Phương thức đào tạo sau Đại học theo tín chỉ

Bài viết đi sâu phân tích các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động tự học của sinh viên trường ĐHTL, từ đó đề xuất biện pháp phát huy tính tích cực tự học theo hình thức đào tạo tín chỉ cho sinh viên trường ĐHTL.

3p vicaptainmarvel 21-04-2023 14 3   Download

Tham luận này nhằm mục đích chia sẻ các kinh nghiệm và bài học trong quá trình áp dụng học chế tín chỉ để đào tạo kỹ sư đô thị, chuyên ngành Năng lượng - Thông tin liên lạc tại khoa Kỹ thuật đô thị sau 5 năm thực hiện. Mời các bạn cùng tham khảo

9p despicableme36 09-09-2021 12 2   Download

Đề tài này trình bày về việc đào tạo theo tín chỉ, phương thức này đã có lịch sử cách đây hàng trăm năm và đã khẳng định ưu thế của nó tại nhiều trường đại học danh tiếng trên thế giới. Với chủ trường của bộ Giáo dục và Đào tạo là quyết tâm đẩy mạng việc áp dụng phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Mời các bạn cùng tham khảo

4p despicableme36 09-09-2021 30 2   Download

Bài nghiên cứu này nêu lên hợp tác giáo dục với các doanh nghiệp chuyên ngành giữ vai trò quan trọng trong nhiệm vụ đào tạo hiện nay. Không chỉ góp phần đẩy nhanh quá trình hoà nhập vào môi trường làm việc thực tế của sinh viên sau tốt nghiệp, đây còn là yếu tố có giá trị nhất định nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy đầu ra. Mời các bạn cùng tham khảo!

5p despicableme36 09-09-2021 20 2   Download

Tài liệu "Hướng dẫn Sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với phương thức đào tạo sau Đại học theo tín chỉ" đưa ra các tiêu chí đánh giá, xác định thời gian nộp báo cáo kết quả tự học, tự nghiên cứu của học viên trong quá trình theo học. Mời các bạn cùng tham khảo!

19p xuantiep2021 27-08-2021 32 2   Download

Tập bài giảng Thực hành các phương pháp hàn khác được biên soạn theo Chương trình khung đào tạo theo học chế tín chỉ theo trình độ Đại học và Cao đẳng công nghệ hàn của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định do Bộ Lao động Thương binh và Xã hội quy định. Tập bài giảng bao gồm 3 bài được trình bày như sau: Hàn điểm; Hàn đường; Hàn dưới lớp thuốc. Mời các bạn cùng tham khảo!

43p mucnang222 24-04-2021 32 4   Download

Đại số tuyến tính là một trong những học phần bắt buộc của kiến thức giáo dục đại cương theo khung chương trình đào tạo. Học phần này nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ sở về toán học làm nền tảng cho các môn học chuyên ngành về sau. Nội dung học phần được chia thành 5 chương với 2 tín chỉ (Chương 1: Ma trận và định thức; Chương 2: Hệ phương trình tuyến tính; Chương 3: Không gian véc tơ; Chương 4: Ánh xạ tuyến tính; Chương 5: Giá trị riêng, véc tơ riêng và dạng toàn phương).

10p tradaviahe20 17-04-2021 48 2   Download

Đổi mới phương pháp dạy & học phải được chuyển biến và phải thấy được là một qui trình tổng hợp. Phải được chuyển biến từ lãnh đạo đến sinh viên và cả dư luận xã hội nữa. Việc triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ cũng là một cuộc cách mạng về hình thức giảng dạy. Không chỉ đơn thuần là việc thay đổi hình thức và phương thức đào tạo, làm mềm hóa cách học của sinh viên mà còn là sự “tự lột xác” của giảng viên về kiến thức sâu, rộng và phương pháp giảng dạy.

3p nanhankhuoctai7 01-07-2020 34 2   Download

Để đáp ứng nhu cầu xã hội trên và được sự đồng ý của Bộ Giáo dục và Đào tạo, bắt đầu từ năm học 2002-2003 trường Đại học Đà Lạt đã bắt đầu đào tạo nguồn nhân lực cho ngành du lịch ở bậc đại học. Với mục đích cung cấp cho sinh viên các kiến thức khoa học cơ bản và các kiến thức chuyên ngành để sau khi tốt nghiệp họ có thể dễ dàng nhập cuộc và nhanh chóng hòa mình vào đời sống xã hội, sử dụng kiến thức đã tích lũy để làm việc.

11p nanhankhuoctai7 01-07-2020 64 2   Download

Đào tạo theo học chế tín chỉ trong các trường đại học là xu thế tất yếu trong thời kỳ hội nhập quốc tế sâu, rộng. Tuy nhiên vấn đề này đang còn gặp nhiều khó khăn đối với sinh viên. Xuất phát từ thực tế đó mà "Công tác cố vấn học tập: Mắt xích quan trọng giúp đem lại hiệu quả cao trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở các trường Đại học" đã đi sâu làm rõ hơn vấn đê trên.

8p anh0510 22-02-2016 115 17   Download

Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm kiến thức học phần Giáo dục học đại cương nhằm mục đích sử dụng trong hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan. Quy trình xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm kiến thức học phần Giáo dục học đại cương gồm các bước cụ thể có mối quan hệ chặt chẽ với nhau được tiến hành theo một trình tự khoa học. Bài viết sau đây sẽ trình bày rõ hơn về vấn đề trên, mời các bạn cùn tham khảo.

11p nganga_01 04-09-2015 218 47   Download

Việc triển khai chương trình đào tạo 150 tín chỉ theo phương pháp tiếp cận CDIO là một trong những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh. Để xây dựng đề cương chi tiết theo chuẩn CDIO, giảng viên trước tiên cần am hiểu về kiến thức xây dựng chương trình đào tạo kĩ thuật theo phương pháp tiếp cận CDIO, sau đó phối hợp với các giảng viên trong bộ môn. Cùng tham khảo bài viết sau đây để tìm hiểu chi tiết hơn về vấn đề này.

11p nganga_01 04-09-2015 153 20   Download

Hoạt động tự học của sinh viên đóng vai trò rất quan trọng trong quá trình dạy-học đại học nói chung và đặc biệt cần thiết trong phương thức đào tạo theo tín chỉ. Để nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động tự học cần phải có sự quản lý sát sao của mọi người liên quan đến hoạt động tự học của sinh viên, đặc biệt giảng viên phải đổi mới phương thức tổ chức dạy học và đòi hỏi cao hơn tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của sinh viên trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. Để hiểu rõ hơn về các nội dung trên mời bạn đọc tham khảo bài viết sau đây.

13p uocvongxua03 29-06-2015 131 22   Download

 Tín chỉ là một phương thức đào tạo tỏ ra có nhiều ưu thế so với phương thức đào tạo truyền thống. Ở Việt Nam cách đây một vài năm đã có một số trường đại học chủ động áp dụng phương thức đào tạo tiên tiến này. Bài viết sau đây nhằm phân tích lịch sử, bản chất và những hàm ý cho phương pháp dạy - học ở bậc đại học của phương thức đào tạo theo tín chỉ này. Mời bạn đọc tham khảo.

10p uocvongxua03 29-06-2015 100 7   Download

TRƯỜNG THPT NAM ĐÔNG. TỔ TOÁN. Tiết 47 | 48 | 49 | 50 | Câu hỏi TrN /? GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Tiết (theo PPCT): 47. Bài : . I. Mục tiêu  Giúp học sinh: Về kiến thức: -Hiểu khái niệm bất phương trình, hai BPT tương đương. -Nắm được các ’’phép biến đổi tương đương’’ các BPT. Về kĩ năng: - Nêu được điều kiện xác định của một BPT đã cho. - Biết cách xem xét hai BPT cho trước có tương đương với nhau hay không. II. Tiến trình bài học và các hoạt động. Tổ chức...

11p abcdef_43 09-11-2011 277 43   Download

Nguyên nhân là ở chỗ phong trào hợp tác hoá còn nóng vội, vi phạm nguyên tắc tự nguyện và cùng có lợi, không nắm vững phương châm: tốt, vững, gọn, chưa tìm ra hình thức quản lý hợp tác xã thích hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất. Trong cải tạo tiểu thủ công nghiệp và những người buôn bán nhỏ. Đảng và Nhà nước chỉ đạo tiến hành theo các hình thức tổ chức hợp tác khác nhau. Sau hai năm, ngành thủ công nghiệp đã xây dựng được 45.000 hợp tác xã, thu...

27p muaythai3 24-08-2011 94 7   Download

Việc học nhóm từ lâu giúp sinh viên có thêm kỹ năng làm việc, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, trao đổi kiến thức với bạn bè. Hiện nay hầu hết các trường đại học đều thực hiện đào tạo theo tín chỉ, yêu cầu sinh viên phải có sự kết hợp chặt chẽ, chủ động tìm tòi và học nhóm để tăng thêm hiệu quả học tập. Theo kinh nghiệm, mình thấy học nhóm là cùng nhau giải quyết những bài tập khó, trao đổi để hiểu bài sau hơn. Nhưng điều quan trọng trước khi bắt đầu...

3p oxaham 09-03-2011 143 27   Download

Đào tạo theo Hệ thống tín chỉ, lần đầu tiên được tổ chức tại trường Đại học Harvard, Hoa kỳ vào năm 1872, sau đó lan rộng ra khắp Bắc Mỹ và thế giới. Đây là phương thức đào tạo theo triết lý “Tôn trọng người học, xem người học là trung tâm của quá trình đào tạo”.

38p gialai_pro 10-09-2010 736 310   Download

Dữ liệu được chia thành nhiều gói nhỏ có chiều dài thay đổi, mỗi gói được gán thêm địa chỉ cùng những thông tin điều khiển cần thiết. !Các gói khi đi vào trong một node được lưu vào trong bộ đệm cho đến khi được xử lý, sau đó xếp hàng trong hàng đợi chờ đến lúc có thể được truyền trên tuyến tiếp theo. !Việc lưu trữ gói tại mỗi node gây nên trễ nhưng đảm bảo việc truyền dẫn không lỗi và phương pháp truyền như vậy gọi là phương thức tích luỹ trung gian (store and...

33p huyenmy2204 09-12-2009 389 145   Download