ ả t c các gi t ệ ủ ấ ự ả có kh quan khi th y s thay đ i rõ r t c a h c sinh hai l p. Các em h c sinh ớ ế ọ ượ c tìm hi u và h c ti ng Anh ngoài l p h c trên các trang web giúp các em đ ộ ơ ế ộ ử ụ ọ c trình đ s d ng ngôn ti n b h n, yêu thích h c ti ng Anh và nâng cao đ ả ữ ủ tin h n khi giao ng c a b n thân. Các em có kh năng giao ti p t ọ ở ế năm h c này ti p. Gi i pháp “h c t p tr i nghi m” đ ệ ự cũng đã có k t qu rõ r t. Và tôi ch c ch n r ng các bi n pháp mà tôi th c hi n ả nêu trên hoàn toàn có hi u qu .

ệ ệ ế ả V. Hi u qu sáng ki n kinh nghi m

ọ

ả ớ ố ớ ọ ụ Trong năm h c 20182019 tôi đã áp d ng các bi n pháp nêu trên đ i v i h c ọ ể ng ti u h c c áp d ng các gi ệ i pháp cũ t ạ ườ i tr

ượ ả ư ớ ễ ế ị ụ ọ sinh l p 5B, h c sinh l p 5A đ Nguy n Th Minh Khai. K t qu nh sau:

L pớ

ố

ề ỹ V k năng phát âm:

ướ

ệ ề

ự

c khi th c hi n đ tài

ổ T ng s ọ h c sinh

Tr ữ ệ ố

ư ố

ữ ệ

ố

ổ

ố

ổ

5A 5B

29 27

Phát âm và ng đi u t % T ng s HS 31% 9 18,5% 5

Phát âm và ng đi u ch a t T ng s HS 20 22

% 69% 81,5%

ổ

ệ ề

ự

L pớ

T ng s

ố

Sau khi th c hi n đ tài

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 33

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ữ ệ ố

ư ố

ữ ệ

ọ h c sinh

ố

ổ

ố

ổ

Phát âm và ng đi u t % T ng s HS 48,3% 14 59% 16

Phát âm và ng đi u ch a t T ng s HS 15 11

% 51,7% 41%

5A 5B

29 27

ề ỹ ẫ ử ụ V k năng s d ng m u câu:

ướ

ự

ệ ề

L pớ

ố

ổ T ng s ọ h c sinh

Tr ẫ

ư ố

ử ụ ố

ố

5A 5B

29 27

S d ng m u câu t ổ % 38% 26%

T ng s HS 11 7

c khi th c hi n đ tài ẫ ử ụ ố S d ng m u câu ch a t ổ T ng s HS 18 20

% 62% 74%

L pớ

ố

ự

ệ ề

ổ T ng s ọ h c sinh

ố

ẫ

ư ố

ử ụ ố

ố

5A 5B

29 27

S d ng m u câu t ổ % 55,2% 66,7%

T ng s HS 16 18

Sau khi th c hi n đ tài ẫ ử ụ S d ng m u câu ch a t ổ T ng s HS 13 9

% 44,8% 33,3%

L pớ

T ngổ

ề ỹ ế V k năng giao ti p:

ướ

ệ ề

ự

c khi th c hi n đ tài

ạ

T tinự

ư ư ế Giao ti p ch a l u loát

E ng i không giao ti pế

ố ọ s h c sinh

giao ti pế ố

ố

5A 5B

29 27

ổ T ng s HS 6 3

ổ T ng s HS 16 18

21% 11%

ổ T ng s HS 7 6

55% 67%

24% 22%

L pớ

T ngổ

ự

ạ

T tinự

ệ ề Sau khi th c hi n đ tài ư ư ế Giao ti p ch a l u loát

E ng i không giao ti pế

ố ọ s h c sinh

giao ti pế ố

ố

5A 5B

29 27

ổ T ng s HS 8 9

ổ T ng s HS 14 14

28% 33%

ổ T ng s HS 7 4

48% 52%

24% 15%

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 34

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ề ể ế ệ ọ ộ ấ V đăng ký tham gia cu c thi “Hùng bi n ti ng Anh c p ti u h c” c p

ồ ọ ọ ớ ớ ọ ườ ấ ng: g m 8 h c sinh, 3 h c sinh l p 5A và 5 h c sinh l p 5B. tr

ọ

ng Vy

ễ ễ

ạ

ư ị ố

ả STT 1 2 3 4 5 6 7 8 H và tên ươ ườ ng Võ T Ph ạ ầ Tr n Công Đ t ế Nguy n Thi Y n Nhi Nguy n Đăng Quang Ph m Anh Th ễ Nguy n Th T Uyên ấ Bùi T n Tài ầ ễ Nguy n Tr n B o Thi l pớ 5A 5A 5A 5B 5B 5B 5B 5B

ể ệ ấ ấ ọ

ọ ọ ớ ớ ọ ệ ế H c sinh tham gia thi “Hùng bi n ti ng Anh c p ti u h c” c p huy n: ồ g m 3 h c sinh l p 5B và 1 h c sinh l p 5A.

ọ H và tên

ễ

ạ

ươ l pớ 5B 5B 5B 5A

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 35

STT 1 2 3 4 ả ộ Nguy n Đăng Quang Ph m Anh Th ễ Nguy n Th T Uyên Ph ng Vy ấ ế ệ ư ị ố ườ ng Võ T ả ệ K t qu cu c thi c p huy n: Gi i nhì hùng bi n

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ấ ỉ ế ễ ả ạ ớ ả ấ ỉ K t qu thi c p t nh: em Nguy n Đăng Quang l p 5B đ t gi i c p t nh v ề

ữ ố ỹ t nh t “K năng ngôn ng t ấ ”.

ọ ả ề ụ ư ậ Nh v y, các gi

ọ ả ế

ọ

ộ ị ằ

ụ ễ ế ể ọ

ấ

ượ ườ c s quan tâm, t o đi u ki n t

ụ ạ ụ ạ ự ồ ng: gia đình, nhà tr

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 36

ể ả i pháp trong đ tài mà tôi đã áp d ng trong năm h c 2018 ả ệ ạ ế ẽ ự i k t qu kh quan. Trong các năm h c ti p tôi s th c hi n và 2019 đã mang l ọ ể ế ố ớ ơ ố ớ ườ ng ti u h c áp d ng r ng h n đ i v i các kh i l p h c ti ng Anh 3, 4 tr ụ ỹ ượ ể c k năng Nguy n Th Minh Khai. Nh m m c đích giúp các em phát tri n đ ự ạ ườ tin ng ti u h c. Giúp các em m nh d n, t nói ti ng Anh trong và ngoài tr ế ế ế ộ ể ề trong giao ti p nh t là giao ti p Ti ng Anh. Đ đ tài đ c áp d ng r ng rãi thì ệ ừ ạ ượ ự ề ầ ng, s đ ng tình giúp ban lãnh đ o tr c n đ ườ ườ ữ ự ế ợ ỡ ừ quý ph huynh. S k t h p gi a ba môi tr ng và xã đ t ủ ộ ể h i đ các em phát tri n và phát huy kh năng c a mình.

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

Ậ ứ Ế Ế ầ Ị Ph n th 3: K T LU N, KI N NGH

ậ ế I. K t lu n

ọ ề ể

ổ ươ ầ

ề

ọ

ạ ạ ọ

ặ ớ

ế ộ ề ả ơ ạ ọ ậ ọ ể ế ụ ọ ậ ở ứ ố ể ầ ọ ạ ệ ế Đ tài có ý nghĩa quan tr ng trong vi c d y ti ng Anh ti u h c, góp ph n ọ ủ ườ ạ ớ ệ ỏ i th y, phát huy tính tích nh vào vi c đ i m i ph ng pháp d y h c c a ng ạ ộ ấ ượ ọ ự ủ ng b môn. Bên c nh đó đ tài giúp c c c a h c sinh, giúp nâng cao ch t l ượ ự ờ ạ ọ c s sáng t o trong cách d y và h c trong th i giáo viên và h c sinh phát huy đ ế ơ ự ệ ạ tin, m nh d n h n trong giao ti p ti ng đ i Công Ngh 4.0. Giúp h c sinh t ế ệ Anh trong và ngoài l p h c. Đ c bi t là các em h c sinh có m t n n t ng ki n th c t ọ t đ các em có th ti p t c h c t p các b c h c cao h n.

ả ệ ụ ố ớ ố ớ

ế ệ ề ấ ụ ả

ng ki n th c v a đ đ các em có th t

ề

ẹ ọ ể ự ộ ề ấ ằ ọ B n thân tôi th y r ng vi c áp d ng đ tài này đ i v i các kh i l p h c ố ạ ẽ ố ớ ọ ti ng Anh 4 , 5 s mang l i hi u qu cao. Nh t là áp d ng đ i v i h c sinh kh i ư ế ể ự ọ ậ ượ ứ ừ ủ ể h c t p cũng nh 5 vì các em đã có l ể ấ ơ ở ậ ệ ề ế ớ ự ố ớ ng có đi u ki n c s v t ch t tìm hi u v th gi t i quan. Đ i v i các tr ạ ỡ ừ ậ ừ ượ ự ồ ố ban lãnh đ o c s đ ng thu n t t t, đ ẽ ượ ườ ng thì đ tài này s đ tr ườ cha m h c sinh và s giúp đ t ụ c phát tri n và áp d ng r ng rãi.

ề ễ

ượ Đ tài đã đ ồ ụ c áp d ng ệ ị ể ứ ở ả ệ ng TH Nguy n Th Minh Khai đ t hi u qu , ể ườ ng ti u ạ các tr

ằ ở ườ tr ế ụ ấ r t mong các đ ng nghi p ti p t c nghiên c u và tri n khai ọ h c nh m

ấ ượ ệ ế nâng cao ch t l ng môn Ti ng Anh trong huy n Krông Ana.

ị ế II. Ki n ngh

ộ ̀ ế ụ ề ọ

ụ B Giáo d c và Ðào t o: ệ ố ụ ể

ể ạ ờ ượ ố ộ ở ể ́ ọ ắ ữ ế ế ạ ạ Cân ti p t c tri n khai đ án "D y và h c ngo i ng trong h th ng giao d c qu c dân Giai đo n 20172025" v i quan đi m coi ti ng Anh là môn h c b t bu c ạ ớ ầ t/tu n. ọ ớ ti u h c v i th i l ng 4 ti

̃ Đ i v i phòng Giáo D c và Đào t o:

ố ớ ự ữ ụ ự ư ự ầ ọ ạ ế ở ̉ ạ C nầ l a ch n đ i ngu giáo viên có ộ ọ tiêu

ạ năng l c ngôn ng , năng l c s ph m và có nhu c u d y h c ti ng Anh h c.ọ

ờ ớ ư ể ấ ị Ð i v i các nhà tr ng

̀ ọ ọ ỹ

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 37

ọ ậ ươ ế ả ị ườ : Cân tham m u k p th i v i các c p đ trang b ố ớ ể ọ phòng h c thông minh, phòng h c đa năng phát tri n các k năng cho h c sinh ớ ầ ủ ồ v i đ y đ đ dùng h c t p, b ng t ng tác cho môn Ti ng Anh.

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ố ớ ự ọ ứ ộ h c và nâng cao trình đ ,

ồ : C n trau d i ki n th c, t ạ ầ ươ ế ọ ớ ợ ườ Đ i v i giáo viên ổ ng xuyên đ i m i ph ng pháp d y h c sao cho phù h p. th

ọ ̣ ợ ề ờ ệ

̀ ệ ề : C n t o đi u ki n thuân l ạ ượ ữ ầ ạ ọ c h c ngo i ng theo đúng nhu câu và kh ề i v th i gian, đi u ̀ ả

ụ ố ớ Ð i v i ph huynh h c sinh ọ ậ ki n h c t p cho con cái minh đ ủ năng c a các em.

ậ ợ ứ ệ ̀ ạ

ộ : Cân t o ra môi tr ố ớ Ð i v i xã h i ề ữ ạ ọ ề ậ ư ạ ằ ả

ườ i cho vi c đáp ng đúng nhu ng thu n l ấ ệ ầ c u h c ngo i ng cũng nh t o đi u ki n v v t ch t nh m nâng cao kh năng h c ọ

ữ ể ạ ọ ọ ngo i ng cho h c sinh ti u h c./.

ườ ự ệ Ng i th c hi n

ễ ị Nguy n Th Thanh Thúy

Ộ Ồ Ủ Ậ Ấ Ế ƯỜ NH N XÉT C A H I Đ NG SÁNG KI N C P TR NG

..................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 38

Ộ Ồ Ủ Ị Ế CH T CH H I Đ NG SÁNG KI N

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

Ộ Ồ Ủ Ấ Ậ Ệ Ế NH N XÉT C A H I Đ NG SÁNG KI N C P HUY N

Ộ Ồ Ủ Ị CH T CH H I Đ NG SÁNG

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 39

KI NẾ

ả

ể ỹ

ế

ớ

ọ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

Ả Ệ TÀI LI U THAM KH O

STT Tên tài li uệ

Tác giả

ớ ậ ế ụ ệ ớ Sách Ti ng Anh l p 5 m i t p 1, 2 NXB giáo d c Vi t Nam 1

ụ ệ ớ ậ ớ Sách Bài t p l p 5 m i NXB giáo d c Vi t Nam 2

3 British Council Primary English Language Teaching Methodology

[[ơ

ủ ộ ng trình c a B 4 Trang web: https://www.sachmem.vn/; https://www.tienganh123.com ươ Ch GD&ĐT

ộ B GD&ĐT 5 ệ ổ ỉ

ễ

ệ ạ ọ

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 40

ữ ạ ụ ị ố QĐ: “2080/QĐTTg ngày 22 tháng 12 năm ề 2017 về phê duy t đi u ch nh, b sung đ ề ố ạ án d y và h c ngo i ng trong h th ng ” giáo d c qu c dân giai đo n 2017 – 2025

ả

ể ỹ

ế

ọ

ớ

M t ộ vài gi

i pháp

giúp phát tri n k năng nói Ti ng Anh

cho h c sinh l p 5

ễ

ị

GV: Nguy n Th Thanh Thúy Trang 41