Đọc hiểu tác phẩm văn chương theo loại thể

Những tác phẩm văn học dân gian Việt Nam thuộc nhiều thể loại được đưa vào giảng dạy. Vì thế, vận dụng thi pháp văn học dân gian vào phân tích tác phẩm nhằm hiểu đúng văn bản văn học dân gian là một việc làm cần thiết. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!

35p tabicani09 22-09-2021 38 4   Download

Để bồi dưỡng phương pháp tự học, tiến tới hình thành và phát triển năng lực tự học cho học sinh, chủ động sử dụng các tri thức đó, không phải chỉ đối với một tác phẩm cụ thể mà là một kỹ năng nhuần nhuyễn, linh hoạt trong mọi hoàn cảnh. Lựa chọn những định hướng đọc hiểu văn bản phù hợp với thể loại, giai đoạn, tác phẩm văn học là rất cần thiết. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!

46p caphesuadathemmuoi 11-11-2021 53 4   Download

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là từ những cơ sở lí luận và khả năng ứng dụng phương pháp dạy học đọc - hiểu “Phú sông Bạch Đằng” của Trương Hán Siêu theo đặc trưng loại thể, đề tài đưa ra một số biện pháp tương đối chuẩn để thiết kế tác phẩm này (trong chương trình Ngữ văn 10 - ban cơ bản) theo đặc trưng thể loại, nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và hình thành kỹ năng đọc - hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại cho học sinh.

20p caphesuadathemhanh 22-02-2022 26 4   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm xác lập kế hoạch dạy học chủ đề kí hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ văn 12 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Giúp học sinh biết cách đọc- hiểu một tác phẩm hoặc một đoạn trích kí hiện đại theo đặc trưng thể loại.

75p tueman06 06-09-2023 10 3   Download

Đề tài "Dạy học đọc hiểu thơ Đường ở trường THPT theo đặc trưng thể loại" nghiên cứu đề xuất hướng tiếp cận và kiểm chứng phương pháp dạy học nhằm giải quyết một trong những vấn đề trọng tâm và phát huy năng lực sáng tạo chủ động của người học, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học, giúp học sinh biết vận dụng, phân tích các bài thơ Đường nói riêng và các tác phẩm văn hóa trong chương trình phổ thông nói chung dựa vào đặc trưng thể loại.

110p bakerboys10 07-09-2022 40 7   Download

Luận án với mục tiêu đọc hiểu là phạm trù của khoa học có lịch sử nghiên cứu và bao quát nội dung khoa học khá phức tạp; tổng hợp, khái quát hóa nội dung lý thuyết của đọc hiểu để chỉ ra cơ sở khoa học có tính hệ thống, tin cậy nhằm triển khai luận án về mặt lý luận và khả năng vận dụng đọc hiểu tác phẩm văn chương trong nhà trường THPT. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo luận án.

28p hieuminhdo 03-09-2019 56 3   Download

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Tổ chức dạy đọc - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thể trong chương trình Ngữ văn lớp 11 hệ thống lại một số vấn đề lí luận về đọc – hiểu, đề cập đến việc tổ chức dạy đọc – hiểu tác phẩm tự sự theo đặc trưng loại thể cũng như nâng cao chất lượng dạy đọc hiểu trong giai đoạn đầu của việc đổi mới chương trình và thay sách giáo khoa lớp 11.

219p maiyeumaiyeu08 01-09-2016 108 18   Download

Giáo án bài "Hoàng lê nhất thống chí" giúp các bạn những hiểu biết chung về nhóm tác giả thuộc Ngô gia văn phái, về phong trào Tây Sơn và người anh hùng dân tộc Quang Trung - Nguyễn Huệ, nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi,... Cùng tham khảo nội dung giáo án để nắm bắt nội dung chi tiết.

7p truongdiu93 17-10-2015 567 26   Download

Việc đổi mới phương pháp dạy học Văn tác động đến việc thay đổi chương trình, nội dung sách giáo khoa, cách đánh giá học sinh ... Một trong những sự đổi mới có thể nhận rõ đó là nội dung chương trình. Trong chương trình Ngữ Văn THCS , bên cạnh loại bài dạy học theo nghĩa truyền thống: Thầy và trò cùng hoạt động tìm hiểu toàn bộ giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm (văn bản) thì còn có loại bài khác - loại bài "hướng dẫn đọc thêm". Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một vài kinh nghiệm về dạy - học loại bài hướng dẫn đọc thêm”.

12p hathieudao 09-06-2014 321 45   Download

1.1. Đổi mới phương pháp dạy học trong thời điểm hiện nay nhằm phát huy tính tính cực, tự giác chủ động của học sinh đây là việc làm rất cần thiết và cấp bách. Đối với môn Ngữ văn cũng vậy, "đã đến lúc phải chuyển việc giảng văn trong nhà trƣờng thành việc dạy đọc, dạy cách đọc để học sinh tự đọc lấy thì việc học văn mới thực sự có kết quả, phải đọc văn để ngƣời đọc tự phát hiện ra và thấy mình lớn lên" [38, tr. 8]. Đọc - hiểu đang là trở...

127p cancer23 07-08-2012 419 77   Download