Kinh nghiệm nhận dạng câu hỏi Địa lí

Hiện nay trong chương trình của sách giáo khoa Địa lí các tiết học có tỷ lệ tiết thực hành về vẽ biểu đồ và bài tập về rèn luyện kỹ năng vẽ và nhận xét biểu đồ sau các tiết học của học sinh trong phần câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa là khá nhiều, Bên cạnh đó còn có một số tiết giảm tải về nội dung trong đó có cả nội dung vẽ bểu đồ, tuy nhiên bước đầu học sinh cũng đã làm quen với biểu đồ từ lớp dưới, sang đến lớp các lớp 7, 8 vẫn có một số dạng biểu đồ đơn giản.

19p convetxao 27-07-2021 69 6   Download

Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm sử dụng lược đồ tư duy, các kĩ thuật dạy học để tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học Địa lí lớp 12- THPT nhằm góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Địa lí ở trường THPT. Phân dạng các loại câu hỏi phần kĩ năng địa lí để ôn tập cho học sinh trước khi tham dự kì thi THPT quốc gia môn Địa lí.

52p ganuongmuoiot 02-08-2021 25 5   Download

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là đưa ra phương pháp hướng dẫn kỹ năng trắc nghiệm sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam, biểu đồ và bảng số liệu. Đưa ra phương pháp định dạng câu hỏi trắc nghiệm theo các mức độ nhận thức đem lại hiệu quả trong lĩnh vực học và làm bài tập trắc nghiệm sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam, biểu đồ và bảng số liệu Địa lí.

30p caphesuadathemhanh 22-02-2022 44 3   Download

Có thể nói rằng Địa lí là môn thi các thí sinh có khả năng dễ đạt điểm cao hơn so với Lịch sử và Ngữ văn. Tuy nhiên, để làm một bài thi Đại lí đạt điểm cao trong các kì thi tuyển sinh quả là điều không phải dễ. Bằng kinh nghiệm của người nhiều năm giảng dạy và ôn luyện thi Địa lí, tôi xin được trao đổi cùng các em một số kinh nghiệm và nguyên lí để làm tốt bài thi môn Địa lí đạt điểm cao trong kì thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng.

9p bethanhtungtkls 12-03-2017 73 2   Download