Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2019-2020 - Trường THPT Phúc Thọ

Chia sẻ: Tỉnh Bách Nhiên | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:6

Thêm vào BST

Báo xấu

24
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2019-2020 - Trường THPT Phúc Thọ cung cấp cho các bạn những câu hỏi bài tập được biên soạn theo chương trình Ngữ văn 11. Hi vọng tài liệu sẽ giúp các bạn đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới. Chúc các bạn ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2019-2020 - Trường THPT Phúc Thọ

SỞ GD & ĐT HÀ NỘI NỘI DUNG ÔN TẬP THI HỌC KỲ II TRƯỜNG THPT PHÚC THỌ NĂM HỌC 2019 2020 MÔN: NGỮ VĂN Khối: 11 I. HÌNH THỨC VÀ THỜI GIAN LÀM BÀI 1. Hình thức: Tự luận 2. Thời gian làm bài: 90 phút. II. CẤU TRÚC ĐỀ THI HỌC KỲ II Phần 1. Đọc hiểu (3,0 điểm) Phần 2. Làm văn (7,0 điểm) +Nghị luận xã hội (2,0 điểm) +Nghị luận văn học (5,0 điểm) III. NỘI DUNG ÔN TẬP 1. Thao tác lập luận (bác bỏ, bình luận) Nhận biết được các thao tác lập luận. Hiểu mục đích, tác dụng của việc sử dụng các thao tác lập luận. Biết cách vận dụng các thao tác lập luận khi viết văn nghị luận. 2. Lưu biệt khi xuất dương (Phan Bội Châu) Cảm nhận được vẻ đẹp lãng mạn, hào hùng của nhà chí sĩ cách mạng đầu thế kỉ XX, với tư tưởng mới mẻ, táo bạo, bầu nhiệt huyết sôi trào và khát vọng cháy bỏng trong buổi ra đi tìm đường cứu nước. 3. Hầu trời (Tản Đà) Cảm nhận được một “cái tôi” cá nhân – một “cái tôi” ngông, phóng túng, tự ý thức về tài năng giá trị đích thực của mình và khát khao được khẳng định giữa cuộc đời. Nắm được những sáng tạo về nghệ thuật của bài thơ. 4. Vội vàng (Xuân Diệu) Cảm nhận được niềm khát khao sống mãnh liệt, sống hết mình và quan niệm về thời gian, về tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diệu. Thấy được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc và mạch luân lí, giọng điệu say mê, sôi nổi, những sáng tạo độc đáo về ngôn ngữ và hình ảnh thơ. 5. Tràng giang (Huy Cận) Cảm nhận được nỗi sầu của một cái tôi cô đơn trước thiên nhiên rộng lớn, trong đó thấm đượm tình người, tình đời, lòng yêu nước thầm kín mà thiết tha. Thấy được màu sắc cổ điển trong một bài thơ mới. 6. Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) 1
Cảm nhận được bức tranh phong cảnh và cũng là tâm cảnh, nỗi buồn cô đơn của Hàn Mặc Tử trong một mối tình xa xăm, vô vọng. Đó còn là tầm lòng thiết tha của nhà thơ với thiên nhiên, cuộc sống và con người. Nhận biết được sự vận động của tứ thơ, tâm trạng chủ thể trữ tình và bút pháp độc đáo, tài hoa của một nhà thơ mới. 7. Chiều tối (Hồ Chí Minh) Cảm nhận được tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, ý chí vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt của nhà thơ chiến sĩ Hồ Chí Minh. Màu sắc cổ điển mà hiện đại của bài thơ. 8. Từ ấy (Tố Hữu) Thấy rõ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt của Tố Hữu trong buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản và tác động kì diệu của lí tưởng với cuộc đời nhà thơ. Hiểu được sự vận động của các yếu tố trong thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu… trong việc làm nổi bật tâm trạng của cái tôi nhà thơ. IV. GIỚI THIỆU ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: “Có hai hạt lúa nọ được giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau vì cả hai đều là những hạt lúa tốt, đều to khỏe và chắc mẩy. Một hôm, người chủ định đem chúng gieo trên cánh đồng gần đó. Hạt thứ nhất nhủ thầm:“Dại gì ta phải theo ông chủ ra đồng. Ta không muốn cả thân mình phải nát tan trong đất. Tốt nhất ta hãy giữ lại tất cả chất dinh dưỡng trong lớp vỏ này và tìm một nơi lý tưởng để trú ngụ”. Thế là nó chọn một góc khuất trong kho lúa để lăn vào đó. Còn hạt lúa thứ hai thì ngày đêm mong được ông chủ mang gieo xuống đất. Nó thật sự sung sướng khi được bắt đầu một cuộc đời mới. Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ nhất bị héo khô nơi góc nhà bởi vì nó chẳng nhận được nước và ánh sáng. Lúc này chất dinh dưỡng chẳng giúp ích được gì nó chết dần chết mòn. Trong khi đó, hạt lúa thứ hai dù nát tan trong đất nhưng từ thân nó lại mọc lên cây lúa vàng óng, trĩu hạt. Nó lại mang đến cho đời những hạt lúa mới...” (Hạt giống tâm hồn, Hai hạt lúa) Câu 1. ( 0,5 điểm ) Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích. 2
Câu 2. ( 0,5 điểm ) Chỉ rõ biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn:“Còn hạt lúa thứ hai thì ngày đêm mong được ông chủ mang gieo xuống đất. Nó thật sự sung sướng khi được bắt đầu một cuộc đời mới”? Câu 3.( 2,0 điểm ) Thông điệp nào của đoạn trích trên có ý nghĩa nhất đối với anh( chị)? II. LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1(2.0 điểm) Viết một đoạn văn ( khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của sự hi sinh từ câu văn trong phần Đọc hiểu: “ Hạt lúa thứ hai dù nát tan trong đất nhưng từ thân nó lại mọc lên cây lúa vàng óng, trĩu hạt”. Câu 2 (5.0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về hai khổ đầu trong bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” của Hàn Mặc Tử: “Sao anh không về chơi thôn Vĩ ? Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên Vườn ai mướt quá xanh như ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền. Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền ai đậu bến sông trăng đó Có chở trăng về kịp tối nay ?” ( Sách giáo khoa Ngữ văn 11 tập 2, NXB Giáo dục 2013, Tr 39) HẾT 3
ĐÁP ÁN ĐỀ THI MINH HỌA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20192020 Môn: Ngữ văn – Khối 11 4
I ĐỌC HIỂU 3.0 1 Phương thức biểu đạt chính: Tự sự 0.5 Các biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn: ẩn dụ: hạt lúa; 2 Nhân hóa: hạt lúa... thì ngày đêm mong... thật sự sung sướng) 0.5 Từ sự lựa chọn cách sống của hai hạt lúa, câu chuyện muốn gửi 3 gắm đến thông điệp về quan niệm sống của con người: 2.0 Hạt lúa 1 : Nếu bạn chọn cách sống ích kỉ, khép kín, ngại khó khăn, gian khổ bạn sẽ bị lãng quên; (1,0) Hạt lúa 2 :Ngược lại, nếu bạn chọn cách sống biết cho đi, biết hi sinh, không ngại khó khăn bạn sẽ nhận lại quả ngọt sẽ cống hiến cho cuộc đời. (1,0) (Lưu ý : Học sinh hiểu đưowcj sự khác nhau trong suy nghĩ của 2 hạt lúa – 0,5 điểm, nếu chỉ ra được quan niệm sống trái ngược giữa sự ích kỷ và sự hy sinh, cống hiến sẽ được từ 1,0 – 1,5 điểm) II LÀM VĂN 7.0 Viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của 1 anh/chị về “ý nghĩa của sự hi sinh” từ câu văn trong phần Đọc 2.0 hiểu: “Hạt lúa thứ hai dù nát tan trong đất nhưng từ thân nó lại mọc lên cây lúa vàng óng, trĩu hạt”. a. Đảm bảo yêu cầu hình thức: đoạn văn (khoảng 200 chữ) 0.25 Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích hoặc song hành. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Sự hy sinh. 0.25 c. Triển khai vấn đề nghị luận 1.0 Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách, nhưng phải bày tỏ rõ ràng quan điểm là : sự hy sinh vì mục đích cao cả, tốt đẹp của con người và đưa ra các lí lẽ bảo vệ quan điểm một cách thuyết phục. Có thể theo hướng sau: * Giải thích ý nghĩa câu văn : Sự hi sinh của hạt lúa (nát tan trong đất) lại đem đến sự hồi sinh, mang lại cho đời vô số những hạt 5 n sự hy sinh, chấp nhận gian khó của lúa mới; từ đó liên tưởng đế con người để cống hiến cho mục đích cao cả, tốt đẹp.
6