TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN ( Tiếp )

Chia sẻ: Cuncon2211 Cuncon2211 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4

Thêm vào BST

Báo xấu

659
lượt xem 23
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Xem lại nội dung tiết 2, soạn giảng Học sinh: Xem lại nội dung tiết 2, làm bài tập. Tiến trình bài dạy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Tại sao nói ngôn ngữ là tài sản chung của xã hội? Tính chung trong ngôn ngữ được thể hiện ở những phương diện nào? Cho ví dụ. Tại sao nói lời nói là sản phẩm riêng của cá nhân? Tính riêng trong lời nói cá nhân được thể hiện ở những phương diện nào?

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN ( Tiếp )

Tiết: 17 ( lớp 11a5, 11a6 ), 15 ( lớp 11a2 ) Ngày soạn: 03 / 10 / 07 TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN ( Tiếp ) A. Mục tiêu bài học (Đ ã có ở tiết 2 ) B. Chuẩn bị Giáo viên: Xem lại nội dung tiết 2, soạn giảng 1. Học sinh: Xem lại nội dung tiết 2, làm bài tập. 2. C. Tiến trình bài dạy Ổn định lớp 1. Kiểm tra bài cũ 2. Tại sao nói ngôn ngữ là tài sản chung của xã hội? Tính chung trong ngôn ngữ được - thể hiện ở những phương diện nào? Cho ví dụ. Tại sao nói lời nói là sản phẩm riêng của cá nhân? Tính riêng trong lời nói cá nhân - được thể hiện ở những phương diện nào? Cho ví dụ? Bài mới. 3. Hoạt động của Gv - Hs Nội dung cần đạt III. Quan hệ giữa ngôn ngữ chung và lời nói cá
Yêu cầu hs đọc đoạn mở đầu trong nhân sgk, sua đó phân tích mối quan hệ G iữa ngôn ngữ chung của cộng đồng xã hội và lời hai chgiều giữa ngôn ngữ chung và nói của cá nhân có mối quan hệ hai chiều: lời nói cá nhân. - Ngôn ngữ chung là cơ sở để mỗi cá nhân sản sinh ra lời nói của mình, đồng thời để lĩnh hội được lời nói của cá nhân khác. + Muốn tạo ra lời nói hoặc viết trong hoàn cảnh cụ thể, cá nhân phải huy động các yếu tố ngôn ngữ chung. + K hi nghe, đọc, mỗi cá nhân cần tiếp nhận, tìm hiểu, lĩnh hội nội dung và mục đích giao tiếp của người khác, cá nhân cũng cần dựa trên cơ sở những yếu tố chung của ngôn ngữ. Lời nói cá nhân là thực tế sinh động, hiện - thực hoá những yếu tố chung của ngôn ngữ. Đồng Gv lấy ví dụ và phân tích. thời lời nói cá nhân có những biến đổi và chuyển Cho hs đọc phần ghi nhớ. hoá góp phần hình thành và xác lập những cái mới trong ngôn ngữ, nghĩa là làm cho ngôn ngữ chung phát triển. IV. Luyện tập. Hs lên bảng làm bài tập, Gv nhận Bài tập 1: xét sửa chữa. Trong câu thơ Nguyễn Du, “nách” chỉ góc tường. ND đã chuyển nghĩa cho từ “nách” từ nghĩa chỉ vị trí trên thân thể con người sang nghĩa chỉ vị trí giao nhau giữa hia bức tường tạo nên một góc tường.
Bài tập 2. Từ “xuân” trong ngôn ngữ chung đã đ ược tác giả dùng với nghĩa riêng: Hs lên bảng, giáo viên nhận xét, sửa chữa - Trong câu thơ của Hồ Xuân Hương, “xuân” vừa chỉ mùa xuân, vừa chỉ sức sống và nhu cầu tình cảm của tuổi trẻ. - Trong câu thơ của Nguyễn Du, “xuân” trong “cành xuân” chỉ vẻ đẹp của người con gái trẻ tuổi. - Trong câu thơ của Nguyễn Khuyến, “xuân” trong “bầu xuân”chỉ chất men say nồng của rượu ngon, đồng thời có nghĩa bóng chỉ sức sóng dạt dào của cuộc sống, tình cảm thắm thiết của bạn bè. - Trong câu thơ của Hồ Chí Minh, từ “xuân”thứ nhất có nghĩa gốc chỉ mùa đầu tiên trong năm, từ “xuân”thứ hai chuyển nghĩa chỉ sức sống mới, tươi đẹp. Bài tập 3. Cùng là từ “mặt trời” trong ngôn ngữ chung, nhung Hs lên bảng làm. mỗi tác giả sử dụng theo những cách khác nhau, tạo nên những nghĩa khác nhau: a. Trong câu thơ của Huy Cận, “mặt trời” dùng với nghĩa gốc, nhưng dùng theo phép nhân hoá nên có thể “xuống biển” ( hoạt động như người) b. Trong câu thơ của Tố Hữu, từ “mặt trời” chỉ lí tưỏng cách mạng
c. Từ “mặt trời” đầu dùng với nghĩa gốc, “mặt trời” thứ hai dùng với nghĩa ẩn dụ, chỉ đứa con của người mẹ: Đối với người mẹ, đứa con là niềm hạnh phúc, niềm tin, mang lại ánh sáng cho cuộc đời người mẹ. 4. Củng cố. Giáo viên nhắc lại mối quan hệ giữa ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân. 5. Dặn dò. Học bài, tìm thêm ví dụ về mối quan hệ giữa ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân - Làm bài tập 4 trang 36 - Rút kinh nghiệm: .......................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................