Vấn đề nước Đức thế kỷ XIX

Tiếp nối nội dung phần 1, phần 2 bao gồm các bài viết viết về Thăng Long - Hà Nội với tôn giáo; tín ngưỡng dân gian (thờ cúng, giỗ chạp, bói toán, vàng mã); nghi lễ vòng đời người, hội hè trong năm, vui chơi, giải trí; giáo dục và khoa cử; quan hệ với Trung Quốc; quan hệ với các nước châu Á và các nước phương Tây;…Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm chi tiết.

203p runordie8 05-09-2022 26 5   Download

Luận văn khái quát lại bối cảnh lịch sử châu Âu và nước Đức nửa sau thế kỷ XIX, một số tiền đề lý luận nâng đỡ sự ra đời tư tưởng của Nietzsche. Sơ lược dựng lại cuộc đời, tác phẩm của Nietzsche, qua đó giới thiệu một số nội dung tư tưởng của Nietzsche về đạo đức con người, những giá trị và hạn chế của chúng.

95p guitaracoustic01 03-12-2021 26 6   Download

John Stuart Mill (1806 - 1873) là nhà triết học Anh vĩ đại có ảnh hưởng lớn đến tư tưởng phương Tây thế kỷ XIX và cho đến hiện nay. Sinh thời ông để lại rất nhiều tác phẩm, gây được tiếng vang lớn, những tư tưởng của ông cho đến hiện nay vẫn nhận được những đánh giá tích cực. Trong bài viết này, tác giả muốn làm rõ quá trình giáo dục và tự giáo dục của J.S.Mill khi còn thơ ấu cùng với những quan điểm của ông về vấn đề giáo dục.

8p vijichoo2711 04-06-2021 27 3   Download

Từ thế kỉ IX nước Đức đã xuất hiện trên bản đỗ thế giới và trở thành một quốc gia có vị trí quan trọng tại Châu Âu với tên gọi Đế quốc La Mã thần thánh. Tuy nhiên trong để quốc hùng mạnh đỏ là sự chia rễ nặng nề của các tiểu quốc. Đến thẻ kỷ XIX, khi hấu hết các quốc gia thông nhất tại Châu Âu đều hoàn thành cuộc cách mạng tư sản với nên kinh tế tư bản hết sức phát triển thi nước Đức vẫn là một đất nước bị chia cắt nặng nề. Tồn tại dưới hình thức liên bang do Phổ và Áo cầm đầu. Các bang của Đức có những chính sách ngoại giao, thuế khóa, hệ thông đo lường riêng rẽ.....

104p sonhalenh04 09-04-2021 35 3   Download

Bài viết này giới thiệu những nét cơ bản nhất của chủ nghĩa dân tộc Đức trong thời kỳ thứ hai như là một yếu tố cấu thành, nền tảng tư tưởng và đặc điểm nổi bật của quá trình thống nhất nước Đức 1848–1871 nói riêng và tiến trình giải quyết vấn đề nước Đức thế kỷ XIX nói chung.

14p nguaconbaynhay9 03-12-2020 41 3   Download

Trong quan điểm về giáo dục của mình, Phan Bội Châu không những chỉ rõ mục đích, đối tượng, nội dung giáo dục mà còn chỉ ra những phương pháp, nhằm mở mang trí thức, hoàn thiện nhân cách, nâng cao tinh thần và ý chí của người Việt Nam; để từ đó đứng lên đánh đuổi thực dân Pháp, giành lại độc lập, tự do cho dân tộc, xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh.

6p vinobinu2711 03-03-2020 50 4   Download

Vấn đề nằm ở chỗ Áo chưa bao giờ có ý định chấp nhận tư cách thành viên bình thường của mình trong Liên bang Đức 1815-1866. Việc Áo tham gia vào liên bang này về thực chất chẳng qua cũng chỉ là một thỏa thuận ngầm giữa các cường quốc châu Âu. Áo thực tế cũng chỉ muốn lãnh đạo liên bang này để chi phối và sử dụng các nước thành viên khác như những công cụ chính trị phục vụ cho lợi ích của mình chứ không phải để tiến tới xây dựng một nước Đức thống nhất và hùng mạnh ở Trung Âu.

5p queencongchua3 07-09-2019 20 1   Download

Bài viết trình bày xu thế trí thức Trung Quốc hướng về phương Tây để tìm đường đổi mới tư tưởng, đây là một công trình dịch thuật tiêu biểu giới thiệu tư tưởng phương Tây, có ảnh hưởng mạnh mẽ đến tư tưởng Duy tân ở Trung Quốc và qua đó, ảnh hưởng đến Việt Nam. Phân tích bản dịch này và dấu ấn ảnh hưởng của nó, có thể chỉ ra được một số đặc điểm của tư tưởng yêu nước của các nhà nho Việt Nam trên con đường cứu nước đầu thế kỷ XX.

10p kinhdovanhoa 10-09-2019 58 1   Download

Vấn đề nước Đức thế kỷ XIX là sản phẩm của một loạt các mối quan hệ bên trong cũng như bên ngoài. Đáp án cho vấn đề nước Đức cũng đến từ các mối quan hệ làm nên chính nó. Thực tế cho thấy vấn đề nước Đức thế kỷ XIX khởi nguồn là sản phẩm của các mối quan hệ quốc tế hơn là các mối quan hệ dân tộc.

13p viconandoyle2711 30-08-2019 23 2   Download

Trong chặng đường dài dưới chế độ phong kiến, nền giáo dục nhà chùa được xem là nền giáo dục truyền thống ở Miến Điện do Tăng đoàn – Sangha quản lý. Nhưng đến giữa thế kỷ XIX, dưới thời trị vì của vua Mindon (1853-1878), nhà nước đã nắm được quyền quản lý nền giáo dục này với sự đồng thuận của Tăng đoàn. Vậy vì sao Mindon lại hiện thực được điều mà trước đó, chưa có vị vua nào ở Miến Điện làm được. Bài viết sẽ làm rõ những vấn đề này.

9p vititan2711 14-08-2019 51 2   Download

Cuối thế kỷ XIX, việc nghiên cứu ngôn ngữ các dân tộc ít người tại Việt Nam đã được chú ý. Đến nay đã có hàng trăm công trình của các nhà khoa học Việt Nam và nước ngoài nghiên cứu về lĩnh vực này đã được công bố. Trên hầu hết các bình diện như cảnh huống và chính sách ngôn ngữ, vấn đề cội nguồn và việc sắp xếp danh mục các ngôn ngữ theo cội nguồn,… đã được làm rõ hoặc nêu vấn đề để giới khoa học tiếp tục thảo luận. Báo cáo trình bày khái quát lịch sử của việc nghiên cứu, những thành tựu đã đạt được cũng như những công việc cần phải tiếp tục khảo sát của giới ngữ học tại Việt Nam.

9p kaiyuan1121 21-08-2018 136 12   Download

Lịch sử áp dụng án lệ ở các hệ thống dân luật thành văn ở Châu Âu đã trải qua các thời kỳ từ chỗ thừa nhận án lệ đến thời kỳ vai trò của án lệ bị từ bỏ trong xu hướng pháp điển hoá pháp luật trong thế kỷ XIX. Nhưng trong suốt thế kỷ XX và đến nay, vai trò của án lệ ngày càng được đề cao trong các hệ thống pháp luật dân sự thành văn ở Châu Âu. Bài viết này cho thấy, án lệ đã có một lịch sử tồn tại và...

18p dontetvui 20-01-2013 202 27   Download

Các Mác - Nhà kinh tế chính trị học, Nhà triết học thiên tài của Đức đã để lại cho nhân loại biết bao học thuyết mà đến nay vẫn còn nguyên giá trị . Có thể nói học thuyết giá trị thặng dư là một phát hiện vĩ đại nhất của Mác ở thế kỷ XIX.

10p xuan2013 15-01-2013 888 108   Download

Khái niệm “Triết học cổ điển Đức” dùng để chỉ sự phát triển triết học của nước Đức ở nửa cuối thế kỷ XVIII và nửa đầu thế kỷ XIX, được mở đầu từ hệ thống triết học của Kant (1724 – 1804) trải qua Phíchtơ (1762 – 1814), Schellinh (1775 – 1854) đến triết học duy tâm của Hêghen (1770 – 1831) và triết học duy vật của Feuerbach (1804 – 1872). Triết học cổ điển Đức là giai đoạn phát triển mới về chất trong lịch sử tư tưởng Tây Âu và thế giới cuối thế kỉ XVIII – đầu thế kỉ XIX. Đây...

35p phuthuynho1119 09-01-2013 506 162   Download

Khi ước mơ của bạn bị tan vỡ thì không nên hối hận, bởi đang có một hy vọng mới chào đón bạn, người thông minh sẽ nắm bắt được cơ hội đó. Ước mơ tan vỡ là khởi đầu của hy vọng Giữa thế kỷ XIX, tại miền Tây nước Mỹ nổi lên phong trào đào vàng, một người Đức có tên là Lơ-vít Stra cũng vượt ngàn dặm về đến bang Ca-liphoóc-ni-a này để thử vận may. Mặc dù anh rất cố gắng nhưng vận may vẫn không đến được với anh. Mấy tháng liền mà anh không đào được...

4p qwedcxsaz 30-09-2012 89 12   Download

Những thập niên cuối thế kỷ XIX, trong lòng xã hội Việt Nam đã có “xáo trộn” tư tưởng đạo đức “Vua - Tôi” (quân với thần), “Bằng - Hữu”, ở hoàn cảnh đó các nho sĩ xứ Nghệ vẫn giữ được khí tiết mình chính là lòng yêu nước thương dân và mối thân tình sâu nặng với các danh sĩ. Bài viết này, người viết đưa ra những gợi mở về mối thân tình giữa Đông các đại học sĩ Cao Xuân Dục với Phó bảng Nguyễn Sinh Sắc - thân sinh Bác Hồ, để độc giả...

8p tam_xuan 25-02-2012 70 6   Download

Công ty Cổ phần Đầu tư Công nghệ giáo Dục IDJ                            Chánh cương vắn tắt, sách lược vắn tắt, chương trình tóm tắt của Đảng (tháng 1-1930) Vào giữa thế kỷ XIX, thực dân Pháp tiến hành chiến tranh xâm lược Việt Nam, mở đầu bằng cuộc tiến công vào Đà Nẵng. Sau khi hoàn thành việc xâm lược và bình định bằng vũ lực, thiết lập bộ máy thống trị trên toàn bộ đất nước ta, thực dân Pháp đã triển khai mạnh mẽ những cuộc khai thác nước ta với quy mô ngày...

10p abcdef_37 19-10-2011 194 6   Download

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 – 1918) I . Quan hệ quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỉ XX. Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh. Cuối XIX đầu XX sự phát triển không đều về kinh tế chính trị của CNTD đã làm thay đổi sâu sắc so sánh lực lượng giữa các nước đế quốc -Sự phân chia thuộc địa giữa các đế quốc cũng không đều. Đế quốc già (Anh, Pháp) nhiều thuộc địa. Đế quốc trẻ (Đức, Mĩ) ít thuộc địa. [ mâu thuẫn giữa các nước đế quốc về vấn đề thuộc địa...

5p caott7 24-05-2011 585 64   Download

(VOV) - Tháng 7/1920, Nguyễn Ái Quốc được đọc “Đề cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa” của Lênin và từ tư tưởng đó, Người đã tìm ra con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc Việt Nam. Trước sự xâm lược của thực dân Pháp, các phong trào yêu nước trong khoảng thời gian từ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX là sự tiếp nối truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc ta được hun đúc qua hàng ngàn năm lịch sử. Nhưng do thiếu đường lối đúng đắn, thiếu tổ chức và lực lượng...

2p mattroianhbinhminh 28-02-2011 277 68   Download

Ngay từ những năm đầu của thế kỷ XIX các tập đoàn kinh tế đã nối tiếp nhau ra đời ở các nước tư bản. Nó là một tổ chức tiên tiến, hiện đại, đại diện cho trình độ phát triển cao của lực lượng sản xuất và nền kinh tế - xã hội, là các doanh nghiệp có quan hệ với nhau về công nghệ và lợi ích kinh tế. Ở nước ta hiện nay, quan hệ sản xuất đã có bước đổi mới phù hợp với tính chất và trình độ phát triển của lực lượng sản xuất....

6p thu_nguyet 26-07-2010 116 34   Download