Đề cương ôn tập HK 1 môn GDCD 10 năm 2017-2018 - THCS Chuyên Bảo Lộc

TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẢO LỘC<br /> TỔ: SỬ-ĐỊA-GDCD-TD-QP<br /> ---------<br /> <br /> ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ I - MÔN GDCD 10<br /> HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2017 - 2018<br /> <br /> I. Cấu trúc đề kiểm tra<br /> Trắc nghiệm: 70% (28 câu, 0,25đ/1 câu)<br /> Tự luận: 30%<br /> II. Nội dung ôn tập<br /> Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng<br /> 1. Chất<br /> 2. Lượng<br /> 3. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất<br /> Bài 6: Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng<br /> 1. Phủ định biện chứng và phủ định siêu hình<br /> 2. Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng<br /> Bài 7: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức<br /> 1. Thế nào là nhận thức?<br /> 2. Thực tiễn là gì?<br /> 3. Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức<br /> Bài 9: Con người là chủ thể của lịch sử và là mục tiêu phát triển của xã hội<br /> 1. Con người là chủ thể của lịch sử<br /> 2. Con người là mục tiêu của sựu phát triển xã hội<br /> III. Một số câu hỏi trắc nghiệm<br /> Bài 5. Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng.<br /> Dễ<br /> 1. Khái niệm dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật, hiện tượng biểu thị trình độ phát<br /> triển, quy mô, tốc độ vận động của sự vật, hiện tượng là:<br /> A. Mặt đối lập<br /> B. Chất<br /> C. Lượng<br /> D. Độ<br /> 2. Khái niệm dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật, hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật,<br /> hiện tượng đó và phân biệt nó với cái khác là<br /> A. Điểm nút<br /> B. Chất<br /> C. Lượng<br /> D. Độ<br /> 3. Khoảng giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa dẫn tới sự biến đổi về chất của sự vật, hiện<br /> tượng là:<br /> A. Điểm nút<br /> B. Bước nhảy<br /> C. Lượng<br /> D. Độ<br /> 4. Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật và hiện tượng được gọi là:<br /> <br /> A. Điểm nút<br /> B. Bước nhảy<br /> C. Chất<br /> D. Độ<br /> Trung bình<br /> 1. Trong những câu dưới đây, câu nào không thể hiện mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi<br /> A. Có công mài sắt có ngày nên kim<br /> B. Nhổ một sợi tóc thành hói<br /> C. Đánh bùn sang ao<br /> D. Kiến tha lâu cũng đầy tổ<br /> 2. Em không đồng ý với quan điểm nào trong các quan điểm sau : Để tạo ra sự biến đổi về chất trong<br /> học tập, rèn luyện thì học sinh cần phải:<br /> A. Học từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp<br /> B. Cái dễ thì không cần phải học tập vì ta đã biết và có thể làm được<br /> C. Kiên trì, nhẫn lại, không chùn bước trước những vấn đề khó khăn<br /> D. Tích luỹ dần dần<br /> 3. Câu nào sau đây không phản ánh đúng mối quan hệ biện chứng giữa chất và lượng:<br /> A. Lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi<br /> B. Chất quy định lượng<br /> C. Mỗi lượng có chất riêng của nó<br /> D. Chất và lượng luôn có sự tác động lẫn nhau<br /> 4. Giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất thì:<br /> A. Chất biến đổi chậm, lượng biến đổi nhanh chóng<br /> B. Lượng biến đổi chậm, chất biến đổi nhanh chóng<br /> C. Cả chất và lượng cùng biến đổi từ từ<br /> D. Cả chất và lượng cùng biến đổi nhanh chóng.<br /> Khó<br /> 1. Nếu dùng các khái niệm “trung bình”, “khá”, “giỏi” … để chỉ chất của quá trình học tập của học<br /> sinh thì lượng của nó là gì (chọn phương án đúng nhất)?<br /> A. Điểm số kiểm tra hàng ngày<br /> B. Điểm kiểm tra cuối các học kỳ<br /> C. Điểm tổng kết cuối các học kỳ<br /> D. Khối khối lượng kiến thức, mức độ thuần thục về kỹ năng mà học sinh đã tích luỹ, rèn luyện được.<br /> 2. Sự biến đổi về lượng chỉ dẫn tới sự biến đổi về chất khi:<br /> A. Lượng biến đổi trong giới hạn của độ<br /> B. Lượng biến đổi đến điểm nút thì dừng lại<br /> C. Lượng biến đổi đến điểm nút và tiếp tục biến đổi<br /> D. Cả ba ý trên đều sai<br /> 3. C. Mác viết “Những thay đổi đơn thuần về lượng đến một mức độ nhất định sẽ chuyển hoá thành sự<br /> khác nhau về chất”. Trong câu này, Mác bàn về:<br /> A. Nguồn gốc, động lực của sự vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng<br /> B. Cách thức vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng<br /> C. Xu thế phát triển của sự vật, hiện tượng<br /> Bài 6. Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng.<br /> Dễ<br /> 1.Khái niệm dùng để chỉ việc xoá bỏ sự tồn tại của sự vật, hiện tượng là gì ?<br /> A. Phủ định<br /> B. Phủ định biện chứng<br /> C. Phủ định siêu hình<br /> D. Diệt vong.<br /> Trung bình<br /> 2.Cái mới theo nghĩa Triết học là:<br /> A. Cái mới lạ so với cái trước<br /> B. Cái ra đời sau so với cái trước<br /> <br /> C. Cái phức tạp hơn cái trước<br /> D. Cái ra đời sau tiên tiến hơn, hoàn thiện hơn cái trước.<br /> 3.Đâu không phải là đặc trưng của sự phủ định siêu hình ?<br /> A. Do sự tác động, can thiệp từ bên ngoài<br /> B. Nguyên nhân của sự phủ định là mâu thuẫn của sự vật, hiện tượng<br /> C. Cản trở hoặc xoá bỏ sự phát triển tự nhiên của sự vật, hiện tượng<br /> 4.Đâu không phải là đặc trưng của sự phủ định biện chứng ?<br /> A. Là sự phủ định có tính khách quan<br /> B. Cái mới ra đời có sự kế thừa những yếu tố tiến bộ, tích cực của cái cũ<br /> C. Cái mới ra đời phủ định hoàn toàn cái cũ.<br /> D. Nguyên nhân của sự phủ định nằm bên trong sự vật, hiện tượng.<br /> Khó<br /> 5.V.I Lê-nin viết: “Sự phát triển hình như diễn lại những giai đoạn đã qua, nhưng dưới một hình thức<br /> khác, ở một trình độ cao hơn”. Ở câu này, Lênin bàn về:<br /> A. Nội dung của sự phát triển<br /> B. Điều kiện của sự phát triển.<br /> C. Cách thức của sự vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng<br /> D. Khuynh hướng vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng<br /> 6.V.I Lê-nin viết: “Cho rằng lịch sử thế giới phát triển đều đặn không va vấp, không đôi khi nhảy lùi<br /> những bước lớn là không biện chứng, không khoa học”. Hiểu câu nói đó như thế nào là đúng ?<br /> A. Sự phát triển diễn ra theo đường thẳng<br /> B. Sự phát triển diễn ra theo đường vòng<br /> C. Sự phát triển diễn ra theo đường xoáy trôn ốc<br /> D. Phát triển là quá trình phức tạp, quanh co, đôi khi cái lạc hậu lấn át cái tiến bộ.<br /> Bài 7. Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức<br /> 1: Con người đúc rút được kinh nghiệm trong cuộc sống là:<br /> A. Nhờ quan sát thời tiết.<br /> B. Nhờ thần linh mách bảo.<br /> C. Nhờ thực tiễn lao động, sản xuất. D. Nhờ các mối quan hệ trong cuộc sống<br /> 2. Hoạt động thực tiễn có mấy hình thức<br /> A. 1<br /> B. 2<br /> C. 3<br /> D. 4<br /> 3: Hình thức hoạt động sản xuất vật chất đóng vai trò:<br /> A. Chủ đạo<br /> B. Trung tâm<br /> C. Quan trọng<br /> D. Cần thiết<br /> 4: Qúa trình nhận thức có mấy giai đoạn?<br /> A. 2<br /> B. 3<br /> C. 4<br /> D. 5<br /> 5: Nhận thức cảm tính là giai đoạn nhận thức được tạo nên do sự tiếp xúc ………………của các cơ<br /> quan cảm giác tới sự vật hiện tượng đem lại cho con người hiểu biết về các đặc điểm ………của chúng.<br /> A. Gián tiếp - bên trong<br /> B. Trực tiếp - bên trong<br /> C. Trực tiếp - bên ngoài<br /> D. Gián tiếp - bên ngoài<br /> 6: Nhận thức là quá trình phản ánh sự vật, hiện tượng của thế giới khách quan vào.......của con người ,<br /> để tạo nên những hiểu biết về chúng.<br /> A. Bộ não<br /> B. Bộ óc<br /> C. Trí óc<br /> D. Trí nhớ<br /> 7: “Nhờ đi sâu phân tích người ta tìm ra cấu trúc tinh thể của muối, công thức hóa học của muối, điều<br /> chế được muối”<br /> A. Giai đoạn nhận thức cảm tính<br /> B. Giai đoạn nhận thức lý tính<br /> C. Giai đoạn nhận thức cảm tính và lý tính<br /> 8: Những việc làm nào sau đây không vận dụng mối quan hệ biện chứng giữa thực tiễn và nhận thức?<br /> A. Thực hành sử dụng máy vi tính.<br /> B. Tham quan bảo tàng lịch sử.<br /> C. Hoạt động mê tín, dị đoan.<br /> D. Giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ.<br /> 9. Nhận thức cảm tính là giai đoạn nhận thức:<br /> A. Ở giữa<br /> B. Giai đoạn đầu C. Giai đoạn tiếp theo<br /> D. Giai đoạn cuối<br /> 10. Nhận thức cảm tính được tạo nên do:<br /> <br /> A. Sự tiếp xúc ngẫu nhiên của các cơ quan cảm giác với sự vật, hiện tượng.<br /> B. Sự tiếp xúc trực tiếp của các cơ quan cảm giác với sự vật, hiện tượng.<br /> C. Sự tiếp xúc liên tục của các cơ quan cảm giác với sự vật, hiện tượng.<br /> D. Sự tiếp xúc bên ngoài của các cơ quan cảm giác với sự vật, hiện tượng.<br /> 11. Nhận thức là quá trình:<br /> A. Phản xạ tự nhiên vào sự vật, hiện tượng.<br /> B. Phản ánh sự vật, hiện tượng của thế giới khách quan vào bộ óc con người.<br /> C. Là sự tiếp xúc với sự vật, hiện tượng của thế giới khách quan.<br /> D. Là sự vật, hiện tượng của thế giới khách quan tác động vào bộ óc con người.<br /> 12. Thực tiễn là:<br /> A. Hoạt động vật chất của con người, mang tính lịch sử, xã hội<br /> B. Toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử, xã hội của con người<br /> C. Hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử, xã hội của loài người<br /> D. Toàn bộ hoạt động tinh thần của xã hội.<br /> 14 : Thực tiễn luôn luôn vận động , luôn đặt ra những yêu cầu mới thúc đẩy nhận thức phát triển là vai<br /> trò nào ?<br /> A. Thực tiễn là cơ sở của nhận thức<br /> B. Thực tiễn là động lực của nhận thức<br /> C. Thực tiễn là mục đích của nhận thức<br /> D. Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý<br /> 16: Quan niệm nào sau đây đầy đủ nhất khi nói về thực tiễn?<br /> A. Thực tiễn là toàn bộ hoạt động tinh thần.<br /> B. Thực tiễn là toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội của con người.<br /> C. Những hoạt động cải tạo xã hội.<br /> D. Những hoạt động thực nghiệm khoa học.<br /> 18. Con người tìm ra vacxin phòng bệnh và đưa vào sản xuất. Điều này thể hiện vai trò gì của<br /> thực tiễn đối với nhận thức?<br /> A. Cơ sở<br /> C. Tiêu chuẩn của chân lý<br /> B. Động lực<br /> D. Mục đích<br /> 20. Quá trình nhận thức của con người đi từ:<br /> A. Nhận thức cảm tính đến nhận thức lí tính<br /> B. Nhận thức lí tính đến nhận thức cảm tính<br /> C. Nhận thức cảm tính đến thực tiễn<br /> D. Nhận thức lí tính đến thực tiễn.<br /> 21. Họat động thực tiễn cơ bản nhất của con người là:<br /> A. Hoạt động chính trị - xã hội<br /> B. Hoạt động sản xuất vật chất<br /> C. Hoạt động thực nghiệm khoa học .<br /> D. Họat động văn hóa, nghệ thuật, giáo dục<br /> 22. Cơ sở của nhận thức là :<br /> A. Thế giới khách quan<br /> B. Tài liệu cảm tính có thể tin cậy<br /> C. Thực tiễn xã hội<br /> D. Tính năng động chủ quan của con người.<br /> 24. Điền vào dấu …. Cho phù hợp: “Thực tiễn không có lý luận hướng dẫn là ……”<br /> A. Thực tiễn mù quáng<br /> B. Lý luận suông<br /> C. Một nguyên tắc căn bản<br /> <br /> D. Liên hệ trực tiếp<br /> 25. Điền vào dấu …. Cho phù hợp: “Lý luận mà không có liên hệ với thực tiễn là ……”<br /> A. Thực tiễn mù quáng<br /> B. Lý luận suông<br /> C. Một nguyên tắc căn bản<br /> D. Liên hệ trực tiếp<br /> 26. Thực tiễn là tiêu chuẩn duy nhất kiểm nghiệm chân lý là vì:<br /> A. Thực tiễn là quá trình phát triển vô hạn<br /> B. Thực tiễn là cơ sở tồn tại và phát triển của nhân loại<br /> C. Thực tiễn là nơi đánh giá tính đúng đắn và sai lầm<br /> của tri thức<br /> D. Thực tiễn có tính tất yếu khách quan<br /> 27. Những hoạt động nào sau đây là hoạt động vật chất:<br /> A. Những hoạt động sản xuất vật chất<br /> B. Những hoạt động thực nghiệm khoa học<br /> C. Những hoạt động chính trị xã hội<br /> D. Tất cả những hoạt động trên<br /> 28. Em đồng ý với ý kiến nào sau đây:<br /> A. Chỉ cần học thức, nâng cao kiến thức trong sách vở, tài liệu là đủ<br /> B. Lao động giỏi, có kĩ năng là đủ, không cần suy nghĩ để nâng cao tri thức<br /> C. Học phải đi đôi với hành. Lí luận phải gắn liền với thực tế<br /> D. Chẳng cần học thức cũng chẳng cần kĩ năng, chỉ cần có tiền<br /> 29. Mọi sự hiểu biết của con người đều nảy sinh từ đâu:<br /> A. Kinh nghiệm<br /> B. Nhận thức<br /> C. Thực tiễn<br /> D. Chân lý<br /> Bài 9: Con người là chủ thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của xã hội.<br /> 1: Theo em lịch sử phát triển của tự nhiên và lịch sử phát triển xã hội như thế nào với nhau?<br /> A. Khác nhau. B. Giống nhau C. Cân bằng nhau D. Gắn bó với nhau<br /> 2: Lịch sử phát triển của xã hội trải qua mấy hình thái xã hội<br /> A. 3<br /> B. 4<br /> C. 5<br /> D. 6<br /> 3: Hoạt động đặc trưng riêng chỉ có ở con người là gì?<br /> A. Săn bắt B. Hái lượm<br /> C. Sản xuất của cải vật chất<br /> D. Nuôi con<br /> 4: Đặc điểm cơ bản nào sau đây không phải là đặc điểm của xã hội xã hội chủ nghĩa?<br /> A. Xã hội văn minh nhân đạo<br /> B. Xã hội không còn tình trạng áp bức bóc lột.<br /> C. Xã hội đề cao vai trò của những người sở hữu tư liệu sản xuất<br /> D. Xã hội quan tâm đến sự phát triển toàn diện con người<br /> 5: việc tạo ra công cụ lao động có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử loài người ?<br /> A. Lịch sử loài người phát triển lên một giai đoạn mới<br /> B. Con người đang dần chuyển hóa từ loài vượn cổ sang loài người<br /> C. Thỏa mãn các nhu cầu vật chất của con người<br /> D. Con người tự tách mình ra khỏi thế giới loài vật và chuyển sang thế giới loài người<br /> 6: con người là ..... của lịch sử nên con người cần phải được tôn trọng cần phải được đảm bảo<br /> ..........chính đáng của mình, phải là mục tiêu của sự phát triển xã hội.<br /> A. Chủ nhân B. Chủ thể<br /> C. Nhân chứng<br /> D. chủ đạo<br /> 7 : Em không đồng ý với ý kiến nào sau đây?<br /> A. Con người là chủ nhân của các giá trị vật chất.<br /> B. Con người là động lực của mọi biến đổi xã hội.<br /> C. Các vị thần đã quyết định các biến đổi lịch sử.<br /> <br />