Chương 2 giúp người học hiểu rõ hơn về công cụ thực nghiệm của tài chính công. Các nội dung chính được trình bày trong chương này gồm có: Phân biệt giữa sự tương quan và nguyên nhân, phép thử ngẫu nhiên (randomized trials), phương pháp thu thập dữ liệu quan sát,... Mời các bạn cùng tham khảo.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Bài giảng Nhập môn Tài chính công: Chương 2 - PGS.TS. Sử Đình Thành
- CÔNG CỤ THỰC NGHIỆM
TÀI CHÍNH CÔNG
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Dẫn nhập
Công cụ thực nghiện của tài chính công là
ụ g các số liệu
sử dụng ệ và p phương
gpphápp thống
g
kê đo lường ảnh hưởng chính sách đến thị
trường và hành vi cá nhân .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Dẫn nhập
Vấn
ấ đềề then chốt
ố trong nghiên cứu tài chính
g thực
công ự nghiệm
g ệ là tách nguyên
g y nhân từ mối
tương quan và loại bỏ các nhận định sai lệch.
Tương quan là hai biến số kinh tế thay đổi
cùng với nhau.
Nguyên nhân nghĩa là một trong các biếnế sốố
gây ra thay đổi biến số còn lại .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- PHÂN BIỆT GIỮA SỰ TƯƠNG QUAN
VÀ NGUYÊN NHÂN
Thực thếế rất
ấ nhầm
ầ lẫn
ẫ giữa sự phân
biệt nguyên nhân và mối tương quan.
quan
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Nhầm lẫn
Mối
ố tương quan giữa hai tham số
ố A và B,
gg
có 3 khả năng giải thích mối tương
gqquan:
A => B.
B =>
> A.
A
Một vài yếu tố khác => cả hai .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Nhầm lẫn và sai lệch
Nghiên cứu tình huống:
ố
Một vùng nông thôn ở Nga xảy ra bệnh
dịch. Chính phủ gởi bác sĩ đến để giúp đỡ.
Nông dân quan sát thấy nhiều bác sĩ => > có
nhiều dịch bệnh.
Họ kết
ế luận là nguyên nhân gây ra bệnh dịch
là do bác sĩ .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Nhầm lẫn sai lệch
Một tình huống
ố khác:
Năm 1988, ĐH Harvard phỏng vấn những
sinh viên nhập học và phát hiện ra những
người tham gia khóa học SAT chỉ đạt điểm
63 thấp hơn nhiều những người không tham
gia khóa học .
ĐH Harvard kết luận khóa học SAT là
không hữu ích .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Nhầm lẫn sai lệch
Trở lại ví dụ ở vùng nông thôn ở Nga, có thểể xảy
ra các khả năng:
Bác sĩ gây ra dịch bệnh do chữa trị không hiệu quả.
Dịch bệnh càng g cao dẫn đến càng
g nhiều bác sĩ .
Các người nông dân nghĩ rằng khả năng thứ nhất
là đúng .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Nhầm lẫn sai lệch
Trong ví dụ khóa học SAT Harvard, khả
g có thể:
năng
Khóa học SAT chất lượng kém .
Những
Nhữ người ời tham
th gia
i khóa
khó học
h trình
t ì h độ
kém.
….
Harvard cho rằng khả năng thứ nhất xảy ra .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- PHÉP THỬ NGẪU NHIÊN
(RANDOMIZED TRIALS)
Để khắc
khắ phục
h các
á bias,
bi trong nghiên
hiê cứu
ứ các
á phép
hé
thử phải thực hiện hết sức ngẫu nhiên.
Đây
Đâ là nguyênê tắc
ắ vàng
à để đo đ lường
l ờ quan hệ nhân
hâ
quả (causality) là phép thử ngẫu nhiên
(randomized trial)
Phép thử được tiến hành bằng việc chọn ra một
nhóm nghiên cứu và phân định ngẫu nhiên thành
hai nhóm: (i) nhóm xử lý “treatment” group – can
thiệp và nhóm kiểm soát “control”
control group – không
can thiệp .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- PHÉP THỬ NGẪU NHIÊN
(RANDOMIZED TRIALS)
Với phương
h pháp
há phân
hâ định
đị h ngẫu
ẫ nhiên
hiê => sự
phân định can thiệp không được quyết bởi bất kỳ
các chủ thể khác (khách quan).
quan)
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- PHÉP THỬ NGẪU NHIÊN
(RANDOMIZED TRIALS)
Trong ví dụ SAT, nhóm xử lý là những
thành viên/cá nhân tham ggia khóa học
ọ SAT
và nhóm kiểm soát là những cá nhân không
tham gia khóa học .
Trong ví dụ dịch bệnh ở Nga: nhóm xử lý là
cộng đồng
ồ xảy ra dịch bệnh và nhóm kiểm ể
g đồng
soát là cộng g không
g pphân côngg bác sĩ
đến .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Vấn đề sai lệch
(The Problem of Bias)
Nghĩa là nhóm xử lý và nhóm kiểm
ể soát
g ggiốngg nhau.
không
=> Không xác định ngẫu nhiên => dẫn đến
thiên vi/thành kiến => không khách quan.
quan
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Vấn đề sai lệch
(The Problem of Bias)
Sai lệch phản ảnh bất
ấ kỳ sự khác biệt giữa nhóm
xử lý và nhóm kiểm soát là quan hệ với nhóm xử
lý, nhưng thực ra không do bởi nhóm xử lý.
Trong ví dụ SAT, ảnh hưởng của khóa học SAT bị
thiên vị/thành kiến
ế bởi thực tế:ế ai tham gia khóa
học SAT thì làm bài không đạt kết quả cao.
Trong ví dụ vùng nông thôn ở Nga, sự phỏng đón
bị thành kiến bởi sự kiện: chính phủ phân công bác
sĩ đến
ế làm cho cộng đồng
ồ bị dịch bệnh.
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Vấn đề sai lệch
(The Problem of Bias)
Lựa chọn ngẫu
ẫ nhiên như vậy cho phép loại
trừ các sai lệch
ệ .
Đó là lý do giải thích tại sao phép thử ngẫu
nhiên là chuẩn mực vàng cho sự ước lượng
ảnh hưởng nguyên nhân và kết quả .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Phép thử ngẫu nhiên trong bối cảnh
chương trình hỗ trợ TANF
Khi chính phủ cắt giảm trợ cấp, các nhà
kinh tế tiên đoán sẽ gia tăng cung
c ng lao động,
động
nhưng quy mô ảnh hưởng không rõ ràng .
Có thể thiết kế phép thử ngẫu nhiên để nhận
biết độ co dãn lao động liên quan đến lợi ích
của TANF.
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Food
consumption
(QF)
20,000
15,000
10,000
6,000
5,000
3,000
0 500 1,000 1,400 2,000 Leisure
(hours)
Hình 1 Th đổi chính
Thay hí h sách
á h chỉ
hỉ là
làm ả
ảnh
h hưở
hưởng đế
đến th
thu nhập
hậ
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Phép thử ngẫu nhiên trong bối cảnh
chương trình hỗ trợ TANF
Có thểể chia nhóm bà mẹ đơn lẻ thành hai
nhóm: ((Say,
y, 2000):
)
Nhóm kiểm soát tiếp tục nhận trợ cấp
$5,000.
$5 000
Nhóm xử lý là nhóm có lợi ích cắt giảm lợi
í h đến
ích đế $3,000.
$
Có thể đo lường
g nỗ lực
ự làm việc
ệ của các bà
mẹ theo thời gian.
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Những hạn chế của phương pháp
phép thử ngẫu nhiên
Tuy nhiên, phép thử ngẫn
ẫ nhiên cũng tồn
ồ tại
ộ số vấn đề:
một
Tốn kém chi phí.
Mất thời gian.
i
Suy luận từ nhóm nghiên cứu không khái
quát toàn thể đối tượng nghiên cứu.
….
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
- Những hạn chế của phương pháp
phép thử ngẫu nhiên
Vì lý do này mà một số
ố nhà kinh tếế sử dụng
cách tiếp
p cận
ậ khác để đánh ggiá mối q
quan hệệ
nhân quả trong nghiên cứu thực nghiệm .
Sử Đình Thành - Khoa Tài chính Nhà nước
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
