Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
S ë g i ¸ o d ô c v µ ® µ o t ¹ o n i n h b × n h t r ê n g t r u n g h ä c p h æ t h « n g n h o q u a n a
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
§Ò tµi : “ vËn dông kiÕn thøc liªn m«n trong gi¶ng d¹y bµi kh¸i
NH»M T¡NG KH¶ N¡NG Tù HäC, Tù NGHI£N CøU CñA HäC SINH”
Hä vµ tªn : ph¹m thanh s¬n ®¬n vÞ c«ng t¸c : tæ C«ng nghÖ - Sinh - ®Þa
Trêng thpt nho quan a
1
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
niÖm vÒ hÖ thèng th«ng tin vµ viÔn th«ng m«n c«ng nghÖ líp 12
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
Nho Quan, th¸ng 4 n¨m 2014
2
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
Së gi¸o dôc vµ ®µo t¹o ninh b×nh trêng trung häc phæ th«ng nho quan a
s¸ng kiÕn kinh nghiÖm
n¨m häc : 2013 - 2014
§Ò tµi : “ vËn dông kiÕn thøc liªn m«n trong gi¶ng d¹y bµi kh¸i niÖm vÒ hÖ
thèng th«ng tin vµ viÔn th«ng m«n c«ng nghÖ líp 12
NH»M T¡NG KH¶ N¡NG Tù HäC, Tù NGHI£N CøU CñA HäC SINH”
Hä vµ tªn : Ph¹m Thanh S¬n
Sinh ngµy : 02 - 08 -1975
N¨m vµo ngµnh : 01- 09 - 1996
Chøc danh : Gi¸o viªn m«n C«ng NghÖ
Häc vÞ : Cử nhân sư phạm
§Þa chØ c«ng t¸c : Tæ C«ng nghÖ - Sinh häc - §Þa lý
Trêng THPT Nho Quan A
3
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
Nho Quan, th¸ng 4 n¨m 2014
4
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ
1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Thực hiện công văn số 5111/BGDĐT-GDTrH ngày 23/7/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về việc Tổ chức cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn và cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp.
Thực hiện công văn số 834/SGDĐT-GDTrH ngày 23/8/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình về việc tổ chức cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn cho học sinh trung học và cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp cho giáo viên trung học.
Thực hiện chủ trương đổi mới đồng bộ hình thức dạy học, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục; để tăng cường việc gắn liền dạy học trong nhà trường với thực tiễn cuộc sống và góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trung học, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức cuộc thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn”dành cho học sinh trung học và cuộc thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học năm học 2013- 2014”
Xuất phát từ tình hình thực tế giảng dạy bộ môn công nghệ lớp 12 ở trường THPT Nho Quan A tôi đã lựa chọn đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức của các môn học khác nhau để giải quyết các tình huống thực tiễn; tăng cường khả năng vận dụng tổng hợp, khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh;
- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực hiện dạy học theo phương châm "học đi đôi với hành";
5
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
- Góp phần đổi mới hình thức, phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập, tăng cường hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học;
3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.
- Học sinh lớp 12 học theo chương trình chuẩn (Ban cơ bản) của trường
THPT Nho Quan A
- Giáo viên dạy bộ môn Công nghệ THPT Nho Quan A
- Tìm hiểu những biện pháp nâng cao hiệu quả của việc lồng ghép nội dung về
dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên môn trong trong giảng dạy bài khái niệm về hệ
thống thông tin và viễn thông bộ môn công nghệ lớp 12.
4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
- Học sinh khối 12 học theo chương trình chuẩn (Ban cơ bản) và giáo viên
dạy môn Công nghệ ở trường THPT Nho Quan A
- Lấy 2/3 lớp 12 tôi được phân công giảng dạy bộ môn công nghệ 12 trong
năm 2013 - 2014 để so sánh : Đó là lớp 12A,12M so với lớp 12G để giảng dạy bằng
phương pháp bài giảng có soạn tích hợp vận dụng kiến thức liên môn và bài giảng
không có tích hợp vận dụng kiến thức liên môn .
5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
- Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Thu thập thông tin nghiên cứu tài liêu và
- Phương pháp thực nghiệm: Tiến hành thực nghiệm ở các lớp có dạy tÝch hîp
vận dụng kiến thức liên môn vµ các lớp kh«ng dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên
môn ë bộ môn công nghệ lớp 12 ®îc ph©n c«ng gi¶ng d¹y ®Ó so s¸nh tõ ®ã rót ra
kÕt luËn thùc tiÔn.
6
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
hệ thống hóa các tài liệu có liên quan đến đề tài .
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
A - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
Vận dụng kiến thức liên môn ở các môn : Công nghệ, vật lý, địa lý, lịch sử và
kiến thức thực tế để dạy Bài 17 Khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông
(Công nghệ lớp 12)
1.Về kiến thức
- Biết được khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông.
- Biết được các khối cơ bản, nguyên lí làm việc của hệ thống thông tin và viễn
thông.
2.Về kĩ năng
- Phát biểu được khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông.
- Kể tên được các khối cơ bản, mô tả được nguyên lí làm việc của phần phát
thông tin, phần thu thông tin.
- Vẽ được mô hình hệ thống thông tin và viễn thông.
Có ý thức tìm hiểu nguyên lí làm việc của phần phát thông tin, phần thu thông
tin của địa phương.
Học sinh có năng lực vận dụng kiến thức thực tế và kiến thức môn học : Công
nghệ, vật lý, địa lý, lịch sử để giải quyết các vấn đề dự án đặt ra.
Việc giảng dạy các môn học có tích hợp vận dụng kiến thức liên môn trong các nhà trường phổ thông trong đó có môn công nghệ lớp 12 để đạt được mục đích:
7
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
3.Về thái độ:
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức của các môn học khác nhau để giải quyết các tình huống thực tiễn; tăng cường khả năng vận dụng tổng hợp, khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh;
- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực hiện dạy học theo phương châm "học đi đôi với hành";
- Góp phần đổi mới hình thức, phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập;
Các nguyên tắc cần thực hiện khi tích hợp nội dung vận dụng kiến thức liên
môn vào dạy bộ môn công nghệ 12
- Nội dung tích hợp vận dụng kiến thức liên môn phải đảm bảo tính chính xác, khoa học.
- Phân phối thời gian hợp lí, không đi lan man làm loãng nội dung bài giảng.
- Nội dung vận dụng kiến thức liên môn phải phù hợp với chủ đề của bài giảng.
- Các ví dụ, nội dung có liên quan đến vận dụng kiến thức liên môn giáo viên đưa vào phải ngắn gọn, hấp dẫn, lôi cuốn được sự chú ý của học sinh.
- Sau ®©y cô thÓ lµ néi dung cña 02 giáo án d¹y lý thuyÕt :
B. CƠ SỞ THỰC TẾ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
Bài 17 - Khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông bộ môn công nghệ lớp 12
GIÁO ÁN SỐ 1: (Bài giảng không có tích hợp vận dụng kiến thức liên môn ) (Dạy ở lớp 12G)
I - MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức:
- Biết được khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông.
- Biết được các khối cơ bản, nguyên lí làm việc của hệ thống thông tin và viễn thông. 2. Kỹ năng:
- Phát biểu được khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông. - Kể tên được các khối cơ bản, mô tả được nguyên lí làm việc của phần phát
thông tin, phần thu thông tin. - Vẽ được mô hình hệ thống thông tin và viễn thông. 3. Thái độ:
8
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
- Có ý thức tìm hiểu nguyên lí làm việc của phần phát thông tin, phần thu
thông tin của địa phương. II - CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu đa năng - Phiếu học tập. - Tranh vẽ phóng to các hình từ 17.1 đến 17.3 trang 69, 70, 71 SGKCN12 (Quét
- Nghiên cứu kỹ bài 17 (SGK) và các tài liệu liên quan - Sưu tầm các vật thể có sử dụng về hệ thống thông tin và viễn thông.
lên máy tính để trình chiếu)
- Nghiên cứu kỹ bài 17 (SGK) và các tài liệu liên quan - Sưu tầm các vật thể có sử dụng về hệ thống thông tin và viễn thông.
2. Chuẩn bị của học sinh:
III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1- Ổn định lớp: Lớp Sĩ số Vắng Có phép Không phép
2- Kiểm tra bài cũ: Không a. Đặt vấn đề: Ngày xưa việc truyền tin là một trong những việc khó khăn, đặc biệt trong những tình huống cấp bách như: chiến tranh, hoả hoạn, bão lũ . . . do truyền tin không kịp thời đã xảy ra những hậu quả tàn khốc. Nhưng hiện nay việc truyền thông tin đã ngày càng trở nên dễ dàng hơn, đem lại hiệu quả cao trong nhiều lĩnh vực của cuộc sông như: kinh tế, chính trị, xã hội. . . Vậy làm thế nào để chúng ta có được thuận lợi như đã nêu chúng ta cùng nghiên cứu bài 17. b.Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ thống thông tin và viễn thông.
2.Khái niệm hệ thống thông tin và viễn thông: là những hệ thống truyền thông tin đi xa. 3.Các phương pháp truyền thông tin đi xa:
- Truyền trực tuyến. - Truyền bằng sóng. - Môi trường truyền dẫn thông tin. - Ứng dụng : Môi trường truyền dẫn thông tin.
Nội dung kiến thức 1.Mô hình hệ thống thông tin và viễn thông: (H17.1SGK)
9
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Hoạt động của thầy và trò -GV: Hãy giải thích mô hình hệ thống thông tin và viễn thông? -HS: Quan sát và trả lời. -GV: Em hãy cho biết khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông? -HS: Trả lời theo sự hiểu biết của mình. -GV: Em hãy cho biết các phương pháp truyền thông tin hiện nay? -HS: Trả lời -- GGVV :: EEmm hhããyy ssoo ssáánnhh hhệệ tthhốốnngg tthhôônngg ttiinn vvàà hhệệ tthhốốnngg vviiễễnn tthhôônngg ccóó đđiiểểmm ggìì ggiiốốnngg vvàà kkhháácc nnhhaauu?? - HS: Trả lời -- GGVV :: ĐĐààii ttrruuyyềềnn tthhaannhh pphhưườờnngg,, xxãã ccóó
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
pphhảảii llàà hhệệ tthhốốnngg vviiễễnn tthhôônngg hhaayy kkhhôônngg ?? - HS: Trả lời - Ưu, nhược điểm của hệ thống thông tin và viễn thông.
I. Tìm hiểu sơ đồ khối và nguyên lý của hệ thống thông tin và viễn thông.
Xử lí tin
Nguồn thông tin
Điều chế, mã hoá
Đường truyền
1.Phần phát thông tin: a. Chức năng: có nhiệm vụ đưa nguồn thông tin cần phát tới nơi cần thu thông tin. b. Sơ đồ khối của phần phát thông tin:
-Nguồn thông tin: Nguồn tín hiệu cần phát đi xa như: âm thanh, hình ảnh, chữ và số. . - Xử lí tin: Nguồn tín hiệu cần được gia công và khuếch đại. - Điều chế, mã hóa: Những tín hiệu đã được xử lí có biên độ đủ lớn muốn truyền đi xa cần được mã hóa theo một kỹ thuật nào đó. Hiện nay có hai kỹ thuật mã hóa cơ bản là kỹ thuật tương tự và kỹ thuật số. - Đường truyền: Tín hiệu sau khi được mã hóa được gửi vào phương tiện truyền dẫn để truyền đi xa (dây dẫn, cáp quang, sóng điện từ. . . ) - Vô tuyến truyền hình: môi truờng truyền dẫn là sóng vô tuyến điện. - Truyền hình cáp: môi trờng truyền dẫn là dây cáp quang 2.Phần thu thông tin:
10
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Hoạt động 2:Tìm hiểu sơ đồ khối và nguyên lý làm việc của hệ thống TT và VT - GV : Cho HS thảo luận nhóm bằng phiếu học tập (Thời gian 3phút) --HHSS :: NNgghhiiêênn ccứứuu pphhầầnn pphháátt tthhôônngg ttiinn.. + Nêu nhiệm vụ của phần phát thông tin. + Vẽ sơ đồ khối của phần phát thông tin. -- HHSS :: NNgghhiiêênn ccứứuu pphhầầnn tthhuu tthhôônngg ttiinn.. + Nêu nhiệm vụ của phần thu thông tin. + Vẽ sơ đồ khối của phần thu thông tin. -GV: Em cho biết chức năng của phần phát thông tin? -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình. -GV: Em hãy cho biết nguồn thông tin là gì? Cho ví dụ cụ thể để minh họa. -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. -GV: Hiện nay chúng ta có những cách thức truyền thông tin như thế nào? -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. --GGVV:: VVôô ttuuyyếếnn ttrruuyyềềnn hhììnnhh vvàà ttrruuyyềềnn hhììnnhh ccáápp ggiiốốnngg vvàà kkhháácc nnhhaauu ởở đđiiểểmm nnààoo?? - HS: Trả lời -GV: Trong hệ thống thông tin phần thu được dùng để làm gì? Cho ví dụ về phần thu thông tin. -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống.(Cực thu micro không dây, điểm đỏ trên tivi, Anten ti vi, Mođem ) -GV: Em hãy cho biết các khối phần thu thông tin là gì? Cho ví dụ cụ thể để minh họa. -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. -GV: Em hãy cho biết xử lí thông tin là gì? Cho ví dụ cụ thể để minh họa. -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. -GV: Em hãy cho biết thiết bị đầu cuối là gì? Cho ví dụ cụ thể để minh họa.
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
Xử lí tin
Nguồn thông tin
Thiết bị đầu cuối
Giải điều chế, giải mã hoá
-HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. -GV: Em hãy kể tªn mét sè øng dông của vệ tinh ? - HS : Trả lời - GV: Bằng hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống em hãy kÓ tªn mét sè nhµ cung cÊp dÞch vô viễn thông ë khu vùc Nho Quan hiện nay ?
HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. - Viễn thông Nho Quan (VNPT) - Viễn thông Quân đội (Viettel)
a.Chức năng: nhận tín hiệu đã được mã hóa được truyền đi từ phía phát, biến đổi ngược lại để đưa tới thiết bị đầu cuối. b.Sơ đồ khối phần thu thông tin: - Nhận thông tin: tín hiệu đã phát đi được máy thu nhận bằng một thiết bị hay một mạch nào đó (anten, modem,) - Xử lí tin: Gia công và khuếch đại tín hiệu nhận được - Giải điều chế, giải mã : Biến đổi tín hiệu trở về dạng tín hiệu ban đầu. - Thiết bị đầu cuối: Là khâu cuối cùng của hệ thống (loa, màn hình, in ra giấy,
- Những thông tin từ nơi phát đến nơi thu có thể ở khoảng cách xa, gần khác nhau. Tất cả nguồn phát và thu thông tin phải hợp thành một mạng thông tin quốc gia và toàn cầu.
1. Củng cố bài: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi trang 71 SGK
2. Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ dạy
- Giáo viên nhận xét về giờ học và sự chuẩn bị bài của học sinh.
- Tinh thần, ý thức, thái độ học tập của học sinh.
- Kết quả giờ học trên lớp.
Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá
3. Hướng dẫn tự học và giao nhiệm vụ về nhà:
- Giáo viên dặn dò học sinh học bài cũ và đọc trước bài 18 - Máy tăng âm
4. Rút kinh nghiệm tiết dạy.
11
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... GIÁO ÁN SỐ 2: (Bài giảng có tích hợp vận dụng kiến thức liên môn ) (Dạy ở lớp 12A, 12M)
I - MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức:
- Biết được khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông.
- Biết được các khối cơ bản, nguyên lí làm việc của hệ thống thông tin và viễn thông. 2. Kỹ năng:
- Phát biểu được khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông. - Kể tên được các khối cơ bản, mô tả đợc nguyên lí làm việc của phần phát
thông tin, phần thu thông tin. - Vẽ được mô hình hệ thống thông tin và viễn thông. 3. Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu nguyên lí làm việc của phần phát thông tin, phần thu
thông tin của địa phương. II - CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
2. Chuẩn bị của giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu đa năng - Phiếu học tập. - Tranh vẽ phóng to các hình từ 17.1 đến 17.3 trang 69, 70, 71 SGKCN12 (Quét
lên máy tính để trình chiếu)
- Nghiên cứu kỹ bài 17 (SGK) và các tài liệu liên quan - Sưu tầm các vật thể có sử dụng về hệ thống thông tin và viễn thông.
PHIẾU HỌC TẬP (Hoàn thành trong thời gian : 3 phút) Nhóm ……. – Lớp :……
Tên các học sinh trong nhóm : ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Câu hỏi 1: Nêu nhiệm vụ của phần phát thông tin Trả lời : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu hỏi 2: Vẽ sơ đồ khối của phần phát thông tin ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP
12
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
(Hoàn thành trong thời gian : 3 phút) Nhóm…… - Lớp :…….
Tên các học sinh trong nhóm : ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Câu hỏi 1: Nêu nhiệm vụ của phần thu thông tin Trả lời : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu hỏi 2: Vẽ sơ đồ khối của phần thu thông tin ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP (Hoàn thành trong thời gian : 3 phút) Nhóm…… - Lớp :……
Tên các học sinh trong nhóm : ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Câu hỏi 1: BBằằnngg kkiiếếnn tthhứứcc llịịcchh ssửử eemm hhããyy kkểể mmộộtt ssốố ccáácchh ttrruuyyềềnn tthhôônngg ttiinn ssơơ kkhhaaii mmàà ccoonn nnggưườờii đđãã ssửử ddụụnngg?? Trả lời : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu hỏi 2: Dựa vào kiến thức vật lý em hãy cho biết Sóng vô tuyến điện là gì? Trả lời : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP (Hoàn thành trong thời gian : 3 phút) Nhóm….. - Lớp :……
Tên các học sinh trong nhóm : ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….… Câu hỏi 1: Bằng kiến thức Vật lí .Em hãy sắp xếp các khối của phần phát thông tin và phần thu thông tin sao cho đúng. Trả lời : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu hỏi 2: Bằng những kiến thức Vật lí và Địa lí, hãy cho biết chất lượng truyền tin của loại nào tốt hơn? Vì sao? Trả lời :
13
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
- Nghiên cứu kỹ bài 17 (SGK) và các tài liệu liên quan - Sưu tầm các vật thể có sử dụng về hệ thống thông tin và viễn thông.
……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2. Chuẩn bị của học sinh:
III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1- Ổn định lớp: Lớp Sĩ số Vắng Có phép Không phép
2- Kiểm tra bài cũ: Không
a. Đặt vấn đề: Ngày xưa việc truyền tin là một trong những việc khó khăn, đặc biệt trong những tình huống cấp bách như: chiến tranh, hoả hoạn, bão lũ . . . do truyền tin không kịp thời đã xảy ra những hậu quả tàn khốc. Nhưng hiện nay việc truyền thông tin đã ngày càng trở nên dễ dàng hơn, đem lại hiệu quả cao trong nhiều lĩnh vực của cuộc sông như: kinh tế, chính trị, xã hội. . . Vậy làm thế nào để chúng ta có được thuận lợi như đã nêu chúng ta cùng nghiên cứu bài 17. b.Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ thống thông tin và viễn thông.
2.Khái niệm hệ thống thông tin và viễn thông: là những hệ thống truyền thông tin đi xa. 3.Các phương pháp truyền thông tin đi xa:
Nội dung kiến thức Cách sơ khai truyền tin thời xưa như: dùng lửa đốt khói để báo hiệu, dùng tù và thổi báo hiệu,dùng cờ hiệu lệnh,dùng đá ,cành cây đánh dấu chỉ đường,dùng bồ câu đưa thư... 1.Mô hình hệ thống thông tin và viễn thông: (H17.1SGK)
Hoạt động của thầy và trò - GV : Cho HS thảo luận nhóm bằng phiếu học tập (Thời gian 3phút) -GGVV:: BBằằnngg kkiiếếnn tthhứứcc llịịcchh ssửử eemm hhããyy kkểể ttêênn mmộộtt ssốố ccáácchh ttrruuyyềềnn tthhôônngg ttiinn ssơơ kkhhaaii mmàà ccoonn nnggưườờii đđãã ssửử ddụụnngg?? -HS: Trả lời -GV: Hãy giải thích mô hình hệ thống thông tin và viễn thông? -HS: Quan sát và trả lời. -GV: Em hãy cho biết khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông? -HS: Trả lời theo sự hiểu biết của mình. -GV: Em hãy cho biết các phương pháp truyền thông tin hiện nay? -HS: Trả lời - GV: Dựa vào kiến thức vật lý em hãy cho biết Sóng vô tuyến điện là gì? - HS: Trả lời -- GGVV :: EEmm hhããyy ssoo ssáánnhh hhệệ tthhốốnngg tthhôônngg ttiinn vvàà hhệệ tthhốốnngg vviiễễnn tthhôônngg ccóó đđiiểểmm ggìì ggiiốốnngg vvàà kkhháácc nnhhaauu?? - HS: Trả lời
- Truyền trực tuyến. - Truyền bằng sóng. Sóng vô tuyến là một kiểu bức xạ điện từ với bước sóng trong phổ điện từ dài hơn ánh sáng hồng ngoại. Sóng vô tuyến có tần số từ 3 kHz tới 300 GHz, tương ứng bước sóng từ 100 km tới 1 mm - Môi trường truyền dẫn thông tin.
14
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
-- GGVV :: ĐĐààii ttrruuyyềềnn tthhaannhh pphhưườờnngg,, xxãã ccóó pphhảảii llàà hhệệ tthhốốnngg vviiễễnn tthhôônngg hhaayy kkhhôônngg ?? - HS: Trả lời - Ứng dụng : Môi trường truyền dẫn thông tin. - Ưu, nhược điểm của hệ thống thông tin và viễn thông.
II. Tìm hiểu sơ đồ khối và nguyên lý của hệ thống thông tin và viễn thông.
Xử lí tin
Nguồn thông tin
Đường truyền
Điều chế, mã hoá
1.Phần phát thông tin: a. Chức năng: có nhiệm vụ đưa nguồn thông tin cần phát tới nơi cần thu thông tin. b. Sơ đồ khối của phần phát thông tin:
-Nguồn thông tin: Nguồn tín hiệu cần phát đi xa như: âm thanh, hình ảnh, chữ và số. . - Xử lí tin: Nguồn tín hiệu cần được gia công và khuếch đại. - Điều chế, mã hóa: Những tín hiệu đã được xử lí có biên độ đủ lớn muốn truyền đi xa cần được mã hóa theo một kỹ thuật nào đó. Hiện nay có hai kỹ thuật mã hóa cơ bản là kỹ thuật tương tự và kỹ thuật số. - Đường truyền: Tín hiệu sau khi được mã hóa được gửi vào phương tiện truyền dẫn để truyền đi xa (dây dẫn, cáp quang, sóng điện từ. . . ) - Vô tuyến truyền hình: môi truờng truyền dẫn là sóng vô tuyến điện. - Truyền hình cáp: môi trường truyền dẫn là dây cáp quang 2.Phần thu thông tin:
15
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Hoạt động 2:Tìm hiểu sơ đồ khối và nguyên lý làm việc của hệ thống TT và VT - GV : Cho HS thảo luận nhóm bằng phiếu học tập (Thời gian 3phút) --HHSS :: NNgghhiiêênn ccứứuu pphhầầnn pphháátt tthhôônngg ttiinn.. + Nêu nhiệm vụ của phần phát thông tin. + Vẽ sơ đồ khối của phần phát thông tin. -- HHSS :: NNgghhiiêênn ccứứuu pphhầầnn tthhuu tthhôônngg ttiinn.. + Nêu nhiệm vụ của phần thu thông tin. + Vẽ sơ đồ khối của phần thu thông tin. - GV : Cho HS thảo luận nhóm bằng phiếu học tập (Thời gian 3phút) - GV: B»ng kiÕn thøc VËt lÝ, em h·y s¾p xÕp c¸c khèi sao cho ®óng. - HS : Trả lời -GV: Em cho biết chức năng của phần phát thông tin? -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình. -GV: Em hãy cho biết nguồn thông tin là gì? Cho ví dụ cụ thể để minh họa. -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. -GV: Hiện nay chúng ta có những cách thức truyền thông tin như thế nào? -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. -- GGVV:: VVôô ttuuyyếếnn ttrruuyyềềnn hhììnnhh vvàà ttrruuyyềềnn hhììnnhh ccáápp ggiiốốnngg vvàà kkhháácc nnhhaauu ởở đđiiểểmm nnààoo?? B»ng nh÷ng kiÕn thøc VËt lÝ vµ §Þa lÝ, h·y cho biÕt chÊt lưîng truyÒn tin cña lo¹i nµo tèt h¬n? V× sao? - HS: Trả lời -GV: Trong hệ thống thông tin phần thu được dùng để làm gì? Cho ví dụ về phần thu thông tin. -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống.(Cực thu micro không dây, điểm đỏ trên tivi, Anten ti vi, Mođem ) -GV: Em hãy cho biết các khối phần thu Xử lí tin Nguồn thông tin Thiết bị đầu cuối Giải điều chế, giải mã hoá
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
thông tin là gì? Cho ví dụ cụ thể để minh họa. -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. - GV: B»ng kiÕn thøc VËt lÝ, em h·y s¾p xÕp c¸c khèi sao cho ®óng. - HS : Trả lời -GV: Em hãy cho biết xử lí thông tin là gì? Cho ví dụ cụ thể để minh họa. -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. -GV: Em hãy cho biết thiết bị đầu cuối là gì? Cho ví dụ cụ thể để minh họa. -HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống. -GV: Em hãy kể tªn mét sè øng dông của vệ tinh ? - HS : Trả lời - GV: Bằng hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống em hãy kÓ tªn mét sè nhµ cung cÊp dÞch vô viễn thông ë khu vùc Nho Quan hiện nay ?
HS: Trả lời theo hiểu biết của mình trong thực tế cuộc sống.
a.Chức năng: nhận tín hiệu đã được mã hóa được truyền đi từ phía phát, biến đổi ngược lại để đưa tới thiết bị đầu cuối. b.Sơ đồ khối phần thu thông tin: - Nhận thông tin: tín hiệu đã phát đi được máy thu nhận bằng một thiết bị hay một mạch nào đó (anten, modem,) - Xử lí tin: Gia công và khuếch đại tín hiệu nhận được - Giải điều chế, giải mã : Biến đổi tín hiệu trở về dạng tín hiệu ban đầu. - Thiết bị đầu cuối: Là khâu cuối cùng của hệ thống (loa, màn hình, in ra giấy, - Những thông tin từ nơi phát đến nơi thu có thể ở khoảng cách xa, gần khác nhau. Tất cả nguồn phát và thu thông tin phải hợp thành một mạng thông tin quốc gia và toàn cầu. - Viễn thông Nho Quan (VNPT) - Viễn thông Quân đội (Viettel)
Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá
4. Củng cố bài: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi trang 71 SGK
Tr¶ lêi:
- Giống nhau : §Òu lµ phÇn thu vµ ph¸t th«ng tin (cùng có chức năng phát và
thu nhận thông tin)
- Khác nhau :
+ §iÖn tho¹i cè ®Þnh : §ưêng truyÒn b»ng d©y
+ §iÖn tho¹i di ®éng : §ưêng truyÒn b»ng sãng v« tuyÕn
Phương thức truyền tin : (Điện thoại cố định thì truyền bằng dây dẫn, còn điện thoại di động thì truyền bằng sóng điện từ, do đó cách xử lý và mã hóa khác nhau)
16
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Câu hỏi 1: ĐiÖn tho¹i cè ®Þnh vµ di ®éng giống và khác nhau ở điểm nào ?
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
Tr¶ lêi:
Câu hỏi 2: So sánh hệ thống thông tin và hệ thống viễn thông?
- Giống nhau : §Òu truyền thông tin
+ Hệ thống thông tin : Thông tin đi xa bằng sóng vô tuyến điện, dây dẫn, cáp
quang
+ Hệ thống viễn thông : Là một phần của hệ thống thông tin.
- Khác nhau :
Thông tin đi xa bằng sóng vô tuyến điện.
Câu hỏi 3: Truyền thông tin nội bộ của một công ty có được coi là hệ thống
Tr¶ lêi:
thông tin và viễn thông hay không?
Việc truyền thông tin nội bộ trong một cơ quan hiện nay được truyền bằng mạng
nội bộ, do đó đây cũng chính là một hệ thống thông tin quy mô nhỏ.
Câu hỏi 4 :Hãy cho biết phương tiện truyền thanh (hay thông tin) hiện có của địa
phương em. (Học sinh về nhà tự tìm hiểu và liên hệ thực tế ở địa phương)
5. Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ dạy (GV thu phiếu học tập theo
nhóm về nhà chấm điểm và sẽ trả vào tiết sau)
- Giáo viên nhận xét về giờ học và sự chuẩn bị bài của học sinh.
- Kết quả giờ học trên lớp.
- Tinh thần, ý thức, thái độ học tập của học sinh.
6. Hướng dẫn tự học và giao nhiệm vụ về nhà:
- Giáo viên dặn dò học sinh học bài cũ và đọc trước bài 18 - Máy tăng âm
4. Rút kinh nghiệm tiết dạy.
....................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
- Giáo viên thu Phiếu học tập về nhà chấm điểm và trả vào tiết học sau.
8. Các sản phẩm của học sinh
17
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
- Phiếu học tập của học
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
* VÒ phÝa gi¸o viªn
- Víi bµi gi¶ng kh«ng cã tích hợp vận dụng kiến thức liên môn vào bài giảng
- Víi bµi gi¶ng cã tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn vào bài giảng giáo
giáo viên phải diễn dải nhiều, vấn đáp nhiều.
viên điều khiển học sinh thảo luận, tự học, tự nghiên cứu và rút ra kết luận.
- Bằng thực tế giảng dạy tôi đã làm biện pháp so sánh giữa bµi gi¶ng kh«ng cã tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn với bµi gi¶ng cã tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn và sau khi áp dụng các giải pháp trên tôi nhận thấy học sinh có hứng thú hơn và chủ động tự học, tự nghiên cứu trong các tiết dạy có tích hợp vận dụng kiến thức liên môn.
- Víi bµi gi¶ng cã tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn có ưu điểm :
sinh chủ động tự học, tự nghiên cứu vấn đề của bài đặt ra.
+ Thái độ giảng dạy của giáo viên nhẹ nhàng.
+ Giáo viên tạo cho học sinh khả năng tư duy.
+ Giáo viên giảng bài chủ động đưa ra kiến thức có liên quan đến bài học học
*VÒ phÝa häc sinh
học nặng nề . Học sinh ít hứng thú học
- Víi bµi gi¶ng cã tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn có ưu điểm :
18
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
- Víi bµi gi¶ng kh«ng cã tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn không khí lớp
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
+ Học sinh hứng thú học bài, say sưa tìm hiểu kiến thức có liên quan đến bài
học, tự nghiên cứu vấn đề của bài đặt ra.
+ Thái độ học tập của học sinh nghiêm túc, chủ động sáng tạo trong giờ học
- Víi bµi gi¶ng cã tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn không khí lớp học sôi nổi học sinh trao đổi thảo luận và hỏi đáp với nhau. Học sinh hứng thú học , chăm chú học hơn
- Häc sinh thÝch thó, say mª häc tËp, ph¸t huy tÝnh chñ ®éng s¸ng t¹o trong
häc tËp vµ kh¾c s©u kiÕn thøc bµi häc.
- Häc sinh ®îc ho¹t ®éng nhiÒu h¬n, ®îc t×m tßi, ph¸t huy tÝnh s¸ng t¹o cña m×nh trong c¸c tiÕt häc cã d¹y tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn.
+ Học sinh có khả năng tư duy cao
Qua đó, cho thấy học sinh có hứng thú hơn trong các tiết học có tích hợp vận
dụng kiến thức liên môn .Các em biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế ở gia
đình và ở địa phương.
BẢNG THỐNG KÊ CÁC LỚP ĐÃ DẠY TRONG NĂM HỌC : 2013 – 2014.
Thái độ học tập của học sinh trong các tiết dạy có tích
hợp vận dụng kiến thức liên môn
Lớp Sĩ số Hứng thú Không hứng thú
12A
43
39
90,7%
04
9,3%
12M
34
30
88,2%
04
11.8%
Tổng
77
69
89,6%
08
10,4%
Thái độ học tập của học sinh trong các tiết dạy không
Lớp
Sĩ số
có tích hợp vận dụng kiến thức liên môn
19
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Số lượng % Số lượng %
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
Hứng thú Không hứng thú
Số lượng % Số lượng %
12G 39 15 38,5% 24 61,5%
MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG VIỆC GIẢNG DẠY TÍCH HỢP VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG BÀI 17 CÔNG NGHỆ LỚP 12
VÖ tinh
T h u
T h u
ThiÕt bÞ v« tuyÕn
,
,
p h ¸ t
p h ¸ t
K Õ t n è i
K Õ t n è i
T h u
T h u
,
,
p h ¸ t
p h ¸ t
§êng truyÒn
H×nh 17.1 M« h×nh hÖ thèng th«ng tin vµ viÔn th«ng
11
Mét sè thiÕt bÞ th«ng tin vµ viÔn th«ng
20
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
Mét sè thiÕt bÞ th«ng tin vµ viÔn th«ng
M¸y thu h×nh
§iÖn tho¹i di ®éng
M¸y thu thanh
1
21
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
Mét sè thiÕt bÞ th«ng tin vµ viÔn th«ng
Tr¹m tiÕp sãng
Anten
24
22
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
Mét sè thiÕt bÞ th«ng tin vµ viÔn th«ng
Anten
VÖ tinh
25
ỨNG DỤNG CỦA HỆ THỐNG THÔNG TIN VÀ VIỄN THÔNG
VỆ TINH VINASAT 1
VỆ TINH VINASAT 2 (Xem Video)
(5h15 phút sáng ngày 16/5/2012)
(4h50 phút sáng ngày 19/4/2008)
30
23
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
øng dông cña hÖ thèng th«ng tin vµ viÔn th«ng
P QUANG TUYTUYẾẾN CN CÁÁP QUANG T NAM ỞỞ VIVIỆỆT NAM
c¸p quang
vÖ tinh
46
Bài 17: KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN VÀ VIỄN THÔNG
I
Sóng vô tuyến điện
26
24
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
33
Sãng v« tuyÕn ®iÖn
Tr¹m thu, ph¸t v« tuyÕn BSS
DÂY DẪN
TæNG §µI
48
25
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
Em hãy kÓ tªn mét sè nhµ cung cÊp dÞch vô internet ë khu vùc Nho Quan hiện nay ?
Nhµ cung cÊp kh¶ n¨ng truy cËp Internet
Nhµ cung cÊp kh¶ n¨ng truy cËp Internet
Nhµ cung cÊp dÞch vô Internet
Nhµ cung cÊp dÞch vô Internet
Ngêi dïng Internet
49
50
26
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
PhÇn III - KÕt thóc vÊn ®Ò
Việc tích hợp vận dụng kiến thức liên môn vào một số môn giảng dạy trong các
I - Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI
nhà trường THPT nói chung là việc làm rất cần thiết trong tình hình thực tế hiện nay
đặc biệt là bộ môn công nghệ nói riêng thì việc tích hợp vận dụng kiến thức liên
môn vào giảng dạy là một hình thức nâng cao từng bước chất lượng học tập cho học
sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính bền vững.
Tôi nhận thấy rằng phương pháp dạy học có tích hợp vận dụng kiến thức liên
môn không chỉ trong giảng dạy ở bộ môn công nghệ lớp 12 nói riêng mà còn có
hiệu quả cao cho dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên môn trong các bộ khác như :
Vật lý, địa lý, sinh học, lịch sử...
1. Điều kiện áp dụng :
a. Đối tượng áp dụng:
- áp dụng cho giáo viên dạy bộ môn công nghệ và tất cả các giáo viên dạy các bộ môn : Vật lý, địa lý, sinh học, lịch sử...
- áp dung giảng dạy cho học sinh ở mọi cấp học như Tiểu học, THCS. THPT.
b.Điều kiện về phương tiện
- Phòng học đạt tiêu chuẩn . Tài liệu có liên quan việc tích hợp vận dụng kiến
thức liên môn .
- Trường học có phương tiện trình chiếu và phòng học chuyên dùng (nếu có)
- Sử dụng bài giảng tích hợp vận dụng kiến thức liên môn trong việc giảng dạy cho học sinh ở mọi vùng miền từ : Nông thôn, miền núi, thị xã, thành phố trong cả nước.
2.Hiệu quả kinh tế:
- Tiết kiệm về thời gian : Vì khi dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên môn
trong các bộ Công nghệ, vật lý, địa lý, sinh học...
27
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
- Tiết kiệm được tiền trong việc thực hiện sử dụng vận dụng kiến thức liên
môn
3. Hiệu quả xã hội :
- Giáo viên :
+ Gây hứng thú cho học sinh, kích thích hoạt động của học sinh trong quá
trình học tập . Vận dụng nhiều giác quan .
+ Phát huy tính sáng tạo của giáo viên .
+ Gây chuyển biến, tạo niềm tin, say mê yêu nghề cho các giáo viên.
+ Nâng cao hiệu quả giờ lên lớp, học sinh hiểu bài nhanh , nhớ lâu, phát triển
tư duy đáp ứng sự thay đổi nhanh chóng các công nghệ .
- Học sinh: Học sinh hiểu bài học một cách sâu sắc, phát huy tính sáng tạo
đem lại niềm vui, hứng thú, say mê học tập hơn, được rèn luyện kỹ năng vận dụng
kiến thức liên môn vào thực tiễn.
4. Điều kiện và khả năng áp dụng :
- Điều kiện áp dụng: Đề tài hoàn toàn có thể thực hiện được trong quá trình
giảng dạy tích hợp vận dụng kiến thức liên môn trong các bộ : Công nghệ, vật lý,
địa lý, sinh học…ở mọi cấp học nó đòi hỏi ở giáo viên phải chuẩn bị bài giảng
nghiêm túc, đặc biệt khai thác triệt để kiến thức trong sách giáo khoa, sách giáo viên
để giảng nội dung chính xác và phong phú, đồng thời phải lấy ví dụ thực tiễn để liên
ví dụ và tình huống để học sinh cùng nghiên cứu thảo luận và rút ra kết luận.
- Khả năng áp dụng: Sáng kiến này áp dụng ở các tiết dạy tích hợp vận dụng
kiến thức liên môn trong các bộ : Công nghệ, vật lý, địa lý, sinh học…ở mọi cấp học
28
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
hệ.Về phương tiện dạy học : Có thể sử dụng trình chiếu đưa trước những tư liệu hay
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
II. NH÷ng ®Ò xuÊt vµ kiÕn nghÞ
1. Đề xuất
a. Đối với giáo viên : Việc dạy tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn trong
dạy - học ở các trường học là rất cần thiết. Tuy nhiên, không phải bất kì bài dạy nào
cũng có kết hợp nội dung này mà phải tuỳ từng nội dung phù hợp để tránh áp đặt,
sáo rỗng. Tuỳ vào từng mục tiêu cụ thể, giáo viên có thể sử dụng nhiều hình thức
lồng ghép khác nhau trong tiết học nhằm tránh nhàm chán cho học sinh, giúp học
sinh luôn nhận thấy mỗi bài học là một điều thú vị, là một sự mới mẻ. Đồng thời
nâng cao hiệu quả của việc tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn mà không mất đi
những sai lệch về mục đích, mục tiêu bài dạy.
Để học sinh có được những nhận thức sâu sắc về thực tế và ảnh hưởng của
nó đối với đời sống không phải là chuyện dễ dàng, bởi nó không phô bày ngay
trước mắt các em, mà người giáo viên phải kết hợp, chế biến từ các kiến thức của
bộ môn công nghệ mà các em được lĩnh hội để rút ra vấn đề. Để làm được điều đó,
tập trung công sức, thời gian tìm kiếm, lựa chọn những thông tin, hình ảnh phù hợp
với nội dung từng bài học.
người giáo viên phải vận dụng, đúc kết linh hoạt, sáng tạo, có đam mê mới có thể
b. Đối với học sinh : Phải thích ứng với phương pháp tích cực, tự giác trong
học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả học tập của mình và kết quả chung của
lớp thông qua việc tích cực thảo luận, suy nghĩ trong quá trình lĩnh hội tri thức,
chiếm lĩnh nội dung học tập.
29
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
2. Kiến nghị
Với mong muốn việc dạy tÝch hîp vận dụng kiến thức liên môn trong các
trường học là rất cần thiết tôi xin có một số kiến nghị sau đây :
a. Đối với các trường THPT : Cần cung cấp cho giáo viên những tư liệu có
liên quan như tài liệu, sách, báo, đĩa VCD, DVD có liên quan đến bài giảng.
Tổ chức các chuyên đề lồng ghép gi¸o dôc sö dông tÝch hợp vận dụng kiến
thức liên môn.
b.Đối với Sở giáo dục và Đào tạo : Hàng năm tổ chức tập huấn gi¸o dôc tích
hợp vận dụng kiến thức liên môn cho giáo viên giảng dạy ở một số bộ môn, để giáo
viên cập nhật và phổ biến cho học sinh.
Trên đây là toàn bộ nội dung đề tài mà tôi đã thực hiện tại trường THPT Nho
Quan A ,với mong muốn của cá nhân góp một phần vào việc thực hiện đổi mới
phương pháp dạy học ở THPT. Rất mong được sự góp ý chân thành từ các thầy giáo
,cô giáo và bạn bè đồng nghiệp để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn, có hiệu quả
30
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
hơn nữa khi được áp dụng vào giảng dạy thực tế.
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
LỜI CẢM ƠN
Do thời gian nghiên cứu đề tài có hạn nên đề tài của tôi không tránh khỏi
những thiếu sót. Kính mong được đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ và đóng góp ý
kiến để đề tài của tôi được hoàn chỉnh hơn.
Qua đây, tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường THPT Nho Quan A,
tổ Công nghệ - Sinh học - Địa lý trường THPT Nho Quan A đã tạo điều kiện giúp
đỡ để tôi nghiên cứu, triển khai và hoàn thành tốt đề tài này.
Tôi xin trân trọng cảm ơn !
31
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Nho Quan, ngày 25 tháng 4 năm 2014 Xác nhận của cơ quan, đơn vị Người thực hiện đề tài Phạm Thanh Sơn
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo khoa , sách giáo viên Công nghệ 12 - NXB Giáo dục 2008
ninhbinh.edu.vn, Wikipeda.com.vn, Dân tri.com.vn
2. Các website trên Intrenet như : http://giaoducphothong.edu.vn
32
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
3. Thư viện trực tuyến Violet
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
MỤC LỤC
Nội dung Trang
PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1 - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
2 - MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1
3 - ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1
4 - PHẠM VI NGHIÊN CỨU 2
5 - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. 2
PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3
A - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 3
B - CƠ SỞ THỰC TẾ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 4
16
MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG VIỆC GIẢNG DẠY TÍCH HỢP VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG BÀI 17 CÔNG NGHỆ LỚP 12
PHẦN III : KẾT THÚC VẤN ĐỀ 22
I – Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI
22
II – NHỮNG ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ
24
LỜI CẢM ƠN
26
TÀI LIỆU KHAM KHẢO
27
MỤC LỤC
28
33
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
C(cid:0)NG HO(cid:0) X(cid:0) H(cid:0)I CH(cid:0) NGH(cid:0)A VI(cid:0)T NAM (cid:0)(cid:0)c l(cid:0)p - T(cid:0) do - H(cid:0)nh phúc
B(cid:0)O C(cid:0)O S(cid:0)NG KI(cid:0)N KINH NGHI(cid:0)M N(cid:0)M H(cid:0)C 2013 - 2014
I. Tên sáng ki(cid:0)n:
(cid:0)V(cid:0)n d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c liên môn trong gi(cid:0)ng d(cid:0)y b(cid:0)i khái ni(cid:0)m v(cid:0) h(cid:0) th(cid:0)ng thông tin v(cid:0) vi(cid:0)n thông môn công ngh(cid:0) l(cid:0)p 12 nh(cid:0)m t(cid:0)ng kh(cid:0) n(cid:0)ng t(cid:0) h(cid:0)c, t(cid:0) nghiên c(cid:0)u c(cid:0)a h(cid:0)c sinh(cid:0)
II. Tác gi(cid:0) sáng ki(cid:0)n
H(cid:0) v(cid:0) tên : Ph(cid:0)m Thanh S(cid:0)n
Sinh ng(cid:0)y : 02 - 08 -1975
N(cid:0)m v(cid:0)o ng(cid:0)nh : 01- 09 - 1996
Ch(cid:0)c danh : Giáo viên
H(cid:0)c v(cid:0) : C(cid:0) nhân S(cid:0) ph(cid:0)m
(cid:0)(cid:0)a ch(cid:0) công tác : T(cid:0) Công ngh(cid:0) - Sinh h(cid:0)c - (cid:0)(cid:0)a lý
C(cid:0) quan công tác: Tr(cid:0)(cid:0)ng THPT Nho Quan A
H(cid:0)p th(cid:0) (cid:0)i(cid:0)n t(cid:0) : thanhsonnqa@gmail.com
(cid:0)i(cid:0)n tho(cid:0)i : 0985526553
III. N(cid:0)i dung sáng ki(cid:0)n
M(cid:0)C (cid:0)(cid:0)CH NGHIÊN C(cid:0)U C(cid:0)A (cid:0)(cid:0) TÀI
nhau (cid:0)(cid:0) gi(cid:0)i quy(cid:0)t các tình hu(cid:0)ng th(cid:0)c ti(cid:0)n; t(cid:0)ng c(cid:0)(cid:0)ng kh(cid:0) n(cid:0)ng v(cid:0)n
d(cid:0)ng t(cid:0)ng h(cid:0)p, kh(cid:0) n(cid:0)ng t(cid:0) h(cid:0)c, t(cid:0) nghiên c(cid:0)u c(cid:0)a h(cid:0)c sinh;
- Thúc (cid:0)(cid:0)y vi(cid:0)c g(cid:0)n ki(cid:0)n th(cid:0)c lý thuy(cid:0)t v(cid:0) th(cid:0)c h(cid:0)nh trong nh(cid:0)
tr(cid:0)(cid:0)ng v(cid:0)i th(cid:0)c ti(cid:0)n (cid:0)(cid:0)i s(cid:0)ng; (cid:0)(cid:0)y m(cid:0)nh th(cid:0)c hi(cid:0)n d(cid:0)y h(cid:0)c theo ph(cid:0)(cid:0)ng
châm "h(cid:0)c (cid:0)i (cid:0)ôi v(cid:0)i h(cid:0)nh";
- Góp ph(cid:0)n (cid:0)(cid:0)i m(cid:0)i hình th(cid:0)c, ph(cid:0)(cid:0)ng pháp d(cid:0)y h(cid:0)c v(cid:0) (cid:0)(cid:0)i m(cid:0)i
- Khuy(cid:0)n khích h(cid:0)c sinh v(cid:0)n d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c c(cid:0)a các môn h(cid:0)c khác
ki(cid:0)m tra, (cid:0)ánh giá k(cid:0)t qu(cid:0) h(cid:0)c t(cid:0)p, t(cid:0)ng c(cid:0)(cid:0)ng hi(cid:0)u qu(cid:0) s(cid:0) d(cid:0)ng thi(cid:0)t b(cid:0)
34
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
d(cid:0)y h(cid:0)c;
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
1. Gi(cid:0)i pháp c(cid:0) th(cid:0)(cid:0)ng l(cid:0)m:
(cid:0)u (cid:0)i(cid:0)m:
- D(cid:0)y theo ph(cid:0)(cid:0)ng pháp d(cid:0)y h(cid:0)c truy(cid:0)n th(cid:0)ng không tích h(cid:0)p liên môn :
L(cid:0)y ho(cid:0)t (cid:0)(cid:0)ng c(cid:0)a ng(cid:0)(cid:0)i th(cid:0)y l(cid:0) trung tâm. Th(cid:0)y d(cid:0)y tu(cid:0)n t(cid:0) theo các khâu
các b(cid:0)(cid:0)c lên l(cid:0)p (cid:0)ã (cid:0)(cid:0)(cid:0)c chu(cid:0)n b(cid:0) t(cid:0) tr(cid:0)(cid:0)c (cid:0)(cid:0)n gi(cid:0)n không tích h(cid:0)p v(cid:0)n
d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c c(cid:0)a các môn h(cid:0)c khác v(cid:0)o môn công ngh(cid:0).
- Ki(cid:0)n th(cid:0)c (cid:0)(cid:0)(cid:0)c truy(cid:0)n t(cid:0)i t(cid:0) th(cid:0)y sang trò, th(cid:0)y l(cid:0) ng(cid:0)(cid:0)i thuy(cid:0)t
trình, di(cid:0)n gi(cid:0)ng h(cid:0)c sinh l(cid:0) ng(cid:0)(cid:0)i nghe, nh(cid:0), ghi chép v(cid:0) suy ngh(cid:0) theo
không m(cid:0) r(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c các b(cid:0) môn khác có liên quan (cid:0)(cid:0)n môn h(cid:0)c.
- Giáo án (cid:0)(cid:0)(cid:0)c thi(cid:0)t k(cid:0) t(cid:0) tr(cid:0)(cid:0)c theo (cid:0)(cid:0)(cid:0)ng th(cid:0)ng tu(cid:0)n t(cid:0) t(cid:0) trên
xu(cid:0)ng có tính h(cid:0) th(cid:0)ng v(cid:0) logic cao.
Nh(cid:0)(cid:0)c (cid:0)i(cid:0)m :
- Môn Công nghệ trong trường phổ thông là một bộ môn khó, lượng kiến thức
lại nhiều đại đa số các em coi đây là “bộ môn phụ” không thi tốt nghiệp không kiểm
định chất lượng giáo dục . Giáo viên lại dạy theo phương pháp dạy học truyền thống
: Học sinh bị thụ động tiếp thu về kiến thức, giờ dạy dễ đơn điệu, buồn tẻ, kiến thức
thiên về lý thuyết, ít chú ý đến kỹ năng thực hành của học sinh; do đó kỹ năng thực
hành ứng dụng vào đời sống thực tế bị hạn chế.
T(cid:0)n t(cid:0)i c(cid:0)a gi(cid:0)i pháp c(cid:0)n (cid:0)(cid:0)(cid:0)c kh(cid:0)c ph(cid:0)c:
chăm học, học không đều, số đông chưa chuẩn bị ở nhà bài trước khi đến lớp, bản
thân giáo viên thiếu năng động, học hỏi, tìm tòi kiến thức mới không thoát lý khỏi
kiến thức của sách giáo khoa chậm đổi mới phương pháp dạy học.
Để khắc phục tình trạng này : Giáo viên giảng dạy cần phải đổi mới phương
pháp dạy học bằng cách tăng cường hoạt động tích cực của học sinh, đẩy mạnh hơn
Do học sinh bị thu động tiếp thu về kiến thức nên dẫn đến học sinh không
tham khảo, trao đổi với đồng nghiệp dạy giỏi bộ môn của mình để học tập kinh
nghiệm.
2. Gi(cid:0)i pháp m(cid:0)i c(cid:0)i ti(cid:0)n:
35
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
nữa việc sử dụng thiết bị dạy học, phương tiện dạy học, sử dụng nhiều nguồn tài liệu
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
- D(cid:0)y theo ph(cid:0)(cid:0)ng pháp d(cid:0)y h(cid:0)c tích c(cid:0)c có v(cid:0)n d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c liên
môn : Ph(cid:0)(cid:0)ng pháp n(cid:0)y phát huy tính tích c(cid:0)c, ch(cid:0) (cid:0)(cid:0)ng c(cid:0)a h(cid:0)c sinh giáo
viên l(cid:0) ng(cid:0)(cid:0)i gi(cid:0) v(cid:0)i trò h(cid:0)(cid:0)ng d(cid:0)n, g(cid:0)i ý, t(cid:0) ch(cid:0)c, giúp cho h(cid:0)c sinh t(cid:0) tìm
ki(cid:0)m, khám phá nh(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c m(cid:0)i theo ki(cid:0)u tranh lu(cid:0)n, h(cid:0)i th(cid:0)o theo
nhóm. Giáo viên có vai trò l(cid:0) tr(cid:0)ng t(cid:0)i, c(cid:0) v(cid:0)n (cid:0)i(cid:0)u khi(cid:0)n ti(cid:0)n trình gi(cid:0) d(cid:0)y,
phân lo(cid:0)i (cid:0)(cid:0)(cid:0)c (cid:0)(cid:0)i t(cid:0)(cid:0)ng h(cid:0)c sinh.
- Giáo viên l(cid:0) ng(cid:0)(cid:0)i nêu tình hu(cid:0)ng, kích thích h(cid:0)ng thú, suy ngh(cid:0) v(cid:0)
phân x(cid:0) các ý ki(cid:0)n (cid:0)(cid:0)i l(cid:0)p c(cid:0)a h(cid:0)c sinh; t(cid:0) (cid:0)ó h(cid:0) th(cid:0)ng hoá các v(cid:0)n (cid:0)(cid:0),
t(cid:0)ng k(cid:0)t b(cid:0)i gi(cid:0)ng, kh(cid:0)c sâu nh(cid:0)ng tri th(cid:0)c c(cid:0)n n(cid:0)m v(cid:0)ng.
- Giáo án d(cid:0)y d(cid:0)y theo ph(cid:0)(cid:0)ng pháp d(cid:0)y h(cid:0)c tích c(cid:0)c có v(cid:0)n d(cid:0)ng
ki(cid:0)n th(cid:0)c liên môn (cid:0)(cid:0)(cid:0)c thi(cid:0)t k(cid:0) theo hai h(cid:0)(cid:0)ng song h(cid:0)nh gi(cid:0)a ho(cid:0)t (cid:0)(cid:0)ng
d(cid:0)y c(cid:0)a th(cid:0)y v(cid:0) h(cid:0)c c(cid:0)a trò có s(cid:0) d(cid:0)ng tích h(cid:0)p ki(cid:0)n th(cid:0)c liên môn co liên
quan (cid:0)(cid:0)n b(cid:0)i gi(cid:0)ng (cid:0) các b(cid:0) môn .
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn, coi trọng rèn
luyện và tự học giảm bớt thuyết trình, diễn giải; tăng cường, điều khiển, tổ chức, xử
lý tình huống
Yêu cầu có các phương tiện dạy học, học sinh chuẩn bị bài kỹ ở nhà trước khi
đến lớp và phải mạnh dạn, tự tin bộc lộ ý kiến, quan điểm. Giáo viên phải chuẩn bị
kỹ bài giảng, thiết kế giờ dạy, lường trước các tình huống để chủ động tổ chức giờ
dạy có sự phối hợp nhịp nhàng giữa hoạt động của thầy và hoạt động của trò.
IV. Hi(cid:0)u qu(cid:0) kinh t(cid:0) v(cid:0) xã h(cid:0)i d(cid:0) ki(cid:0)n (cid:0)(cid:0)t (cid:0)(cid:0)(cid:0)c
1. K(cid:0)t qu(cid:0) th(cid:0)c hi(cid:0)n: Trong n(cid:0)m h(cid:0)c 2013 – 2014
B(cid:0)NG TH(cid:0)NG KÊ C(cid:0)C L(cid:0)P (cid:0)(cid:0) D(cid:0)Y TRONG N(cid:0)M H(cid:0)C : 2013 (cid:0) 2014.
Thái (cid:0)(cid:0) h(cid:0)c t(cid:0)p c(cid:0)a h(cid:0)c sinh trong các ti(cid:0)t d(cid:0)y có tích h(cid:0)p v(cid:0)n d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c liên môn
L(cid:0)p
S(cid:0) s(cid:0)
H(cid:0)ng thú
Không h(cid:0)ng thú
36
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
S(cid:0) l(cid:0)(cid:0)ng % S(cid:0) l(cid:0)(cid:0)ng %
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
39
90,7%
04
9,3%
12A
43
30
88,2%
04
11.8%
12M
34
69
89,6%
08
10,4%
T(cid:0)ng
77
B(cid:0)NG TH(cid:0)NG KÊ C(cid:0)C L(cid:0)P (cid:0)(cid:0) D(cid:0)Y TRONG N(cid:0)M H(cid:0)C : 2013 (cid:0) 2014.
Thái (cid:0)(cid:0) h(cid:0)c t(cid:0)p c(cid:0)a h(cid:0)c sinh trong các ti(cid:0)t d(cid:0)y không có tích h(cid:0)p v(cid:0)n d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c liên môn
L(cid:0)p
S(cid:0) s(cid:0)
H(cid:0)ng thú
Không h(cid:0)ng thú
S(cid:0) l(cid:0)(cid:0)ng
%
S(cid:0) l(cid:0)(cid:0)ng
%
15
38,5%
24
61,5%
39
12G
2. Hi(cid:0)u qu(cid:0) kinh t(cid:0) :
N(cid:0)u sáng ki(cid:0)n kinh nghi(cid:0)m n(cid:0)y (cid:0)(cid:0)(cid:0)c áp d(cid:0)ng trong vi(cid:0)c gi(cid:0)ng d(cid:0)y (cid:0)
m(cid:0)t s(cid:0) ti(cid:0)t h(cid:0)c công ngh(cid:0) s(cid:0) góp ph(cid:0)n nâng cao ch(cid:0)t l(cid:0)(cid:0)ng giáo d(cid:0)c trong các nh(cid:0) tr(cid:0)(cid:0)ng, giúp cho giáo viên v(cid:0) h(cid:0)c sinh :
+ Ti(cid:0)t ki(cid:0)m v(cid:0) th(cid:0)i gian : Vì khi d(cid:0)y tích h(cid:0)p v(cid:0)n d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c liên
môn trong các b(cid:0) Công ngh(cid:0), v(cid:0)t lý, (cid:0)(cid:0)a lý, sinh hoc(cid:0)
+ Ti(cid:0)t ki(cid:0)m (cid:0)(cid:0)(cid:0)c ti(cid:0)n trong vi(cid:0)c mua các t(cid:0)i li(cid:0)u v(cid:0) sách tham kh(cid:0)o
(cid:0)(cid:0) t(cid:0)n kém cho gia (cid:0)ình h(cid:0)c sinh v(cid:0) xã h(cid:0)i.
3. Hi(cid:0)u qu(cid:0) xã h(cid:0)i:
+ Gây h(cid:0)ng thú cho h(cid:0)c sinh, kích thích ho(cid:0)t (cid:0)(cid:0)ng c(cid:0)a h(cid:0)c sinh trong
quá trình h(cid:0)c t(cid:0)p . V(cid:0)n d(cid:0)ng nhi(cid:0)u giác quan .
+ Phát huy tính sáng t(cid:0)o c(cid:0)a giáo viên .
+ Gây chuy(cid:0)n bi(cid:0)n, t(cid:0)o ni(cid:0)m tin, say mê yêu ngh(cid:0) cho các giáo viên.
- Giáo viên :
+ Nâng cao hi(cid:0)u qu(cid:0) gi(cid:0) lên l(cid:0)p giúp h(cid:0)c sinh hi(cid:0)u b(cid:0)i nhanh, nh(cid:0) lâu,
37
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
phát tri(cid:0)n t(cid:0) duy (cid:0)áp (cid:0)ng s(cid:0) thay (cid:0)(cid:0)i nhanh chóng c(cid:0)a công ngh(cid:0) .
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
- H(cid:0)c sinh: H(cid:0)c sinh hi(cid:0)u b(cid:0)i h(cid:0)c sâu s(cid:0)c, phát huy tính sáng t(cid:0)o (cid:0)em
l(cid:0)i ni(cid:0)m vui, h(cid:0)ng thú, say mê h(cid:0)c t(cid:0)p h(cid:0)n, (cid:0)(cid:0)(cid:0)c rèn luy(cid:0)n k(cid:0) n(cid:0)ng v(cid:0)n
d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c liên môn v(cid:0)o th(cid:0)c ti(cid:0)n.
V. Kinh phí th(cid:0)c hi(cid:0)n sáng ki(cid:0)n:
- R(cid:0)t ít.
VI. (cid:0)i(cid:0)u ki(cid:0)n v(cid:0) kh(cid:0) n(cid:0)ng áp d(cid:0)ng
- (cid:0)i(cid:0)u ki(cid:0)n áp d(cid:0)ng:
(cid:0)(cid:0) t(cid:0)i ho(cid:0)n to(cid:0)n có th(cid:0) th(cid:0)c hi(cid:0)n (cid:0)(cid:0)(cid:0)c trong quá trình gi(cid:0)ng d(cid:0)y
tích h(cid:0)p v(cid:0)n d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c liên môn trong các b(cid:0) : Công ngh(cid:0), v(cid:0)t lý, (cid:0)(cid:0)a
lý, sinh h(cid:0)c (cid:0) (cid:0) m(cid:0)i c(cid:0)p h(cid:0)c nó (cid:0)òi h(cid:0)i (cid:0) giáo viên ph(cid:0)i chu(cid:0)n b(cid:0) b(cid:0)i gi(cid:0)ng
nghiêm túc, (cid:0)(cid:0)c bi(cid:0)t khai thác tri(cid:0)t (cid:0)(cid:0) ki(cid:0)n th(cid:0)c trong sách giáo khoa, sách
giáo viên (cid:0)(cid:0) gi(cid:0)ng n(cid:0)i dung chính xác v(cid:0) phong phú, (cid:0)(cid:0)ng th(cid:0)i ph(cid:0)i l(cid:0)y ví
d(cid:0) th(cid:0)c ti(cid:0)n (cid:0)(cid:0) liên h(cid:0).V(cid:0) ph(cid:0)(cid:0)ng ti(cid:0)n d(cid:0)y h(cid:0)c : Có th(cid:0) s(cid:0) d(cid:0)ng trình
chi(cid:0)u (cid:0)(cid:0)a tr(cid:0)(cid:0)c nh(cid:0)ng t(cid:0) li(cid:0)u hay ví d(cid:0) v(cid:0) tình hu(cid:0)ng (cid:0)(cid:0) h(cid:0)c sinh cùng
nghiên c(cid:0)u th(cid:0)o lu(cid:0)n v(cid:0) rút ra k(cid:0)t lu(cid:0)n.
- áp d(cid:0)ng cho giáo viên d(cid:0)y b(cid:0) môn công ngh(cid:0) v(cid:0) t(cid:0)t c(cid:0) các giáo viên
d(cid:0)y các b(cid:0) môn khác : V(cid:0)t lý, (cid:0)(cid:0)a lý, sinh h(cid:0)c, l(cid:0)ch s(cid:0)(cid:0)
- áp dung gi(cid:0)ng d(cid:0)y cho h(cid:0)c sinh (cid:0) m(cid:0)i c(cid:0)p h(cid:0)c nh(cid:0) Ti(cid:0)u h(cid:0)c, THCS. THPT.
- S(cid:0) d(cid:0)ng b(cid:0)i gi(cid:0)ng tích h(cid:0)p v(cid:0)n d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c liên môn trong vi(cid:0)c gi(cid:0)ng d(cid:0)y cho h(cid:0)c sinh (cid:0) m(cid:0)i vùng mi(cid:0)n t(cid:0) : Nông thôn, mi(cid:0)n núi, th(cid:0) xã, th(cid:0)nh ph(cid:0) trong c(cid:0) n(cid:0)(cid:0)c.
- Kh(cid:0) n(cid:0)ng áp d(cid:0)ng: Sáng ki(cid:0)n n(cid:0)y áp d(cid:0)ng (cid:0) các ti(cid:0)t d(cid:0)y tích h(cid:0)p v(cid:0)n d(cid:0)ng ki(cid:0)n th(cid:0)c liên môn trong các b(cid:0) : Công ngh(cid:0), v(cid:0)t lý, (cid:0)(cid:0)a lý, sinh h(cid:0)c(cid:0)(cid:0) m(cid:0)i c(cid:0)p h(cid:0)c .
Nho Quan, ngày 25 tháng 4 năm 2014 Xác nhận của cơ quan, đơn vị Người thực hiện đề tài
38
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bài khái niệm về hệ thống thông tin và viễn thông môn công nghệ lớp 12 nhằm tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh”
39
Ngêi thùc hiÖn ®Ò tµi : Ph¹m Thanh S¬n – Trêng THPT Nho Quan A
Phạm Thanh Sơn
