PH N I. PH N M ĐUẦ Ầ Ở Ầ
1.1. Lý do ch n đ tài , sáng ki n, gi i phápọ ề ế ả :
Ngày nay, khi khoa h c công ngh phát tri n thì vi c ng d ng công ngh thôngọ ệ ể ệ ứ ụ ệ
tin vào t t c các lĩnh v c là m t đi u t t y u. Nh ng thành t u c a khoa h c vàấ ả ự ộ ề ấ ế ữ ự ủ ọ
công ngh n a cu i th k XX và đu th k XXI làm thay đi hình th c và ho t đngệ ữ ố ế ỉ ầ ế ỉ ổ ứ ạ ộ
kinh t , văn hoá và xã h i c a loài ng i. M t s qu c gia phát tri n đã b t đuế ộ ủ ườ ộ ố ố ể ắ ầ
chuy n t văn minh công nghi p sang văn minh thông tin. Các qu c gia đang phátể ừ ệ ố
tri n tích c c áp d ng nh ng ti n b m i c a khoa h c và công ngh , đc bi t làể ự ụ ữ ế ộ ớ ủ ọ ệ ặ ệ
công ngh thông tin (CNTT) đ phát tri n và h i nh p. Có th nói hi n nay, ngànhệ ể ể ộ ậ ể ệ
nào ngh nào cũng c n s h tr c a công ngh thông tin. Nh ng d ng công nghề ầ ự ỗ ợ ủ ệ ờ ứ ụ ệ
thông tin vào qu n lý mà hi u qu công tác đã tăng lên v t b c, nh ng vi c to l nả ệ ả ượ ậ ữ ệ ớ
t ng nh không th mà đã tr thành hi n th c.ưở ư ể ở ệ ự
Cùng v i s phát tri n c a xã h i, ngành giáo d c cũng m nh d n đa ng d ngớ ự ể ủ ộ ụ ạ ạ ư ứ ụ
công ngh thông tin vào d y h c. Đc bi t năm h c này ti p t cệ ạ ọ ặ ệ ọ ế ụ đy m nh ng d ngẩ ạ ứ ụ
công ngh thông tin, đi m i công tác qu n lí và xây d ng tr ng h c thân thi n, h cệ ổ ớ ả ự ườ ọ ệ ọ
sinh tích c c”. Đi v i ngành giáo d c và đào t o, công ngh thông tin đc ngự ố ớ ụ ạ ệ ượ ứ
d ng trong công tác qu n lý, đa tin h c vào gi ng d y, h c t p. Tuy nhiên, so v iụ ả ư ọ ả ạ ọ ậ ớ
nhu c u th c ti n hi n nay, vi c ng d ng công ngh thông tin trong giáo d c cácầ ự ễ ệ ệ ứ ụ ệ ụ ở
tr ng còn r t h n ch . Chúng ta c n ph i nhanh chóng nâng cao ch t l ng, nghi pườ ấ ạ ế ầ ả ấ ượ ệ
v gi ng d y, không nên t ch i nh ng gì có s n mà lĩnh v c công ngh thông tinụ ả ạ ừ ố ữ ẵ ự ệ
mang l i, ph i bi t cách t n d ng nó, bi n nó thành công c hi u qu cho công vi cạ ả ế ậ ụ ế ụ ệ ả ệ
c a mình, m c đích c a mình.ủ ụ ủ
H n n a, đi v i giáo d c và đào t o, công ngh hông tin có tác d ng m nh m ,ơ ữ ố ớ ụ ạ ệ ụ ạ ẽ
làm thay đi n i dung, ph ng pháp và ph ng th c d y h c. Công ngh thông tin làổ ộ ươ ươ ứ ạ ọ ệ
ph ng ti n đ ti n t i m t “xã h i h c t p”. M t khác, giáo d c và đào t o đóngươ ệ ể ế ớ ộ ộ ọ ậ ặ ụ ạ
vai trò quan tr ng thúc đy s phát tri n c a công ngh thông tin thông qua vi c cungọ ẩ ự ể ủ ệ ệ
1
c p ngu n nhân l c cho công ngh thông tin. B giáo d c và đào t o cũng yêu c uấ ồ ự ệ ộ ụ ạ ầ
“Đy m nh ng d ng công ngh thông tin trong giáo d c đào t o t t c các c pẩ ạ ứ ụ ệ ụ ạ ở ấ ả ấ
h c, b c h c, ngành h c theo h ng s d ng công ngh thông tin nh là m t công cọ ậ ọ ọ ướ ử ụ ệ ư ộ ụ
h tr đc l c nh t cho đi m i ph ng pháp d y h c các môn h c”.ỗ ợ ắ ự ấ ổ ớ ươ ạ ọ ở ọ
B i v y, trong năm h c 2015- 2016, ngành giáo d c xác đnh ph i ti p t c đyở ậ ọ ụ ị ả ế ụ ẩ
m nh ng d ng công ngh thông tin trong tr ng h c, làm tăng hi u qu mà côngạ ứ ụ ệ ườ ọ ệ ả
ngh thông tin đa l i trong công tác d y và h c. Công ngh thông tin có th ngệ ư ạ ạ ọ ệ ể ứ
d ng cho t t c các môn h c, đc bi t là các môn có s d ng nhi u tranh nh cho bàiụ ấ ả ọ ặ ệ ử ụ ề ả
gi ng. Đi v i môn d y h c Toán b c ti u h c ng d ng công ngh thông tinả ố ớ ạ ọ ở ậ ể ọ ứ ụ ệ
đc th c hi n trong d y bài m i, luy n t p, ôn t p và t ch c trò ch i. Qua vi cượ ự ệ ạ ớ ệ ậ ậ ổ ứ ơ ệ
gi ng d y s d ng đ dùng b ng công ngh thông tin trong d y h c Toán, giáo viênả ạ ử ụ ồ ằ ệ ạ ọ
giúp h c sinh t ng b c phát tri n năng l c t duy, rèn luy n ph ng pháp và kọ ừ ướ ể ự ư ệ ươ ỹ
năng lô-gíc, khêu g i và t p d t kh năng quan sát ph ng đoán, tìm tòi. Gi h cợ ậ ượ ả ỏ ờ ọ
Toán c a các em di n ra m t cách nh nhàng, sinh đng, nh m tích c c hoá các ho tủ ễ ộ ẹ ộ ằ ự ạ
đng nh n th c c a h c sinh. D y- h c Toán ti u h c là m t khoa h c, m t côngộ ậ ứ ủ ọ ạ ọ ở ể ọ ộ ọ ộ
vi c h t s c quan tr ng đi v i ng i d y và ng i h c.ệ ế ứ ọ ố ớ ườ ạ ườ ọ Qua s d ng công nghử ụ ệ
thông tin trong d y h c Toán, h c sinh có thêm m t công c , m t chi c chìa khoáạ ọ ọ ộ ụ ộ ế
vàng đ m c a chân tr i khoa h c. Chính vì thể ở ử ờ ọ ế mà các trởngườ h c đãọ th c hi nự ệ
d y h c môn Tin t l p 3 đn 5. Trong nhi u năm qua, vi cạ ọ ừ ớ ế ề ệ t ch c th c hi n điổ ứ ự ệ ổ
m i ph ng pháp d y h c m t cách tích c c, thông qua vi c s d ng ng d ng côngớ ươ ạ ọ ộ ự ệ ử ụ ứ ụ
ngh hai khâu c b n đó là so n bài và th c hi n d y h c trên l p. B i vì l đó màệ ở ơ ả ạ ự ệ ạ ọ ớ ở ẽ
tôi đã m nh d n đa ng d ng công ngh thông tin vào trong công tác so n, gi ng. ạ ạ ư ứ ụ ệ ạ ả
Là giáo viên tr c ti p th c hi n quá trình d y h c l p, tôi đã đúc rút đc m tự ế ự ệ ạ ọ ở ớ ượ ộ
s kinh nghi m c b n trong quá trình th c hi n đi m i ph ng pháp và ng d ngố ệ ơ ả ự ệ ổ ớ ươ ứ ụ
công ngh thông tin trong so n bài và d y h c trên l p. Nên tôi đã ch n vi t sángệ ạ ạ ọ ớ ọ ế
2
ki n kinh nghi m:ế ệ “M t s bi n pháp th c hi n ng d ng công ngh thông tinộ ố ệ ự ệ ứ ụ ệ
vào d y Toán l p 3 góp ph n nâng cao hi u qu d y h c”.ạ ớ ầ ệ ả ạ ọ
1.2. Đi m m i c a đ tài,ể ớ ủ ề sáng ki n, gi i pháp: ế ả
Đi m m i đ c p trong sáng ki n này là đă đa ra nh ng bi n pháp th c hi nể ớ ề ậ ế ư ữ ệ ự ệ
ng d ng công ngh thông tin vào d y h c Toán l p 3 cho h c sinh thông qua:ứ ụ ệ ạ ọ ớ ọ
-Tìm hi u v ng d ng công ngh thông tin vào môn Toán l p 3.ể ề ứ ụ ệ ớ
-Tìm hi u th c tr ng khi đa ng d ng c ng ngh thông tin vào gi ng d y mônể ự ạ ư ứ ụ ụ ệ ả ạ
Toán l p 3.ớ
- Đi m i ph ng pháp d y h c khi đa ng d ng c ng ngh thôngổ ớ ươ ạ ọ ư ứ ụ ụ ệ tin vào gi ngả
d y môn Toán l p 3 góp ph n nâng cao hi u qu d y h c. ạ ớ ầ ệ ả ạ ọ Áp d ng d y h c theo môụ ạ ọ
hình tr ng h c m i VNEN( m c đ 1), l ng ghép d y tích h p.ườ ọ ớ ứ ộ ồ ạ ợ
1.3 Ph m vi áp d ng c a đ tài:ạ ụ ủ ề
Đ tài: “M t s bi n pháp th c hi n ng d ng công ngh thông tin vào d yề ộ ố ệ ự ệ ứ ụ ệ ạ
Toán l p 3 góp ph n nâng cao hi u qu d y h c” đc áp d ng trên c s v n d ngớ ầ ệ ả ạ ọ ượ ụ ơ ở ậ ụ
nh ng ki n th c kĩ năng đó đc h c trong ch ng trình đào t o liên thông đ nghiênữ ế ứ ượ ọ ươ ạ ể
c u giáo d c Ti u h c tr ng tôi đang công tác v v n đ nâng cao hi u qu ngứ ụ ể ọ ở ườ ề ấ ề ệ ả ứ
d ng công ngh thông tin vào d y h c Toán 3.ụ ệ ạ ọ
Trong quá trình nghiên c u đ tài này, tôi đã v n d ng ng d ng công nghứ ề ậ ụ ứ ụ ệ
thông tin vào d y h c Toán 3 l p tôi ch nhi m và đt đc k t qu khá M mãn.ạ ọ ớ ủ ệ ạ ượ ế ả ỹ
Đc H i đng chuyên môn nhà tr ng đánh giá cao và khuy n khích c n nhân r ngượ ộ ồ ườ ế ầ ộ
đ tài trong các tr ng Ti u h c trong toàn huy n, T nh và đăng trên trang Web, giáoề ườ ể ọ ệ ỉ
án đi n t .ệ ử
3
PH N II. PH N N I DUNGẦ Ầ Ộ
Quá trình nh n th c c a h c sinh Ti u h c là t tr c quan sinh đng đn t duyậ ứ ủ ọ ể ọ ừ ự ộ ế ư
tr u t ng. B i v y các ph ng ti n tr c quan r t c n thi t trong quá trình gi ngừ ượ ở ậ ươ ệ ự ấ ầ ế ả
d y. Đt bi t là các ph ng ti n tr c quan sinh đng, rõ nét s thu hút đc s chú ýạ ặ ệ ươ ệ ự ộ ẽ ượ ự
c a h c sinh. Trong nh ng ti t h c có đ dùng tr c quan đp, rõ nét h c sinh s chú ýủ ọ ữ ế ọ ồ ự ẹ ọ ẽ
đn bài gi ng h n và k t qu là h c sinh ti p thu bài t t h n, nh lâu h n.ế ả ơ ế ả ọ ế ố ơ ớ ơ
Đi v i môn Toán không có nhi u tranh nh nh các b môn khác, nh ng khôngố ớ ề ả ư ộ ư
ph i vì th mà không c n đn ng d ng. Ngoài b đ dùng d y và h c toán ch làả ế ầ ế ứ ụ ộ ồ ạ ọ ỉ
nh ng con s , các bài toán và nh ng hình v . Th nh ng, nh ng con s , nh ng bàiữ ố ữ ẽ ế ư ữ ố ữ
toán và nh ng hình v n u đa lên màn hình l n v i s nh n m nh b ng cách điữ ẽ ế ư ớ ớ ự ấ ạ ằ ổ
màu ch hay g ch chân s có hi u qu h n. Chính vì v y mà vi c đa ng d ngữ ạ ẽ ệ ả ơ ậ ệ ư ứ ụ
công ngh thông tin vào gi ng d y môn Toán là r t c n thi t.ệ ả ạ ấ ầ ế
1. Tri giác
Tri giác c a l a tu i h c sinh ti u h c th ng g n v i ho t đng, v i tr củ ứ ổ ọ ể ọ ườ ắ ớ ạ ộ ớ ự
quan. Tri giác s v t c m, n m, s mó, ự ậ ầ ắ ờ “ trăm nghe không b ng m t th y”. Vì thằ ộ ấ ế
tr c quan sinh đng giúp các em tri giác t t h n.ự ộ ố ơ
2. Trí nh .ớ
4
Trí nh c a h c sinh ti u h c, nh t là h c sinh l p 3 là trí nh tr c quan hìnhớ ủ ọ ể ọ ấ ọ ớ ớ ự
t ng, s dĩ h c sinh đc h c ki n th c bài h c đn v i các em t 5 giác quan. Thượ ở ọ ượ ọ ế ứ ọ ế ớ ừ ị
giác (nhìn), xúc giác (s mó), v giác (n m), kh u giác (ng i), thính giác (nghe). Do đóờ ị ế ứ ử
nh ng hình nh tr c quan sinh đng giúp các em ghi nh bài h c lâu nh t.ữ ả ự ộ ớ ọ ấ
Tóm t i:ạ Quá trình nh n th c c a h c sinh Ti u h c nh t là h c sinh l p 3 r tậ ứ ủ ọ ể ọ ấ ọ ớ ấ
c n đn nh ng ph ng ti n tr c quan sinh đng, chính vì đc đi m đó mà s d ngầ ế ữ ươ ệ ự ộ ặ ể ử ụ
đ dùng d y h c thông qua công ngh thông tin đi v i h c sinh Ti u h c là r t thíchồ ạ ọ ệ ố ớ ọ ể ọ ấ
h p.ợ
2.1 Th c tr ng c a n i dung c n nghiên c u:ự ạ ủ ộ ầ ứ
Là m t xã n m phía Tây c a huy n L Th y, đa bàn khá r ng, dân c đông .ộ ằ ở ủ ệ ệ ủ ị ộ ư
Là m t vùng đt không l m thu n l i, luôn ch u kh c nghi t c a thiên tai. Đi s ngộ ấ ắ ậ ợ ị ắ ệ ủ ờ ố
c a nhân dân ch y u là tr ng tr t và chăn nuôi. Tuy th nh ng kinh t c a xã nhàủ ủ ế ồ ọ ế ư ế ủ
v n phát tri n và n đnh có chi u h ng gia tăng.Thu nh p c a nhân dân ngày càngẫ ể ổ ị ề ướ ậ ủ
đc nâng cao.ượ
Tr ng có đi ng giáo viên khá đông, có nhi u đng chí giáo viên d y gi i cóườ ộ ủ ề ồ ạ ỏ
kinh nghi m trong gi ng d y. Là m t trong nh ng tr ng có truy n th ng hi u h cệ ả ạ ộ ữ ườ ề ố ế ọ
t x a đn nay. Đi ng giáo viên nhà tr ng lôn nêu cao tinh th n đoàn k t, đngừ ư ế ộ ủ ườ ầ ế ồ
tâm h p l c thi đua: “ D y t t, h c t t ”.ợ ự ạ ố ọ ố
Tr ng có 15 l p h c v i 30 đng chí giáo viên - nhân viên trong biên ch vàườ ớ ọ ớ ồ ế
h p đng. 85% giáo viên trong biên ch là Đng viên. Đc s quan tâm c a chínhợ ồ ế ả ượ ự ủ
quy n đa ph ng th y trò đã v t qua m i khó khăn luôn ph n đu hoàn thành t tề ị ươ ầ ượ ọ ấ ấ ố
nhi m v c a mình. Chính vì l đó mà nhi u năm li n tr ng đc huy n công nh nệ ụ ủ ẽ ề ề ườ ượ ệ ậ
danh hi u t p th tiên ti n và tiên ti n xu t x c và đt Chu n Qu c gia đc BGDệ ậ ể ế ế ấ ắ ạ ẩ ố ượ
công nh n l i sau 5 năm.ậ ạ
M t s thu n l i và khó khăn khi th c hi n ng d ng công ngh thông tin ộ ố ậ ợ ự ệ ứ ụ ệ ở
tr ng Ti u h c tôi đang công tác là:ườ ể ọ
5
